Puntos de conocimiento del primer volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria
Puntos de conocimiento del primer volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria
1 parte Pinyin:
23 letras iniciales:
ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
24 vocales:
6 vocales: o e i u ü
8 vocales: ei ui o ou iu ieüe
1 Vocales especiales: er
Cinco vocales nasales anteriores: \n in un ün en
Cuatro vocales nasales: ι n π en π in π on π
16 sílabas completas:
Saber el día para comer
Templo Zici
La historia de la ropa
Yuan
Yin Yunying
En segundo lugar, la nueva parte de la palabra
Entre las nuevas palabras 1 y 100, las palabras con los mismos trazos son las siguientes:
A cuadro: un cuadro
Dos cuadros: 13.
La veintena de personas tienen setenta, ochenta, noventa o diez años.
Tres cuadros: 16.
3. Boca grande arriba y abajo, montañas volando, caballos volando, toallas desplegándose
Cuatro cuadros: 32
Hoy no hay fuego, y allí No hay tren largo en la nube del quinto día del mes lunar.
Ala de pelo de buey Ya Feng Shui Xinshou Sheng Bafangshu Pian
Cinco pinturas: 21
Tanto el melón izquierdo como el derecho están usando cuero crudo para aplanar sus medio pájaros. .
Sihe
Seis cuadros: seis piezas
Un pensamiento, un pensamiento y un regreso de Xi Yang Ermi
Siete cuadros: cinco piezas
Camina dos millas.
Ocho cuadros: dos
Fruta de jade
2 Palabras en un grupo de palabras
Madera: madera, caballo de madera, papaya.
Tian: día, cielo, mundo, día, hoy.
Ocho: ocho, ocho direcciones, ocho personas
Personas: varias personas, varias personas, tres personas.
Fuego: fuego, volcán, fuego, agua, fuego.
Texto: palabras, lenguaje, fuego lento
Hijo: hijo, pájaro.
Nueve: Nueve días, septiembre, nueve.
Ninguno: nadie, inútil, involuntario.
Día: día, sol y luna, hoy.
Chino: centro, corazón, propósito.
Hijo: hijo, gobernante, coche, cita.
Puertas: Abre puertas, portales y portones.
Luna: luna nueva, sol-luna, agosto, luna plana, media luna.
No, no, no, no, no, no.
Abrir: abre la puerta, hierve agua, enciende el coche, conduce, diviértete.
Ojo: ojos, oídos y ojos.
Oído: oído, ojo y oído, oído.
Cabeza; montaña, interior, cuero cabelludo, madera, comienzo, cabeza, cabeza.
Mi: arroz, mijo, ocho metros, regla de metro.
Ver: raro, ver gente,
Blanco: nubes blancas y pelo blanco durante el día.
Tian: arrozal, arrozal, campo.
Electricidad: electrónica, agua y electricidad, electricidad.
A menudo: montaña Changbai
Montaña: cuesta arriba, cuesta abajo, cima de la montaña, montaña, volcán.
Fuera: dentro y fuera, fuera, fuera de la montaña, amanecer, fuera, fuera, nacimiento.
Vuela: Pájaro, vuela hacia el cielo, vuela.
Caballo: caballo grande, caballo de madera, carruaje.
Pájaro: pájaro, pájaro, pájaro.
Nube: nube blanca, nube, nube.
Coche: subir, bajar, conducir, tren, tranvía.
Público: Servicios públicos, autobuses, parques y empresas.
Buey: Daniel, búfalo, minotauro.
Oveja: cabeza de oveja, lana, cordero
Toalla: toalla, toalla cuadrada, toalla.
Dientes: dientes frontales, limpieza y cepillado.
Regla: regla, tres pies, regla de madera.
Lana: toalla, suéter, lana
Corazón: corazón, centro, corazón, palma
Viento: viento fuerte, vendaval, viento y lluvia.
Fuerza: fuerza, potencia, fuerza
Mano: palma, mano grande, marinero
Agua: lluvia, agua blanca, agua hirviendo, montañas, ríos, aves acuáticas.
Cantón: Guangdong, Guangxi.
Subir: Subir, subir, subir.
Pie: pie, fútbol
Caminar: salir, huir, caminar de regreso.
Colmillo: generoso, este, oeste, pañuelo cuadrado
Mitad: mitad, medio día, medio año, medio mes.
Ba: China, autobús, Brasil.
Industria: industria, explotación, propietario
Libro: un libro, un cuaderno, un libro.
Ping: días laborables, nivel, pies cuadrados, metros cuadrados.
Libros: Portadas de libros, libros y páginas.
Yo: yo, yo, agua del grifo
Este: este, este y oeste, Guangdong, Shandong.
Oeste: Oeste, Este, Oeste, Guangxi, Shanxi.
Regresar: volver, volver a llamar, entrar.
Rebanada: Cortar el melón de invierno en dos rodajas y media.
Cáscara: cáscara, corteza de melón, pelaje, piel
Salud: nacimiento, cumpleaños, crecimiento, maní
Corazón, manos, puerta.
Fruta: fruta, fruta, piel, melón.
Varios: varios, varias personas, varios días.
Uso: usa tu corazón, no lo uses, usa tu fuerza.
Pescados: pescados pequeños, filetes, pescados planos.
Hoy: hoy, este año, hoy, esta vida
Derecha: normal, justo, firmes
Lluvia: lluvia fuerte, lluvia ligera, día lluvioso, lluvia, chubasquero
Dos días, dos días, dos años
Ropa: chaqueta, sudadera, chubasquero, abrigo, jersey.
Melón: sandía, papaya, corteza de melón, fruto de melón.
Ven: sal, vuelve, sube, baja.
Izquierda: mano izquierda, pie izquierdo, izquierda y derecha.
Derecha: mano derecha, pie derecho, izquierda y derecha.
Año: año, diez años, este año, el año que viene, medio año.
3. Homófonos
Ojos, ojos, nacimiento, cumpleaños, crecimiento, vida, ocho días y ocho.
El caballo de madera se elevó y se alejó de la barbilla del autobús.
Varios libros desde unos días hasta varios años.
Métodos de aprendizaje de chino para estudiantes de secundaria.
En primer lugar, los profesores demuestran y los alumnos imitan
Para que los alumnos de primaria dominen los métodos de aprendizaje, de acuerdo con las características psicológicas de los niños que son buenos imitando, los profesores deben conscientemente y demostrar a los estudiantes de manera precisa y clara. Mostrar a los estudiantes los métodos y pasos para comprender una determinada lección o un determinado texto, una serie de preguntas de pensamiento diseñadas para comprender a alguien, algo, algo, así como resaltar una determinada dificultad y el proceso de razonamiento, para que los estudiantes puedan aprender de la del profesor Inspírese en los métodos de enseñanza, comprenda la esencia de los métodos de enseñanza, aclare los pasos de aprendizaje y estimule la psicología de la imitación.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Beautiful Daxinganling", primero guié a los estudiantes a rodear el paisaje con características primaverales en el artículo de acuerdo con las características del artículo, y luego subrayé las palabras que describen las características. de primavera en el artículo. Luego pedí a los estudiantes que leyeran el texto, pensaran en contexto, pensaran en cómo se escribieron estas palabras, comentaran cómo el autor escribió "La belleza de la primavera" y cuáles son los beneficios de escribir de esta manera.
A través de círculos, ticks y comentarios, los estudiantes pueden darse cuenta de que la primavera en Daxinganling es hermosa y llena de vitalidad. A continuación, permita que los estudiantes revisen los métodos anteriores que utilizo en la enseñanza: 1. Circula las oraciones con características estacionales en el artículo; 2.
Piensa en lo que dicen las oraciones encerradas en el círculo y cuál es su papel en el contexto. 3. Experimenta el ingenio del autor a través de las palabras;
A continuación, utilizaré este método para que los estudiantes aprendan a apreciar la descripción del verano, el otoño y el invierno, comprendan que Daxinganling es hermoso y encantador durante todo el año y sientan profundamente que este método se puede utilizar para párrafos con estructuras similares en chino. textos. De esta forma, el método de enseñanza se transforma en método de aprendizaje, desempeñando el papel de "método de enseñanza" y "método de aprendizaje".
En segundo lugar, el profesor dejó claro que los estudiantes han trabajado duro.
El dominio de los métodos de aprendizaje depende inicialmente de las instrucciones claras del profesor en el proceso de impartir conocimientos, tales como cómo hablar y responder preguntas, cómo deletrear sílabas, cómo observar ilustraciones, cómo pronunciar palabras completas, etc. , especialmente para contenidos difíciles de aprender.
El modelo de enseñanza tradicional chino en las escuelas primarias es reconocer caracteres y resumir las ideas principales e ideas centrales de los párrafos. Este modelo expone al menos los siguientes tres problemas:
1. Los objetivos de la enseñanza se centran en el conocimiento sobre las habilidades. La tarea central de los estudiantes es reconocer palabras nuevas, comprender los significados y significados de las palabras, explicar sustantivos y memorizar la esencia y la idea central de un párrafo. Está diseñado para desarrollar las habilidades de examen de los niños, mientras que la imaginación y las habilidades de pensamiento creativo se consideran prescindibles.
2. El proceso de enseñanza está centrado en el docente. Las características más importantes del modelo de enseñanza tradicional son "abarrotar" y "llenar el aula". Toda la clase está dirigida por el maestro, y el "adoctrinamiento forzado y la aceptación pasiva" es una representación fiel del proceso de enseñanza. En esencia, el propósito docente de todo el aula está alienado a "completar las tareas docentes". El podio se convirtió en un escenario donde el profesor actuó pasivamente durante 45 minutos.
3. El efecto de enseñanza se refleja en las puntuaciones. El estado de aprendizaje de los estudiantes, la capacidad, la capacidad de enseñanza del maestro y la actitud laboral se evalúan mediante puntuaciones. Como resultado, la fuerte presión ha creado muchos estudiantes con "puntajes altos y bajas habilidades", lo cual es completamente contrario a una educación de calidad.
En tercer lugar, utilizar las clases de chino para cultivar el espíritu de tolerancia de los estudiantes.
La resistencia psicológica es la clave para la madurez gradual de los niños. La resistencia psicológica de los niños de primaria es todavía bastante frágil. La mayoría de los estudiantes sólo descubren las características de los demás y no están dispuestos a aceptar críticas de los demás (incluidos profesores y padres). A veces tienen demasiado confianza y otras veces tienen demasiado confianza. Los psicólogos creen que intercambiar información con los estudiantes y establecer ciertas relaciones interpersonales a través del lenguaje, el texto y otros medios puede ayudar a los estudiantes a no tener miedo de las dificultades y desafíos y a convertirse en personas de voluntad fuerte.
Esto plantea una tarea que no se puede ignorar en la enseñanza del chino: utilizar la penetración consciente de las clases de chino para ayudar a los estudiantes a eliminar barreras psicológicas, entenderse a sí mismos correctamente, aprender bien el chino y mejorar su calidad del idioma.
Cuarto, métodos de revisión y exploración activa
Los estudiantes pueden dominarlo a través de la "expresión" del maestro y luego "intentar", la "demostración" y luego la "imitación" del maestro, y los estudiantes ' Propios métodos de exploración y creación. Incluso si el profesor lo ha dejado claro o demostrado, en ocasiones los estudiantes modificarán algunas partes para crear un método que sea más adecuado a sus propias características. La base de conocimientos, el desarrollo de la personalidad y el uso del cerebro de cada estudiante son diferentes.
Por eso, en la enseñanza, siempre animo a los estudiantes a buscar diferentes métodos que se adapten a sus propias características. El aprendizaje es regular, pero no existe un método fijo. Los métodos de aprendizaje que están en consonancia con las características individuales de los estudiantes a menudo son descubiertos por ellos mismos en la práctica. La razón por la que algunos estudiantes obtienen resultados de aprendizaje particularmente buenos es que, además de trabajar duro, han creado métodos de aprendizaje eficaces que se adaptan a sus propias características.
Los métodos de aprendizaje creados y descubiertos por los propios estudiantes suelen ser mucho más útiles que los métodos de aprendizaje enseñados por los profesores. En la enseñanza, siempre que preste atención, encontrará que muchos estudiantes realmente han creado muchos buenos métodos de aprendizaje. A menudo aprovecho las oportunidades después de varias competiciones para permitir que los estudiantes con un rendimiento académico particularmente sobresaliente en una determinada materia presenten sus métodos de aprendizaje.
Algunos estudiantes solo pueden hablar sobre sus prácticas específicas durante el proceso de introducción, pero no pueden resumir. Les ayudaré a evaluar los buenos métodos de aprendizaje que han creado y a incorporarlos a la estructura general del sistema de métodos de aprendizaje. De esta manera, múltiples intercambios entre estudiantes en forma de actividades grupales no solo pueden promover que los estudiantes resuman sus propios métodos de aprendizaje, sino también promover que los estudiantes exploren continuamente los métodos de aprendizaje en profundidad.
Habilidades de aprendizaje de chino para estudiantes de primer grado
El primer grado es el comienzo del aprendizaje de los estudiantes. Esta es una etapa crucial en la que se forman muchos hábitos de comportamiento.
Los niños son como una hoja de papel en blanco, necesitamos maestros que los guíen y descubran para poder dibujar un gran modelo. Desde niños que no saben A, O y E cuando ingresan a la escuela por primera vez, hasta estudiantes de primaria que saben leer y escribir e incluso escribir artículos breves después de un semestre, los maestros de primer grado son indispensables. Entonces, ¿cómo puede cada niño aprender bien chino durante estos seis meses de enseñanza de chino en las escuelas primarias de Hebei?
La enseñanza del primer libro de texto me dejó una profunda impresión.
En primer lugar, establezca una buena base en Pinyin.
Como aspecto importante de la enseñanza del chino, la enseñanza del Pinyin es crucial. Igual que la enseñanza tradicional, pero diferente a la enseñanza tradicional. El "Esquema" requiere que los estudiantes deletreen las sílabas correctamente, pero no requiere dictado. Esto no significa que la enseñanza del Pinyin pueda relajarse, porque el Pinyin es un medio importante para que los estudiantes lean en el futuro. Si los estudiantes no pueden aprender bien Pinyin, encontrarán grandes obstáculos para aprender chino en el futuro. ¿Cómo aprender bien Pinyin? Además de aprender bien las consonantes iniciales y finales, los estudiantes también deben desarrollar sus habilidades de ortografía. Organice un pequeño juego como este: deje que los estudiantes preparen tarjetas de consonantes iniciales y de rimas finales, y hagan ejercicios de ortografía en grupos. Con el tiempo, la ortografía se convertirá en una habilidad que se puede decir que es el primer paso para aprender bien el chino. 2. La combinación de contexto y repetición en la alfabetización
El primer volumen de libros de texto chinos para escuelas primarias publicado por Hebei Education Press tiene un número cada vez mayor de palabras, lo que requiere que los estudiantes reconozcan 356 caracteres. Esta es una dificultad importante. en la enseñanza del chino. Algunas palabras no son muy concretas y otras son demasiado abstractas, lo que dificulta que los estudiantes las comprendan y aún más las recuerden. Por lo tanto, en la enseñanza, además de permitir que los estudiantes utilicen sus propios buenos métodos, como captar glifos, inventar canciones infantiles, adivinar acertijos, etc., la enseñanza de la alfabetización también debe ubicarse en un entorno lingüístico específico.
Métodos Además de memorizar los glifos, también pongo las palabras en palabras u oraciones para que los estudiantes las lean en voz alta repetidamente para profundizar sus impresiones y recordar la pronunciación de las palabras. Además, de acuerdo con las características del olvido de los estudiantes, lo revisé y dominé repetidamente, y la práctica demostró que el efecto fue muy bueno.
En tercer lugar, haga un buen uso del libro "Escritura" para ayudar a los estudiantes a escribir bien.
La escritura es una parte importante del aprendizaje del chino. Se puede decir que el primer grado es un período crítico que afecta la calidad de la escritura de los estudiantes. Antes de cada escritura, pido a los estudiantes que observen y analicen los glifos antes de escribir. Nuestros libros de texto se escriben después de cada clase y van acompañados de un libro "Escritura". De esta manera, después de cada clase, el libro "Escritura" se completa a tiempo y el profesor lo revisa y orienta cuidadosamente para que los estudiantes puedan desarrollarse fácilmente. Buenos hábitos de escritura. Cuarto, devolver el texto a los estudiantes
Simplemente tomé un libro de texto chino y le di la vuelta. Me quedé en shock. ¿Por qué son todos artículos nuevos? Si miras de cerca, encontrarás que todo está organizado desde la perspectiva del niño. No hace falta decir que soy estudiante e incluso a mi hija, que aún no está en la escuela, le gusta navegar. Ya que a los estudiantes les gusta tanto, ¿por qué no dárselo y dejar que lo aprendan ellos mismos? En la enseñanza hago esto: 1. Deje que los estudiantes lean solos.
El contenido de los textos seleccionados en este libro de texto se acerca a la vida real de los niños y es adecuado para las características lingüísticas de los niños. Por lo tanto, siempre dejo que los estudiantes hablen por sí mismos y los animo a expresar su individualidad. Por ejemplo, en la "Canción de saltar la cuerda" de 42 páginas, algunos estudiantes pueden leerla mientras saltan, leyendo las canciones infantiles al ritmo de saltar la cuerda, lo cual es perfecto. Otro ejemplo es el artículo "¿Cuáles son los nombres de los animales pequeños?" en la página 93. No he dicho que muchos estudiantes puedan comprender vívidamente los sonidos de varios animales pequeños. ¿Todavía necesitamos enseñar esto?
2. Deje que los estudiantes hagan preguntas con valentía.
En los últimos años de enseñanza de chino, a menudo me quejaba de que los estudiantes no hacían preguntas, porque no hacían preguntas y no querían resolver el problema. Por eso, cada vez que los líderes asisten a clases, los resultados siempre son insatisfactorios. Sin embargo, después de casi medio semestre de enseñanza en el primer año de la escuela secundaria, descubrí que los estudiantes no solo saben cómo hacer preguntas, sino que también tienen una gran profundidad. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "El árbol y la urraca", basándose en el total abuso de sí mismos de los estudiantes, configuré un enlace para hacer preguntas que no entendía. Una piedra provocó mil olas y los estudiantes hicieron preguntas: "¿No entiendo lo que quieren decir los vecinos?" "¿Por qué los árboles están solos?" "¿Por qué las urracas están solas?" Otro compañero hizo esta pregunta: "¿De dónde vino la primera urraca del profesor?" En este momento, ¿todavía puedo decir que los estudiantes no pueden hacer preguntas? ¿Aún dirías que no pensaron detenidamente? En la enseñanza posterior, los estudiantes también me hicieron muchos tipos de preguntas, lo que sentó una buena base para que los estudiantes aprendieran chino. 3. Deje que los estudiantes hablen con valentía
“Hablar” es una habilidad básica importante en chino. "Hablar" en el primer grado también sienta las bases para la escritura futura.
Presto atención a crear dichos vínculos para que los estudiantes de cada clase cultiven sus habilidades para hablar. Por ejemplo, en la enseñanza de "El mundo en mi corazón", pida a los alumnos que hablen sobre sus pensamientos cuando ven hierba y flores. En la lección "El aroma del sol", organicé una actividad como esta: ¿Alguna vez has olido el aroma del sol? Hablad entre vosotros. Durante mi propia enseñanza de Go, organicé esta actividad: ¿Puedes inventar una historia como ésta? En esta actividad, se profundiza la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto y se cultiva su capacidad de expresión lingüística.
Los estudiantes de primer año son jóvenes, por lo que a la hora de enseñarles chino debemos prestar atención a todos los aspectos, no sólo a enseñar conocimientos, sino también a cultivar habilidades y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Esta es solo mi experiencia personal, hay más métodos buenos que se pueden explorar más a fondo.
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★Resumen de los puntos clave de conocimiento del idioma chino para el primer año año de secundaria.
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