Siete conferencias sobre el "Reino Azul"

¿Unidad 6 del primer volumen de la edición educativa de Jiangsu de séptimo grado? ¿fantasía? Como temas, las obras de cuatro escritores especialmente seleccionados incluyen poesía, poemas en prosa y cuentos de hadas. Del cielo a la tierra, de los objetos a las personas, de la realidad al futuro, todos ellos llenos de imaginación, arraigados en la vida real, ricos en filosofía. e inspirador. "El Reino Azul" de Turgenev es un poema en prosa que describe un hermoso sueño y expresa hermosos sentimientos a través de una maravillosa imaginación.

2. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. El desarrollo físico y mental de los estudiantes de séptimo grado no es lo suficientemente maduro y no pueden concentrarse durante mucho tiempo, pero son curiosos, ansiosos por aprender, tienen una gran capacidad receptiva y una gran plasticidad. En la enseñanza se utilizan métodos de enseñanza flexibles, material didáctico multimedia intuitivo y actividades competitivas e interesantes para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación, y se les brinda estímulo oportuno para que el interés por el aprendizaje de los estudiantes sea fuerte y duradero. Los estudiantes de séptimo grado están expuestos al género de la poesía en prosa por primera vez. En la enseñanza, se requiere que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de esta obra literaria y desarrollen el amor por este género a través de la recitación y la apreciación del bello lenguaje.

3. Objetivos de la enseñanza:

1. Comprender preliminarmente la poesía en prosa, comprender la connotación de las obras, tener una experiencia emocional propia y obtener una iluminación beneficiosa para la naturaleza, la sociedad, y la vida.

2. Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra pueden evaluarse en función de los antecedentes de la escritura.

3. Apreciar el lenguaje expresivo en la obra.

4. Aprende a utilizar técnicas de escritura imaginativa.

4. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

El enfoque de la enseñanza es apreciar el bello lenguaje del artículo. La parte difícil de la enseñanza es aprender a utilizar habilidades de escritura imaginativa.

5. Métodos de enseñanza:

La recitación de música, el método de enseñanza emocional y el método de enseñanza de preguntas permiten a los estudiantes sentir el encanto de la imaginación y entrar en la percepción y el gusto del lenguaje. ¿Reino Azul? Experimente el ambiente encantador.

6. Métodos de aprendizaje:

En términos de métodos de aprendizaje, adoptamos principalmente el método de aprendizaje cooperativo independiente, el método de aprendizaje basado en tareas, el método de aprendizaje de anotaciones en círculos y damos el tiempo de clase a los estudiantes leer y apreciar la belleza del mar y el idioma.

7. Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia

8. Proceso de enseñanza:

(1) La música despierta el interés y guía a las personas. situaciones:

1. Ponga la música de yoga "Seaside" y pida a los estudiantes que cierren los ojos e imaginen el mar y lo que quieren hacer en la playa. Luego, permita que los estudiantes compartan sus sentimientos entre sí y luego pida a algunos compañeros que hablen. El profesor resumió los discursos de los alumnos.

Este tipo de introducción puede movilizar completamente el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, brindarles la oportunidad de pensar de forma independiente y formar un campo de problemas de enseñanza. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre el mar, los estudiantes están llenos de comprensión individual, se combinan imágenes intuitivas y experiencia de pensamiento, y los estudiantes, sin saberlo, ingresan al campo de la situación de enseñanza desde el estado normal. )

2. El mar a menudo da a la gente una sensación de amplitud, libertad, relajación y alegría, y a menudo se convierte en un lugar encantado para la gente. El gran novelista Turgenev no es una excepción. ¿Por qué digo que es genial? ¿Quién presentará a este gran hombre?

(Turgenev es el primer novelista de Europa y Rusia. Para una figura tan importante en la historia de la literatura, los estudiantes necesitan comprender, para que puedan decir que el profesor no sólo comprende la situación de los estudiantes, También puede movilizar su entusiasmo por aprender. El maestro lo confirmará a tiempo y les dará la alegría del éxito. Si hay un maestro incompleto, lo agregarán)

3. en la mente de Turgenev? Hoy vamos a estudiar su poema en prosa "El Reino Azul".

(2) Leer el texto por primera vez y percibir el contenido:

1. Escuchar, leer el texto y pensar:

Turgenne Quién. Cuál es la persona del sueño de mi marido? ¿Qué viste en "El sueño del mar" de Turgenev? ¿Puedes sentir las emociones en su sueño?

2. Después de leer el texto, comunícate primero con tus compañeros de escritorio y luego con profesores y alumnos.

Persona de sueño: Yo, pareja, mujer.

Sueño con el Reino Azul: mar, barco, vela, isla de hadas, flores, pájaros, agua que fluye, gemas.

Sueño:?

El propósito de este enlace es permitir a los estudiantes experimentar inicialmente el texto y entrar en la situación. En tal campo de actividad docente, a través del diálogo entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse entre sí. Al comparar el mar que los estudiantes conocen con el mar que conoció Turgenev, las emociones de los estudiantes han experimentado conmociones. Y tienen un profundo impacto en el soñador, las escenas de los sueños, los sueños tienen su propia comprensión e inicialmente establecieron un campo de arte personal. Para que los estudiantes sientan profundamente las emociones de lo que escribió el autor, necesitan leer y comprender el texto con mayor profundidad. )

(3) Leer el texto y probar el idioma:

1. Deje que los estudiantes lean el texto libremente y que subrayen las oraciones o párrafos que consideren más bellos. Después de leerlos, valoralos con aprecio.

¿Para el profesor? ¿Cómo aprender la anotación de bocetos circulares? Las oraciones de ejemplo de apreciación recuerdan a los estudiantes que deben apreciar desde dos aspectos.

(1)¿Qué palabras y frases describen las características del paisaje?

(2) ¿Se utilizan técnicas retóricas? Si es así, ¿cuáles son las ventajas?

2. Los estudiantes primero piensan de forma independiente y luego discuten y resuelven las hermosas oraciones descubiertas por los miembros del grupo en grupos de cuatro. De acuerdo con los puntos de apreciación que el maestro le recordó de antemano, use la sabiduría colectiva para formar opiniones y opiniones en el grupo y practique la lectura en voz alta.

3. Al comunicarse con toda la clase, los profesores deben guiar a los estudiantes para que se comuniquen y se evalúen entre sí. Los estudiantes deben complementar y mejorar sus evaluaciones en función de su propia comprensión o expresar sus propias opiniones. Después de evaluar un artículo, permita que los estudiantes practiquen la lectura libremente y traten de leer sus propios sentimientos. Puede pedirle a un estudiante que lo lea por su nombre y otros estudiantes pueden comentar. También se puede leer en grupo o competir en grupo, para que los estudiantes puedan apreciar la belleza del lenguaje del artículo y sentir los sentimientos del autor durante la lectura.

Al probar el idioma, los estudiantes pueden sentir la belleza del lenguaje en este poema en prosa. Características de género de la enseñanza oportuna de los profesores;

Poesía en prosa: la poesía en prosa es un estilo literario independiente entre poesía y prosa, un poco como la poesía, con las características y el encanto de la poesía y la poesía en prosa Flexibilidad y libertad. Los poemas en prosa de Turgenev son pequeños y exquisitos, claros como el cristal, el lenguaje es hermoso y fresco y el estilo de escritura es libre y animado, como nubes y agua que fluyen.

(Esta es la segunda lectura del texto. Cuando los estudiantes leen el texto por primera vez, saben que hay personajes, escenas y sentimientos en el sueño del autor. Luego leen el lenguaje del texto para brindar a los estudiantes formas de expresarse y comunicarse. Las oportunidades permiten a los estudiantes integrar sus propios sentimientos en la lectura, formando una escena de enseñanza donde el campo de la situación de enseñanza y el campo de la concepción artística individual se anidan y se superponen. campo de concepción artística en el corazón de cada alumno, pero los que aman el mar, aman la naturaleza y aman la vida los sentimientos son los mismos)

(4) Lea el texto tres veces, haga preguntas y explore. :

1. Estudiantes, Mencio dijo: ¿Es mejor no tener libros que tener libros? Debemos aprender a preguntar. Por ejemplo, cuando estábamos estudiando chino hace un momento, el profesor tenía esa pregunta en mente, como la Sección 3, ya que dijo que sí. ¿Mi pareja? ¿Por qué no lo sé? ¿Quiénes son? Profesores y alumnos lo discuten. La pareja también es ficticia. Lo más importante es que estén tan contentos y contentos como yo, no hace falta especificar quiénes son. )

Einstein dijo: Es más importante hacer una pregunta que descubrir un problema. Estudiantes, ¿tienen alguna pregunta? Tráigalo a discusión.

Premisa 1: ¿Qué tiene de interesante la Sección 7? ¿Conducir el barco con cuidado? . ¿preguntar? Cómo la mente conduce un barco (la mente es completamente libre, sin restricciones, y puede vagar libremente en su propio espacio de imaginación. En este momento, el barco ya es la encarnación de la mente y los pensamientos)

Preestablecido 2: ①Sección 10 ? ¿Una dulce voz hace flotar las flores y los pájaros? (El sonido llega a través del oído, pero el autor convierte este sentimiento en gusto, lo que muestra la dulzura del sonido. Esta técnica retórica se llama sinestesia)

1.

2. Los estudiantes acaban de sentir la fragancia de las flores de hadas. ¿A qué huele este perfume (suave, confortable, refrescante)? Usamos otros órganos de los sentidos para comparar.

(música de piano, música de violín, copos de nieve, cálida brisa primaveral, manos cálidas, tacto)

②¿Cuál es el sonido aquí? (La sensación de que los sonidos de la naturaleza se mezclan con las emociones en el corazón del autor en realidad no se refiere a un sonido determinado)

Premisa 3: ¿Se dice dos veces en el artículo? ¡Reino Azul! ¿Te he visto en mi sueño?

Cuatro por defecto:? Todo a su alrededor: el cielo, el océano, las velas que tiemblan levemente, el agua que borbotea en la popa: ¡todo habla de amor, habla de un amor extremadamente feliz! ? Deja que las cosas inanimadas hablen de amor. ¿Qué significa amor aquí?

Predeterminado 5: ¿Sección 11? ¿Su? ¿Qué quieres decir? ¿Invisible pero al alcance de la mano? ¿Por qué?

(5) Lea el texto cuatro veces y experimente los sentimientos:

1. Los estudiantes leen el texto juntos y piensan en:

Qué tipo de sentimiento. ¿La pluma del autor expresa en el texto la emoción? (Feliz, alegre, feliz, libre, desenfrenado)

¿Qué clase de reino crees que es el reino azul del autor? (El reino de la libertad, la felicidad, la felicidad, la alegría y el descuido)

2.

Al analizar el lenguaje del artículo, los estudiantes no solo pueden tener una comprensión integral del lenguaje del artículo, sino también una comprensión preliminar de los sentimientos que el autor quiere expresar. A partir de esto, podrán leer juntos el texto y pensar en lo que el autor quiere expresar al hacer que el mar sea tan hermoso y mágico. Este tipo de preguntas no sólo complementa la falta de análisis emocional en el texto al evaluar el lenguaje, sino que también les da a los estudiantes espacio para pensar. Las respuestas son variadas, siempre que puedan justificarse.

(6) Desarrollar la escritura imaginativa:

1. Al comienzo de la investigación del artículo, sabíamos que todas estas hermosas escenas aparecieron en los sueños del autor y teníamos que elogiarlas. La rica imaginación del autor. ¿Qué es la imaginación? Los profesores explican la imaginación, guían a los estudiantes para que recuerden artículos que han aprendido utilizando técnicas de escritura con imaginación o cuentan historias llenas de ideas caprichosas.

Por ejemplo, ¿el poema en prosa "Una ciudad llena de armadura dorada" y el nuevo poema "Mercado celestial" están relacionados con Viaje al Oeste? ¿Palacio Celestial y Palacio del Dragón? ¿Esa historia, esa antigua leyenda? Penglai Wonderland, ¿en el folclore árabe? ¿Abrir sésamo? Espera un momento.

Hoy apreciamos la colorida imaginación del autor. ¿Qué pasa con la imaginación de los estudiantes? Dar imágenes permite a los estudiantes imaginar y hablar libremente, lo que no solo les permite saber qué es la imaginación, sino que también ejercita sus habilidades de expresión oral.

3. Tarea después de la escuela: ¿Pueden los que les gusta escribir usar su imaginación? ¿reino? Escriba un poema en prosa para el título; aquellos a quienes les guste leer pueden consultar artículos y palabras elogiados por los literatos de las dinastías pasadas, extraerlos en un libro, leerlos y comunicarse.

(7) Conclusión:

Estudiantes, en este texto, Turgenev presenta un océano mágico y hermoso a los lectores a través de la imaginación. El océano es la madre de la humanidad y la imaginación son las alas para que la humanidad vuele. Desde el legendario Chang'e, el sueño volador de la nación china, hasta la actual nave espacial Shenzhou-5, que ha dotado al Dragón Oriental de alas para volar. La imaginación es el ala del ser humano para crear el mundo, ayudándonos a pasar de la antigüedad a la modernidad; de la barbarie a la civilización, de la tierra al espacio; ¡Vuelemos juntos las alas de la imaginación y hagamos realidad el sueño del despegue de la nación china!

[Diseño de pizarra]

Amante de los sueños: mi compañera femenina

Escenas de sueños del Reino Azul: barcos marinos, flores y pájaros de la isla de las hadas (imaginación)

Sueños: juventud, alegría, amor y felicidad