Plan de lección de la reunión de clase temática de educación sobre seguridad de verano de 2022
Plan de lección 1 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad de verano de 2022
1 Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos cognitivos:
1. Ser capaz de comprender a qué aspectos prestar atención al ir a la escuela y establecer un sentido de autosuficiencia y autodefensa en términos de protección de seguridad.
2. Tener una comprensión preliminar de las señales de tránsito y las instalaciones de tránsito más básicas, y comprender el sentido común de seguridad vial relacionado con su propia vida.
(2) Objetivos de comportamiento:
Cultivo de la autosuficiencia y la conciencia de autodefensa sobre la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito. Los peatones deben usar las aceras y detenerse donde no hay aceras. Al cruzar la calle, use cruces peatonales, pasos elevados o pasos inferiores. No persiga ni pelee en la calle. Preste atención al tráfico en los cruces ferroviarios y no se apresure a cruzar.
(3) Objetivos de capacidad: cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
Estudiantes: antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes comprendan las señales de tránsito y las instalaciones en la calle.
Profesor: 1. Gráficos murales de intersecciones y mapas de intersecciones con instalaciones de transporte. 2. Mapa de señales de tráfico. 3. Coloque algunas imágenes pequeñas de señales e instalaciones de tránsito en pequeñas cajas de plástico.
Nota: El contenido más reciente de la pizarra de educación sobre seguridad para estudiantes de primaria.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Introducción de historias en nuevas lecciones.
1. Escuchar historias. 2. Deje que los estudiantes expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.
3. Lea el material didáctico y escuche la historia.
4. Pide a los alumnos que expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.
3. Resumen del profesor: Si un desconocido viene al colegio a recogerlo, no debemos seguir a los demás con indiferencia. Deberíamos fortalecer nuestra conciencia sobre la prevención y aprender a tomar medidas para protegernos. Si no se presta atención a la seguridad vial en la vida diaria, es fácil provocar accidentes de tráfico, que van desde lesiones hasta la muerte. Trae daño a ti mismo, dolor a tu familia y problemas a la sociedad.
4. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
(2) Encuesta en clase pequeña para discutir a qué aspectos se debe prestar atención de camino a la escuela.
1. Pequeña encuesta: cuántos estudiantes van a la escuela solos; cuántos estudiantes van a la escuela con sus amigos; cuántos estudiantes son enviados a la escuela por sus familias.
2. Pequeño ejercicio: El profesor toca el timbre y pide a los alumnos que realicen las acciones correspondientes en función de su experiencia. Luego verifique si todo está en orden y si el equipo de regreso está bien organizado.
3. Discusión en grupo de cuatro personas: (1) ¿A qué debemos prestar atención después de la escuela? (2) Cómo prestar atención a la seguridad en el camino a casa.
(3) Aprendizaje cooperativo y comprensión de las señales e instalaciones de tráfico.
1. Comprenda las instalaciones de transporte:
Hay muchos peatones y vehículos en calles muy transitadas. Para garantizar la seguridad de los peatones y la fluidez del tráfico, se han construido muchas instalaciones de tráfico en la carretera. Estudiantes, ¿pueden encontrar las instalaciones de transporte en la pantalla y hablar sobre sus funciones?
(1) Los compañeros de escritorio se cuentan entre sí.
(2) Nombra el podio y cuéntaselo a todos.
2. Comprenda las señales de tráfico:
Para garantizar la seguridad del tráfico, además de las instalaciones de tráfico, hay muchas señales de tráfico en la calle. La maestra trajo varias señales de tránsito. ¿Quieres conocerlos y hacerte amigo de ellos?
(1) Cada grupo recomienda a un representante para dibujar señales de tráfico en el escenario.
(2) Discusión en grupo. ¿Qué señales de tráfico están dibujadas? ¿Cuál es el logotipo? ¿Dónde lo has visto? ¿Qué hace?
(3) Informe sobre el estado del aprendizaje. Pida a otros estudiantes que escuchen atentamente y piensen detenidamente. Si cree que el orador tiene razón, aplaudalo y anímelo.
Si crees que está equivocado, levanta la mano y corrígelo. )
3. Permita que los estudiantes intercambien otras señales de tránsito recopiladas.
(4) Simular actividades para consolidar nuevos conocimientos.
1. Trazar calles en las intersecciones, colocar y establecer diversas señales de tránsito e instalaciones de tránsito.
2. Toda la clase se divide en varios grupos, un grupo son peatones, un grupo son señales de tráfico y un grupo son conductores. Profesores y estudiantes se turnan para ser policías.
Resumen:
A través del estudio de hoy, hable sobre sus propios logros (los estudiantes pueden combinar y comunicarse libremente). La seguridad vial está relacionada con la felicidad de miles de familias. Para prevenir lesiones y apreciar vidas preciosas, los maestros esperan que cada estudiante se convierta en un modelo de atención a la seguridad vial.
Plan 2 de la lección de la clase temática de educación sobre seguridad de verano de 2022
Primero, preste atención a la seguridad vial
1. Respete conscientemente las reglas de tránsito y no corra ni juegue. en la carretera.
2. Utilizar pasos de cebra, puentes peatonales, etc. para cruzar la vía. , no se le permite cruzar a voluntad.
3. No andes en bicicleta por la carretera.
4. Respete el orden público, espere en la fila del autobús, solo permita que el automóvil se detenga y evite las aglomeraciones al subir o bajar del autobús.
5. Conduce de forma civilizada. Debes abrocharte el cinturón de seguridad o agarrarte de los pasamanos al montar. No viaje en un coche viejo.
En segundo lugar, presta atención a la seguridad en el agua
No juegues ni pesques en lugares peligrosos como ríos, embalses, estanques, pozos, etc. Debes estar acompañado de tus padres cuando pesques o pesques en estos lugares.
En tercer lugar, seguridad eléctrica
1. Utilizar correctamente los electrodomésticos.
2. No conecte cables, portalámparas, enchufes, etc.
3. No juegues en zonas marcadas con "Peligro de Alto Voltaje".
Cuarto, preste atención a la seguridad contra incendios
1. No juegue con fuego ni lleve fuego. Si encuentras un incendio, no seas tan valiente como para apagarlo. Informe o llame a la policía de inmediato.
2. Utilizar las cocinas de gas y gas licuado con cuidado y seguridad.
3. Sin fuegos artificiales.
En quinto lugar, prestar atención a la seguridad alimentaria
1. Desarrollar conscientemente buenos hábitos de higiene personal y lavarse las manos antes de las comidas para prevenir enfermedades infecciosas.
2. Al comprar alimentos envasados, asegúrese de leer claramente la marca, la fecha de producción, la vida útil, etc. Los alimentos de los "tres no" y los alimentos caducados no se deben comprar ni consumir.
3. Cuando coma frutas y verduras crudas, asegúrese de lavarlas antes de comerlas. No coma frutas y verduras podridas o en mal estado. Está estrictamente prohibido fumar y beber.
4. No comer en exceso para prevenir la indigestión.
Sexto, preste atención a la seguridad psicológica
1. Manténgase alejado de los cibercafés. Cuando navegue por Internet en casa, siga las instrucciones de sus padres, no inicie sesión ni vea sitios web nocivos para la salud y limite su tiempo en línea.
2. No se involucre en salas comerciales de juegos electrónicos, salas de video, salas de karaoke, salas de baile y otros lugares de entretenimiento.
3. No participar en actividades de entretenimiento no saludables, escuchar, no creer, promover o participar en actividades de superstición feudal y resistirse resueltamente a las actividades de culto.
4. No compre ni tome prestados libros, periódicos, CD y vídeos que contengan contenidos nocivos para la salud; no mire películas ni programas de televisión vulgares. Lea más libros saludables y vea programas más optimistas. Cultivar conductas civilizadas, resistir los fenómenos negativos y promover la formación, consolidación y desarrollo de un ambiente social que fortalezca el cuerpo y elimine el mal, promueva el bien y castigue el mal.
7. Presta atención a otros aspectos de seguridad.
1. No confíes en los extraños. No abra la puerta de seguridad cuando extraños llamen a la puerta.
2. Cuando viaje o visite a familiares y amigos, no entre en pánico si se pierde. Quédate donde estás y espera a que encuentren a tus padres, o llama al 110 para pedir ayuda a la policía.
3. Cuando veas un partido, una actuación o una película, haz fila para entrar, toma asiento según el número y sé un público civilizado. Después del partido o actuación, espera hasta que la mayoría de la gente se haya ido antes de salir con el equipo. No se aglomeren durante las horas pico en la salida.
4. Compruebe si la válvula de gas está cerrada antes de acostarse para evitar intoxicaciones por gas.
5. No juegues con elementos inflamables y explosivos ni con productos químicos corrosivos.
6. No robar, no robar, no formar pandillas, no pelear.
7. Fortalecer la conciencia de autoprotección.
Díselo a tus padres o llama a la policía inmediatamente para evitar extorsiones y robos en las carreteras. No acepte extraños, no se deje engañar por las dulces palabras de los extraños y evite la trata.
Estudiantes, las cuestiones de seguridad involucran todos los aspectos. Mientras siempre prestemos atención y estemos atentos en todas partes, la paz definitivamente llegará a nosotros y la salud siempre estará con nosotros. Estudiantes, espero que de ahora en adelante podamos establecer conciencia de seguridad y tener unas vacaciones de verano seguras, saludables y felices.
Plan de lección 3 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad en el verano de 2022
Objetivos de enseñanza
1 Me conmueve profundamente saber que la vida en verano es rica y colorida.
2. Guíe a los estudiantes para que intercambien cosas interesantes y sentimientos internos durante las vacaciones de verano, diseñe sus propios planes de exposición, muestre sus trabajos de verano y desarrolle el pensamiento de los estudiantes.
3. Saboree la alegría que aportan las vacaciones de verano y desarrolle la imaginación de los niños.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Guía a los estudiantes para que comuniquen cosas interesantes y sentimientos internos durante las vacaciones de verano.
A través del intercambio de historias interesantes sobre las vacaciones de verano, los estudiantes pueden saborear la alegría que traen las vacaciones de verano y hacer que tengan confianza en sus estudios y en su vida en el nuevo semestre.
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Profesor: Estudiantes, las vacaciones de verano terminaron y el nuevo semestre ha comenzado. ¿Cómo estuvieron tus vacaciones de verano?
Estudiante: (omitido)
Maestro: ¿Todos experimentaron algo interesante durante las vacaciones de verano?
Estudiante: (omitido)
Profesor: Cuéntanos sobre las cosas y sentimientos interesantes que experimentaste durante las vacaciones de verano. (Transición)
Enseñar nuevas lecciones
1. Diversión y sentimientos de verano (escritura en pizarra)
(A) Diversión de verano (escritura en pizarra)
Profesor: Estudiantes, abran la segunda página del libro de texto. ¿Qué están haciendo los niños de la imagen?
Estudiantes: (omitido)
Maestro: Los estudiantes en la imagen están compartiendo historias interesantes sobre sus experiencias de vacaciones de verano. ¡Cuéntanos también cosas interesantes que hayas experimentado!
Permite que los alumnos formen grupos libremente y se comuniquen entre ellos. )
Estudiantes: (omitido)
Profesor: ¿Qué crees que es divertido? Hablemos con algunos compañeros de clase.
Estudiantes: (omitido)
Los estudiantes también pueden disfrutar de vídeos como "Visita de Verano", "Actividades de Verano (1)", "Actividades de Verano (2)" y "Campamento de Verano". "; "Pasa las vacaciones de verano de forma segura conmigo", "Pasa las vacaciones de verano con buenos libros", "Vacaciones de verano de ciencia", "Felices vacaciones de verano" y otras imágenes. )
Maestro: La vida en las vacaciones de verano es muy colorida. Entre las cosas divertidas que vivimos durante el verano, definitivamente hubo algunas profundamente conmovedoras. Primero echemos un vistazo a las cosas interesantes que experimentó este compañero de clase durante las vacaciones de verano y cómo se sintió. (Transición)
(2) Mis sentimientos (escribiendo en la pizarra)
Maestro: Abramos la tercera página del libro de texto y observemos más de cerca lo que dicen los estudiantes en la imagen. están haciendo. Así que hablemos de ello.
Estudiante: (omitido)
Profesor: Este compañero recogió sandías con su abuelo y las vendió durante las vacaciones de verano. ¿Cómo se siente?
Estudiantes: (omitido)
(También puede contarles a los estudiantes sobre "Cómo pasan los niños rurales sus vacaciones de verano" y "Mi vida de verano" en los recursos de texto).
Maestro: ¿Todos tenemos cosas que nos hacen sentir más profundo? ¡Déjame contarte sobre esto!
Estudiante: (omitido)
Profesor: Todo el mundo ha ganado algo con estas cosas, más o menos. ¡Dejemos constancia de estos sentimientos y logros!
Estudiante: (omitido)
Maestro: Abramos la cuarta página del libro de texto, miremos la siguiente canción infantil y léala conmigo.
Estudiante: (omitido)
Profesor: Las vacaciones de verano son coloridas. "Abramos nuestros horizontes a la sociedad y adquiramos más conocimientos". Miremos las canciones infantiles. ¿Qué están haciendo los estudiantes?
Estudiante: (omitido)
Profesor: Todos lo dijeron muy bien. Están mostrando su trabajo de verano.
A continuación, ¡creemos una exposición de verano! (Transición)
2. Exposición de obras de verano (escritura en pizarra)
Permita que los estudiantes aprecien las imágenes "Carrera de aviones de verano", "Manualidades de verano" y "Pintura de verano". )
Profesor: Durante las vacaciones de verano, es posible que los estudiantes hayan participado en muchas actividades similares y hayan realizado algunos trabajos propios. Analicemos cómo presentar nuestro trabajo de verano.
Estudiantes: (omitido)
Deje que los estudiantes discutan y se comuniquen, y el maestro los guiará para hacer un plan de demostración. )
Profesor: ¡Saquemos los trabajos que preparamos después de clase y presentémoslos a todos!
Estudiantes: (omitido)
(Exposición de trabajos de verano, los estudiantes hablan de sus experiencias después de la visita).
Resumen del curso
Aprobar este curso Durante el estudio de clase, los estudiantes pueden intercambiar cosas interesantes y sentimientos internos durante las vacaciones de verano, y saborear la felicidad que brinda la vida de vacaciones de verano. Cultivar los hábitos de los estudiantes de observar y acumular experiencias de vida, así como su capacidad de expresarse y comunicarse, al permitirles mostrar sus trabajos de verano, desarrollar su pensamiento, recibir estímulo y experimentar la alegría del éxito. Que tengan confianza en su vida de estudio en el nuevo semestre.
Plan de lección 4 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad de verano de 2022
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: aprender el sentido común básico de prevención de ahogamiento y mejorar los primeros auxilios. capacidades.
2. Proceso y métodos: a través de canciones, imágenes y otros materiales sobre niños que se ahogan, los estudiantes pueden aprender sobre métodos y medios efectivos para prevenir el ahogamiento, comprender el conocimiento para prevenir el ahogamiento y dominar los métodos de primeros auxilios en caso de ahogamiento. .
3. Emociones, actitudes y valores: los estudiantes están dispuestos a aprender conscientemente conocimientos relevantes sobre la seguridad en la prevención de ahogamientos, mejorar la conciencia de seguridad, formar el hábito de observar la seguridad en la prevención de ahogamientos y darse cuenta del valor de la vida y el valor de la vida. Importancia de la prevención de ahogamientos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
Estudiantes, el profesor trajo hoy un nuevo amigo. ¿quién es él? (Mostrar material didáctico) ¡Saluda al Dr. Shui! El Dr. Shui se unirá a nosotros en la enseñanza de hoy. ¿Eres popular?
2. Estudiantes, en el caluroso verano, el agua nos trae risa y arrepentimiento. Echemos un vistazo a los datos que nos dio el Dr. Shui.
3. Los estudiantes observan los datos: ¿Qué información aprendieron de los datos?
En segundo lugar, mire las imágenes y cree una atmósfera.
1 Resumen: El ahogamiento se ha convertido ahora en nuestra principal causa de muerte, amenazando seriamente nuestra seguridad y quitando la preciosa sangre de muchos niños. . ¡vida! ¡Esto demuestra lo importante que es prevenir el ahogamiento! Echemos un vistazo a estas imágenes.
2. Los alumnos miran las imágenes y hablan de sus sentimientos.
Después de leer estas imágenes, creo que todos sienten lo mismo que yo en este momento y no pueden calmarse por mucho tiempo. ¿Quién te va a decir cómo te sientes?
En tercer lugar, mira el vídeo y aprende el método
1. Transición: Sólo se vive una vez. Todos deberían prestar atención a la seguridad y valorar sus vidas. Por lo tanto, aprender más conocimientos y habilidades sobre el autorrescate y el rescate mutuo puede brindarle a usted y a los demás más protección. Echemos un vistazo a las reglas de seguridad que nos ha traído el Dr. Shui para evitar ahogamientos.
2. Los estudiantes ven el vídeo.
3. Realización de simulación
Cómo ayudarse a sí mismos: los estudiantes siguen las instrucciones del profesor y toda la clase realiza ejercicios de simulación.
Cuarto, competencia de conocimientos para profundizar las impresiones
1. Transición: Estudiantes, a través del aprendizaje de simulación de ahora, hemos dominado algunos métodos de primeros auxilios para ahogamiento. Espero que fortalezcas tu estudio en el futuro, practiques simulaciones con frecuencia, consolides tus habilidades de primeros auxilios y te mantengas alerta en todo momento. Echemos un vistazo a los problemas que nos ha causado el Dr. Water.
2. Mostrar las reglas del juego.
3. Muestre la pregunta y los alumnos la responden primero.
5. Aprende a cantar canciones infantiles y resumir y mejorar.
1. Transición: Estudiantes, su competencia de conocimientos es muy emocionante, pero nuestro Dr. Water no se queda atrás y sus conocimientos se han convertido en una pegadiza canción infantil.
2. Reproduzca canciones infantiles contra el ahogamiento y los alumnos aprendan a cantar.
3. Resumen: La vida es preciosa y está en tus propias manos.
Ser más cuidadosos y sobrios puede hacernos reír y evitar arrepentimientos. Espero que a través de esta clase, los estudiantes mejoren su conocimiento de las precauciones de seguridad y formen el buen hábito de respetar conscientemente los principios de seguridad para prevenir ahogamientos.
Plan de lección 5 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad de verano de 2022
Objetivos de la actividad:
1 basándose en la comprensión de algunas señales de seguridad, intente diseñar un jardín de infantes. logo.
2. Comprender el papel de las señales en la vida segura de las personas y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, guíe a los niños a observar y comprender las señales de seguridad comunes en la vida.
(1) Mostraré un logotipo preestablecido, como dibujar un niño corriendo escaleras arriba, y luego dibujaré un logotipo diagonal. Luego le preguntaría al niño dónde está esto, qué está haciendo y qué nos dice este letrero. Oh, este cartel nos recuerda que no debemos correr al subir y bajar escaleras. Mi intención al diseñar este vínculo es permitir que los niños comprendan sus características encontrando y nombrando el símbolo.
(2) Los profesores deben ayudar a los niños a resumir: una señal es dejar que los demás sepan de un vistazo lo que no pueden hacer o lo que pueden hacer. De hecho, esto es para allanar el camino para que los niños diseñen logotipos en etapas posteriores y sirvan como pista.
2. Dejaré que los niños vean un vídeo primero. Habrá escenas de niños yendo al baño, corriendo, empujando y tirando, y peleando al subir y bajar escaleras, así como escenas de niños realizando acciones peligrosas durante actividades al aire libre. Deje que los niños descubran lugares peligrosos en el video.
(1) Ver videos para encontrar peligros está en línea con las características de edad de los niños de clase media, porque los videos contienen eventos específicos y escenas intuitivas, que son un buen medio de aprendizaje y pueden movilizar completamente a los niños a descubrir problemas de forma proactiva. Después de encontrar los lugares peligrosos en el video, también guiaré a los niños para que analicen más a fondo lo que se puede y no se puede hacer en estos lugares. ¿Qué otros lugares pueden ser peligrosos y necesitan señales? ¿Por qué?
(2) Por ejemplo, subir y bajar escaleras puede ser peligroso. Les pediría a los niños que piensen qué tipo de logotipo pueden diseñar y que dibujen lo que quieran para diseñar el logotipo, para que otros puedan entender lo que significa de un vistazo. El propósito es ayudar a los niños, y una vez más se recomienda que los niños comprendan los puntos clave y las dificultades del diseño de logotipos y estimulen su deseo de diseñar logotipos. En este momento, el maestro también debe resumir a tiempo: el logotipo que diseñó es para ayudar a otros a comprender lo que significa de un vistazo. A veces, se pueden diseñar diferentes logotipos en el mismo lugar, y a veces la misma constelación aparecerá en diferentes lugares; en este momento.
(3) Luego están los logotipos de diseño infantil. Teniendo en cuenta las diferencias individuales de los niños, les traeré tres niveles de materiales: para los niños con potencial débil, les traeré carteles ya hechos que aparecen en la vida real, para que los niños puedan aplicarlos directamente en el jardín de infantes según sus propias preferencias. necesidades para niños con potencial débil, para niños comunes, traeré algunas imágenes simples y comunes y dejaré que los niños corten y peguen o agreguen información de acuerdo con sus propias necesidades para completar un logotipo; para niños con potencial fuerte, traeré; crayones, marcadores y otros materiales para que los niños lo dibujen ustedes mismos, diseñen su propio logo. En el proceso de compartir y comunicar.
3. Usaré dos métodos:
(1) Los niños se expresan directamente, me dicen qué significa el logo que diseñé y dónde se puede publicar, y luego dejar que todos juzguen. ¿Es correcto el logo que diseñé?
(2) Veamos y adivinemos qué significa este letrero y dónde se puede colocar. Después de eso, el maestro debe ayudar a los niños a resumir los beneficios prácticos de las señales de seguridad: son señales que otros pueden entender y recordarles a todos que presten atención a la seguridad. Aumentando así la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
Extensión de la actividad:
Haré que los niños coloquen los carteles diseñados. También podemos organizar una actividad publicitaria de "Guardia de seguridad" para que todos los niños del parque presten atención a la seguridad y todos se conviertan en guardias de seguridad. Los niños también pueden buscar lugares inseguros en el jardín de infantes después del almuerzo y durante las actividades gratuitas, y luego diseñar letreros; incluso pueden ir a sus hogares y comunidades para verlos y diseñar letreros para sus propios hogares y comunidades; Estas actividades masivas básicamente han terminado.
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