Resumen de los trabajos de investigación científica en 2015

En 2015, bajo la dirección del decano responsable y del director del departamento médico, y con el apoyo de todo el personal del hospital, el hospital se adhirió a la implementación del estrategia de desarrollo de "reactivación del hospital a través de la ciencia y la tecnología" y proyectos de investigación científica mejorados continuamente, enseñanza práctica, educación continua y otros sistemas de gestión, y completó con éxito diversas tareas de investigación y enseñanza científica. El trabajo realizado en 2015 se resume a continuación:

Primero, salga para realizar más estudios

En 2015, nuestro hospital * * * envió 31 miembros del personal médico a Alemania, Shenzhen Maternal y Child Health Hospital y West China Hospital, el primer hospital afiliado de la Universidad Médica de Chongqing y el segundo hospital afiliado de la Universidad Médica de Chongqing están estudiando ortopedia, obstetricia y ginecología, rehabilitación, medicina respiratoria, imágenes, enfermería y otras especialidades. Hu Xiaojun, del hospital extranjero, fue enviado a Alemania para completar un estudio de tres meses. El oftalmólogo Chen Jing fue enviado al Hospital Zhongshan de Guangzhou durante 6 meses, completó el proyecto de académico visitante "Luz de las Tres Gargantas" organizado por el Comité del Partido Municipal de Chongqing, envió más de 60 clases de estudio a corto plazo, conferencias académicas y seminarios, y postuló rápidamente. los aprendices Los nuevos conocimientos y nuevas tecnologías aprendidos después de regresar a China han jugado un gran papel en la mejora del nivel de tecnología médica de nuestro hospital.

En segundo lugar, enseñanza práctica

En 2015, nuestro hospital * * * aceptó 336 estudiantes de nuestro hospital, incluidos 13 de los centros de salud municipales, la Facultad de Medicina del Norte de Sichuan, la Facultad de Medicina de Chongqing, Neijiang. Facultad de Medicina Hay 31 personas en medicina clínica, farmacia, medicina de laboratorio, estomatología, rehabilitación, etc. en la Facultad de Medicina y la Escuela de Salud de Chongqing, 2999 personas.

3. Trabajo de formación estandarizado para residentes en la base de medicina general.

Como base de medicina general para la formación estandarizada de médicos residentes en Chongqing, en mayo de 2015, aceptó la formación en medicina general. del Primer Hospital de la Universidad Médica de Chongqing Hay 3 alumnos clave en la formación de medicina general confiada por el centro. En agosto, nuestro hospital comenzó a reclutar a 4 nuevos alumnos en 2015, incluido Li, que ingresó a la formación estandarizada de residentes (medicina general). ). Al mismo tiempo, nuestro departamento ha formulado especialmente medicina general basándose en el plan de implementación de capacitación estandarizada del Ministerio de Salud para médicos residentes. El hospital también está solicitando activamente convertirse en un hospital universitario de enseñanza y prácticas médicas.

Cuarto, conferencias de educación continua

Este año, el hospital organizó activamente a profesores externos al hospital para que dieran conferencias 9 veces, incluida la redacción de artículos científicos sobre "Medicina de Chongqing", guiando principios para la aplicación clínica de medicamentos antibacterianos y efedra. Capacitación estandarizada en el manejo y aplicación de medicamentos hormonales, nuevos avances en la prevención y el tratamiento de la diabetes, diagnóstico y tratamiento de la diabetes gestacional y la hipertensión, etc. Los expertos del hospital participaron en 25 conferencias de educación continua y capacitación empresarial impartidas por la Oficina de Salud del condado, capacitando a más de 500 personas.

5. Tres conceptos básicos y tres estrictos

En marzo, 12 médicos que aprobaron el examen de médico en ejercicio de 2012 fueron capacitados y examinados sobre métodos de gestión de recetas y sistemas médicos básicos después de aprobar el examen. , Otorgar el derecho a prescribir;? En agosto, organizamos una capacitación previa al empleo para el nuevo personal médico en 2015. El contenido de la capacitación incluyó sistemas médicos básicos, calidad y seguridad médica, estándares de redacción de gestión de registros médicos, manejo de infecciones hospitalarias y capacitación sobre leyes y regulaciones relacionadas con la medicina. En el primer piso del departamento de pacientes hospitalizados se llevaron a cabo habilidades de primeros auxilios, incluidas habilidades básicas para la vida adulta, intubación traqueal (oral) para adultos, hemostasia y vendajes, fijación y ajuste de lesiones de la columna cervical. Después de la capacitación, el hospital llevó a cabo un examen de conocimientos teóricos y un examen de habilidades relevantes en la sala de conferencias del piso 12 del departamento de pacientes ambulatorios. En el examen participaron 45 médicos y enfermeras.

6. Proyectos de investigación científica, nuevas tecnologías, nuevos proyectos y trabajos académicos

El comité académico de nuestro hospital aprobó 16 exámenes electrofisiológicos cardíacos y tratamientos de ablación por radiofrecuencia, oftalmología, presión intraocular elástica y presión intraocular Nuevas tecnologías y proyectos en departamentos clínicos como el de medición y el de anestesia. Departamentos clínicos como los de medicina interna y oftalmología han solicitado con éxito proyectos de investigación científica a nivel de condado, como la encuesta de salud mental de pacientes con enfermedades cardiovasculares en hospitales primarios y la investigación clínica sobre la cirugía de exploración con catéter nasofaríngeo para la obstrucción nasofaríngea. Yang Ping del Departamento de Oftalmología solicitó con éxito el primer proyecto de investigación científica municipal "Efectos de la fotocoagulación panretiniana sobre el endotelio corneal en la retinopatía diabética", solicitó 8 proyectos a la Comisión de Ciencia y Tecnología del condado y publicó 10 artículos académicos, entre los cuales Zhong "Adiponectina y" Progreso de la investigación sobre la aterosclerosis y sus factores de riesgo "de Wei ganaron el primer premio del Premio al Artículo Excelente de la Asociación de Ciencia y Tecnología del Condado de Rongchang.

Apoyo de contraparte para hospitales terciarios y terciarios

2065438 En mayo de 2005, el Hospital Yongchuan y el Hospital de Estomatología afiliados a la Universidad Médica de Chongqing lanzaron oficialmente " En la octava fase de " Diez mil médicos apoyan a Rongchang Health Project", hospitales terciarios realizaron actividades de apoyo de contrapartida semestrales en el departamento de urgencias, departamento de neurología, departamento de ortopedia, departamento de cuidados respiratorios y departamento de odontología de nuestro hospital.

8. Solicitud como líder de materia

Completar los 11 comités profesionales recomendados por la Asociación Médica de Chongqing para cirugía general, cirugía hepatobiliar, medicina cardiovascular y gastroenterología en 2015; El experto Guo Yongquan, Medicina Interna Liao, se postuló con éxito y fue aprobado por el Comité de Ciencia y Tecnología del condado.

9. Evaluación periódica de médicos

65438 En octubre y junio se completó la revisión preliminar y solicitud de calificaciones de los médicos que participan en la evaluación periódica en nuestro hospital. 47 médicos en ejercicio de nuestro hospital participaron en el Examen Teórico de Medicina General 2015-2016 organizado por la Oficina de Salud Municipal de Chongqing, y 114 médicos en ejercicio participaron en el 2015-2065438.

Participaron dos médicos, Chen Jiajia del departamento respiratorio.

En febrero y agosto, la supervisión de los líderes del centro de capacitación, como Dong y el subdirector del Departamento de Salud Municipal de Chongqing, sobre la construcción de la base de capacitación estandarizada (medicina general) para médicos residentes y otros profesionales relacionados. se completó el trabajo.

El 10 de marzo, se completó el curso de capacitación del proyecto de desarrollo de capacidades del servicio del personal de salud comunitario organizado por la Oficina de Salud Municipal de Chongqing. 20 médicos y enfermeras de la comunidad se turnaron para recibir capacitación en prácticas en los ámbitos interno, externo y departamentos clínicos de obstetricia y ginecología y pediatría de nuestro hospital;

165438 El 4 de octubre, mayo, junio y junio, Li Baixiang, Zeng Huanjun del Departamento de Urología, Zhou Yong del Departamento de Medicina Respiratoria, y Chen Jing del Departamento de Oftalmología participaron respectivamente en los cursos de formación de profesores clínicos del Departamento de Medicina General de la Oficina de Salud Municipal de Chongqing.

5. Completó el examen de idioma extranjero de 2015 para los títulos profesionales de todo el personal del hospital y el Examen de Educación Continua de Materias Públicas de Chongqing.

6. en 2015 completó el proyecto de mejora de datos relacionados con el sistema de emergencia sanitaria de Chongqing; ayudó a completar la solicitud de especialidades (medicina cardiovascular) y especialidades clave (obstetricia y ginecología, medicina de laboratorio) en Chongqing; ayudó a completar el proyecto de restauración de cataratas para 50 personas pobres; gente.

Resumen del trabajo de investigación científica en 2015

En el trabajo educativo y docente del año escolar 2015 se puso plenamente en juego el estatus y el papel de la investigación educativa en el trabajo escolar, y los resultados de la investigación científica de la investigación educativa se utilizaron para promover el desarrollo profesional de los docentes y promover eficazmente el desarrollo de la calidad de los estudiantes. Cerca de las necesidades del propio desarrollo de los docentes, organizar actividades de investigación educativa y científica y esforzarse por integrar la investigación educativa y científica en la educación y el trabajo docente de cada docente y desempeñar un papel práctico. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en la investigación sobre las aplicaciones de proyectos para que la educación y la investigación científica de nuestra escuela puedan desarrollarse de manera sostenible y saludable.

Este año escolar, el trabajo de investigación científica de nuestra escuela comienza desde los siguientes puntos:

1 A partir de problemas prácticos en la enseñanza, llevamos a cabo pequeños proyectos de investigación individuales. ? En primer lugar, comience por elegir un pequeño tema que sea adecuado para cada individuo, descubra por qué necesita estudiar, resuelva los problemas que surgen en la educación y la enseñanza diarias, o encuentre la respuesta a un fenómeno en la educación y la enseñanza. Este tipo de pequeñas preguntas son muy específicas y oportunas. A menudo va acompañado de problemas, una vez solucionado el problema, se acaba el tema. El ciclo de investigación es corto y el efecto se refleja directamente en el crecimiento de estudiantes o docentes.

Así, en la segunda semana de enseñanza, el colegio celebró una reunión de selección de temas para nuevos profesores. Bajo la dirección del director de investigación científica, los profesores seleccionaron temas y los presentaron. Después de que la escuela revise el proyecto, el maestro seleccionará el tema para la investigación específica. (Centrándose en estudios de casos de estudiantes e investigación de aprendizaje cooperativo)

Llevar a cabo pequeños proyectos de investigación en etapas;

(1) Etapa de preparación, que incluye material, selección de métodos, formulación de planes, etc.

(2) Recopilación de datos, incluida la lectura de libros, la consulta de documentos históricos y otros materiales escritos, la obtención de datos de investigación directa mediante excursiones, encuestas, entrevistas, etc., o la obtención de datos relevantes mediante experiencia, simulación, etc. .

(3) Organizar y resumir, analizar los materiales, encontrar las conexiones internas entre los fenómenos y sacar conclusiones preliminares de la investigación.

(4) Enriquecer los materiales y redactar un informe de investigación (sólo los resultados) o tesis.

Los resultados finales de la investigación se enviarán al colegio para su verificación y revisión, y se incluirán en la evaluación del profesorado.

2. Fomentar aún más la investigación sistemática en los proyectos de investigación científica municipales.

En primer lugar, el plan original de promoción de la investigación científica y la división de responsabilidades se ajustarán en consecuencia en función de la situación general de la escuela. Los profesores que participen en la investigación principal de la escuela no repetirán investigaciones autoseleccionadas sobre temas menores. Este semestre deben formular sus propios planes de investigación basados ​​en sus propias tareas de investigación y hacer un resumen de investigación por fases al final del semestre.

Después de comprender el estado actual de la investigación de los profesores del equipo de investigación de la ciudad, celebramos decisivamente una reunión de la rama de estudio teórico del equipo de investigación para aprender y cooperar para conocer los resultados de investigación más recientes y de vanguardia. Ningún miembro establecerá archivos de estudio e investigación teóricos y dará retroalimentación al final del período para perfeccionar el tema de investigación.

3. El contenido investigativo del tema debe reflejarse en las actividades docentes. Combinadas con las actividades regulares de clase abierta de los maestros de nivel escolar organizadas por la Oficina de Asuntos Académicos, las clases abiertas se enfocan en reflejar la experiencia de investigación de uno, y este requisito se implementa en conferencias, clases y evaluaciones de grupos de investigación y enseñanza después de la escuela.

4. Organizar activamente a los docentes para que participen en diversos tipos de aprendizaje en todos los niveles. En la capacitación de educación continua para docentes en Zibo este semestre, 108 docentes de 7 clases de la escuela primaria de Zhangdian participaron activamente en el aprendizaje, la comunicación, la discusión y los comentarios, y cosecharon grandes frutos. El maestro * * * entregó más de 400 tareas y completó todo el estudio con excelentes resultados. La construcción de una plataforma de formación ayuda a los docentes a mejorar su educación y sus estándares de enseñanza.

5. Ayudar a los profesores a establecer una sensación de logro y prestar atención a la recopilación, gestión y aplicación de los materiales de la materia.

Una vez establecido el tema de investigación de cada docente, la recopilación de información se convierte en una parte indispensable de las actividades de investigación. En cierto sentido, el proceso de implementación de la investigación científica es el proceso de recopilación, acumulación y digestión de datos. Estos materiales son un reflejo del arduo trabajo y sudor de todos y son un activo valioso para la escuela. Debe conservarse adecuadamente durante mucho tiempo para que pueda desempeñar el papel que le corresponde en los intercambios, inspecciones y selecciones. La escuela ayuda a los profesores a generar una sensación de logro a través de varios canales, como archivos de investigación científica, recompensas financieras, evaluaciones comerciales y participación en selecciones en múltiples plataformas.

Después de un año escolar de estudio, hemos logrado resultados fructíferos. El proyecto municipal elaborado por la escuela "Investigación para cultivar la calidad integral de los estudiantes en el aprendizaje cooperativo" fue afirmado unánimemente por los dirigentes presentes en el mismo acto informativo del Instituto Distrital de Investigaciones Científicas. 4 profesores han publicado 6 artículos en revistas y han ganado más de 30 premios de investigación científica de diversa índole.

Durante un año académico, descubrí que algunos profesores a veces tienen miedo de las dificultades en su trabajo docente diario y en su trabajo de gestión de estudiantes, y no pueden estudiar y practicar desde una perspectiva de investigación científica y una perspectiva a largo plazo. . Aquí es donde nos centraremos en fortalecer la orientación y la supervisión el próximo semestre. En la investigación de proyectos, debemos prestar atención a aprender de la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas, estudiar cómo combinar proyectos y enseñanza en el aula de manera más orgánica y esforzarnos por lograr un mayor progreso en las clases de investigación de proyectos.

Resumen de siete años de trabajo de investigación científica en 2015

Este semestre, nuestra escuela se adhiere al principio de "la investigación científica primero, la calidad primero, orientada a las personas", centrándose en el proyecto. investigación y formación en la escuela Para apoyar, llevar a cabo una investigación docente en profundidad, fortalecer aún más la investigación eficaz y la gestión de procesos de los proyectos, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en la escuela, de modo que la enseñanza y el trabajo de investigación de la escuela " "Proviene de la enseñanza, es superior a la enseñanza y guía la enseñanza", construye cuidadosamente un equipo de docentes y mejora integralmente la calidad de la educación y se esfuerza por lograr nuevos desarrollos e innovaciones en el trabajo de enseñanza e investigación.

El primero es implementar una formación periódica y fortalecer la conciencia sobre la investigación científica.

Para fortalecer la calidad profesional de los docentes y esforzarse por lograr grandes avances tanto en la teoría como en la práctica, la escuela se adhiere a la política "Por favor, entra, entra", "Sal". Este semestre, nuestra escuela invitó a Su, director de la Oficina del Comité de Idiomas de la Escuela de Educación Continua del distrito, a dar una conferencia especial sobre "El uso correcto de los signos de puntuación". A través de las conferencias del director Su, los profesores obtuvieron una comprensión sistemática del origen, la definición, los tipos y el uso básico de los signos de puntuación, sentando una base sólida para una orientación más eficaz en la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, nuestra escuela participa activamente en seminarios de enseñanza urbana.

Organizar a todos los profesores para que escuchen conferencias de investigación científica y se esfuercen por crear una atmósfera de investigación científica, recopilar y dar comentarios sobre los problemas y confusiones que suelen encontrar los profesores en los experimentos, y analizar las causas de los problemas para generar ideas y resolverlos; asegurar el avance efectivo de la investigación temática.

Paralelamente, el colegio también llevó a cabo actividades de formación docente, como "escuchar la clase puerta a puerta". El director no sólo asiste con frecuencia a clases, sino que también anima a los profesores a asistir voluntariamente a clases caseras, acumular y resumir experiencias docentes originales y, después de descubrir problemas prácticos, discutirlos en la preparación colectiva de las lecciones, adquirir conocimientos, formar ideas y entregarlas. resultados, lo que mejora las capacidades docentes de los docentes en el aula y promueve su desarrollo profesional.

2. Fortalecer la integración de la docencia y la investigación científica e implementar el proceso de investigación.

Este semestre, la investigación diaria del grupo de investigación se incorporará a la gestión diaria del grupo de docencia e investigación. El líder del grupo de docencia e investigación deberá prestar total atención al progreso investigador de la docencia. y grupo de investigación. Todos los profesores deben utilizar nuevos conceptos para guiar sus conductas educativas y docentes y crear una nueva enseñanza en el aula que sea compatible con el nuevo plan de estudios. El proyecto de planificación provincial "Investigación Práctica sobre la Implementación de la "Educación Sol" en las Escuelas Primarias" penetra en diversas disciplinas, haciendo del proceso de investigación un proceso de mejora continua de la calidad y el nivel profesional de los docentes, porque es la única manera de que los docentes puedan pasar de "profesional" a "orientado a la investigación".

1. Cada docente del grupo de investigación establece los nuevos conceptos de “todo el mundo es investigador” y “el aula es investigación”, y los estudia en la docencia diaria, combinando orgánicamente el nivel teórico con el nivel operativo. Descubrir problemas y plantear preguntas en la práctica docente, capturar, seleccionar, refinar y procesar experiencias y prácticas en acciones educativas y docentes, utilizar los resultados de la investigación como recursos intelectuales valiosos y recopilar y organizar materiales escritos enriquecidos.

2. Realizar un trabajo sólido en la investigación diaria sobre el tema. Centrarse de cerca en el plan de investigación del proyecto e implementar concienzudamente la investigación del proyecto de acuerdo con los requisitos de la gestión del proceso de investigación del proyecto. Mejorar continuamente las estrategias y métodos de investigación de proyectos para garantizar la realización ordenada de la investigación de proyectos. El equipo de investigación previamente organizó, implementó e inspeccionó la investigación y planificó, registró, resumió y evaluó las actividades del proyecto.

Convocar una reunión especial de los miembros del equipo de investigación de manera oportuna, prestar especial atención a la implementación del plan de investigación, prestar mucha atención, brindar orientación oportuna, fortalecer el seguimiento, garantizar que se comprendan todos los elementos. Hacer preguntas en todo momento, y vincular el proceso de investigación con los resultados finales. Estandarizado y científico. Durante el proceso de investigación se debe realizar cuidadosamente el siguiente trabajo:

(1) Al inicio del semestre, de acuerdo al diseño del plan experimental, desglosar las metas experimentales que se deben completar durante el semestre y formular un plan semestral para la investigación del proyecto basado en el contenido del libro de texto. Aclarar los contenidos principales y los métodos de implementación de la investigación del proyecto de un semestre.

⑵ De acuerdo con la disposición del plan semestral y el progreso real de la investigación del proyecto, todos deben tomar una clase abierta sobre investigación del proyecto cada semestre. La integración de la enseñanza del proyecto y la investigación del proyecto debe reflejarse plenamente en. las actividades de la clase de investigación del proyecto.

⑶ ¿Se acumulan varios materiales originales durante el proceso de investigación del proyecto, como cursos de investigación del proyecto? (4) Al final del semestre, basándose en la implementación de la investigación del proyecto, resumir el trabajo de investigación científica del semestre, explicar los resultados de la investigación del proyecto y esperar las ideas experimentales para la siguiente etapa.

En tercer lugar, el motivo del proyecto es crear características de funcionamiento escolar.

La investigación educativa lidera la enseñanza y la investigación de las materias, y la investigación educativa promueve el desarrollo profesional de los docentes. Nuestra escuela insiste en tomar como punto de partida la investigación por proyectos y realiza sólidamente diversas labores docentes y de investigación científica.

Este semestre, dos profesores de nuestra escuela, Ma Lili y Wang Xiuli, obtuvieron buenos resultados en las actividades de evaluación de chino y matemáticas de la escuela primaria de Dandong y fueron elogiados por el personal docente e investigador municipal. Al mismo tiempo, ¿la escuela aceptó a Dan? Evaluación de las escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Dongshi durante el “12º Plan Quinquenal” e inspección de la “Escuela característica de la ciudad de Dandong para la educación estandarizada de escritura de caracteres chinos”. A través de la inspección y evaluación, el grupo de expertos consideró unánimemente que la Escuela Primaria Jintang ha logrado resultados fructíferos en la construcción y desarrollo de la educación y la investigación científica en los últimos años. La escuela tiene un fuerte ambiente de investigación científica y los profesores son buenos pensando y practicando, y pueden identificar problemas y resolverlos de forma creativa. El pensamiento del profesor ha pasado de estar orientado a tareas a estar orientado a valores, y considera que la investigación de proyectos es una especie de diversión. También afirmó plenamente los logros de la escuela en la estandarización de los caracteres chinos y elogió el estilo de trabajo realista de la escuela.

A mediados de junio, más de 10 líderes y maestros de la Escuela Central del Condado de Kuandian vinieron a nuestra escuela y * * * lanzaron la actividad de intercambio "¿Intercambio interescolar para promover el desarrollo? Seminario * * * Promoción" .

Durante el evento, los maestros Li Li, Sun Bo, Jeff y otros maestros tuvieron un agradable intercambio con los líderes y maestros de la Escuela Central Changdian en el condado de Kuandian basándose en sus años de experiencia práctica y comprensión de la investigación a pequeña escala.

En cuarto lugar, centrarse en la acumulación de datos y mejorar la gestión de resultados.

Con el fin de promover continuamente la reflexión y la mejora de las actividades del profesorado, también deja material didáctico de primera mano para futuras investigaciones. Este semestre se ha fortalecido la gestión de grupos de asignaturas y se ha prestado atención a los resúmenes de actividades. Los profesores no sólo deben escribir casos de enseñanza, sino también estandarizar la clasificación y gestión de los resultados de algunos estudiantes durante el proceso de enseñanza e investigación, y mostrar los resultados de los estudiantes en cada clase al final del semestre. Al mismo tiempo, los profesores deben reflexionar constantemente y elaborar un documento basado en las actividades y nuevos conceptos educativos de cada etapa, combinados con la situación real de las actividades.

Estudiar, discutir e investigar problemas típicos de manera unificada, encontrar soluciones a los problemas y resumirlos y promoverlos de manera oportuna, cada docente no solo debe dar una buena clase, sino también organizar; registros de clase y realizar una revisión de su enseñanza en el aula. Comentar y reflexionar, y continuar reflexionando y mejorando en el proceso de clasificación. En los últimos dos años, los profesores han recopilado artículos, casos de enseñanza, registros de enseñanza en el aula, reflexiones de enseñanza, ensayos de enseñanza y otros resultados formados en la investigación en libros. Este semestre, nuestra escuela seleccionó 5 trabajos de los trabajos enviados para participar en la selección de trabajos de la Sociedad de Educación de Liaoning.

En quinto lugar, sea bueno aprovechando al máximo las funciones de la plataforma de red.

Las discusiones presenciales requieren más tiempo para salir y, en ocasiones, no se puede garantizar el tiempo de salida. Las discusiones en línea rompen las limitaciones de tiempo y espacio. No solo pueden lograr discusiones entre escuelas, sino también compartir recursos sin estar restringidos por puntos y horarios fijos. Este semestre, nuestra escuela organiza activamente a los maestros para que participen en seminarios en línea en el distrito, estudien y discutan con maestros de otras escuelas y mejoren continuamente su sistema de conocimientos y sus capacidades de orientación práctica a través de intercambios. Al mismo tiempo, también insistimos en utilizar el blog de temas escolares como plataforma para cargar los resultados de profesores y estudiantes en formato electrónico, lo que no solo preserva la información sino que también fortalece la comunicación con el mundo exterior.

Sexto, la dirección de los esfuerzos

Durante el trabajo de este semestre, descubrí que algunos profesores a veces temen las dificultades en la enseñanza diaria y la gestión de los estudiantes, y no pueden aprender desde la perspectiva de investigación científica. Adoptar una visión a largo plazo de la investigación y la práctica. En esto debemos centrarnos para fortalecer la orientación y supervisión de nuestro trabajo en el próximo semestre. En la investigación de proyectos, debemos prestar atención a conocer la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas y estudiar cómo combinar los proyectos y la enseñanza en el aula de manera más orgánica, para que la investigación de proyectos pueda lograr grandes avances.

Lo recomiendo ampliamente.