Cinco evaluaciones del grupo de investigación y enseñanza de chino en la escuela primaria de 2020
Nuestros profesores todavía son muy débiles en la interpretación de los materiales didácticos y no profundizan en el texto. Esto afectará el establecimiento de objetivos de enseñanza, los puntos de enseñanza claves y difíciles y la eficiencia de la enseñanza en el aula. Continuar implementando el método de enseñanza de actividades objetivo. A continuación se muestran cinco evaluaciones de grupos de investigación y enseñanza de chino en escuelas primarias que recopilé para usted. Espero que le sean útiles. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar!
Evaluación del Grupo 1 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos. , este semestre ha pasado rápidamente Según el inicio del semestre, De acuerdo con el plan de trabajo docente, el trabajo docente e investigador de este semestre toma como eje de trabajo el plan grupal de docencia e investigación, y se guía por lo básico. conceptos de los nuevos estándares curriculares. Se lleva a cabo de manera práctica y fructífera gracias al trabajo concienzudo de todos los docentes. Como dice el refrán, "Un trabajo duro, una cosecha". Al recordar el trabajo de este semestre, tenemos una cierta sensación de enriquecimiento y una cierta sensación de resumen. El trabajo del semestre se resume de la siguiente manera:
1. Trabajo y logros:
(1) Actualizar conceptos y mejorar habilidades
Para garantizar una mayor implementación de los nuevos estándares curriculares y permitir que todos realicen discusiones más profundas sobre más modelos de enseñanza en el aula, este artículo Durante el semestre, cambiamos aún más nuestros conceptos educativos, enfocándonos en crear un aula china abierta y dinámica, y nos esforzamos por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.
Las actividades de docencia e investigación son actividades que persiguen la eficiencia del aula, y suponen naturalmente el estudio de los métodos de enseñanza y las teorías didácticas educativas. Este semestre, frecuentemente realizamos actividades de aprendizaje grupal de docencia e investigación, luego de esta serie de actividades, los docentes se han dado cuenta de que la clase es una especie de vida, una actividad llena de diversión y vitalidad. Solo reflexionando constantemente sobre la propia enseñanza podemos serlo. capaz de tener éxito en la enseñanza. Integrar y profundizar la teoría en el aula.
(2) Mejorar los métodos y mejorar la eficiencia
1. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en la enseñanza. actividades del seminario, Los profesores participaron juntos en la discusión, desde la captación de las dificultades y puntos clave de cada clase, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta la discusión de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cada detalle, meticuloso y buscando la excelencia. Durante el período de revisión, todos también discuten estrategias. La oficina siempre está llena de una atmósfera de unidad, ayuda mutua y trabajo en equipo.
2. Nuestras actividades docentes e investigadoras se basan en la participación de todos y la superación de todos los miembros. Durante la actividad, los profesores que impartieron la clase prepararon activamente y escucharon sugerencias con la mente abierta; los profesores que evaluaron la clase hablaron con entusiasmo, sin pretensiones ni pretensiones, y ayudaron sinceramente a los profesores que impartieron la clase abierta.
3. Unas rutinas de enseñanza sólidas y estrictas son la garantía para el funcionamiento ordenado y saludable de la labor docente de la escuela, y son la única manera de mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas. Este semestre, el equipo de docencia e investigación coopera con la Oficina de Asuntos Académicos para implementar de manera integral rutinas de enseñanza desde seis aspectos: preparación de lecciones, asistencia a clases, escucha de conferencias, corrección, tutoría y compensación de lagunas.
(3) Trabajo duro, resultados fructíferos
Este año escolar, todos pueden recopilar información sobre el tema, realizar investigaciones combinadas con el trabajo docente y lograr una comunicación regular. Aproveche la oportunidad para llevar a cabo debates docentes eficaces en el aula. Los profesores aportan su sabiduría en la enseñanza en el aula y en las actividades de seminarios, toman la iniciativa de aprender, mejorar y mejorar continuamente su enseñanza en el aula, formando una sólida atmósfera de enseñanza e investigación, y escriben cuidadosamente casos para promover la superación personal.
2. Dirección de los esfuerzos
1. Orientar a más docentes a participar activamente en la investigación docente, mejorar su autocultivo y enriquecer su patrimonio cultural.
2. En el próximo período, fortaleceremos la cantidad y calidad de la acumulación literaria de los estudiantes y llevaremos a cabo actividades de acumulación literaria en profundidad y actividades de lectura extracurriculares.
En definitiva, durante este semestre hemos pagado y ganado, adquiriendo un poco más de experiencia y algunas lecciones más. Creemos que a partir de la evaluación del trabajo de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, en el próximo semestre nos adheriremos al principio de "dilligencia en el estudio, buen pensamiento y trabajo duro", como siempre, y Continúe trabajando duro, continúe con el buen trabajo, haga un mejor trabajo y esfuércese por lograr mejores resultados en todos los aspectos.
Evaluación del Grupo 2 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
La enseñanza es el centro del trabajo escolar, y la calidad de la enseñanza es el principal indicador para medir el nivel y la eficiencia del funcionamiento de una escuela. Mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad integral de los estudiantes es el requisito de la sociedad, la expectativa de los padres y la base de los maestros de escuela.
Por lo tanto, la ideología rectora del grupo de enseñanza e investigación chino este semestre es adherirse al objetivo de cultivar talentos de alta calidad, mejorar la calidad de la educación como fundamental, cultivar las habilidades de innovación independiente de los estudiantes como factor principal, prestar mucha atención a la gestión convencional, implementar de manera integral políticas educativas e implementar una educación de calidad Promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula, avanzar manteniendo la estabilidad y lograr un mayor éxito en la inspección de calidad final. .
Este semestre, las principales medidas docentes adoptadas por nuestro grupo son las siguientes:
1. Centrar el centro y fortalecer la gestión del proceso docente.
Adhiérase a las cinco seriedades en la enseñanza e implemente todos los aspectos del proceso de enseñanza.
Prepara las lecciones con cuidado:
⑴Logra cuatro "meticulosidades". Cada profesor de chino puede formular cuidadosamente planes de enseñanza, diseñar cuidadosamente procesos de enseñanza, elegir cuidadosamente métodos de enseñanza y diseñar cuidadosamente tipos de preguntas y capacitación.
⑵ Unificar estándares de preparación de lecciones. Preparar lecciones según horas de clase. Cada período de clase tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, modelos de enseñanza, métodos de enseñanza, preparación de enseñanza, proceso de enseñanza, tareas, diseño de pizarra, retroalimentación post-enseñanza, etc. Los objetivos de enseñanza incluyen tres aspectos: objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales. El proceso de enseñanza incluye tres aspectos: diseño de materiales, diseño de capacitación y diseño de métodos. Al diseñar materiales, podemos estudiar cuidadosamente el esquema y los materiales de enseñanza, y seguirlos de cerca. los objetivos de la enseñanza para lograr la meta. El esquema es la base, el esquema es la base y la capacitación se lleva a cabo durante todo el proceso de enseñanza, al proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje, puede movilizar completamente a los estudiantes. interés en aprender chino y dar rienda suelta a las habilidades creativas y prácticas de los estudiantes.
⑶ Haga un buen trabajo en la organización de cada grupo de clase, participe activamente en la preparación de lecciones grupales y logre un pensamiento unificado, un progreso unificado y una práctica unificada, especialmente al preparar los objetivos de enseñanza, preparar a los estudiantes para practicar y preparar métodos de enseñanza, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y, al mismo tiempo, a través de la preparación de lecciones grupales, mantenerse al tanto de la situación de la educación y la enseñanza y explorar, reformar e innovar continuamente de acuerdo con las características de los materiales didácticos.
(4) Al preparar las lecciones, también exploramos plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos y logramos una combinación de cultura y ética.
Presta atención a la clase. Todos nuestros profesores de chino utilizan la perspectiva de la enseñanza moderna para actualizar constantemente los métodos y métodos de enseñanza para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
⑴Lograr "cuatro puntos principales": los docentes como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal y la educación integral como propósito. Lograr "cuatro aspectos destacados": resaltar la enseñanza heurística, resaltar la enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, resaltar la estimulación del interés y resaltar la enseñanza y la educación de las personas.
⑵ Para garantizar el cumplimiento de los objetivos de enseñanza, cambiamos el antiguo concepto de "orientado a la enseñanza", establecemos un nuevo concepto de "orientado al aprendizaje" y promovemos el pensamiento extranjero de "aprender primero". , enseñanza posterior y formación en clase "" El modelo de enseñanza se centra en materiales didácticos, objetivos, puntos clave, dificultades, métodos de enseñanza de investigación y métodos de aprendizaje, centrándose en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, esforzándose por implementar la formación en el aula y mejorar el logro de los objetivos de enseñanza en una unidad de tiempo. Poner fin al fenómeno de "baja eficiencia en clase y carga pesada después de clase" y lograr el objetivo de "alta eficiencia en clase y carga ligera después de clase".
⑶Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo el papel de las instalaciones y equipos educativos modernos en la enseñanza en el aula para garantizar que la tasa de cobertura de las clases de enseñanza audiovisual sea superior al 30%.
⑷ Normalmente, podemos esperar la clase con anticipación y nunca retrasarla.
Organizar y marcar cuidadosamente las tareas:
Podemos ordenar y marcar cuidadosamente las tareas según las características de los materiales didácticos. Al asignar tareas, debemos tomarlo como criterio para reducir la carga de los estudiantes, elegir y seleccionar cuidadosamente una cantidad adecuada de tareas, centrarnos en el texto y variar de persona a persona según la perspectiva de la correspondencia del estudiante, y no involucrarnos en Tácticas basadas en preguntas. Las tareas se corrigen de manera oportuna y concienzuda, asegurando que se completen el mismo día. Las composiciones se corrigen dentro de los tres días posteriores a su finalización, sin ningún retraso, y los folletos que generalmente se entregan a los estudiantes se corrigen cuidadosamente, y sobre esta base; , los comentarios y la retroalimentación se proporcionan de manera oportuna.
Evaluación del Grupo 3 de Investigación y Enseñanza del Idioma Chino de Educación Primaria
Este semestre, según el plan de trabajo inicial, con el objetivo de promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. Alfabetización china, este grupo de enseñanza e investigación lleva a cabo actividades de manera flexible, pragmática y efectiva: centrándose en optimizar la enseñanza de chino en el aula, centrándose en estudiar problemas específicos existentes en la enseñanza de chino en el aula utilizando actividades ricas y diversas como medio para promover a los profesores a cultivar su interior; habilidades y mejorar su calidad profesional. Con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros, completamos con éxito el trabajo de enseñanza e investigación en chino este semestre.
1. Orientar el aprendizaje independiente y enriquecer la herencia
Para cultivar estudiantes de alta calidad, los profesores primero deben mejorar su propia calidad; para enseñar a los estudiantes a aprender, los propios profesores primero deben aprender a aprender; aprender.
Fortalecer el aprendizaje es la necesidad de estos tiempos de adaptarse a la coexistencia de múltiples métodos culturales "metafóricos". También es la necesidad de que los docentes implementen reformas curriculares sin aprendizaje, es difícil ser docente. En términos de aprendizaje docente, implementamos un método que se centra en el aprendizaje independiente de los docentes. Durante el aprendizaje independiente, alentamos a los docentes a utilizar la lectura de libros profesionales y la observación y discusión en el aula como materiales principales, y prestar atención a más registros, más reflexión y y más práctica. Organizar una exposición de apuntes de lectura o un intercambio de experiencias de aprendizaje una vez al mes. De esta manera, los docentes se liberan, se empoderan y mejoran su dominio del idioma y su profesionalismo.
2. Prestar atención a la práctica en el aula y mejorar la eficiencia.
El lugar principal de la enseñanza del diálogo es en el aula. La gran mayoría de los profesores son capaces de pulir cuidadosamente sus lecciones, difundir su sabiduría en el aula y permitir que los estudiantes disfruten de la felicidad del aprendizaje en el aula. Todos los profesores asistieron seriamente a la clase de enseñanza e investigación según lo planeado. En el aula, los profesores pueden reflejar la naturaleza y las características del curso, captar con precisión los materiales didácticos y establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno. El ambiente del aula es armonioso, cálido, cada uno con sus propias características y emocionante.
.
Después de clase, los profesores pueden reflexionar sobre la enseñanza en el aula, comunicarse con franqueza, evaluar éxitos y fracasos y publicar en columnas relevantes en el sitio web de la escuela. Los profesores han ascendido paso a paso en la escala de la teoría y la práctica, mejorando enormemente la eficacia de la enseñanza.
3. Organizar la preparación de lecciones grupales y optimizar la enseñanza
Este semestre, todavía hacemos arreglos para que los maestros se concentren en la preparación de lecciones grupales en el segundo período de cada viernes por la mañana quincenal. el resto del tiempo, el equipo de preparación de lecciones de cada grado está descentralizado. De esta manera, no solo favorece la organización grupal o discusión de temas relevantes por parte del grupo de docencia e investigación, sino que también permite que los grupos de preparación de lecciones de cada grado realicen actividades con flexibilidad. Especialmente cuando un profesor toma una clase de enseñanza e investigación, hay tiempo para la lluvia de ideas y la preparación colectiva de las lecciones juega un papel importante. Los hechos han demostrado que hacerlo es asequible y popular sin pretensiones.
4. Fortalecer la calidad con la ayuda de actividades relevantes
Las actividades pueden ejercitar a las personas, cultivarlas y cultivarlas. Este semestre, por un lado, nuestro grupo de enseñanza e investigación organizó y llevó a cabo de forma independiente actividades relevantes de acuerdo con la situación real, por otro lado, organizamos la participación de profesores y estudiantes en actividades de enseñanza e investigación o competencia organizadas por distritos. escuelas, etc Como ensayos, evaluación de material didáctico hecho por usted mismo, concurso de diseño didáctico, discurso temático de "El aula china de mi sueño", concurso de caligrafía, concurso de propuestas, concurso de ensayos sobre protección del medio ambiente, etc. Los profesores y estudiantes participaron activamente, y más de 10 personas ganó el premio de clasificación a nivel de distrito.
Deficiencias en el trabajo y medidas de mejora propuestas:
1. Insuficiente supervisión de procesos. Métodos de mejora: escuchar clases y comunicarse, realizar inspecciones laborales periódicas e intercambiar opiniones.
2. El nivel de los trabajos docentes premiados no es alto. Formas de mejorar: fortalecer la investigación colaborativa entre colegas o generar ideas en las actividades del salón de enseñanza de chino.
3. Algunos estudiantes son impetuosos en el aprendizaje. Método de mejora: prestar atención a la actitud de principio a fin, especialmente los hábitos de escritura, y fortalecer el cultivo del interés por la lectura.
Evaluación del Grupo 4 de Investigación y Enseñanza de Chino en Escuela Primaria
Este semestre, el trabajo de nuestro Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino se guía por el plan de trabajo de la escuela y la oficina docente. centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y fortalecer la asignatura china de la escuela primaria Centrarse en construir y profundizar la investigación sobre la enseñanza en el aula y promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, maximizar y optimizar los beneficios de las actividades de enseñanza e investigación, y Proporcionar orientación, orientación y servicios eficaces para el desarrollo profesional de los profesores, a fin de mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria y promover que la alfabetización china de los estudiantes se haya desarrollado de forma plena, ordenada y sustancial. A continuación se presenta una breve evaluación del trabajo de este semestre:
1. Interpretación en profundidad, comprensión integral y promoción del desarrollo de las cualidades profesionales de los docentes
Con el fin de promover mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas. Al comienzo del semestre, organizamos a todos los profesores chinos para que participaran en la formación. actividades sobre interpretación de libros de texto y habilidades de dominio curricular. Todos los profesores chinos se organizaron para estudiar detenidamente el "Plan de enseñanza e investigación de chino en escuelas primarias de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del distrito de Wujiang para el año escolar 2016-2017", que aclaraba que los profesores chinos deben fortalecer su aprendizaje y esforzarse por mejorar. sus cualidades profesionales; la enseñanza de chino debe comprender los puntos clave de la enseñanza en el aula y la investigación docente, centrarse en los temas destacados de la enseñanza en el aula y seguir prestando atención a temas candentes como la lectura extracurricular y la "composición secundaria" y esforzarse por explorar nuevos modelos; evaluación docente. Todos también continuaron estudiando en profundidad las "Metas y materiales para cada año" y las "Sugerencias de enseñanza" en la versión de 2011 de los "Estándares del plan de estudios chino".
Los líderes de los grupos de preparación de lecciones de cada grado interpretaron cuidadosamente este libro de texto, lo que permitió a cada maestro del grupo dominar los puntos de conocimiento y los puntos de entrenamiento del idioma de cada unidad, mejorando la capacidad del maestro para comprender el plan de estudios de la materia y mejorando el profesionalismo del maestro. .
2. Innovar las formas de enseñanza e investigación, mejorar las habilidades docentes y los niveles de enseñanza.
Este semestre partimos de la naturaleza y características de la asignatura de chino, de la resolución de los problemas de los estudiantes. , problemas de los profesores, enseñanza A partir de estos temas, continuaremos realizando investigaciones docentes en torno al pequeño pero práctico tema de enseñanza e investigación del "desarrollo e implementación de materiales didácticos de lectura orientados a aplicaciones". Centrándonos en el tema, nuestro grupo persigue el panorama general y comienza con cosas pequeñas. Con el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones como cuerpo principal, llevamos a cabo activamente diversas formas de actividades de enseñanza e investigación. observaciones en el aula sobre "La hermosa grulla de corona roja" sobre "Rime" y ""El destino que no puede ser derrotado por la desgracia" es una versión diferente del mismo tema; se imparten múltiples lecciones sobre "Qian Xuesen"; se realizan intercambios de orientación sobre escritura. se llevan a cabo alrededor de "Escribir buenas oraciones" se llevan a cabo excelentes observaciones de lecciones en video sobre el tema de la enseñanza de la caligrafía y la física, etc. Para cada actividad, organizamos a los profesores para que "vengan preparados" antes de la actividad, "se sumerjan" en la discusión y "reflexionen una y otra vez" después de la actividad para mejorar verdaderamente la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Cada docente participa y habla, y puede aplicar los nuevos conceptos curriculares en la práctica docente, mejorando verdaderamente la calidad de cada actividad docente e investigadora, y promoviendo verdaderamente el crecimiento profesional de cada docente.
De acuerdo con el espíritu de trabajo de investigación científica de la Oficina de Educación del Distrito, también infiltramos la investigación temática en el trabajo diario de educación y enseñanza, tomamos la materia como tema del trabajo y la implementamos en el trabajo. proceso y transformarlo en los resultados del trabajo, y requieren que los maestros escriban trabajos finales basados en materiales temáticos. Este semestre, también integramos el tema de investigación taoísta de la escuela "Composición de la vida" en la enseñanza diaria, implementamos actividades de enseñanza e investigación y llevamos a cabo con éxito el seminario de enseñanza de composición "Educación de la vida en el plan de estudios".
3. Participar activamente en la práctica e investigación de las características de la enseñanza en el aula al estilo soviético
Este semestre, nuestra enseñanza e investigación en chino siempre se ha centrado en la enseñanza en el aula, las clases de investigación, clases de pulido, clases de servicio y enfoque en el pensamiento Cómo centrarse en los materiales didácticos basados en textos y hacer un buen uso de los materiales didácticos para promover el crecimiento y desarrollo de las cualidades fundamentales de los estudiantes, como la inteligencia verbal, la capacidad de lectura, la capacidad de pensar y capacidad de aprendizaje para estudiar cómo hacer que los materiales didácticos tengan un "aterrizaje suave" y acercar los materiales didácticos a los estudiantes. El punto de partida del aprendizaje es más natural y armonioso, lo que permite a los estudiantes aprender bien, aprender bien y disfrutar aprendiendo. Se requiere que los maestros utilicen los textos como ejemplos y las aulas como medios para dedicarse a mejorar la alfabetización básica y de desarrollo de los estudiantes, crear un aula abierta, promover la individualidad de los estudiantes, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y prestar atención al desarrollo de cada estudiante.
4. Construir una plataforma de desarrollo para ayudar a los profesores jóvenes a crecer
Este semestre, combinamos el nuevo festival de investigación en el aula de enseñanza efectiva de la escuela y la nueva ronda de “un maestro, un curso excelente” La actividad de evaluación de "Una clase, un maestro" ayuda a los maestros jóvenes a crecer, se esfuerza por apoyar a los maestros principales de la escuela y desempeña activamente el papel de demostración, liderazgo y radiación de los maestros principales de la escuela. Hay muchos maestros nuevos este semestre. Para los maestros nuevos, brindamos orientación y asistencia integral a través de emparejamientos maestro-aprendiz con maestros clave designados por la escuela. También fortalecemos la capacitación, orientación y asistencia docente a través de capacitación temática en enseñanza e investigación, seminarios especiales y. otras formas de servicios, para que puedan familiarizarse con el nuevo conjunto de materiales didácticos lo antes posible, adaptarse al nuevo rol y esforzarse por mejorar las habilidades de gestión del aula de los profesores jóvenes.
5. Fortalecer la gestión docente y el seguimiento de la calidad para mejorar la calidad de la enseñanza
Este semestre, nuestro grupo de idioma chino continúa practicando el sistema de evaluación en el aula de “discutir la enseñanza a través del aprendizaje para promover el aprendizaje de los estudiantes”. Promover una reforma de la enseñanza en las aulas que esté "orientada al estudiante, centrada en el aprendizaje y centrada en las capacidades" y trabajar arduamente para optimizar los vínculos de formación, reducir la carga ineficaz de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. Se requiere que los maestros diseñen las tareas de manera cuidadosa e innovadora, y se esfuercen por lograr el papel del diseño de tareas para sentar una base sólida y desarrollar habilidades. También organizamos y llevamos a cabo actividades de competencia de compilación de exámenes finales para fortalecer el cultivo de las habilidades de los profesores para plantear problemas, revisar preguntas y evaluar preguntas de exámenes.
Este semestre, también fortalecimos la gestión e inspección del trabajo diario de enseñanza de "seis seriedades" de los maestros. Organizamos al personal administrativo para asistir a las clases de cada maestro e inspeccionar la preparación de las lecciones, el manual de capacitación, el diseño de las tareas y la preparación de los maestros. Se proporcionan correcciones, etc., y evaluaciones y comentarios oportunos para guiar eficazmente a los profesores a mejorar su trabajo docente.
6. Promover vigorosamente la lectura extracurricular y mejorar la alfabetización integral en chino de los estudiantes
Con el fin de continuar implementando el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la lectura extracurricular para estudiantes de primaria y secundaria". , este semestre, continuamos mejorando la infraestructura de lectura. En la construcción, cada clase ha establecido un rincón de libros y llevó a cabo actividades de deriva de libros dentro de la clase y entre clases del mismo grado para enriquecer las fuentes de libros para que los estudiantes lean. La biblioteca de la escuela compra libros para lectura de toda la clase, organiza PPT de lectura de libros ilustrados, lee libros completos a través de clases de lectura prescritas por el grupo, inspecciona las reuniones de intercambio de lectura en clase, recomienda un buen libro y otras actividades para promover la implementación de cursos de lectura extracurriculares chinos. . También fortalecemos la implementación y gestión de actividades de lectura en cada clase, exigiendo a los grados medio y superior leer al menos un libro por clase como toda la clase, realizar actividades de intercambio de lectura al menos una vez al mes e ingresar a la biblioteca para lectura gratuita. toda la clase al menos una vez. Los grados inferiores ofrecen una clase de instrucción de lectura de libros ilustrados, una clase de lectura clásica, una clase de intercambio de lectura de libros completos y una clase de lectura gratuita cada mes. La escuela también realiza controles irregulares sobre el desarrollo de las actividades de lectura y ha logrado resultados relativamente satisfactorios. . efecto.
Evaluación del grupo de investigación y enseñanza de chino 5 de la escuela primaria
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria se centró de cerca en la "segunda fase de la reforma curricular", comprendió de manera efectiva la dirección y los puntos clave de la reforma de la enseñanza china, y utilizamos la composición, la investigación docente y los nuevos Tomando la enseñanza y la investigación en el aula como punto de partida, establecemos el concepto de calidad de la enseñanza en el nuevo entorno curricular, combinado con el objetivo de enseñanza del profesor Shi Jingzhang, de manera continua. optimizar el modelo de enseñanza de Dulangkou, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, explorar activamente formas efectivas de educación de calidad y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Al mismo tiempo, organizar razonablemente las actividades de chino de los estudiantes para estimular su interés en aprender chino. y mejorar las habilidades de aprendizaje de chino de los estudiantes. Para ello he realizado los siguientes trabajos en la dirección del grupo de docencia e investigación.
1. Organizar a los profesores chinos para que aprendan el nuevo plan curricular y los nuevos estándares curriculares chinos de la escuela primaria, así como los métodos de enseñanza de Wei Shusheng. Algunos profesores participaron en la educación a distancia del diseño de aulas chinas de la escuela primaria organizada por el. Oficina de Educación del condado de Luxi y los guió activamente. Los maestros utilizan los nuevos conceptos de la "Segunda Reforma Curricular" para guiar sus prácticas docentes. Los maestros de los grados 4 a 6 de la escuela primaria pueden usar hábilmente el modelo de enseñanza Dulangkou para enseñar y pueden integrar la enseñanza específica del profesor Shi Jingzhang en él. El aula es altamente eficiente y a los estudiantes generalmente les gusta este modelo de enseñanza y realmente lo logran en la enseñanza. primero y luego enseñar, discusión en grupo, aprendizaje cooperativo, independiente y eficiente. La enseñanza del idioma chino en los grados 1 a 3 de la escuela primaria implementa la enseñanza regular, con objetivos de enseñanza claros y la capacidad de utilizar multimedia para la enseñanza. Al mismo tiempo, también se implementa el nuevo concepto de enseñanza de la reforma curricular. cooperativamente en el aula.
2. Preste atención a las rutinas. El equipo de docencia e investigación organiza la preparación de lecciones grupales, realiza actividades de docencia e investigación y realiza inspecciones docentes periódicas de acuerdo con los requisitos de la escuela y los requisitos del plan del equipo de docencia e investigación. organiza de 3 a 4 profesores de chino cada mes para preparar lecciones, corregir tareas, escuchar clases, asistir a clases y realizar registros de inspección. El día 20 de cada mes, los resultados de la inspección se informan al equipo de enseñanza e investigación para una evaluación resumida. El líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones son responsables de las verificaciones aleatorias. Los resultados de la evaluación se anuncian cada mes y se informan a la escuela primaria para su evaluación. Paralelamente, todos los jueves se realizan seminarios docentes. Los seminarios cuentan con temas y portavoces centrales. Después de las actividades de cada semana, las actas de las actividades del grupo docente y de investigación se pueden publicar puntualmente en la intranet y extranet de la escuela.
3. La enseñanza y la investigación de este semestre se centraron en la discusión sobre la enseñanza de la composición. Cada profesor se preparó cuidadosamente y dio una clase de debut sobre la enseñanza de la composición. Pudieron evaluar y evaluar activamente cada clase de enseñanza de la composición y descubrir las características. ventajas. Señalar las deficiencias. Después de completar una ronda de debates en clase abierta sobre la enseñanza de la composición, cada docente realizó reflexiones y evaluaciones sobre la enseñanza de la composición y las publicó en la intranet. Después de eso, realizamos una investigación sobre las clases abiertas del día de puertas abiertas del condado de Luxi, preparamos lecciones grupales, discutimos la redacción de manuscritos de tutoriales y realizamos un concurso de selección de manuscritos de tutoriales excelentes. La guía de maestros como Zhang Na, Ning Haihui, Huang Cui y Liang Ren El manuscrito del estudio recibió críticas relativamente buenas. Finalmente, nos preparamos activamente para la discusión en clase abierta del día de puertas abiertas de la ciudad de Pingxiang, preparamos lecciones en grupos para cada grado y escribimos tutoriales. Cada tutorial fue inspeccionado personalmente por el equipo de enseñanza e investigación e incluso por el director de la escuela primaria. Gracias a los esfuerzos de todos los profesores chinos, los profesores que asistieron a la clase sintieron que la nueva aula independiente y eficiente de Luwai fue bien recibida por los líderes y profesores en los días de enseñanza abierta del condado y la ciudad.
4. El grupo de enseñanza e investigación promueve la enseñanza y la investigación cooperativas, la preparación de lecciones grupales y el aprovechamiento de las fortalezas individuales. Al mismo tiempo, promueve la discusión de problemas y el desarrollo individual de la información básica del borrador del tutorial. Se compila de manera uniforme, pero la preparación de lecciones individuales se divide en grados. Unifique los objetivos de enseñanza, unifique el progreso de la enseñanza y requiera reflexión después de enseñar cada texto para mejorar continuamente la efectividad de la enseñanza. El equipo de enseñanza e investigación verifica aleatoriamente los comentarios para guiar a los maestros a adaptarse. estrategias de enseñanza y ayudar activamente a guiar a los estudiantes de bajo rendimiento para mejorar la eficiencia del aprendizaje. La mayoría de los profesores han completado las 18 lecciones requeridas para la evaluación sobre la base de completar sus propias tareas docentes.
5. Durante el semestre, participar activamente en estudios de clase en zonas urbanas y exposiciones de clase. Bajo la guía de todos los profesores del grupo de idioma chino, el profesor Zhang Nana pasó con éxito la ronda preliminar del Concurso de Habilidades Básicas para Jóvenes Maestros del condado de Luxi y representó al condado de Luxi en el Concurso de Habilidades Básicas para Jóvenes Maestros a nivel municipal. Al mismo tiempo, el maestro Gao Wanying también preparó "África colorida" y Zhang Nana preparó dos clases abiertas de "Bailando con el elefante" para prepararse para la Exposición del Curso Nacional. Organizaron muchas veces la preparación de lecciones grupales y discutieron la preparación del tutorial. manuscritos, y en los exámenes de grado relevantes, hubo muchas discusiones, y cada maestro hizo todo lo posible para presentar sus valiosas opiniones, lo que promovió la enseñanza y la investigación chinas para formar una clase fuerte y enfocada, y la atmósfera de enseñanza e investigación fue muy fuerte. .
6. Los grados 1-3 de la escuela primaria utilizan métodos de enseñanza multimedia para llevar a cabo seminarios sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias chinas, y fortalecer la integración de la tecnología de la información y las materias en la enseñanza, no por entusiasmo. , pero por relevancia. Estimular efectivamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, superar las dificultades de enseñanza y mejorar la eficiencia del aula. En el proceso, se forma un mecanismo para que los maestros se comuniquen, dialogen, cooperen y compartan.
7. Reforzar la formación y orientación del profesorado en prácticas y jóvenes, y hacer un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes. Este semestre, dos profesores en prácticas, Zhou Liuqing y Lin Ting, son enseñados por los profesores Liang Ren y Gao Wanying respectivamente. Trabajan concienzudamente y con humildad buscan el consejo de sus instructores. Los profesores del mismo grado también pueden preparar lecciones y escuchar clases. y comunicarse entre sí a través de Al ayudar a los nuevos maestros a completar sus cambios de roles, todos los nuevos maestros han logrado mejoras gratificantes.
8. Llevar a cabo activamente actividades chinas para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su conocimiento del idioma chino.
(1) Este semestre, en conjunto con las actividades del Mes de la cortesía y la cortesía que realizó la brigada en el mes de marzo, se realizó el concurso de composición “Flor de la cortesía” en conjunto con la educación sobre el tema de; amar la vida en abril, el concurso de ensayos "Cherish Life"; combinado con la educación con temática de gratitud en mayo, se llevó a cabo el concurso de ensayos "Gracias a los padres, gracias por la vida"; combinado con la capacitación a distancia y la celebración de "1 de junio" En junio se realizó un visionado de "Moving China". Realizamos un concurso de ensayos sentimentales y publicamos los ensayos del primer y segundo premio de cada concurso en el sitio web externo de la escuela, enriqueciendo la información en el sitio web externo. Al mismo tiempo, la participación de los estudiantes en el concurso estimula su interés y sus pasatiempos por la escritura, aumenta su confianza en la escritura y mejora las habilidades de escritura de los niños.
(2) Alentar activamente a los estudiantes a publicar trabajos en la red externa de la escuela, guiarlos para que revisen sus composiciones y aumentar su interés por la escritura. El maestro Zhang Na guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Ning Haihui guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Liang Ren guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Zhang Nana guía a los estudiantes para que publiquen artículos; publicar artículos El maestro Zeng Na guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Tong Jie guía a los estudiantes para que publiquen artículos; el maestro Peng Ping guía a los estudiantes para que publiquen artículos; publicar artículos; el maestro Liu Li guía a los estudiantes a publicar artículos.
(3) Desde finales de abril hasta principios de mayo, se llevó a cabo un concurso de escritura con lápiz en los grados 1-2; un concurso de escritura con lápiz en los grados 3-6 y un concurso de periódico escrito a mano; se llevó a cabo en los grados 5-6. Estas competiciones estandarizan la capacidad de los estudiantes para escribir correctamente y cultivan sus habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, en preparación para la reunión de padres y maestros, el trabajo de organización de la cultura de clase se ha realizado bien. Cada clase muestra los trabajos escritos de los estudiantes y los periódicos escritos a mano en la clase, para que los padres puedan sentir el progreso y la mejora de sus hijos. , y también contribuir a la estabilidad del trabajo escolar.
9. Toda actividad lingüística tiene un plan, un plan, un proceso, un resultado, una evaluación, un informe publicitario y una publicación de trabajos. Este semestre, nos aseguramos de que el 100% de las actividades chinas se completen de acuerdo con el plan del equipo de enseñanza e investigación. Se estimula el interés de los estudiantes por el chino y se mejora su trabajo en chino.
En resumen, a lo largo del semestre, todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino han trabajado diligentemente y contribuido en la oscuridad en sus trabajos en los arreglos laborales para el próximo semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino. Continuar prestando atención a la reforma curricular centrándose en nuevas reformas en las aulas, estableciendo al mismo tiempo temas de investigación únicos, acumulando casos reales en el aula, prestando atención al crecimiento profesional de los docentes y promoviendo la mejora general de la calidad de la enseñanza del chino en todos los grados.
Cinco artículos relacionados sobre la evaluación del grupo de investigación y enseñanza de chino en escuelas primarias de 2020:
★ 5 evaluaciones del trabajo de enseñanza de chino en escuelas primarias de 2020
★ Las cinco últimas evaluaciones de primaria de 2020 resúmenes del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela
★ Cinco resúmenes del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria en el semestre anterior en 2020
★ Cinco resúmenes y evaluaciones del grupo de investigación y enseñanza de chino en escuelas primarias
★ Evaluación del trabajo de enseñanza de chino del cuarto grado de la escuela primaria en 2020 Cinco artículos
★ 5 ensayos de muestra sobre el resumen de la enseñanza y actividades de investigación en escuelas primarias en 2020
★ Cinco artículos sobre la evaluación de la labor docente de las escuelas primarias en 2020
★ Resumen del trabajo del grupo chino de enseñanza e investigación en primaria escuelas en 2020
p>
★ 2020 Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino en la escuela primaria
★ 2020 Evaluación del trabajo docente de maestros de escuela primaria 5 artículos