Planificación del evento regional de Taipan "Fun Chess"
"Ajedrez divertido" Planificación de actividades regionales de primera clase Capítulo 1 Intención de diseño:
El ajedrez es uno de los juegos comunes en la vida de los niños. Todos los tipos de ajedrez han despertado un gran interés en los niños. como Go, damas, ajedrez volador, backgammon, etc. Entonces opté por realizar una serie de actividades de ajedrez en las que los niños aprendieron la etiqueta básica del Go. Sobre esta base, seleccioné dos de los más representativos. Una es no arrepentirse de haber jugado ajedrez durante el juego y la otra es guardar el tablero a tiempo después de terminar el juego para recordarles a los niños que jueguen al ajedrez.
Zona clave: zona de rompecabezas.
Contenido de la actividad: Ajedrez divertido.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender a través de las operaciones que existen reglas para jugar al ajedrez y que las actividades deben realizarse de acuerdo con las reglas.
2. Los niños podrán acceder de forma ordenada a las actividades del área.
3. Cultivar en los niños el hábito de recoger y colocar materiales de forma consciente.
Preparación de la actividad:
Área de lenguaje: fotografías relacionadas con piezas de ajedrez, libros de elaboración propia sobre ajedrez, etc.
Zona de matemáticas: ajedrez con números interesantes, etc.
Zona de puzles: Ver quién se mueve más rápido, Go, damas, backgammon, laberinto magnético, etc.
Zona de diseño artístico: constructores de laberintos, diseñadores de tableros de ajedrez, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1. La profesora consolidó el contenido de la lección anterior y despertó el interés de los niños.
2. Proponga dos etiquetas en Go y recuerde a los niños que respeten la etiqueta y las reglas.
2. Parte básica
1. Normas de conversación de los profesores al entrar al área.
2. Escucha la música y lleva la tarjeta a la zona.
3. Durante las actividades del área infantil, los maestros proporcionarán inspección y orientación oportunas y tomarán registros de observación.
4. Después de la actividad, se pone música y los niños ordenan los rincones.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Por favor, comparta su proceso de operación con los niños, centrándose en los niños en el área del rompecabezas.
Actividad de reflexión:
Ventajas:
1. Debido a que el área clave es el área del rompecabezas, el maestro colocó muchos materiales relacionados con el ajedrez en el rompecabezas. zona, que es hermosa e interesante.
2. Las actividades reflejan la combinación de regiones. Por ejemplo, los niños llevan el tablero de ajedrez diseñado en el área de arte al área de rompecabezas para jugar con sus compañeros. Dibuja lo que quieres decir en forma de pintura en el área de arte y luego envía la carta al área de experiencia social.
Desventajas:
1. Porque los niños se mueven de un lado a otro en el aula según el área, lo que resulta en actividades caóticas.
2. Durante la actividad, la maestra no recordó oportunamente a los niños que hablaban demasiado alto, lo que afectó a otros niños.
Estrategias de orientación utilizadas en las actividades:
1. Utilizar el método de "recordatorio de consolidación" para guiar a los niños a consolidar los puntos de conocimiento aprendidos en la clase anterior al presentar las actividades regionales, y Estimular el interés de los niños por la etiqueta del ajedrez conduce a la colocación de una gran cantidad de materiales de ajedrez en el área del rompecabezas, y este método de "recordatorio" se utiliza para guiar a los niños hacia el área del rompecabezas.
2. Utilice el método de "combinación regional" para aumentar el interés de los niños en las actividades regionales. Por ejemplo, los niños que diseñaron el tablero de ajedrez en el área de arte inicialmente lo diseñaron ellos mismos, hicieron reglas y decoraron el tablero. Luego, bajo la guía del maestro, tomaron el área de rompecabezas y jugaron con sus compañeros, que se convirtió en el material. para el área del rompecabezas. Este método no solo cultiva las habilidades de pensamiento y pintura de los niños, sino que también cultiva sus habilidades de cooperación. También les permite no solo limitar sus actividades a un área, sino también proporcionar actividades.
3. Adoptando el método de "intervención docente", los niños que construyeron el laberinto en el área de construcción, luego de construir una obra, fueron al área de arte con los maestros para diseñar los dibujos del laberinto bajo el recordatorio de el maestro Y tráigalo de regreso al área de construcción para la construcción.
"Ajedrez divertido" Planificación de actividades regionales para clases numerosas Capítulo 2 Propósito del plan de lección
1. Aprenda a hacer ajedrez respetuoso con el medio ambiente y comprenda la jugabilidad básica de los juegos de ajedrez.
2. Enriquecer el conocimiento sobre protección del medio ambiente y potenciar la conciencia ambiental.
3. Experimenta el placer de jugar juegos de mesa.
Preparación del plan de enseñanza
1. Un dado grande y el lugar se organiza en un gran tablero de ajedrez.
2. Algunas imágenes de conocimientos sobre protección del medio ambiente, algunos papeles rojos y verdes y algunos marcadores.
3. Equipos de vídeo y televisión.
Proceso de Planificación Docente
Primero, conocer el punto de partida y el punto final.
Profesor: Niños, hoy el maestro los llevará al Reino de Protección Ambiental. ¿Puedes encontrar el destino? Entonces, ¿por dónde empezamos?
Maestro: Con un punto de partida y un punto final, es realmente como este interesante juego de ajedrez ambiental. ¿Qué crees que necesitamos cuando jugamos al ajedrez? (ajedrez, dados)
En segundo lugar, comprenda la jugabilidad básica del juego de ajedrez.
1. Entender los dados.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Cómo funciona?
Resumen: Para lanzar, el número de dados boca arriba es el número de casillas hacia delante.
2. ¿Qué más se necesita en el tablero además del punto inicial y el punto final?
3. Hoy la profesora ha preparado unos dibujos para todos. Elija uno con sus buenos amigos y díganos si el contenido de la imagen protege el medio ambiente o lo destruye.
Pida a los niños que hablen individualmente después de los intercambios entre pares.
Ahora, busca un lugar adecuado en el tablero de ajedrez y pega la imagen. Por favor, esconde el papel rasgado en tu bolsillo y tíralo a la basura más tarde, ¿vale?
5. Operación infantil, reglas personalizadas.
Profe: Si el contenido de la imagen es proteger el medio ambiente, ¿qué podemos hacer? ¿Cuántos pasos adelante has dado? (Muestre el papel verde y anote los números) ¿Qué debemos hacer si dañamos el medio ambiente? (Parar o retroceder) (Muestre el papel rojo)
Maestro: A continuación, pídale a usted y a sus buenos amigos que establezcan reglas para la imagen que acaba de publicar y que la publiquen junto a la imagen que acaba de publicar.
6. Nuestra pieza de ajedrez ambiental está lista. ¡Vamos a jugar!
Primero, cada equipo deja que un niño sea la pieza de ajedrez y el otro niño tire los dados. Cuando aparecen varios números en la parte superior del dado, las piezas avanzan. Si el contenido de la imagen trata sobre la protección del medio ambiente, la pieza de ajedrez avanzará unos pasos. Si se trata de un daño ambiental, dará un paso atrás o se detendrá una vez, y el que llegue primero al final será el ganador.
En tercer lugar, el intercambio de experiencias.
Profesor: ¿Es divertido el juego? ¿Encontraste algún problema durante el juego? (El profesor hará los ajustes correspondientes en el registro de ajedrez)
Cuarto, partidas.
Profe: Ahora nuestro equipo rojo y nuestro equipo verde van a competir. Dos niños de cada equipo discutirán quién será la pieza de ajedrez y quién tirará los dados. El que llegue primero a la meta es el ganador.
Expansión de actividades
Juego de distrito: agregue las imágenes y registros de ajedrez correspondientes, y los niños continuarán jugando ajedrez ambiental y jugando con buenos amigos.