8 tipos diferentes de trastornos de integración sensorial, ¿tu bebé está afectado?

¡Hola a todos, soy la maestra Liu del Centro de Rehabilitación Infantil del Distrito Este!

Debido a muchas razones, como el aumento de la tasa de cesáreas, las restricciones en los lugares de actividad temprana, el exceso de los padres o las generaciones, muchos niños sufrirán trastornos de integración sensorial. Estos fenómenos se pueden dividir aproximadamente en 8 tipos.

El trastorno de integración visual es el subdesarrollo de la función visual. El subdesarrollo de la función visual provocará dos tipos de daño, uno es la miopía congénita y el otro es la lectura y la escritura, que son propensas a omisiones y errores.

Es fácil que se produzcan omisiones en la lectura y la escritura. El error se debe al mal desarrollo del nervio visual y a la falta de función de transmisión de información entre las neuronas. La información visual recopilada no se puede introducir y emitir por completo. el área de la corteza cerebral, lo que conduce a que se produzcan omisiones y errores en los objetos visuales.

La razón por la que la función visual está poco desarrollada es porque el nervio óptico y el tejido visual no han sido entrenados de manera efectiva.

La función visual se divide en entrada de información visual y salida de información visual. La entrada de información visual son principalmente imágenes (todas las sustancias son imágenes), seguidas de texto, y el texto incluye números, letras, etc.

La información de la imagen incluye tamaño, forma y color. Por ejemplo, el texto incluye información como trazos, orden de trazos, parte superior e inferior, izquierda y derecha y estructura mixta, mientras que los números incluyen información como valor numérico. , dígito y tamaño.

Las principales manifestaciones de una mala integración visual son: √Es fácil omitir o omitir palabras al leer; √Al escribir, es fácil escribir radicales al revés √No puedo hacer cálculos y se olvida después de aprender; Copiando preguntas incorrectas, ni siquiera sé las palabras.

Empujar la pelota en el suelo, tirar canastas, lanzar y atrapar pelotas en un trampolín, lanzar la pelota en una patineta o jugar con una patineta grande para lanzar la pelota o alejar obstáculos son de gran ayuda para la coordinación del espacio visual y la planificación deportiva.

Hablando de trastornos de la integración sensorial auditiva, creo que mucha gente pensará que hacer oídos sordos es la manifestación más directa. Sin embargo, además de la primera vez, los niños con trastornos de la integración sensorial auditiva también pueden tener falta de atención y pérdida. falta de concentración y olvidos frecuentes en el desempeño de las tareas asignadas por los maestros.

Entonces, ¿cómo surge el trastorno de integración auditiva?

Según datos relevantes, el gateo insuficiente en la infancia es una de las causas importantes de los trastornos auditivos en los niños.

Durante el período de los bebés y niños pequeños, la audición tiene el mayor impacto en el crecimiento del cerebro. Los niños en los primeros años tienen una audición débil, por lo que no pueden tolerar sonidos demasiado altos o demasiado fuertes. Especialmente si son criados por los abuelos, hay demasiado ruido ambiental y los padres tienen mal genio y a menudo los regañan en voz alta, lo que hará que los niños formen una película autoprotectora en su audición para proteger el cerebro de la estimulación del sonido. y desarrollar el hábito de negarse a escuchar a los demás.

El trastorno de integración auditivo-sensorial requiere que los padres sean muy pacientes, se comuniquen con sus hijos más a menudo, sean pacientes con sus hijos, no siempre critiquen y se tomen todo con calma.

Los niños de 1 a 3 años pueden realizar instrucciones de un solo paso, como levantar la mano, levantar los pies, etc. Los niños de 3 a 6 años pueden escuchar instrucciones y realizar acciones opuestas, como una instrucción de un solo paso: tocar la oreja izquierda, y la acción del niño es tocar la oreja derecha. Por ejemplo, una instrucción de dos pasos: cubrir la izquierda. ojo con la mano derecha, la acción del niño es tapar el ojo derecho con la mano izquierda.

Escuchar instrucciones y realizar acciones puede mejorar la atención auditiva y la capacidad de discriminación auditiva, mejorar la capacidad de integración de la percepción auditiva y cinestésica y mejorar la capacidad de aprendizaje.

El sentido del olfato es el órgano más numeroso y complejo entre los nervios sensoriales humanos. El sentido del olfato puede ayudarnos a utilizar la nariz para comprender con sensibilidad el entorno y así protegernos.

Síntomas de los trastornos olfativos: como la imposibilidad de saborear la fragancia de las flores, la imposibilidad de oler un determinado olor, etc.

Los trastornos del gusto afectarán directamente a la calidad de vida de las personas. El gusto también es una capacidad de aprendizaje muy importante en bebés y niños pequeños.

El sabor de la lengua es bastante complejo, con dulzor en el frente, amargor en el medio y acidez y picante en el costado. La comida debe permanecer en la boca durante mucho tiempo para poder sentir los distintos sabores. La educación gustativa requiere mucha paciencia y tiempo.

Síntomas del trastorno del gusto: incapacidad para saborear varios sabores con la lengua, incapacidad para saborear lo ácido, dulce, amargo, picante e incluso un rechazo especial a ciertos sabores, lo que resulta en comedores quisquillosos y eclipses parciales. .

El trastorno de integración sensorial táctil es uno de los trastornos de integración sensorial más comunes en los niños. La manifestación más directa de los niños con trastorno de integración sensorial táctil es su rechazo a las cosas nuevas y su hábito de confiar en las cosas viejas.

Estos niños tienden a ser más pegajosos y ansiosos de ser tocados que los niños normales. Pero algunos de los comportamientos que exhiben son particularmente extraños, como por ejemplo: eclipse parcial, chuparse los dedos, morder, etc.

Específicamente, ¿cuáles son los síntomas del trastorno del sistema sensorial táctil?

1. Se distrae fácilmente, a menudo mira a su alrededor;

2. Mal genio, especialmente malo con sus familiares, y le gusta usar palabras fuertes

3. Don; no le gusta ir a la escuela, lugares extraños o situaciones abarrotadas de gente; come parcial y quisquilloso, no le gustan las frutas ni las verduras.

4. Tímido, muy nervioso cuando se encuentra con extraños, tartamudea y es muy nervioso; incapaz de hablar;

5. Cuando mira películas o televisión, se excita, se mueve fácilmente y le gusta gritar

6. No puede conciliar el sueño si cambia de cama; e incluso hay que arreglar la colcha y la almohada;

7. Le gusta morder la esquina de la colcha y abrazar las colchas, la ropa y los juguetes cuando duerme. se muerde los dedos y las uñas, y no le gusta que otros le ayuden a cortar las uñas;

9. No le gusta que le toquen la cara, odia lavarse la cara, lavarse el pelo con champú y cortarse el pelo.

10. No me gusta que los demás se acerquen por detrás, a menudo tengo una gran inseguridad;

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El daño del trastorno del sistema sensorial táctil es bastante grave. sentido vestibular insuficiente, inquietud, propiocepción distorsionada, emocionalidad y torpeza.

Pero, de hecho, los juegos táctiles se pueden utilizar en todas partes de la vida diaria. Varias estimulaciones en la piel ayudarán al tacto a afectar la reacción del cuerpo. A veces se usa un cepillo para reducir el fenómeno de defensa táctil. También se puede usar primero la estimulación vestibular, junto con el ajuste mutuo de los cepillos, el efecto de tratar el tacto. Los trastornos son mejores.

1) ¿Qué es el vestíbulo?

La información que reciben los distintos órganos situados delante del rostro humano, como oídos, nariz, ojos y boca, pasa a través del núcleo vestibular delante del tronco del encéfalo y entra en el área funcional del cerebro La información que recibe este órgano La información se llama información vestibular.

2) ¿Cuál es la función del núcleo vestibular?

① Filtrar, filtrar y reorganizar la información que recibe cada parte del cuerpo.

② Siente la información dinámica y estática del mundo exterior para equilibrarte.

El trastorno vestibular significa que nuestro núcleo del nervio vestibular es incapaz de detectar, filtrar y reorganizar nuestra información vestibular y la información recibida por varias partes del cuerpo, y es incapaz de percibir información dinámica y estática del mundo exterior. , lo que le imposibilita lograr un acto de equilibrio.

Síntomas de los trastornos vestibulares:

1. Muy activo y con poca capacidad de equilibrio.

2. Es fácil marearse al girar en el lugar.

3. Falta de concentración en clase. Le gusta hacer pequeños trucos y no presta atención en clase.

4. Miedo a las alturas o sin miedo a las alturas

5. Fácil caída al caminar

6. Travieso y obstinado, poco autocontrol y emocionalmente inestable.

7. Retraso en el desarrollo del lenguaje, incapacidad para transmitir el significado deseado y dificultad para hablar.

Los principales síntomas de los trastornos del equilibrio son: √ Dificultad para ponerse los pantalones, manejo descoordinado de los palillos. y cucharas, y dificultad para hablar. Puedo soplar chicle, mi lengua no es flexible y no puedo echar bien agua en la boca. √La postura de escritura es incorrecta, la persona está molesta y enojada y no puede cuidar de sí misma. Al subir alto, el paciente estará extremadamente nervioso, el cuerpo se doblará en forma arqueada y los músculos grandes no se desarrollarán bien, por lo que el paciente no tendrá una postura sentada ni una postura de pie cuando esté sentado. A menudo se acuesta sobre la mesa o se sujeta la frente con las manos.

Las actividades que potencian el sentido del equilibrio deben prestar atención a los siguientes principios:

No se limita a superficies planas, sino que también tiene en cuenta movimientos tridimensionales de arriba a abajo, e incluso rotaciones de 360 ​​grados. Es necesario prestar atención al equilibrio entre los estados dinámicos y estáticos y utilizar actividades de alta velocidad para fortalecer la capacidad de integración de los reflejos primitivos para promover la coordinación entre el cuerpo y la gravedad y mantener la estabilidad de la estructura corporal del triángulo invertido.

Por ejemplo, movimientos como girar, subir y bajar, o balancearse hacia la izquierda y hacia la derecha contribuyen al desarrollo del sistema vestibular y desempeñan un papel importante en la estabilización de la capacidad de equilibrio.

Los monopatines grandes y pequeños, las grandes pelotas saltarinas, los discos giratorios, las mesas de equilibrio, los trampolines, las series de cables colgantes, etc. son material didáctico muy adecuado.

La propiocepción es la comprensión y el control que el cuerpo humano tiene de su propio cuerpo. El cuerpo humano hace pleno uso y controla sus propias articulaciones, músculos y tendones. Un mensaje inherente producido por la contracción y estiramiento de partes del cuerpo como ligamentos y huesos.

Por ejemplo: podemos tocarnos las cejas, las orejas, la nariz, etc. con las manos sin utilizar un espejo, también podemos realizar conductas y acciones que satisfagan las necesidades del entorno sin utilizar el cerebro para juzgar; , tales como: cruce de zanjas, barandillas, etc.

El desequilibrio proporcional puede provocar una mala coordinación corporal, incluida la coordinación bilateral, la coordinación mano-ojo, la planificación del movimiento y la coordinación natural de los sentidos del cuerpo.

Las manifestaciones del desequilibrio ontológico incluyen: √ Cuando los ojos no pueden ver nada (cuando los ojos están cerrados), es casi imposible realizar las acciones correctas bajo instrucciones √ Las acciones inconscientes del cuerpo son desordenadas y autoautomáticas; disciplinado y siempre está ansioso y nervioso; √ Dificultad para adaptarse al entorno, a menudo repitiendo aprendizajes incorrectos; √ Torpe, a menudo magullado o magullado; √ A menudo se bloquea el funcionamiento de los músculos pequeños; incapaz de completar movimientos precisos, como sostener un bolígrafo, sostener un bolígrafo, etc. Dificultad con los palillos;

Las actividades de entrenamiento propioceptivo deben diseñarse para tener en cuenta el equilibrio durante las actividades de alta velocidad y la integración sensorial relacionada con reflejos primitivos para promover la coordinación correcta del cuerpo y la gravedad y el mantenimiento a largo plazo. La capacidad de estabilizar la postura permite a los niños dominar de forma automática y efectiva los movimientos de los nervios del cuerpo entre el movimiento y la quietud en el entrenamiento del movimiento, y mejorar su comprensión de varias partes de el cuerpo.