Plan de lección para fantasmas que te miran fijamente
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de "El fantasma te está mirando":
1. Disfrutar la historia, comprender el contenido de la historia y saber cómo desarrollar un buen hábito. de no ser exigente con la comida te hará más saludable y fuerte.
2. Ser capaz de expresar con valentía tus pensamientos en un lenguaje completo.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: comprende el contenido de la historia y sabe que ser quisquilloso al comer puede hacerte más saludable y más fuerte.
Dificultad: Expresa audazmente tus pensamientos en un lenguaje completo.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia:
Los maestros comprenden las situaciones quisquillosas para comer de los niños a través de la observación diaria y la comunicación con los padres.
Preparación del material:
Material didáctico ppt
Proceso de actividad:
1. Estimular el interés y despertar el suspenso
Introducción: Taro es quisquilloso con la comida. No le gusta comer...
Pregunta: ¿Qué haces cuando encuentras comida que no te gusta?
Resumen: Cuando nuestros hijos encuentran comida que no les gusta, siempre gritan: no quiero comerla, y algunos niños la tiran.
Frase excesiva: Echemos un vistazo. ¿Cómo lo hizo Taro?
En segundo lugar, aprecia la historia y comprende su contenido
1. Pídele ayuda al fantasma (aprecia primero y luego haz preguntas)
Contarlo. historia: desde el principio hasta el "fantasma" Ayuda a Taro a comer leche”
Pregunta (1): ¿Qué hará Taro cuando encuentre comida que no le guste?
Resumen: Taro comía todo lo que no le gustaba.
Cuentacuentos: Mamá y Papá lo elogiaron y dijeron: Ponle taro y zanahoria... Todos deberían aprender de Taro.
Pregunta (2): ¿Por qué los padres elogian el taro? ¿Cómo elogiaron a Taro? ¿Se puede invitar a los niños a aprender lo que dicen sus padres?
2. Cambios en los fantasmas (haga preguntas mientras observa)
Muéstreme una imagen de un fantasma haciéndose más grande:
Pregunta (1): El fantasma comió. ¿Qué pasó después de este tipo de cosas? ¿Qué pasó con Taro?
Pregunta (2): ¿Por qué el fantasma pasó de ser tan delgado a ser tan poderoso ahora? ¿Por qué es tan fuerte?
Resumen: El diablo que se lo come todo es cada vez más grande, y el quisquilloso con la comida está cada vez más delgado.
Pregunta (3): Muestra la escena de Taro luchando contra un fantasma: ¿Viste lo que pasó? ¿Crees que Taro podrá derrotar al fantasma? ¿Por qué? (Quisquilloso con la comida, débil) (Después de que los niños adivinan la respuesta, la maestra cuenta las palabras originales de la historia)
Resumen: Thin Taro es demasiado débil para derrotar al fantasma fuerte.
3. Exorcismo (Adivina y observa)
Pregunta (1) ¿Adivina quién ayudará a Taro? ¡Mira quién ayudará a Taro! Muestre la imagen de "Niño expulsando fantasmas" y dígale: El niño vio... y se escapó.
Pregunta (2) ¿Por qué los niños pueden vencer a los fantasmas?
Resumen: Como estos niños no son quisquillosos con la comida, son muy fuertes.
4. La historia completa
3. Extensión de actividades: Me gusta comer todo tipo de comida deliciosa.
El fantasma fue ahuyentado por los amigos de Taro y todavía está buscando nuevos amigos que sean quisquillosos con la comida.
Pregunta: ¿Qué harías si un fantasma te encontrara?
Conclusión: Mientras comamos de todo y seamos un buen niño que no es quisquilloso con la comida, seremos más sanos y fuertes. Con poder, puedes ahuyentar a los fantasmas.
Plan de lección 2 "El fantasma te está mirando" Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar con atención e inferir el contenido principal de la historia a partir de las pistas de la imagen. .
2.Saber desarrollar buenos hábitos de no ser exigente con la comida puede hacerte más saludable y fuerte.
3. Ejercita la capacidad de reacción del niño y mejora la coordinación de movimientos.
4. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: comprende el contenido de la historia y sabe que ser quisquilloso al comer puede hacerte más saludable y más fuerte.
Dificultad: Puedo observar con atención y adivinar el contenido principal de la historia a partir de las pistas de la imagen.
Preparación de la actividad:
Proceso de actividad del material didáctico PPT:
1. Estimular el interés y despertar el suspenso
1. Verduras y comida.
2. Presenta el título de la historia y los personajes.
En segundo lugar, aprecia la historia y comprende el contenido de la historia.
1 Pídele ayuda al fantasma (aprecia primero y luego haz preguntas) cuenta la historia: desde el principio hasta el principio. pregunta "El fantasma ayuda al taro a comer leche"
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(1): ¿Qué hará el taro cuando encuentre comida que no le guste?
Resumen: Taro comía todo lo que no le gustaba.
Cuentacuentos: Mamá y Papá lo elogiaron y dijeron: Ponle taro y zanahoria... Todos deberían aprender de Taro.
Pregunta (2): ¿Por qué los padres elogian el taro? ¿Cómo elogiaron a Taro? (Puede invitar a los niños a aprender lo que dicen sus padres).
2. Cambios en los fantasmas (observar y hacer preguntas) Muestre que el fantasma se hace más grande: haga preguntas.
(1): ¿Qué pasó con el fantasma después de comer este tipo de cosas? Taro, ¿qué ha cambiado? Pregunta
(2): ¿Por qué el fantasma pasó de ser tan delgado a ser tan poderoso ahora?
Resumen: El diablo que se lo come todo es cada vez más grande, y el quisquilloso con la comida está cada vez más delgado.
Pregunta (3): Muestra la escena de Taro luchando contra un fantasma: ¿Viste lo que pasó? ¿Crees que Taro podrá derrotar al fantasma? ¿Por qué? (Quisquilloso con la comida, débil) (Después de que los niños adivinan la respuesta correcta, la maestra cuenta la historia original) Resumen: Thin Taro es demasiado débil para derrotar al fantasma fuerte.
3. Exorcizar fantasmas (adivinar y observar) y hacer preguntas (1). ¿Adivina quién ayudará a Taro?
¡Mira quién ayudará a Taro! Muestre la imagen de "Niño expulsando fantasmas" y dígale: El niño vio... y se escapó.
Pregunta (2) ¿Por qué los niños pueden vencer a los fantasmas?
Resumen: Como estos niños no son quisquillosos con la comida, son muy fuertes.
Me gusta comer demasiada comida. El fantasma fue ahuyentado por los amigos de Taro y todavía está buscando nuevos amigos que sean quisquillosos con la comida. Pregunta: ¿Qué harías si un fantasma te encontrara?
Conclusión: Mientras comamos de todo y seamos un buen niño que no es quisquilloso con la comida, seremos más sanos y fuertes. Con poder, puedes ahuyentar a los fantasmas.
Fantasma mirándote Plan de lección 3 (1) Introducción
Taro crió en secreto un monstruo, llamado Fantasma. Guigui tiene mucho que ofrecer. Comen todo lo que el taro no quiere comer. Si a Taro no le gusta beber leche, el fantasma la beberá por él. Todos mis padres y maestros elogian el taro.
Taro se enorgullece de ser un buen chico que no es exigente con la comida. Sin embargo, Taro no esperaba que el monstruo comiera tantas cosas buenas y creciera día a día, y también siguieron cosas terribles...
Análisis Temático
La historia cuenta la historia de un quisquilloso con la comida Las historias entre Taro y los pequeños monstruos y fantasmas ayudan a los niños a comprender los peligros de los quisquillosos con la comida y la verdad de amarlo todo.
(3) Análisis de la trama
La trama de la historia tiene altibajos. Al principio, Taro era muy exigente con la comida. No sólo contaba con la ayuda de pequeños monstruos y fantasmas, sino que también recibía elogios de sus padres y profesores. Justo cuando Taro se mostraba complaciente y admirado por los lectores jóvenes, la trama cambió de repente. El original
El fantasma aparentemente lindo se vuelve más poderoso a medida que aumenta su apetito y amenaza la vida del pequeño Taro, que está demacrado debido a la desnutrición. Este cambio en la trama convirtió la envidia de los jóvenes lectores en preocupación y arrepentimiento, y desencadenó pensamientos sobre
el mal hábito de "comer quisquilloso"
Finalmente, con la ayuda de amigos, Taro escapó del peligro. Con la partida del peligro, después de experimentar "complacencia, alegría secreta, preocupación, miedo y arrepentimiento" con Taro, los jóvenes lectores también decidieron en secreto dejar de ser quisquillosos con la comida y convertirse en bebés sanos a los que les encanta comer de todo.
Análisis de imágenes
El libro ilustrado tiene imágenes claras y temas destacados, lo que facilita a los estudiantes de secundaria observar y describir.
Las páginas 7 y 8 de la historia son un importante punto de inflexión.
La expresión de Taro cambia mucho, lo que puede guiar a los niños a observar la expresión de Taro y adivinar sus diferentes actividades psicológicas. Hay muchos símbolos pequeños en las páginas 11 y 12 que les dicen a los lectores que aunque el fantasma ha escapado, todos tienen muchos pensamientos en sus corazones. ¿Qué pensarían? También deja mucho espacio para la imaginación de los niños... El final abierto de la historia hace que sea más fácil darle vida a la historia, permitiendo a los niños desarrollar conscientemente el buen hábito de no ser quisquillosos con la comida.
Análisis del personaje
En esta vívida e interesante historia, un niño llamado Taro es muy real. Como la mayoría de los niños en la vida, rechazaba todos los alimentos que no le gustaban. Afortunadamente, cuenta con la ayuda de Gui Gui. Cuando los niños ven que Taro no tiene que comer alimentos que no les gustan y son elogiados por sus padres y maestros, no sólo se sienten amables, sino también envidiosos.
Entonces la historia dio un giro. Taro, que es exigente con la comida, no puede luchar contra los fantasmas, pero los niños que no son exigentes con la comida son valientes y fuertes. La cognición y las emociones de los niños también cambiaron con la experiencia de Taro en ese momento.
Finalmente, cuando "Guigui sigue buscando una nueva pareja", el niño no quiere ser el próximo "taro", pero espera poder volverse más fuerte después de "comerse de todo".
(6) Análisis del lenguaje
"The Ghost is Staring at You" utiliza un lenguaje narrativo. La atmósfera lingüística de la narración del profesor debe cambiar con los cambios de la trama, a veces tranquilizadora y a veces tensa, para que los niños puedan sentirse inmersos en la historia y desarrollarla.
Lleno de expectativas.
Al apreciar la historia, se puede combinar la experiencia de vida de los niños y guiarlos para que la cuenten completa: "¿Qué me gusta comer? ¿Qué no te gusta comer a ti para mejorar la habilidad?" de los estudiantes de secundaria para expresar un lenguaje completo.