Plan de lección de educación para la salud
Plan 1 de la lección de educación para la salud Formulario de actividades al aire libre
Objetivos de la actividad: 1. Ten el coraje y la determinación para superar las dificultades.
2. Desarrollar el equilibrio de los niños, gatear, correr, saltar, lanzar y otras habilidades.
3. Potenciar el sentido de justicia y cooperación.
Preparación de la actividad 1. Los niños ven la caricatura "GG Bond".
2. Un puente colgante, algunas piedras (piedras energéticas), 20 sacos de arena, 5 aros de hula, cestas (2 rojas, 2 azules), etc.
3. Brazaletes rojos y azules para niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad: capacidad de equilibrio de los niños, capacidad de taladrar y gatear, capacidad de correr rápido, capacidad de saltar y capacidad de lanzamiento. (El proceso de agarrar la piedra energética)
Dificultad: Lanzar (5 metros)
Proceso de actividad 1. La parte inicial.
1.Actividades de calentamiento.
(Entrenamiento de equilibrio, gateo, carrera, salto y lanzamiento)
2.
3. En el cómic "GG Bond", el Rey Lobo quiere ocupar la tierra, y GG Bond y Superboy quieren encontrar una piedra de energía para detener sus actividades de importación.
En segundo lugar, la parte básica.
1. Crea una situación. Este lugar sigue el modelo del lugar donde el Sr. Lang esconde las piedras de energía. Puso muchos obstáculos. ¿Te atreves a conseguir la piedra energética? Despertar la determinación y el coraje de los niños para superar las dificultades.
2. Los niños observan el patio de recreo y los "obstáculos". El profesor explica las reglas del juego y guía a los niños para que digan "obstáculos".
Reglas del juego: cruzar suavemente el puente giratorio, perforar la cueva (hecha de cartón), cruzar el puente de madera, correr 20 metros rápidamente, cruzar la piedra (hula-hoop), volar la puerta (tirar sacos de arena), coge la piedra de energía, corre hasta el final y pon la piedra de energía en la cesta. No hacer una cosa equivale al fracaso (ser devorado por el rey lobo).
3. Demostración modelo: pida a dos niños con grandes habilidades que prueben el juego y otros niños observen.
4. Comentarios y demostraciones del profesorado. (Avance de dificultad: habilidades y métodos de lanzamiento)
5. Configuración de la situación del juego: Obtener piedras de energía es un gran logro. GG Bond y Superman compiten para ir. ¿Quién debería ir? El rey decidió dejarlos competir y quien obtuviera más piedras de energía podría irse.
Los niños se dividieron en dos grupos (GG Bond y Superboy) para competir.
6. Comentarios sobre los resultados del juego
a, el número de piedras de energía obtenidas y el número comido por el Rey Lobo.
b. Habilidades de lanzamiento.
Se recomienda que GG Bond y Superman cooperen para completar el proyecto nuevamente.
7. Destacar la importancia de la cooperación.
En tercer lugar, el fin y extensión de la actividad.
1 Actividad
2. Por favor, estira los músculos (da la mano, patea las piernas, gira la cabeza), descansa y espera las órdenes del rey en cualquier momento para ganar. piedras energéticas.
Propósitos didácticos de la segunda parte del plan docente de educación para la salud:
1) Dar a conocer a través de la docencia a los estudiantes los temas a los que deben prestar atención cuando ven televisión.
2) Que los alumnos sepan cómo prestar atención a la higiene al ver la televisión.
Enfoque docente: Que los alumnos sepan cómo prestar atención a la higiene al ver la televisión.
Dificultad didáctica: ¿Cómo prestar atención a la higiene al ver la televisión?
Horario lectivo: 1 hora.
Proceso de enseñanza:
Primero, habla sobre inspiración e introduce nuevas lecciones.
Discusión estudiantil: ¿Tu televisor afecta a nuestros ojos? ¿Cómo prevenirlo? Involucrar a estudiantes relevantes para que hablen.
En tercer lugar, inspirar, guiar y enseñar nuevas lecciones.
(1) ¿Quién sabe por qué hay que prestar atención a la higiene ocular cuando se ve la televisión?
(2) Al observar imágenes y vídeos, aprenda a prestar atención a la higiene ocular cuando mira televisión.
(3) Pregunta: ¿Está bien que el niño de la imagen vea la televisión así? ¿Por qué?
(4) Utilice ilustraciones para enseñar a los estudiantes cómo prestar atención a la higiene ocular cuando ven televisión.
En cuarto lugar, habla sobre lo que deberías hacer en el futuro.
Actividades extracurriculares: discuta con los padres cómo prevenir daños oculares al mirar televisión.
Diseño de escritura en pizarra: La posición sanitaria de la pantalla para ver televisión en la Lección 3 es ligeramente inferior a la distancia entre el nivel de los ojos y la pantalla. Manténgase al menos a dos metros de distancia. El tiempo de visualización no debe exceder las dos horas. Durante media hora en el salón, la luz no debe ser demasiado oscura, el brillo de la pantalla no debe ser demasiado fuerte y la postura al sentarse debe ser correcta. No te acuestes y mires la televisión.
Posdata: Permitir que los estudiantes comprendan la higiene ocular al ver televisión a través de la enseñanza.
Objetivos de la actividad de la tercera parte del plan de lección de educación para la salud
1. A través del debate y la orientación del maestro, sé que el enjuague bucal puede limpiar los dientes.
2. Dominar el método correcto de enjuague bucal.
Actividades para preparar
Dulce de sésamo, cuchara, espejo, taza, agua, lavabo, etc.
Proceso de actividad
1. Invitarte a un dulce de sésamo: compré mucha comida deliciosa durante el Año Nuevo chino. ¿Quiero invitarte a cenar hoy? (Los niños prueban el caramelo de sésamo)
2. Haz un regalo y mírate al espejo: También te he preparado un pequeño obsequio. ¿Qué crees que es? (Espejo) Hoy echamos un vistazo a lo que tenemos en la boca. ¿De qué color son los dientes? (Guíe a los niños para que busquen semillas de sésamo negras en sus dientes) Las semillas de sésamo negras se han arrastrado hasta sus dientes, ensuciándolos. ¿Qué puedes hacer para quitártelos de los dientes?
3. Los niños pueden discutir libremente los métodos de limpieza de los dientes.
4. Resumen del maestro: Si tienes los dientes sucios, puedes cepillarlos con un cepillo de dientes o enjuagarte la boca. Sin embargo, no hay cepillos de dientes en el jardín de infantes, por lo que debes enjuagarte la boca.
5. Aprenda a hacer gárgaras correctamente:
(1) Demostración del profesor: Sostenga una taza pequeña en la mano, tome un sorbo de agua, levante la cabeza, cierre la boca, gruñe. , y vierte el agua y escúpelo.
(2) Los niños aprenden a enjuagarse la boca correctamente mientras leen canciones infantiles. (Imitación con las manos vacías) Exija que cada niño escuche las instrucciones y actúe. Escucha las instrucciones y haz los movimientos en grupo.
6. Enjuague bucal: El niño se enjuaga la boca con un vaso de agua y lo escupe en el recipiente.
7. Deja que el profesor invitado vea quién tiene los dientes más limpios.
La intención del diseño de la cuarta lección de educación para la salud es que una vez que los niños ingresan a la clase media, su círculo social se vuelve cada vez más amplio. Anhelan estar con más amigos. Debemos aprovechar esta oportunidad para guiar a los niños a aprender a cooperar en las interacciones con sus compañeros, aprender a cuidar de los demás y sentar las bases para la formación de una personalidad sana. Ésta fue mi intención original al elegir este curso, y creo que también fue la intención original del editor.
Objetivos de la actividad:
1. A partir del aprendizaje, la escucha y el habla, hacer saber a los niños que las caras sonrientes pueden traer felicidad a las personas.
2. Aprende a preocuparte por los demás y experimenta inicialmente que cuando traes felicidad a los demás, también puedes obtener felicidad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, cuatro emoticonos (risa, risa, llanto, llanto) puntos clave y dificultades:
Deje que los niños se experimenten a sí mismos dando a los demás. También es gozoso cuando trae alegría.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escucharon canciones y jugaron al juego "Encuentra un amigo". Después de encontrar un buen amigo, le hacen muecas y le traen felicidad. Desencadena emociones felices en los niños.
2. Juegue al juego de "cambiar la cara" para evocar los recuerdos de los niños sobre eventos felices. Maestra: Los niños son muy lindos y la maestra está muy feliz de ver tus sonrisas. Muestre las expresiones faciales y juegue al juego de "cambiar la cara" con los niños.
(1)¿Qué tipo de expresión muestro? El niño cambió de apariencia. (2) Dije que el niño ha cambiado. Preguntas:
1. ¿Te gusta llorar o reír?
2. ¿Qué pasaría con estas caras sonrientes? Maestra: La maestra está muy feliz de ver sus caras sonrientes. Resulta que las caras sonrientes también pueden traer felicidad a los demás. Todos los animalitos del bosque quieren hacer felices a los demás.
¿Quieres saber cómo traen felicidad a los demás?
3. Aprecie la historia "Smile" (material didáctico), utilizando objetos como metáforas de personas, los niños lindos aprenden a preocuparse por los demás e inicialmente experimentan traer felicidad a los demás y ganar felicidad al mismo tiempo. Párrafo 1: Preguntas:
1. ¿Qué métodos piensan los pájaros para traer felicidad a los demás?
2. ¿Dónde está el elefante?
3. ¿En qué pensó el conejo?
4. ¿Qué hacer con los caracoles? ¿Cómo se siente? ¿Por qué? Discutan entre ellos y ayuden al pequeño caracol a encontrar varias formas de hacer felices a los demás. )Segundo párrafo: Preguntas:
1. ¿Cómo traen felicidad los caracoles a los demás?
2. ¿Por qué quieres regalar una sonrisa a todos?
3. ¿Quieres traer felicidad a los demás?
4. Los pájaros cantan alegremente para todos, los elefantes construyen casas para sus amigos, los conejos entregan cartas a sus amigos y los caracoles sonríen para todos. ¿De qué manera quieres traer felicidad a los demás? (Guía a los niños para discutir y comunicarse) Cuarto, maestro: Los niños dijeron muchas cosas felices y pensaron en muchas buenas maneras de traer felicidad a los demás. Llevemos felicidad a los invitados y profesores, ¿de acuerdo?
Los niños jugaron un juego de "Encuentra un amigo" con el maestro invitado. Después de encontrar una amiga, deben hacerle un gesto divertido o una cara a su amiga para hacerla feliz.
Profesor: ¿Estás contento por el profesor invitado? Trae felicidad a los demás y obtendrás felicidad al mismo tiempo. Llevemos felicidad a más personas.
【Extensión de actividad】Los niños hacen lo mejor que pueden en la vida diaria y hacen sus propias cosas. Sea el pequeño asistente de un maestro, un pequeño ayudante para mamá y papá.
Propósito de las actividades del Capítulo 5 del Plan de lecciones de educación para la salud:
1. Comprender preliminarmente los diversos nutrientes que necesita el cuerpo humano y aprender métodos simples y razonables de preparación de comidas.
2. Desarrollar hábitos alimentarios que no sean exigentes ni parciales.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: se pide a los padres que ayuden a sus hijos a comprender el sentido común simple sobre las recetas con anticipación y registrar una receta de cena en forma de imágenes.
2. Preparación del material:
(1) Cree un conjunto de material didáctico relevante.
(2) Existen varios sustitutos del arroz, frutas, verduras, carne, pescado, huevos y otros alimentos.
(3) 4 imágenes de etiquetas de alimentos.
Proceso de la actividad:
Primero, presente la actividad en un tono conversacional.
En segundo lugar, lea el material didáctico para ayudar a los niños a comprender la estructura dietética correcta.
1. Guíe a los niños para que analicen las razones por las que los dos niños tienen sobrepeso y bajo peso según el contenido del curso.
2. De acuerdo con las indicaciones del material didáctico, guíe a los niños para que elijan alimentos razonables para los dos niños.
En tercer lugar, a través de intercambios, debates, análisis de material didáctico, etc., guiar a los niños a comprender las necesidades alimentarias del cuerpo humano.
1. El maestro guía a los niños para que se comuniquen con sus compañeros sobre una receta de cena que han grabado y utiliza un proyector para ayudarlos a analizar los diferentes tipos y requisitos de los distintos alimentos de la receta.
2. Los maestros utilizan la "Pirámide Alimenticia" en el material didáctico para guiar a los niños a comprender los diversos alimentos que el cuerpo humano necesita todos los días e infiltrarse en la educación de no ser quisquillosos con la comida y no ser parciales con la comida. .
3. Los niños modifican sus recetas según los principios correspondientes.
En cuarto lugar, los niños aprenden a atender a:
(1) El maestro presenta los materiales proporcionados y presenta los requisitos de preparación de las comidas.
(2) Los niños prueban la preparación de comidas: el maestro inspira a los niños a combinar sus propias experiencias de vida, consulta los consejos de la "Pirámide alimenticia" y el cuadro de encuesta de recetas modificado para preparar su propia cena.
(3) La maestra guía a los niños para que se comuniquen y analicen recetas:
1. La maestra organiza a los niños para que compartan sus recetas.
2. La profesora guía a los niños a analizar varias recetas representativas con la ayuda de un proyector.
3. Resume y finaliza la actividad de forma natural.
El objetivo didáctico de la sexta lección de educación para la salud: permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la vida independiente y el aprendizaje independiente. Desarrollar y aprender a estudiar,
buenos hábitos de vida y trabajo. Mejorando así la capacidad de aprendizaje independiente.
Enfoque docente: Cómo vivir de forma independiente.
Dificultades didácticas: ¿Cómo vivir de forma independiente?
Preparación de material didáctico: cartel mural.
Contenido y proceso docente:
Contenido docente: Cultivar la capacidad de vivir y estudiar de forma independiente.
Uno. Tema de diálogo
1. Escritura en pizarra: cultive la capacidad de vivir y estudiar de forma independiente.
2. Señale y diga: Las palabras clave de la pregunta son "vivir y aprender de forma independiente"
Dos. Empieza a aprender
1. Los estudiantes leen libros por su cuenta.
2. Muéstrame los temas a considerar.
(1) ¿Cómo cultivar tu capacidad para estudiar y vivir de forma independiente?
(2) Para desarrollar tus propias habilidades, ¿qué debes hacer en clase?
(3) ¿Cómo desarrollar hábitos ordenados?
(4) ¿Qué se debe hacer para cultivar el hábito de amar el trabajo?
3. Discutir según el problema.
(1) significa: evaluación colectiva.
(2) La maestra escribió en la pizarra:
Primero, cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Clases, tareas, materiales de lectura, diligencia, conciencia y pensamiento independiente.
Segundo: Desarrollar hábitos ordenados. "Levantarse a tiempo", "organizar la colcha y la habitación", "clasificar y almacenar artículos"
Tercero: cultivar el hábito de amar el trabajo. Barrer el piso, lavar verduras y lavar platos.
Tres. Resumen de enseñanza:
El primero es cultivar la capacidad de autoaprendizaje, el segundo es cultivar el hábito de la pulcritud y el tercero es cultivar el hábito del trabajo amoroso.
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 de Educación para la salud:
1. Que los niños comprendan las funciones de los órganos digestivos y el proceso de digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo humano.
2. Aprenda métodos sencillos de autoprotección.
3. Cultivar en los niños buenos hábitos de alimentación e higiene.
4. Comprender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirlas.
5. Comprender el impacto de la alimentación en la salud, ser capaz de comer a tiempo y no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad:
(1) Producción por computadora del "Viaje de Xiaodouzi" (o grabación de fotografías e historias de los viajes de Xiaodouzi)
(2) Tarjetas de conocimientos sobre salud , cartas digestivas, ajedrez casero de comportamiento saludable.
Proceso de actividad:
Primero lea "El viaje de Xiaodouzi" para comprender las funciones de cada órgano.
Hoy, un pequeño frijol viajará por los órganos digestivos de Tao Tao. ¿Qué verá y qué pasará dentro? Por favor díganos Xiaodouzi.
(1) Muestra la animación del primer bocado de comida desde la boca hasta el esófago.
Pregunta: ¿Dónde está Xiaodouzi? ¿Qué viste?
(2) Pon el segundo párrafo para entender la función del estómago.
Pregunta: ¿Cuál es la función del estómago?
¿Qué más vio Bean en su estómago?
¿Cómo proteger tu estómago?
Resumen: En el futuro, debes prestar atención a comer menos alimentos fríos y duros, comer menos bocadillos, no comer cosas impuras, no comer demasiado y no pasar hambre. Deberíamos desayunar abundantemente y beber menos bebidas frías.
El objetivo de esta parte es que los niños sepan que los malos hábitos alimentarios pueden provocar enfermedades estomacales basándose en la comprensión de las funciones del estómago. )
(3) Coloque el tercer párrafo y pregunte: ¿A dónde fue Xiaodou? (Intestino delgado) ¿Para qué sirve el intestino delgado?
¿Qué vio Bean en el intestino delgado?
¿Por qué Xiaodouzi no sale por la puerta pequeña?
El objetivo de esta parte es que los niños sepan que los alimentos no pueden ser absorbidos y utilizados por el cuerpo sin ser triturados. )
④La cuarta grabación.
Pregunta: ¿A dónde fue Xiaodouzi?
¿Qué hay en el intestino grueso? ¿Qué es el residuo? ¿Se pueden retener los residuos en el cuerpo durante mucho tiempo?
Resumen: Nuestros niños deben defecar con regularidad.
En segundo lugar, diseño del orden de búsqueda grupal
Conocemos el propósito de cada órgano digestivo. Ahora, la maestra prepara un conjunto de imágenes para cada grupo de niños para mostrar el estado de funcionamiento de cada órgano digestivo. Coopere con los niños de cada grupo y organícelos en el orden del itinerario de Xiaodouzi en este momento. Entonces, dime por qué está organizado de esta manera.
(Imagen omitida)
Discute cómo proteger los órganos digestivos basándose en la observación de las imágenes.
Por ejemplo: (1) ¿Cómo proteger los dientes y mantenerlos afilados?
(2) Hay una pequeña cerradura al lado del esófago, que suele estar cerrada. Hablar mientras se come puede ahogar la comida en la tráquea.
(3) El residuo en el intestino grueso es suciedad, así que lávate las manos después de defecar.
El objetivo de esta sección es comprender mejor las funciones de cada órgano y la secuencia de la digestión a través de imágenes. )
En tercer lugar, realice una actividad de prueba ganadora de un premio sobre conocimientos de salud y divida a los niños en cuatro equipos.
Prepara algunas imágenes, algunas están bien y otras están mal. Cuando el profesor muestre la imagen, responda bien o mal inmediatamente. ¿Por qué? El que responde muchas preguntas es el ganador.
El contenido incluye: comer y beber en puestos callejeros. Beba agua inmediatamente después del ejercicio, beba sopa después del ejercicio extenuante después de las comidas y coma una comida completa.
Actividades ampliadas: Juega ajedrez de comportamiento saludable (los registros de ajedrez tratan sobre hábitos de vida)
1. El profesor te cuenta el plan para jugar al ajedrez.
2. Ayude a los niños a comprender el significado de las imágenes de la pizarra.
3. Combinación libre de jugar al ajedrez.
Reflexión sobre la enseñanza:
"Eat Less Snacks" está seleccionado de la tercera unidad del cuarto volumen del Libro de texto práctico de chino de la Escuela Auxiliar de Shanghai. Se centra en la realidad de la vida de los estudiantes y les hace saber que deben prestar atención a la higiene alimentaria por su salud y evitar comer alimentos contaminados, caducados o tóxicos. Conozca los peligros del consumo excesivo de refrigerios y desarrolle el buen hábito de no comer refrigerios y comer a tiempo.
Basado en mi comprensión de los materiales didácticos y teniendo en cuenta el nivel cognitivo y la capacidad de pensamiento de los estudiantes de nuestra clase, decidí que el enfoque de esta lección es aprender las tres palabras "Refrigerios, dolor de estómago". ". Algunos estudiantes tienen que Saber escribir el carácter chino "Shao" y el radical "Yu". La dificultad es comprender los peligros de comer demasiados bocadillos leyendo las oraciones y no comer muy pocos bocadillos. En mi enseñanza utilizo: método de demostración, combinación de imágenes y textos, y método de demostración para analizar los puntos clave y difíciles. Los estudiantes habían aprendido previamente el carácter chino que significa "lluvia". Utilizando el método de comparación, permita que los estudiantes comparen la diferencia entre la palabra "lluvia" y el prefijo "lluvia". Muchos estudiantes de la clase pueden escribir con el prefijo lluvia. Centrándose en las ilustraciones de niños que comen bocadillos indiscriminadamente en el texto y los ejemplos de los estudiantes Yan Xuegui que comen bocadillos indiscriminadamente, se enferman y se someten a una cirugía en la vida, los estudiantes pueden comprender los peligros de comer bocadillos en exceso. El maestro enfatiza no comer o comer menos bocadillos. En clase se enfatiza la lectura y el habla para desarrollar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes.
Hay 1 ***14 estudiantes en esta clase y sus niveles varían mucho. Cuatro estudiantes pueden mantenerse al día con el progreso docente normal del maestro y se requiere estratificar a tres estudiantes. Los estudiantes con autismo no saben cómo prestarles atención en clase. Lo que puedo hacer es obligarlo a cumplir con las diversas reglas y regulaciones de la escuela, básicamente comprender las instrucciones del maestro y tratar de permitirle participar en las actividades del grupo de estudiantes. La estudiante Lan intentó guiarla para que leyera más y hablara más en clase. Realmente no puedo enseñarle a escribir y no recuerdo trazos simples. Miao ha logrado grandes avances este semestre. La maestra le enseñó a escribir caracteres chinos sencillos. En esta clase, pudo escribir "Shao" de acuerdo con los requisitos profesionales y logró grandes avances.
Plan de lección de educación para la salud 8 Nombre de la actividad:
Little Seven Club
Objetivos de la actividad:
Utilizaremos varios métodos para. que todos sean felices y aprendan a preocuparse por los demás.
2. Sepa que un estado de ánimo feliz es bueno para su cuerpo.
3. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Preparación de la actividad:
Organiza y crea la escena del club, la representación escénica del perro herido y la gorda Miss Goose, la escena dramática preestablecida, la cinta musical del "canción de expresión", tablero de exhibición de cuestionario enojado, barra de música, barra de juguetes, barra de susurros, escena de actividad de la barra de música.
Proceso de actividad:
Primero observe y discuta las actividades de introducción del "Tablero de exhibición de la encuesta sobre la ira".
1. Maestro: Hicimos una encuesta "Estoy enojado" durante el fin de semana y todos la completaron de manera muy interesante. Ahora echemos un vistazo. (Muestra una junta de investigación enojada)
2. Los maestros y los niños observan y dan ejemplos.
3. Resumen del profesor: Ser infeliz y enojado no solo hará que no le gustes a la gente, sino que también tendrá un impacto negativo en nuestro cuerpo. Cuando estás enojado, no puedes comer ni dormir bien y tu salud empeorará cada vez más. Entonces, cuando estamos enojados, debemos encontrar una manera de deshacernos de él. Ahora veamos cómo sale el niño de esto.
4. El profesor lee el cuestionario con los niños y lo explica con ejemplos concretos.
5. Resumen del profesor: Cuando estás enojado, es bueno encontrar formas de calmarte y alegrarte. De repente se me ocurrió una idea y quise abrir un "club genial" para hacer felices a todos. Mi "club chill out" está listo para abrir.
El segundo es abrir un "club de la calma", recibir al primer invitado (un cachorro herido) y guiar al administrador en el desempeño de su trabajo.
1. Maestro: Soy el gerente de la agencia de ayuda y quiero contratar un administrador. Una condición para la contratación es que los directivos deben utilizar activamente su cerebro para encontrar formas de calmar a la gente. Si son buenos administradores, les daré medallas y reclutaré administradores.
2. La maestra y los niños gritaron juntos el lema del club: Cálmate y ven al club, tú y yo seremos felices juntos, ¡sí!
3. Cuando salga el cachorro herido, guíe a los niños a juzgar lo que le pasó al cachorro por su voz y expresión.
4. El motivo por el que el cachorro expresa enfado.
5. Las ideas de los niños hacen feliz al cachorro (anime a los niños a pensar activamente en formas y otorgar el premio al mejor administrador)
6.
En tercer lugar, recibe a la segunda invitada (Miss Fat Goose) y anima al administrador a probar su trabajo.
1. Aparece la Señorita Gorda Ganso.
2. Profesor: Parece que la propaganda de los cachorros está funcionando. Mira, hay otro invitado en el club. ¿Quién puede tomárselo con calma para la señorita Goose? (Muestre la medalla de oro para animar al administrador a probar su trabajo)
3. El administrador le preguntó a la señorita Goose por qué estaba enojada y quería encontrar una solución para ella.
4. La maestra entregó la medalla y concluyó: Administradora, ha pensado en tantas formas de perder peso para que Miss Goose haga feliz a Miss Goose. De hecho, deberíamos recordarle a Miss Goose que la belleza del alma es más importante que la belleza exterior. Con un corazón que ama a todos, la vida y la felicidad, las personas serán hermosas aunque estén gordas.
5. Miss Goose agradeció al club su marcha.
En cuarto lugar, recibir al tercer invitado (un programa de comedia sobre agarrar cosas) anima al administrador a trabajar de forma independiente.
1. Motivar a los administradores a trabajar de forma independiente. Maestro: Ahora quiero contratar a un niño para que sea el gerente. El gerente tiene derecho a elegir un gerente que tranquilice a la gente y pueda otorgar medallas a los gerentes destacados. (Seleccionar gerente)
2. Desempeño del escenario.
3. Los niños deben estar tranquilos al afrontar los incidentes.
4. Todos agradecen al club su marcha.
5. Practicar y explorar diversas formas de deshacerse de la ira mediante operaciones específicas.
1. Maestro: Todo el mundo se enoja a veces. Cuando esté enojado, podemos cantar, bailar, jugar con juguetes, susurrar, hacer ejercicio y llorar un par de veces, para que esté tranquilo, feliz y saludable.
2. La “canción de expresión” y los jóvenes * * * músicos seguirán el mismo ritmo para relajar los ánimos y finalizar la actividad.
Ampliación de actividades:
Haz ejercicio, susurra, escucha música y juega con juguetes para aliviar tu aburrimiento.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Plan de lección 9 de Educación para la salud Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características del agua y comprender los usos del agua.
2. Experimenta la diversión de jugar con agua.
3. Saber ahorrar agua inicialmente.
Preparación de la actividad:
(1) "Jugar con agua"
Proceso de la actividad:
1 Proporcionar varias herramientas de agua para los niños. Son libres de jugar en el agua.
2. Inspirar a los niños a sentir las características del agua.
(2) "No podemos sobrevivir sin agua"
Proceso:
1. Guiar a los niños a descubrir que se necesita agua para hacer algo.
2. Organiza a los niños para que miren dibujos y comprendan mejor que no podemos vivir sin agua.
3. Mira a tu alrededor y observa qué más necesita agua.
(3) Pequeñas gotas tristes
Proceso:
1. Utilice material didáctico para contar la primera parte de la historia y anime a los niños a expresar sus pensamientos. valientemente.
2. La segunda parte del profesor,
3. Muestra la imagen y discute: ¿Dónde vive la gota de agua?
4. ¿Cómo podemos ahorrar agua?
Fin de la actividad:
Los niños discuten entre sí.