Desarrollo en profundidad de materiales de composición y uso multiángulo de borradores de evaluación.
Tiene principalmente las siguientes características:
En primer lugar, realiza investigaciones en profundidad y resuelve problemas prácticos.
No importa qué tipo de clase o modelo, una buena clase es sólo una clase que realmente puede resolver problemas prácticos en la enseñanza. Simplemente jugar con pompa, trucos y gestos no durará mucho y definitivamente engañará a los hijos de otras personas. Las clases del profesor Zhou se preparan a partir del estudio en profundidad de un gran número de composiciones de los estudiantes. Y es obvio que esta clase no es de ninguna manera un espectáculo, sino un vínculo en la serie de entrenamiento de composición de la Maestra Zhou y sus dos clases. A partir del dominio del marco estructural de la escritura argumentativa, los estudiantes avanzan hacia un nivel superior de escritura argumentativa.
2. "Orientación, aprendizaje, expresión oral y práctica" encarnan de forma flexible, completa e individual la "alta eficiencia" del modelo de aula eficiente.
En términos de establecer los vínculos de enseñanza y aprendizaje, permita que los estudiantes discutan en grupos y comparen las similitudes y diferencias entre los dos ensayos modelo. 1. Guíe a los estudiantes para que resuman la experiencia del período anterior de formación en composición, pero también guíelos para que se den cuenta de que el ámbito superior está en el contenido, estimulando así el interés de los estudiantes en una mayor exploración y práctica independiente. Sobre esta base, se mostraron nuevamente los resultados del cuestionario entre los estudiantes, lo que les permitió conocer sus hábitos y deficiencias en los materiales de composición de uso común, lo que se puede decir que despierta aún más sus emociones. Luego hay una demostración de la aplicación desde múltiples ángulos del caso de Li Bai. Los estudiantes ya habían abierto mucho los ojos, absortos en sus propias experiencias, por miedo a perderse algo. En ese momento, el maestro golpeó mientras el hierro estaba caliente y pidió a los estudiantes que usaran al Su Shi más familiar como ejemplo para aplicarlo desde múltiples ángulos, y llamó a cinco estudiantes para que actuaran en el escenario. Los estudiantes están completamente inmersos en un estado de pensamiento proactivo, pero de hecho han alcanzado el mejor estado de "el silencio es mejor que el sonido". Después de unos minutos de silencio, los estudiantes volvieron a mostrar los resultados de su "trabajo mental" y todos saborearon la alegría de la cosecha. Los objetivos de toda la clase realmente surgieron de forma natural.
Se puede ver que la mejor situación en el aula es comenzar con "actividades" y utilizar el "ruido" de la cooperación grupal para encontrar problemas, con el objetivo de guiar a todos los estudiantes hacia la "tranquilidad" del pensamiento cerebral independiente. , a fin de lograr el "propósito" de la "investigación independiente". Sin embargo, es difícil garantizar si los estudiantes realmente han entrado en un estado de pensamiento activo, y mucho menos de "eficiencia", debido a la constante discusión y ruido durante toda la clase.
En tercer lugar, es hora de ir a un lugar tranquilo y estar en paz, no por el caos de la clase.
Los fallos en la pomada también son uno de los errores habituales en las clases abiertas. En el proceso de escritura de los estudiantes, todos se pusieron en buen estado. Los profesores chinos deben mostrar el comportamiento de un general "confiado" y esperar pacientemente a que los niños rompan el cuello de botella y salten del agua, en lugar de ser impacientes e incapaces de soportar la soledad. Cualquier expresión o tontería sólo será perjudicial.
En definitiva, escuchar las clases es aprender, y sólo evaluando las clases se puede progresar. El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin.