Una forma común de enseñar una habilidad o técnica es

Método demostrativo (modelado). Él cree que muchos comportamientos de los niños no se forman mediante la práctica directa o el refuerzo, sino mediante la observación y el aprendizaje, aumentando así la adquisición de buenos comportamientos o reduciendo y debilitando los malos comportamientos. Por tanto, la imitación es una forma básica de aprendizaje, al igual que el refuerzo. Los métodos modelo incluyen métodos de demostración en vivo, métodos de imitación participativa, métodos de autodemostración, métodos de demostración en cine, televisión o vídeo y métodos de imitación imaginaria. Este método de demostración tiene las ventajas de resultados rápidos y una amplia gama de aplicaciones. También se puede combinar con otros métodos de terapia conductual y es especialmente adecuado para la psicoterapia de grupo. Lovaas 1977 informó el uso de una combinación de modelado y refuerzo para promover el desarrollo del lenguaje y la conducta de los niños autistas.

Método de operación

1. La demostración en vivo permite a los niños enfermos observar cómo otros niños juegan y se llevan con los perros en un entorno real. Según los informes, la eficacia de este método es del 50% al 67%.

2. Participar en el método de imitación para permitir que el niño enfermo observe y demuestre cómo juega con el perro, y también permitirle participar gradualmente en tales actividades bajo guía. La efectividad es tan alta como 80% ~ 92%.

3. Método de demostración de películas, televisión o vídeo: Deje que los niños enfermos vean películas, televisión o vídeos en los que el demostrador se lleva bien con los perros, para que poco a poco puedan imitar el comportamiento del demostrador y eliminar su miedo a los perros. . La tasa efectiva es del 20% al 30%. Cuando se utiliza el método del modelo, las conductas objetivo deben determinarse en función de las capacidades del niño afectado. Durante la demostración, si el niño enfermo puede concentrarse, se puede aumentar el tiempo de presentación de la conducta de demostración para darle más tiempo para observar la demostración.