Plan de trabajo para reducir la carga de las escuelas primarias
Plan de trabajo para reducir la carga en las escuelas primarias 1 1. Ideología rectora:
Para implementar verdaderamente el Aviso de la Comisión Nacional de Educación sobre la reafirmación de la implementación de "varias disposiciones para reducir la carga "Espíritu de carga académica excesiva de los estudiantes de escuela primaria", de acuerdo con los "Dictámenes del Comité de Educación sobre la reducción de la carga académica de los estudiantes de escuela primaria" y los "Dictámenes de implementación de las escuelas de educación obligatoria para reducir la carga de la educación de calidad", fortalecer aún más La gestión de la educación y la enseñanza, promover integralmente la reforma docente y esforzarse por desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar la innovación de los estudiantes. Se ha logrado eficacia en mejorar las habilidades espirituales y prácticas de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
2. Medidas específicas:
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje, generar conciencia y lograr cuatro transformaciones.
La clave para la "reducción de la carga" reside en cambiar los conceptos educativos. Cambiar la idea de que la educación sólo sirve para seguir estudiando y establecer la idea de que la educación sirve para mejorar la calidad de las personas y la modernización socialista; cambiar el concepto de utilizar los resultados de los exámenes como único criterio para evaluar la calidad de los estudiantes y establecer; la calidad de la educación para mejorar la calidad integral de los estudiantes y desarrollar plenamente sus personalidades cambiar para valorar únicamente la educación del conocimiento, ignorar la educación ideológica y moral, la disciplina y la educación jurídica, y establecer un concepto educativo de desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la física. y la estética cambiar para valorar solo a unos pocos estudiantes destacados, despreciar a la mayoría de los estudiantes, valorar la infusión de conocimientos e ignorar el concepto de cultivo de habilidades, establecer un concepto de enseñanza que esté orientado a los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e integre el aprendizaje de conocimientos; y desarrollo de la inteligencia. La reducción de la carga debe realizarse bajo la premisa de garantizar la calidad de la enseñanza, es decir, reducir la carga sin reducir la calidad.
(2) "Reducir la carga" conscientemente desde tres aspectos y esforzarse por "reducir la carga" para los estudiantes.
Para reducir la carga sobre los estudiantes, los profesores deben "soportar la carga" conscientemente. El primero es "soportar la carga" ideológicamente A partir de la situación general de implementar el espíritu de una educación de calidad, es nuestra responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva sobre los estudiantes, asumir con valentía las pesadas responsabilidades y estar a la altura de la confianza. el segundo es "llevar la carga" y "aumentar la presión" en la mejora empresarial ", actualizar conceptos, emancipar la mente y mejorar continuamente la calidad y capacidad de la enseñanza; tercero, en la práctica docente, debemos "avanzar". una carga pesada", sea meticuloso, haga un trabajo sólido en la preparación, enseñanza, reforma y asistencia, y utilice eficazmente la innovación eficiente. Se puede aflojar el trabajo de los estudiantes y se puede mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Los profesores deben preparar cuidadosamente los planes de lecciones, incluidos los requisitos del propósito de la enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación de los materiales didácticos, el proceso de enseñanza, la capacitación en las tareas, el diseño de la pizarra, etc. El propósito de la enseñanza debe ser específico y claro, y los puntos clave y difíciles deben estudiarse y tratarse cuidadosamente para dispersar los puntos difíciles y reducir la pendiente. Para contenidos importantes, difíciles y básicos, debe estar dispuesto a dedicar tiempo a aprenderlos y consolidarlos. Mantenga esta marca como fondo para estudiantes.
2. Comprender plenamente los conocimientos, habilidades e inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza según las características de las materias y los materiales didácticos, aplicar correctamente los principios de enseñanza, poner en juego el papel protagónico de los docentes y el papel principal de los docentes. estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa.
3. Para implementar eficazmente una educación de calidad en la enseñanza presencial, la enseñanza presencial debe implementar tres elementos, a saber, el enfrentamiento con todos, la mejora integral y el desarrollo activo. Mejorar los métodos de enseñanza, utilizar la enseñanza heurística y tratar de permitir que los estudiantes realicen las "tres acciones" en clase, es decir, usar sus manos y mente para pensar, hablar y escribir, y asegurarse de dedicar de 3 a 5 minutos a la tarea. reservar en clase. Damos gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar estudiantes sobresalientes sobre la base de sus calificaciones y desarrollar la personalidad sobre la premisa del desarrollo integral.
4. Siga estrictamente el cronograma del curso, no transfiera a otras clases y no transfiera clases de forma privada. Las clases de Skills se completarán según sea necesario y la clase no debe usarse para otros fines.
(3) Fortalecer la supervisión y orientación sobre el trabajo de “reducción de cargas”.
1. Establecer un comité de padres de gestión escolar y celebrar una reunión de padres cada semestre para escuchar las sugerencias y requisitos de los padres para el trabajo de "reducción de cargas", comunicar sus voces y hacer un buen trabajo en la publicidad de los padres.
2. Implementar estrictamente el sistema de limpieza escolar. Los estudiantes están en la escuela durante 6 horas al día y a nadie se le permite extender su tiempo en la escuela por ningún motivo.
3. El trabajo de clase debe completarse en clase; el peso de la tarea después de clase debe ser moderado y se debe prestar atención a resaltar los puntos clave de la formación.
4. A excepción de las pruebas de calidad intermedias y finales en inglés y chino organizadas por la escuela, no se organizarán exámenes escritos que aumenten la carga para los estudiantes y no se realizará ninguna clasificación basada en las puntuaciones. La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes de primaria se califica en excelente, buena, media y mala, que se muestran en forma de A, B, C y D respectivamente. Evalúe a los estudiantes de manera integral, no clasifique a los estudiantes según los puntajes de las pruebas y no evalúe a los estudiantes según los puntajes de las pruebas como único criterio.
Plan de trabajo para reducir la carga en las escuelas primarias. Un problema importante en las escuelas primarias sigue siendo la sobrecarga de trabajo académico de los estudiantes de primaria, que ha recibido fuertes reacciones de todos los ámbitos de la vida. Para resolver este problema, primero debemos hacer un buen trabajo para reducir la carga de los estudiantes al comienzo del año escolar:
1. Desde la perspectiva del desarrollo integral de la moral de los estudiantes de primaria. , intelectual, físico, estético y laboral, debemos sentar las bases para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. Nuestro objetivo educativo es construir una buena base y cultivar ciudadanos sociales con personalidad sólida y buenas cualidades. Implementar realmente los requisitos de una educación de calidad. Porque la sociedad no sólo necesita científicos, investigadores y astronautas, sino también trabajadores corrientes, limpiadores, agricultores, empresarios legales, personas honestas y dignas de confianza e incluso pequeños comerciantes. Cultivar y mejorar la calidad integral de los ciudadanos es la base de la educación. No se debe exagerar la función de selección de la educación básica. No podemos centrarnos únicamente en la educación intelectual, ni podemos ignorar otros aspectos. Incluso los grandes educadores admiten que cada individuo educado tiene diferencias intelectuales y que no es realista exigir que todos se conviertan en excelentes estudiantes. También es poco científico. El gran educador Confucio tuvo sólo 3.000 discípulos en su vida, pero llegó a ser 72 sabios.
2. La educación debe centrarse en cultivar el conocimiento y las habilidades de los estudiantes, y evitar cultivar estudiantes con puntuaciones altas y bajas habilidades. Los profesores y los padres deben tener una mente normal, respetar y cuidar verdaderamente a los niños y no pueden tratarlos simplemente como máquinas de aprendizaje. No critique duramente a sus hijos, pero trabaje duro para cambiar la situación en la que los estudiantes están cansados de estudiar. Bacon dijo: "¡El interés es el mejor maestro!" Los maestros de escuela y los padres deben trabajar duro para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. A los estudiantes les gusta aprender y naturalmente aprenden bien. Lo han aprendido y dominado en clase. ¿Todavía necesitas asignar mucha tarea?
3. Los docentes fortalecen constantemente sus capacidades profesionales, exigen calidad en el aula, influyen en los estudiantes con el encanto del conocimiento y conquistan a los estudiantes. En lugar de simplemente hacer más tareas, practique repetidamente para mejorar sus calificaciones.
4. Implementar verdaderamente el espíritu del aviso de la Comisión Estatal de Educación sobre la reafirmación e implementación de las "Diversas Disposiciones para Reducir la Sobrecarga de los Estudiantes de Primaria", especialmente asignando tareas de acuerdo con las disposiciones de la enseñanza. plan.
Logros: No realizar tareas escritas para los estudiantes de primer grado y no más de 30 minutos de tarea por día para los estudiantes de segundo y tercer grado. No más de cuarenta y cinco minutos para los alumnos de cuarto grado y no más de una hora para los de quinto y sexto grado. No organice repeticiones mecánicas ni ejercicios extensos de copia, y no utilice la tarea como medio para castigar a los estudiantes. Las escuelas y los directores deberían ser responsables de controlar y regular la cantidad total de tareas que los estudiantes reciben cada día. No significa que se deba hacer una cosa sólo si hay órdenes o prohibiciones. Aprovecha al máximo la sabiduría de los asuntos docentes y cambia efectivamente la situación actual de los estudiantes con más tareas, más lecciones de recuperación, más exámenes, menos actividades y menos sueño. Poner en práctica el trabajo de reducción de cargas. Implementar integral y profundamente la política educativa del país.
En resumen, permitir que los estudiantes muestren su individualidad y desarrollen sus talentos en las actividades de aprendizaje, haciendo del aprendizaje una actividad diversificada y multiefectiva, que no solo puede complementar la unicidad de la educación escolar, sino también aliviar la carga de educación escolar. También permite que los estudiantes con cargas reducidas tengan más autonomía en el aprendizaje y se desarrollen mejor y de forma más integral.
El plan de trabajo 3 para reducir la carga en las escuelas primarias se guía por documentos relevantes de la Oficina de Educación. Con base en los principios de "orientación hacia las personas, servicio a los estudiantes" y "reducción de cargas y mejora de la calidad", implementaremos concienzudamente las opiniones y sugerencias sobre "reducción de cargas" y nos esforzaremos por formar una buena atmósfera de "sociedad-familia-escuela". y llevar a cabo eficazmente todos los aspectos de la "reducción de cargas". En este asunto, haremos esfuerzos incansables para crear y crear una cultura universitaria de "educación respetuosa" respetuosa, hermosa, emprendedora y realista.
El trabajo de "reducción de cargas" involucra todos los aspectos de la escuela, y todas las tareas deben coordinarse entre sí y trabajar en conjunto. Formular en la enseñanza, rutinas y actividades los siguientes contenidos:
(1). Ser rutinario y lograr resultados prácticos.
Este semestre fortalecerá aún más la gestión y evaluación del trabajo docente de rutina y seguirá adhiriéndose al "sistema de inspección mensual". El equipo de docencia e investigación será la unidad que me brinde comentarios oportunos sobre la inspección. opiniones de situación y mejora. Este semestre, debemos destacar las "Tres Conferencias" en gestión docente;
① Preparación de lecciones: una buena preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases.
②Lecciones aprendidas: la enseñanza en el aula es el vínculo central en el trabajo docente.
③ Comprender la tarea: corregir la tarea es una parte importante de la enseñanza de la retroalimentación.
Se requiere corregir las tareas de manera oportuna, seria, meticulosa y estandarizada, y tomar medidas correctivas de manera oportuna para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
De acuerdo con los requisitos específicos, para garantizar la implementación efectiva del trabajo de "reducción de carga", se toman las siguientes disposiciones:
1. cursos prescritos y estandarizar las "tres tablas".
2. Tiempo para actividades de equipo y actividades de práctica social.
3. Controlar estrictamente la cantidad total de actividades de los estudiantes en la escuela. Las escuelas y los maestros no pueden organizar a los estudiantes para que asistan a clase antes de las 8 en punto; el tiempo de actividad de los estudiantes en la escuela no puede exceder las 6 horas, se reforma la enseñanza en el aula y se controla estrictamente la cantidad de tareas. No se permiten tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado, y el promedio diario de tareas escritas para otros grados se limita a menos de 1 hora. Implementar actividades deportivas de recreo a gran escala y sistemas extraescolares de ejercicio físico colectivo. Asegúrese de que los estudiantes tengan al menos una hora de actividad física todos los días.
4. No utilice el rendimiento académico como único criterio para juzgar la calidad de los estudiantes y no publique ni clasifique las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes. Los profesores no son juzgados por las puntuaciones de los exámenes de sus alumnos.
5. Controlar estrictamente el número de exámenes y materias de examen.
6. No está permitido utilizar las vacaciones de invierno y verano, los días festivos y el tiempo después de la escuela para organizar u organizar de manera encubierta a los estudiantes de primaria y secundaria para recuperar lecciones. clases, y no organizan ni organizan de manera encubierta a estudiantes para participar en clases culturales impartidas por instituciones de capacitación fuera del campus.
(2) Reformar el modelo de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula
Estudiar más a fondo los nuevos estándares curriculares, investigar nuevos materiales didácticos, reformar la estructura de enseñanza en el aula, cambiar los métodos de enseñanza y utilizar y desarrollar los recursos de los cursos, convertir la "sala de conferencias" en "escuela" y el "aula" en "sala de autoestudio", "buscar la eficiencia, reducir la ineficiencia y eliminar la ineficiencia". utilizar una variedad de formas y métodos de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza en la educación básica. Específicamente: objetivos claros y objetivos específicos. Abogando por la sencillez y la practicidad. Estudie el texto detenidamente y prepárese cuidadosamente. El establecimiento inicial de conceptos de enseñanza modernos y cambios profundos en los comportamientos de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza en el aula.
(3) Enriquecer las actividades y dar tiempo a los niños para leer.
1. Crea un ambiente lleno de libros. Para que los niños puedan "leer" mejor, propusimos: "Enviar libros a todos los niños, construir la biblioteca de la clase, cambiar la sala de lectura cerrada por una sala de lectura abierta y dejar que todos los niños lean en el aula". "Para crear una fuerte atmósfera cultural en la clase, específicamente, el maestro de la clase organiza el ambiente del aula, es responsable de la construcción del rincón de libros de la clase y lleva a cabo actividades de orientación de lectura.
2. El currículum penetra y forma una serie. No sólo la influencia y la fuerza de la lectura deben reflejarse en los cursos ambientales, sino que la lectura también debe incorporarse a la reforma y construcción general de los cursos temáticos y de actividades.
3. Establecer sistemas y realizar actividades. Establezca una serie de sistemas: sistema de elogios "Reading Star", sistema de elogios de clases académicas, lista de honor de estrellas, etc. Los Jóvenes Pioneros llevaron a cabo una variedad de actividades de lectura, como lectura de periódicos escritos a mano, competencias de conocimientos de lectura, competencias de lectura de ensayos, etc., que estimularon efectivamente el deseo de leer de los estudiantes, hicieron que la lectura en el campus alcanzara un clímax tras otro y se esforzaron por hacer que el Festival de Lectura un hermoso escenario en la construcción de la cultura universitaria.
Plan de trabajo 4 para reducir la carga de las escuelas primarias 1. Ideología rectora:
Implementar de manera integral la política educativa del partido e implementar concienzudamente el espíritu de los documentos provinciales y municipales pertinentes sobre la reducción de la carga excesiva. carga académica para los estudiantes de primaria y secundaria, reducir realmente la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria, brindarles a los estudiantes un ambiente de aprendizaje relajado, armonioso y agradable, garantizar el desarrollo animado, saludable y armonioso de los estudiantes de primaria, cultivar la calidad general de los estudiantes , mejorar la capacidad de aprendizaje y lograr verdaderamente el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza.
En segundo lugar, cambiar los conceptos ideológicos y "reducir la carga" de los estudiantes en la práctica docente.
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje, crear conciencia y establecer el objetivo de la educación para mejorar la calidad de las personas y servir al impulso de modernización socialista. Los resultados de las pruebas no deben ser el único criterio para evaluar la calidad de la enseñanza; de estudiantes y profesores, debemos prestar atención a la mejora de la calidad integral de los estudiantes y al pleno desarrollo de sus fortalezas individuales, centrarnos en la educación ideológica y moral, la disciplina y la educación jurídica, fortalecer la práctica integral y la gestión de cursos de interés, y promover la educación integral; -desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. Establecer una filosofía de enseñanza que afronte a todos los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, integre el aprendizaje del conocimiento y el desarrollo intelectual y mejore la calidad de la enseñanza a gran escala. Cambiar la visión errónea de centrarse únicamente en un pequeño número de estudiantes destacados, mientras se desprecia a la mayoría de los estudiantes, e incluso se abandona a los estudiantes de bajo rendimiento, y se abandona el concepto educativo que enfatiza la infusión de conocimientos pero descuida el cultivo de habilidades. Sin embargo, la "reducción de carga" debe realizarse bajo la premisa de garantizar la calidad de la enseñanza, es decir, la "reducción de carga" no reduce la calidad. Cómo manejar correctamente la relación entre ambos es un nuevo problema al que se enfrentan todos los educadores. La "reducción de cargas" es un proyecto sistemático que involucra a toda la sociedad. Las escuelas, las familias y todos los sectores de la sociedad deben tener un entendimiento unificado y trabajar juntos para completarlo.
(2) Los profesores asumen conscientemente la carga y se esfuerzan por "reducir la carga" de los estudiantes.
Para reducir la carga sobre los estudiantes, los profesores deben "soportar la carga" conscientemente. Cada docente debe partir de la situación general de implementar el espíritu de una educación de calidad, asumir como su propia responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes, ser lo suficientemente valiente para asumir pesadas responsabilidades y estar a la altura de la confianza que deben ejercer; sobre sí mismos en el proceso de superación profesional, actualizar sus conceptos, emancipar sus mentes y mejorar constantemente Mi propia calidad y capacidad docente que falta por completo en el proceso de práctica docente
Si hace un buen trabajo en la preparación de lecciones; , escuchar clases, corregir tareas y brindar tutoría después de la escuela. , que puede utilizar eficazmente mano de obra eficiente e innovadora para aliviar las limitaciones de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Los profesores planifican y preparan cuidadosamente las lecciones, incluidos los requisitos de los objetivos de enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación de material didáctico, el proceso de enseñanza, la capacitación en tareas, el diseño de la pizarra, etc. El propósito de la enseñanza debe ser específico y claro, los vínculos de enseñanza deben ser claros y los puntos clave y difíciles deben estudiarse y tratarse cuidadosamente para dispersar los puntos difíciles y reducir la pendiente. Para el contenido clave, difícil y más básico, debemos estar dispuestos a dedicar tiempo a estudiarlo y sentar una base sólida para los estudiantes.
2. Comprender plenamente los conocimientos, habilidades e inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza según las características de las materias y los materiales didácticos, aplicar correctamente los principios de enseñanza, poner en juego el papel protagónico de los docentes y el papel principal de los docentes. estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa.
3. Para implementar eficazmente una educación de calidad en la enseñanza presencial, la enseñanza presencial debe implementar tres elementos, a saber, el enfrentamiento con todos, la mejora integral y el desarrollo activo. Damos gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar estudiantes sobresalientes sobre la base de sus calificaciones y desarrollar la personalidad sobre la premisa del desarrollo integral.
4. Siga estrictamente el horario del curso, no transfiera a otras clases y no transfiera clases de forma privada. La transferencia de clases debe informarse a la Oficina de Enseñanza para su aprobación y las clases perdidas deben recuperarse de manera oportuna. Los cursos como arte y educación física deben impartirse con horas de clase completas según sea necesario y no deben utilizarse para otros fines.
En tercer lugar, fortalecer la gestión de cursos integrales de práctica e interés para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
Mientras fortalece la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, guíe y organice a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares, actividades de grupos de interés y actividades de práctica social, para que los estudiantes puedan salir del aula y salir del campus. , integrarse en la sociedad y cultivar en las actividades Las buenas normas y hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes cultivan en los estudiantes el interés por el colectivo, la ayuda mutua, la disciplina, el amor por el aprendizaje y los intereses amplios, a fin de implementar una educación de calidad.
(1) Fortalecer la supervisión y orientación sobre el trabajo de “reducción de cargas”.
De acuerdo con el plan curricular y la situación real de la escuela, organizar razonablemente las materias y cursos de actividades, establecer científicamente horarios de clases, controlar estrictamente el tiempo de los estudiantes en la escuela y garantizar tiempo para el ejercicio físico. Los líderes escolares asisten a clases por grado, se mantienen al tanto del trabajo de "reducción de carga" de los maestros y descubren árboles avanzados y avanzados de manera oportuna.
Dar ejemplo y corregir el problema.
1. La escuela estableció un grupo de liderazgo de "reducción de carga", celebró reuniones de grupo e implementó un sistema de responsabilidad de liderazgo de "reducción de carga". El director es la primera persona responsable de los requisitos estrictos y la gestión estricta. Líder del equipo: Yi Qingfu
Cuarto, medidas específicas para "reducir la carga".
1. Convocar una conferencia de docentes en toda la escuela para organizar activamente a los docentes para que estudien e implementen los documentos y regulaciones de “reducción de cargas” emitidos por los departamentos líderes en todos los niveles.
2. La escuela inspecciona periódicamente el trabajo de "reducción de carga", almacena los resultados en archivos de datos y resume los comentarios de manera oportuna.
3. Establecer un comité de padres de gestión escolar, celebrar reuniones periódicas de padres y maestros para todos los estudiantes cada semestre, escuchar las sugerencias y requisitos de los padres para el trabajo de "reducción de carga", comunicarse con los padres y hacer el bien. Trabajo en promoción de padres.
4. Abrir todos los cursos de acuerdo con las regulaciones del plan de estudios superior, controlar estrictamente los libros y materiales de práctica utilizados por los estudiantes, y no agregar ni comprar libros extracurriculares ni esquemas de práctica a voluntad. criticado y educado.
5. Está estrictamente prohibido asistir a clases en días festivos, o pagar clases o recuperar clases. A ningún maestro se le permite utilizar días festivos, fines de semana, vacaciones de invierno y verano para organizar clases para los estudiantes, y no se le permite administrar ningún tipo de escuela intensiva o clases de tutoría en el hogar o en la sociedad para aumentar la carga de los estudiantes.
6. Implementar estrictamente el sistema escolar. Los estudiantes están en la escuela durante 6 horas al día. Nadie puede extender el tiempo escolar a voluntad por ningún motivo.
7. El trabajo de clase debe completarse en clase; el peso de la tarea después de clase debe ser moderado y se debe prestar atención a resaltar los puntos clave de la formación. No hay tarea para los grados primero, segundo y tercero; está limitada a 45 minutos para los grados tercero, cuarto, quinto y quinto. Las escuelas y los directores deberían ser responsables de controlar y regular la cantidad total de tareas que los estudiantes reciben cada día. Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes aumentando la cantidad de tareas.
8. Excepto por las normas de inspección de calidad, los profesores no pueden organizar diversas pruebas escritas que aumenten la carga de los estudiantes, y no pueden clasificar a los estudiantes por puntuaciones. La evaluación del desempeño académico de los estudiantes de primaria se califica y la matrícula se divide en excelente, buena, aprobatoria y reprobatoria.
9. Optimizar el proceso de enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza en el aula, llevar a cabo una "investigación sobre la enseñanza eficaz en el aula" en profundidad, centrarse en mejorar la calidad en el aula y movilizar plenamente a los estudiantes. entusiasmo por aprender y hacer que los estudiantes estén activos. Levántese, haga que el aula cobre vida y logre mejores resultados. Logre verdaderamente "alta eficiencia y carga ligera".
10. Enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes. Asegúrese de que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días y no ocupen el tiempo de descanso de los estudiantes entre clases y días festivos. Durante las actividades extracurriculares, la biblioteca, la sala de arte, la sala de música y la sala de deportes de la escuela están abiertas para liberar a los estudiantes de una gran cantidad de trabajo de estudio tedioso y repetitivo y para participar en coloridas actividades extracurriculares de interés que son beneficiosas para la salud física y mental. a fin de crear oportunidades para que los estudiantes muestren sus talentos en tiempo y espacio para promover el desarrollo animado de los estudiantes. En resumen, la escuela no sólo debe hacer un buen trabajo para reducir la carga para que los estudiantes puedan crecer relajados y saludables, sino también prestar mucha atención a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza para promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. .