Plan de lección de campo de salud: qué hacer antes de las comidas en la clase media
2. La educación para la salud es educación centrada en la promoción de la salud. La educación sanitaria escolar planificada puede cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la salud y la salud pública, dominar los conocimientos y habilidades de salud necesarios, promover que los estudiantes adopten y mantengan conscientemente comportamientos y estilos de vida saludables, reducir o eliminar los factores de riesgo que afectan la salud y proporcionar una base sólida para salud de por vida.
3. La educación sanitaria escolar debe basarse en cultivar la conciencia sobre la salud de los adolescentes y mejorar la calidad de la salud de los estudiantes como punto de partida fundamental, centrándose en la practicidad y la eficacia. Adherirse al principio de igual énfasis en la enseñanza de conocimientos sobre salud y la enseñanza de habilidades de salud; el principio de enseñar conocimientos y habilidades de salud en una progresión en espiral; el principio de integrar la enseñanza de conocimientos de salud, la conciencia sobre la salud y el comportamiento saludable; condiciones locales; salud El principio de combinar el conocimiento teórico educativo con la práctica de la vida estudiantil. Centrarse en los puntos clave y proceder paso a paso para fortalecer y promover continuamente el dominio del conocimiento sobre la salud, la mejora de las habilidades sanitarias, la formación de conciencia sobre la salud y el establecimiento de conductas y estilos de vida saludables. [Editar este párrafo] 2. Objetivos específicos y contenidos básicos de la educación para la salud. El contenido de la educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias incluye cinco aspectos: comportamiento y estilo de vida saludables, prevención de enfermedades, salud mental, atención de la salud del crecimiento y la adolescencia, seguridad y prevención de emergencias.
De acuerdo con las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes, los contenidos de los cinco campos se organizan razonablemente en cinco niveles de acuerdo con los cinco niveles de grado de escuela primaria inferior, grado de escuela primaria media, grado de escuela superior. grado de escuela primaria, grado de escuela secundaria y grado de escuela secundaria, a saber, nivel uno (escuela primaria 1-2), nivel dos (grados 3-4 de escuela primaria), nivel tres (grados 5-6 de escuela primaria), y nivel cuatro (secundaria). Cinco niveles diferentes están conectados entre sí para lograr conjuntamente el objetivo general de la educación sanitaria en las escuelas primarias y secundarias.
(1) Nivel 1 (grados 1-2 de educación primaria)
1. Objetivos
Comprender el impacto de los hábitos de higiene personal en la salud y comprenderlo inicialmente. el conocimiento correcto de la salud personal; comprender el conocimiento de la protección de los ojos y los dientes; conocer el impacto del eclipse parcial y la alimentación exigente en la salud, y desarrollar buenos hábitos de bebida y alimentación; aprender a protegerse; un grupo de compañeros y llevarse bien con los demás; comprender el sentido común de seguridad en el tráfico y el juego, dominar algunos métodos sencillos de ayuda de emergencia, comprender el impacto del saneamiento ambiental en la salud personal e inicialmente establecer una conciencia sobre el mantenimiento del saneamiento ambiental;
2. Contenido básico
(1) Comportamiento y estilo de vida saludable: no escupir ni tirar basura; cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar, cambiarse de ropa, lavarse el cabello; y cortarse las uñas (incluida la prevención de piojos); no usar toallas, cepillos de dientes y otros artículos de tocador (incluida la prevención del tracoma) no defecar al aire libre, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño; , Posturas de pie y para caminar para prevenir la curvatura anormal de la columna; posturas correctas para leer y escribir; ejercicios oculares correctos; cepillarse los dientes cada mañana y por la noche, enjuagarse la boca después de las comidas; elegir cepillos y pastas de dientes adecuados; comprender las causas de la caries dental, prestar atención a la higiene bucal y controlar periódicamente beber una cantidad adecuada de agua es bueno para la salud, beber una cantidad adecuada de agua todos los días y se recomienda beber agua hervida; tres comidas al día en horarios regulares; el impacto del eclipse parcial y la alimentación exigente en la salud; beber leche, frijoles y productos de soja con regularidad, favorece el crecimiento y la salud; abrir las ventanas con frecuencia para ventilar es bueno para la salud; buena conducta y mantener conscientemente la higiene del baño; estar atento a mosquitos, moscas, ratas, cucarachas, etc. Puede propagar enfermedades.
(2) Prevención de enfermedades: La vacunación puede prevenir algunas enfermedades infecciosas.
(3) Salud mental: lenguaje cortés en la vida diaria y habilidades para llevarse bien con los compañeros.
(4) Crecimiento y desarrollo y atención a la salud del adolescente: conocimientos básicos de gestación y crecimiento de la vida, y saber “de dónde vengo”.
(5) Emergencia y evitación de seguridad: señales comunes de seguridad vial; reglas de tránsito básicas que los peatones deben respetar; conocimiento de seguridad sobre equipos de entretenimiento; no jueguen juegos peligrosos y presten atención a la seguridad; al encender petardos; no jugar con fuego y prestar atención a la seguridad al utilizar fuentes de energía; prestar atención a la higiene y la seguridad al utilizar artículos de papelería y juguetes; mantenerse alejado de los animales salvajes y no jugar con los perros domésticos; en caso de emergencia, llamarán a la policía para pedir ayuda (línea de ayuda médica: 120, número de teléfono de la policía de bomberos: 119, número de teléfono de la policía: 110).
(2) Nivel 2 (3º a 4º de primaria)
1 Objetivos
Comprender mejor los conocimientos sobre protección de los ojos y prevención de la miopía. y aprender a usar los ojos de manera racional; comprender los conocimientos básicos de higiene de los alimentos e inicialmente establecer una conciencia sobre la higiene de los alimentos comprender el papel del ejercicio físico en la salud e inicialmente aprender a organizar razonablemente el trabajo extracurricular y el tiempo de descanso; Comprender las enfermedades parasitarias intestinales, las enfermedades infecciosas respiratorias comunes y la nutrición. Conocimientos básicos y métodos de prevención de cosas malas. Comprender los factores de riesgo que fácilmente conducen a lesiones accidentales y estar familiarizado con los métodos de prevención y tratamiento simples de las lesiones accidentales comunes. sentido común de seguridad en la vida diaria, y dominar habilidades simples de evasión y escape, comprender el significado y el valor de la vida y establecer conciencia de proteger la vida;
2. Contenido básico
(1) Comportamientos y estilos de vida saludables: requisitos higiénicos para leer, escribir, mirar televisión y usar computadoras, prevención de la miopía (comprender las causas de la miopía, Aprenda a usar sus ojos de manera racional, preste atención a la higiene de los ojos y revíselos periódicamente); no coma alimentos sucios, en mal estado o que hayan excedido su vida útil, lave las verduras y frutas crudas; el cuerpo humano; el ejercicio físico favorece el crecimiento y la prevención de enfermedades; los residuos domésticos deben clasificarse y colocarse; el tabaco contiene muchas sustancias nocivas para la salud, por lo que se debe evitar el tabaquismo pasivo.
(2) Prevención de enfermedades: los peligros para la salud y la prevención de enfermedades parasitarias intestinales como lombrices intestinales y oxiuros; los peligros para la salud y la prevención de la desnutrición y la obesidad, comprensión de las enfermedades infecciosas (centrándose en la cadena de transmisión); ; Prevención de enfermedades infecciosas respiratorias comunes (influenza, varicela, paperas, sarampión, meningitis, etc.) (pueden seleccionarse según las condiciones locales las vacunas que deben recibir los estudiantes);
(3) Crecimiento y atención de la salud de los adolescentes: El ciclo de vida humano incluye el nacimiento, el desarrollo, la madurez, el envejecimiento y la muerte; comprender las funciones de los principales órganos de los niños y adolescentes, y aprender a protegerse.
(4) Emergencia y evitación de seguridad: conocimientos de seguridad para nadar y patinar; no tomar medicamentos ni usar cosméticos indiscriminadamente; escapar y rescatar en caso de incendio y rescate en caso de mordeduras de animales; rasguños Después de la lesión, la herida debe lavarse inmediatamente, buscar atención médica de inmediato y recibir la vacuna contra la rabia. tratamiento simple para hemorragias nasales métodos simples para detener el sangrado (acupresión, vendajes compresivos);
(3) Nivel 3 (5º y 6º de primaria)
1 Objetivos
Comprender el significado de salud y estilo de vida saludable, y formarse inicialmente. comprender la importancia de la nutrición para promover el crecimiento y el desarrollo de niños y adolescentes y establecer una visión correcta de la nutrición; comprender los conocimientos sobre higiene de los alimentos y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria; comprender el daño del tabaco a la salud y crear conciencia de que fumar es perjudicial; perjudiciales para la salud; comprender conocimientos básicos sobre los daños de las drogas, mantenerse alejado de los daños de las drogas; dominar los conocimientos básicos y los métodos de prevención de las enfermedades infecciosas intestinales comunes y las enfermedades infecciosas transmitidas por insectos, y establecer conciencia sobre la salud y la prevención de enfermedades; los peligros para la salud de enfermedades endémicas comunes como la enfermedad por deficiencia de yodo y la esquistosomiasis, y dominar los métodos de prevención de los adolescentes. Conocimientos básicos sobre el desarrollo fisiológico, dominar los conocimientos pertinentes sobre el cuidado de la salud, comprender el sentido común de seguridad en la vida diaria y aprender a autocontrolarse durante el ejercicio físico; y mejorar las capacidades de autoprotección.
2. Contenido básico
(1) Comportamiento y estilo de vida saludable: La salud no es sólo la ausencia de enfermedad o debilidad, sino un estado de perfecta adaptación física, mental y social; Un estilo de vida saludable (que incluye principalmente una dieta razonable, ejercicio moderado, dejar de fumar y limitar el consumo de alcohol y equilibrio psicológico) es beneficioso para la salud; la dieta debe basarse en cereales, comer más verduras, frutas y patatas y prestar atención a la salud; mezcla de carne y verduras; la dieta diaria debe ser moderada y no comer en exceso, no hacer dietas a ciegas, tomar refrigerios adecuados al comprar alimentos envasados, prestar atención a la fecha de producción, la vida útil y si el embalaje está abultado o dañado, y no hacerlo; compre alimentos de vendedores sin licencia; alimentos comunes que pueden causar fácilmente intoxicación alimentaria (papas germinadas, papas germinadas, etc.) lentejas inmaduras y leche de soja, hongos venenosos, azucenas frescas, pez globo, etc.); y vegetales silvestres; el contenido principal del autocontrol durante el ejercicio físico (sentimientos subjetivos e indicadores de inspección objetivos), debe acudir al departamento de oftalmología de un hospital regular para un examen de la visión y la refracción y prestar atención. a los requisitos higiénicos para el uso de gafas; el tabaquismo y el tabaquismo pasivo pueden provocar cáncer, enfermedades cardiovasculares, enfermedades respiratorias y otras enfermedades; Nombres comunes de las drogas; el daño que causan a las personas y las familias, sentido común y métodos simples de autoprotección para mantenerse alejado de las drogas.
(2) Prevención de enfermedades: daño y prevención de la anemia a la salud; prevención de enfermedades infecciosas intestinales comunes (disentería bacilar, tifoidea y paratifoidea, hepatitis A, etc.).
); prevención de la malaria; prevención de la conjuntivitis hemorrágica epidémica (conjuntivitis); daño de la enfermedad por deficiencia de yodo a la salud humana; el consumo de sal yodada puede prevenir la enfermedad por deficiencia de yodo;
(3) Salud mental: Mantén la confianza y haz bien lo tuyo.
(4) Crecimiento y atención de la salud adolescente: características de crecimiento y desarrollo de los adolescentes; diferencias entre niños y niñas en la adolescencia (manifestaciones específicas de las características sexuales secundarias masculinas y femeninas y su significado en las niñas (menstrual); formación y cálculo del ciclo); primera emisión nocturna de los niños y su significado en el conocimiento sobre el cuidado de la salud durante el período de cambio de voz; Cómo medir la temperatura corporal y el pulso y su importancia.
(5) Emergencia y evitación de seguridad: sentido común de seguridad en bicicleta; señales de peligro comunes (como alta presión, inflamables, explosivos, altamente tóxicos, radiactivos, bioseguridad), manténgase alejado de elementos peligrosos; prevención y envenenamiento por gases; protección contra descargas eléctricas y rayos; prevención y tratamiento de golpes de calor; autotratamiento de quemaduras y cortes leves, pinchazos, abrasiones y contusiones y mayor concienciación sobre la ciberseguridad;
(4) Nivel 4 (Escuela Secundaria)
1. Objetivos
Comprender la relación entre estilo de vida y salud, establecer aún más un estilo de vida civilizado y saludable; comprender el equilibrio La importancia de la dieta y la nutrición razonable, y desarrollar hábitos alimentarios científicos y nutritivos; comprender la importancia de un sueño adecuado para el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes; comprender los conocimientos básicos para prevenir la intoxicación alimentaria; comprender mejor la prevención de enfermedades infecciosas; conocimiento y mejora de las capacidades de higiene y prevención de enfermedades; comprender los conocimientos básicos y los métodos de prevención del SIDA, estar familiarizado con los conocimientos básicos de la prevención de drogas y mejorar la capacidad de resistir las drogas y el SIDA; comprender las características de los cambios psicológicos de los adolescentes; mantener un estado de ánimo feliz y mejorar la salud mental comprender mejor los conocimientos básicos del desarrollo de los adolescentes, dominar el conocimiento de la atención de la salud de los adolescentes y los métodos de prevención y tratamiento de problemas fisiológicos comunes en la adolescencia; comprender qué es la agresión sexual y dominar los métodos y técnicas de prevención; dominar conocimientos simples sobre la seguridad de los medicamentos; aprender habilidades básicas de autorrescate y rescate mutuo, y mejorar la capacidad de responder a emergencias; comprender los pros y los contras del uso de Internet y el uso racional de Internet;
2. Contenido básico
(1) Comportamientos y estilos de vida saludables: Los malos estilos de vida son perjudiciales para la salud y las enfermedades crónicas no transmisibles (tumores malignos, enfermedades coronarias, diabetes, cerebro). enfermedades, etc.) La aparición de accidentes cerebrovasculares) está relacionada con un estilo de vida poco saludable; una dieta equilibrada favorece la promoción de una nutrición adecuada en la adolescencia y garantiza las necesidades de crecimiento y desarrollo; Garantizar un sueño adecuado es beneficioso para el crecimiento, el desarrollo y la salud física (los estudiantes de primaria duermen 10 horas al día, los estudiantes de secundaria duermen 9 horas al día, los estudiantes de secundaria duermen 8 horas al día); productos químicos, animales y plantas tóxicos, etc.); informar el descubrimiento de ganado y aves de corral muertos y no comer la carne de ganado y aves de corral muertos. Adecuado para la conservación de alimentos, los alimentos en mal estado pueden provocar intoxicación alimentaria; El daño de las drogas a los individuos, las familias y la sociedad; Métodos para rechazar las drogas; Consumir drogas Es ilegal, di no a las drogas.
(2) Prevención de enfermedades: prevención de la encefalitis japonesa; prevención de la sarna; prevención de la hepatitis (incluidas la hepatitis A y la hepatitis B (C)); ; conocimientos básicos sobre el VIH/SIDA; los peligros del VIH/SIDA; métodos de prevención del VIH/SIDA; habilidades para juzgar conductas seguras e inseguras y rechazar conductas inseguras y medios para aprender a buscar ayuda; a la prevención del VIH/SIDA entre los adolescentes; el abuso de drogas y el SIDA; no discriminar a las personas que viven con el VIH.
(3) Salud mental: el impacto de las malas emociones en la salud; métodos básicos para regular las emociones; establecer la identidad propia, comprenderse y tratarse objetivamente a uno mismo y determinar objetivos de aprendizaje razonables en función de la propia capacidad y situación de aprendizaje; ; Principios de las interacciones heterosexuales.
(4) Crecimiento y atención de la salud de los adolescentes: amar la vida, apreciar la vida; características y patrones cambiantes del desarrollo psicológico de los adolescentes, tratamiento correcto de las causas de los cambios psicológicos de los adolescentes y métodos de prevención del acné; síntomas de dismenorrea y tratamiento; conocimiento para elegir y usar el sostén adecuado.
(5) Emergencia y prevención de seguridad: busque tratamiento médico de inmediato si está enfermo; tome los medicamentos de acuerdo con las instrucciones del médico y no los tome al azar, no tome ni abuse de drogas adictivas como sedantes e hipnosis; sin autorización; no tomar analgésicos sin autorización; los medicamentos no pueden reemplazar a los medicamentos; tratamiento de emergencia por intoxicación; primeros auxilios en caso de ahogamiento; conocimientos básicos de primeros auxilios en caso de fracturas (identificación y tratamiento de los factores de riesgo); agresión sexual y prevención de la adicción a Internet.
(5) Nivel 5 (nivel de escuela secundaria)
1. Objetivos
Comprender las pautas dietéticas para los residentes chinos, comprender el conocimiento de la compra de alimentos comunes, y comprender mejor la prevención del SIDA Conocimientos básicos para tratar correctamente a las personas y pacientes infectados por el VIH aprender a manejar correctamente las relaciones interpersonales, desarrollar habilidades de comunicación efectiva y dominar habilidades básicas de ajuste psicológico, como el alivio del estrés, comprender mejor los conocimientos sobre atención médica de los adolescentes; el daño que las relaciones sexuales prematrimoniales causan a la salud física y mental, establecer conceptos sexuales y valores morales sanos y civilizados.
2. Contenido básico
(1) Comportamiento saludable y estilo de vida: conocimientos básicos de compra de alimentos; catálogo de pautas dietéticas para residentes chinos.
(2) Prevención de enfermedades: conocimientos y métodos de prevención del SIDA; la tendencia epidémica del SIDA y su daño a la economía social; la diferencia entre los pacientes infectados por el VIH y los pacientes con SIDA; el período de ventana y el período de incubación del SIDA; ; donación voluntaria de sangre Conocimiento; no discriminar a las personas que viven con el VIH.
(3) Salud mental: formas razonables de desahogarse y hablar, mirar las cosas objetivamente; principios y métodos en la comunicación interpersonal, ser proactivo, sincero, justo, modesto y generoso en la interacción con los demás; métodos; comprender el significado positivo de la competencia; tratar correctamente los fracasos y reveses y las soluciones durante períodos especiales, como los exámenes;
(4) Crecimiento y atención de la salud de los adolescentes: amar la vida y apreciar la vida; anomalías comunes del desarrollo en la adolescencia, buscar tratamiento médico con prontitud si se encuentran anomalías que afecten gravemente la salud física y mental de los adolescentes; sexo prematrimonial.
(5) Emergencias y evasiones de seguridad: los peligros de las citas online. [Editar este párrafo] Tres. Enfoques de implementación y mecanismos de garantía (1) Las escuelas deben llevar a cabo educación sanitaria a través de la enseñanza de materias y diversas formas de publicidad y educación, como reuniones de clase, reuniones de grupo, reuniones escolares, ceremonias de izamiento de banderas, conferencias especiales, carteles y pizarrones. Cada semestre se deben dedicar de 6 a 7 horas de enseñanza de las materias, y la carrera principal es "Deportes y Salud". Las clases de educación sanitaria se pueden organizar de forma flexible. En caso de que el clima no sea adecuado para la educación física al aire libre, como lluvia (nieve) o altas temperaturas (frío), se pueden organizar clases de educación para la salud. Además, el nivel de la escuela primaria debe combinarse con los contenidos didácticos de materias como "Moralidad y Vida" y "Moralidad y Sociedad", y el nivel de la escuela media debe combinarse orgánicamente con la enseñanza de "Biología" y otras materias. Para el contenido de educación para la salud que no puede ser penetrado por cursos relacionados, como educación física y salud, se pueden utilizar actividades prácticas integrales y tiempo en cursos locales para enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades de salud en diversas formas.
(2) Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de diversas regiones deben conceder gran importancia a la formación de un equipo de profesores de educación para la salud, incorporar la formación de profesores de educación para la salud en la serie de formación continua para profesores en servicio y planes de formación de docentes en las escuelas, llevar a cabo capacitaciones en diferentes niveles y mejorar continuamente la calidad de los docentes en el nivel de educación sanitaria. Los profesores de educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias se basan en los profesores de educación para la salud y los profesores de educación física existentes a tiempo completo y a tiempo parcial. Se debe prestar atención a la labor de enseñanza e investigación de la educación para la salud. Los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles deben incorporar la labor de enseñanza e investigación de la educación para la salud en el plan de trabajo de enseñanza e investigación y realizar una labor de enseñanza e investigación que combine la difusión del conocimiento. y entrenamiento de habilidades de acuerdo a las características de los estudiantes en diferentes clases.
(3) Todas las localidades deben fortalecer la construcción de recursos didácticos, desarrollar activamente materiales didácticos de enseñanza de educación para la salud, gráficos didácticos y materiales de texto, productos de audio y video y otros recursos didácticos para mejorar el efecto de implementación de la educación para la salud. Los libros de autoayuda o materiales educativos relacionados que ingresan a las escuelas primarias y secundarias deben usarse después de la aprobación de acuerdo con las regulaciones pertinentes. La compra de libros de autoayuda de educación para la salud o materiales educativos relacionados se deja a cada localidad para resolver el problema según las normas locales; condiciones reales, y no se deben cobrar tarifas a los estudiantes para aumentar la carga sobre los estudiantes. Promover enérgicamente que las escuelas utilicen libros públicos para comprar fondos de manera uniforme para que los estudiantes los reciclen.
(D) Se debe prestar atención a la evaluación y supervisión de la educación sanitaria. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas locales deben centrarse en el proceso de implementación y los efectos de la educación para la salud como foco de evaluación. La evaluación se centra en el establecimiento de la conciencia de salud de los estudiantes, el dominio de conocimientos y habilidades básicos, la formación de hábitos y comportamientos saludables, así como la organización de cursos (actividades) de educación para la salud, la asignación de recursos necesarios, su implementación y sus efectos reales. Los departamentos administrativos educativos de diversas localidades deberían considerar la implementación de la educación sanitaria escolar como uno de los indicadores importantes para la supervisión y evaluación escolares.
(5) Aprovechar al máximo los recursos existentes. La salud es un concepto amplio que involucra todos los aspectos de la vida. La educación sanitaria escolar se refleja en todos los aspectos del proceso educativo. Durante el proceso de organización e implementación, varias localidades deben prestar atención a la combinación orgánica de educación para la salud, educación para la seguridad, educación para la salud mental y otra educación relacionada, y combinar la enseñanza en el aula con actividades de enseñanza extracurriculares para aprovechar al máximo el efecto educativo general.
(6) La educación sanitaria escolar forma parte de la educación escolar.
Bajo la guía del gran concepto de salud, los administradores escolares deben pensar en la educación sanitaria escolar de manera integral y exhaustiva, combinar orgánicamente la educación sanitaria con la enseñanza, la creación de un entorno saludable y la prestación de servicios de salud, a fin de brindar apoyo a los estudiantes en la práctica. conductas saludables, con el fin de lograr el propósito de promover el desarrollo saludable de los estudiantes.