Plan Religión de Educación Física
Plan de lección de educación física 1 1. Ideología rectora
Con el fin de implementar los estándares curriculares y la ideología rectora de "la salud primero", combinada con las características fisiológicas y físicas de la primera -Estudiantes de grado que son activos y tienen una gran capacidad de imitación, características psicológicas, esta clase toma la enseñanza situacional como línea principal a través de cuentos de hadas y música alegre y animada, los estudiantes pueden integrarse en ella. Con la guía de los maestros, todos los estudiantes pueden jugar. , juega mientras aprendes y crea mientras juegas. Aprovecha al máximo el papel de la práctica de aprendizaje independiente y la práctica de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
2. Introducción del caso: Primer grado de primaria (2)
(1) Contenidos didácticos
1.
2. Juego integral: Conejo Blanco recoge setas.
(2) Concepto de diseño:
1. Para los estudiantes de primaria, experimentar la diversión de participar en deportes, mejorar la condición física y dominar ciertas habilidades son las principales tareas de la educación física. clases. Por lo tanto, la condición física y las necesidades psicológicas de los estudiantes deben considerarse plenamente en el aula, para que los estudiantes puedan aprender educación física y participar en ejercicios en un entorno contextual.
2. Las clases de educación física y salud deben prestar atención a cómo satisfacer las necesidades de desarrollo y experiencia emocional de los estudiantes. Por lo tanto, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal al diseñar, permitiéndoles tener oportunidades de autodiseño, autoexhibición y autoexperiencia en la práctica, para completar los objetivos de enseñanza en diversos campos, como la participación en la acción y las habilidades motoras. y adaptación social.
3. Resaltar el concepto de enseñanza "orientada a las personas" y crear un entorno relativamente abierto para los estudiantes. La penetración adecuada del sentido común de autoprotección ayudará a los estudiantes a participar de manera segura en actividades deportivas en la vida diaria y mejorará las capacidades de autoprotección.
(3) Objetivos docentes
Participación deportiva: interesado en actividades de salto y participar activamente en diversos ejercicios.
Motricidad: Saber saltar hacia adelante de forma continua con un pie y dos pies. Domina el movimiento de saltar hacia adelante con un pie y aterrizar con un pie.
Adaptación social: Ten el coraje de superar dificultades, cooperar con tus compañeros, superar dificultades y completar tareas del juego.
(4) Análisis de libros de texto
El contenido de esta lección es la primera parte del Capítulo de Salto de Nivel 1 (5). Imitar el salto de los animales también es una habilidad práctica en la vida diaria y tiene un gran valor práctico. Es un material didáctico de actividad básica amado por los estudiantes de primaria. Los materiales didácticos son ricos en contenido, diversos en forma, animados y llenos de interés infantil. Pueden mejorar eficazmente la capacidad de salto de los estudiantes, mejorar la fuerza de las extremidades inferiores, mejorar la coordinación y la agilidad y ayudar a cultivar la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes para no hacerlo. tener miedo de los contratiempos y superar las dificultades.
(5) Análisis de la situación de aprendizaje
Los objetos de enseñanza de esta clase son los alumnos del primer grado de educación primaria. Tienen una gran capacidad para imitar y aceptar cosas nuevas, y se atreven a expresarse. Sin embargo, debido a su corta edad, su escasa capacidad de autocontrol, su fuerte conciencia de sí mismos en las actividades deportivas y su falta de espíritu amistoso y cooperativo. La atención se distrae fácilmente y resulta difícil concentrarse durante largos períodos de tiempo. Por lo tanto, en el diseño del contenido didáctico de este curso, de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria, utilizo actividades de juego como método de enseñanza principal, cambio constantemente los métodos de juego, uso juegos para atraer el interés, estimular el interés, Promover el interés, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente hábitos de ejercicio y mejorar continuamente su condición física.
(6) Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: Doble las rodillas y despegue con ambos pies en el suelo.
Dificultad de enseñanza: saltar hacia adelante de forma coherente y armoniosa.
(7) Metodología de la enseñanza:
1. Métodos de enseñanza: método de explicación y demostración, método de práctica, método de corrección de errores, método de evaluación y motivación.
2. Métodos de aprendizaje: Observación y acompañamiento durante todo el proceso - Expresiones inducidas - Ejercicios de imitación - Preguntas - Autoformación - Participación en concursos - Evaluación mutua y estímulo mutuo.
(8) Proceso de enseñanza:
1. Preparación física y mental (cuatro rutas, de 6 a 8 minutos)
(1) Rutina en el aula
Haga fila, salude a profesores y estudiantes, anuncie el contenido y los objetivos de esta clase y haga fila para practicar.
(2) Experiencia feliz
La maestra presentó: "En este gran bosque verde, hay un grupo de lindos conejitos blancos. Saltan felices todo el día". /p>
Los estudiantes escucharon música y bailaron el baile del conejito.
[Intención del diseño: crear una atmósfera inicial de "aula" es la clave para movilizar toda la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Debido a que los estudiantes de primaria son activos y curiosos, a través de la interpretación de música alegre y animada, se les permite hacer ejercicios rítmicos para movilizar completamente su interés en el aprendizaje y allanar el camino para el contenido de la clase. ]
2. Habilidades de aprendizaje (formación dispersa, tiempo de 14 a 16 minutos)
(1) Inspirar el pensamiento y dominar las habilidades,
1) Introducción del maestro: "Hoy nuestro conejito blanco fue a la granja de hongos a recoger setas, pero el camino hasta la granja de hongos es difícil. Cada conejito blanco debe practicar sus habilidades para recoger setas grandes y buenas."
2) Divida a los niños en grupos y salten dentro y fuera del hula-hoop (preste atención a que ambos pies aterricen al mismo tiempo).
3) La maestra presentó: "Los conejitos sólo pueden avanzar con sus patas. Algunos conejitos tienen una pata lesionada. ¿Qué deben hacer y saltan sobre una pierna?"
4) Pide consejos a algunos estudiantes destacados.
5) Lleva a los niños a practicar saltar sobre una pierna. Hula-hoop con una pierna.
6) Finalmente, el profesor demostrará cómo saltar sobre un pie para que los estudiantes imiten y les recordará que presten atención a la seguridad al practicar. (La atención se centra en empujar el suelo con las plantas de los pies delanteros, doblar las rodillas y saltar hacia adelante rápidamente)
[Intención del diseño: capturar la psicología de los estudiantes de grados inferiores que anhelan cuentos de hadas, desde lugares más superficiales Para profundizar, primero practique saltar con ambos pies y luego cuando el conejo esté herido, permita que los estudiantes imiten la práctica de saltar con un pie y brinde orientación y orientación oportunas a los estudiantes para que se integren en la historia y salten continuamente hacia adelante. un pie. Deje que los estudiantes aprendan por sí mismos, aprendan unos de otros y se evalúen unos a otros, lo que cambia el método de enseñanza de los profesores que les dicen a los estudiantes que lo hagan y la imitación mecánica. El maestro guía a través de historias, desde lo superficial a lo profundo, en profundidad, dando rienda suelta al liderazgo del maestro]
3 Expansión y extensión (cuatro columnas, tiempo 14~16 minutos)
(Dividid el equipo en cuatro grupos y saltad con un pie desde el punto de partida. Cuando os encontréis con un hula hula en el camino, saltad tres veces con vuestro pies para recoger los "hongos" en la canasta de enfrente. Recoge tu propia canasta y corre de regreso al punto de partida. Comienza con el segundo niño y ve al último niño para ver qué equipo elige más rápido)
2. El maestro demostrará un relevo. Se explicaron brevemente los métodos del juego y se explicaron brevemente las reglas para recordar a los niños que presten atención a la seguridad.
3. Los estudiantes juegan. Los profesores coordinan ejercicios y animan a los niños en cualquier momento.
4. Organizar concursos de grupos de estudiantes y otorgar premios a los grupos ganadores.
[Intención del diseño: bajo la guía de los profesores, los estudiantes se dividen en grupos para jugar un juego de saltos continuos con un pie y dos pies, para que los estudiantes puedan experimentar plenamente la diversión del juego, el estado de ánimo. del éxito y la fuerza de su equipo, y la experiencia. El poder del colectivo es poderoso. ]
4. Resumen de relajación (formación distribuida, dura de 2 a 4 minutos)
1. Relajarse (con acompañamiento musical)
Presentación del profesor: "El pequeño". El conejo blanco es muy capaz y ha cosechado tantos hongos. ¿Quieres invitar a otros animalitos a compartir tu felicidad? ¡Entonces invitemos a esos lindos animalitos juntos! Los estudiantes pueden usar libremente su imaginación para imitar varios animales pequeños. )
2. * * * *Con resumen
Cuéntame qué has aprendido de esta clase y en qué necesitas trabajar, y habla sobre las fortalezas de los demás. La profesora concluyó que los estudiantes aprendieron muchas habilidades, comprendieron que el poder de la unidad es enorme y llevaron a cabo una educación ideológica y moral sobre el amor a los animales.
3. Asigna tareas
Muéstrale a tu familia las habilidades que aprendiste hoy. Sería mejor si pudieras compararlas con tu familia.
4. Despídete de profesores y alumnos
Anuncia el fin de las salidas de clase, despídete de profesores y alumnos y recicla equipos.
Intención del diseño: dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los estudiantes e imitar varios animales pequeños. Al mismo tiempo realicé algunas actividades relajantes. La clase terminó en un ambiente relajado y feliz. ]
8. Equipo de campo, densidad de práctica, frecuencia cardíaca promedio
Una grabadora, una cinta, una pelota de esponja, una canasta pequeña y un hula-hoop.
Densidad de ejercicio: 30-35
Frecuencia cardíaca media: 125-130 pulsaciones/min.
9. Reflexión post clase
Esta lección se centra en las actividades del conejito blanco a través de cuentos de hadas, se guía a los estudiantes para que se integren en él y expresen la experiencia emocional de. diferentes escenas. Los estudiantes pueden dedicarse al aprendizaje y mantener siempre un gran interés en aprender. En la enseñanza del salto con una sola pierna, sigo el principio de enseñanza de fácil a difícil, dejo que los estudiantes practiquen primero el salto con una sola pierna y luego practiquen el salto con una sola pierna, para que los estudiantes puedan aprender a través del autoestudio, el aprendizaje mutuo y evaluación mutua, dando pleno juego al papel de liderazgo del docente y el papel principal de los estudiantes. En la enseñanza, los estudiantes deben ser elogiados y alentados de manera oportuna, y los estudiantes individuales con habilidades físicas débiles deben ser tratados de manera diferente y recibir orientación clave, para que todos los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito. En el juego, los estudiantes pueden cooperar entre sí y tener un fuerte sentido de honor colectivo. El ambiente del aula en esta clase es activo y los estudiantes pueden desarrollar su potencial en todos los aspectos a través de diversas actividades. Los estudiantes están dispuestos a demostrar sus habilidades, obtener experiencias psicológicas felices e intercambios emocionales en la práctica, comprender que la unión hace la fuerza y completar mejor las tareas docentes de esta clase.
Lección 2 de Educación Física, Semana 17, Lección 1: Juegos
(Horario de clase: 20xx, 6, 11-12)
(Ubicación: Escuela de Educación)
Instructor: Li
Libro de texto: Juegos
Objetivos de enseñanza:
1. y reglas de los minijuegos.
2. A través de pequeños ejercicios de juego se entrena a los alumnos para que respeten las reglas del juego.
3. Cultivar el sentido de cooperación colectiva de los estudiantes en unidad y amistad.
Contenido del libro de texto: Juegos
Puntos clave: Métodos de juego
Dificultad: Reglas del juego
Proceso de enseñanza:
Primero, la parte inicial
1. Conjunto del equipo del comité deportivo.
2. El profesor y los alumnos se saludaron
3. El profesor anunció el contenido de la clase
4.
5. Práctica de formación de colas:
Mirar a la derecha, silbar, ponerse firmes, extenderse, quedarse quieto, quedarse quieto, girar a izquierda y derecha, extenderse, apoyarse. el dragón.
Método de acción de giro: omitido
2. Parte de preparación
1. Mueve las manos, los tobillos y las muñecas en su lugar
2. adelante, patada frontal y carrera, patada lateral, patada lateral y carrera, intercambio de patadas con ambos pies.
3. Ejercicios a mano alzada: estiramientos, flexión del cuerpo y abrazamiento de brazos.
Organización: Cada columna se realizará entre marchas. El maestro marca el camino.
Requisitos: Realizar varias acciones con cuidado.
En tercer lugar, la parte básica
Juegos:
1. Tira y afloja entre dos personas
2 Aplaudiendo en grupos de. dos personas
p>
3. Soja frita para dos personas
4. Doble espalda
5. p>6. Doble empujón
p>7. Doble espalda
8. Doble adivinación
9.
Método de acción: Doble empujón: Dos personas se sitúan frente a frente, con una pierna delante y otra detrás, con los dedos entrelazados de ambas manos. Los dos empujaron con una mano al mismo tiempo y lentamente retrocedieron con la otra mano, empujando alternativamente con ambas manos.
Doble tirón: Dos personas en diferentes direcciones se miran con los pies uno frente al otro, doblan las patas traseras y tiran con fuerza hacia atrás al mismo tiempo para ver quién tiene la fuerza más fuerte.
Organización: Los estudiantes de las filas 1 y 3 volverán a los estudiantes de las filas 2 y 4. El maestro marca el camino.
Método de enseñanza: El profesor primero explica y demuestra cada acción, y luego los alumnos practican sobre el terreno.
Requisitos: Seguir la ubicación designada y prestar atención a la seguridad.
10. Crea tu propio juego
Organización: Combinación libre para practicar.
Requisitos: Utiliza tu ingenio para crear un juego seguro y significativo que disfrutes practicando. Siga los lugares designados y preste atención a la seguridad.
Cuarto, la parte de conclusión
1, todos concentrados.
2.
3. Relájate: Después de la diversión del juego, respira hondo y sonríe.
4. Se acabó la salida de clase.
Reflexión después de clase:
Yin Jie: Léelo.
8 de junio de 20xx
Plan de lección de educación física 3 Objetivos de la actividad
1. Explorar audazmente las habilidades de ejercicios laterales para mejorar la agilidad física y la coordinación de los niños.
2. Experimenta la alegría de ayudar a los demás y afrontalo con valentía.
3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
4. Experimente la sensación de que la unión hace la fuerza y que los colegas necesitan cooperar.
Actividades para preparar
Anillos de diamantes, anillos de plástico, gomas, sillas, mapas, etc.
Proceso de actividad
1. Crear escenarios para presentar la imagen del "Ejército Popular de Liberación" para estimular el interés de los niños.
Niño, un tío del Ejército Popular de Liberación resultó herido, pero quería enviar un mapa muy importante. ¿Qué debo hacer? Me dijo que tuvo que pasar por muchas cuevas, saltar charcos y correr un largo camino antes de poder enseñarle el mapa a la tía del EPL. Pero las habilidades de nuestros hijos no son suficientes, así que primero aprendamos habilidades.
2. Actividades de calentamiento: ¡Ahora a relajarnos con el profesor!
La profesora guía a los niños a realizar ejercicios de calentamiento. (Movimiento de la cabeza, movimiento del cuerpo, sentadillas, caminar de lado)
En tercer lugar, ejercicios básicos de movimiento.
1. Practica caminar de lado.
(1) En el camino para entregar el mapa, debes pasar por muchas cuevas. Esas cuevas son muy estrechas, como la que preparó el maestro anteriormente. ¿Cómo podemos atravesar este lugar? ¿Quién lo intentará? (Se pide a los niños que demuestren)
(2) Resumen del maestro: En una cueva tan estrecha, no podemos caminar recto, solo podemos caminar de lado, con un pie adelante y el otro atrás.
(3) Salgamos todos a caminar.
2. Practica caminar muy de lado.
(1) Esas cuevas son muy estrechas y bajas, como aquí antes. ¿Cómo podemos llegar allí? (Los niños exploran cómo caminar de lado con la cabeza gacha)
(2) Pídale a un niño que lo demuestre;
(3) Resumen del maestro: Resulta que tenemos que agacharnos , agacharse y bajar la cabeza. Pisar primero un pie y luego el otro;
(4) Intento colectivo
(5) Corregir a los niños con posturas incorrectas.
4. Actividades del juego: Enviar mapas
Las habilidades de los niños son realmente buenas y ahora estamos listos.
1. Explique la misión: Por razones de seguridad, el tío del Ejército Popular de Liberación dividió el mapa en muchos pedazos. Cada niño escondió un pequeño trozo del mapa en su bolsillo, de modo que incluso si. Si el enemigo atrapara a uno de nosotros, todavía no sabría de qué se trata el mapa.
2. Explica la ruta: primero debemos saltar un pequeño pozo, luego perforar una serie de cuevas, luego correr por un pequeño camino y entregar el mapa a la tía del PLA. Al pasar por la cueva, recuerda utilizar las técnicas que acabamos de aprender, girar hacia un lado, agacharte y bajar la cabeza, para no romperte la cabeza. Después de completar la misión, espere a los niños que están detrás con la tía del PLA y anímelos juntos.
3. Completa la tarea.
Actividades de relajación verbal (abreviatura de verbo):
Los niños fueron valientes y ayudaron a su tío del Ejército Popular de Liberación a completar la misión. ¡Ahora relajémonos!
Reflexión docente:
Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos para esta clase básicamente se han completado. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.