¿Cómo refleja el diseño de las tareas la alfabetización de la materia y es adecuado para la enseñanza en línea?
Estudiar la situación de aprendizaje y los materiales didácticos para mejorar la eficacia de la preparación de las lecciones.
Para reducir la carga de trabajo de los deberes, primero debes preparar las lecciones. Para mejorar la eficacia de la preparación de las lecciones, debemos estudiar cuidadosamente la situación de aprendizaje y los materiales didácticos.
1. Estudiar el punto de partida de cada clase de alumnos y hacia dónde se dirigen. Se trata de profundizar en los elementos básicos de alfabetización de las materias contenidas en los libros de texto, qué materias de alfabetización cultivaremos en los estudiantes y aclarar qué aprenden los estudiantes y qué enseñamos.
2. La enseñanza en el aula bajo la política de "doble reducción" no solo debe centrarse en las competencias básicas de la asignatura, sino también considerar cómo explorar el aprendizaje para resaltar la participación subjetiva de los estudiantes. Comparta las ideas de los demás, sus experiencias maduras e inmaduras e intercambie los sentimientos y experiencias de los demás.
Logrando así el proceso de * * * búsqueda del conocimiento, * * * disfrute y * * *.
3. Los profesores no inculcan conocimientos, sino que participan en el proceso de indagación en pie de igualdad, permitiendo que el aprendizaje se produzca realmente y permitiendo que los estudiantes aprendan a aprender.
Organizar la asistencia entre pares y el aprendizaje en grupo para permitir que cada niño participe en el pensamiento y afronte verdaderamente todo.
4. Implementar los conceptos de estándares curriculares y capacitación de elementos unitarios, y apreciar el arte y la aplicación del lenguaje.
(1) Al enseñar tres poemas antiguos en el primer volumen de sexto grado, el elemento lingüístico de esta unidad es: "Pensar fuera de lo que lees". El autor utiliza ricas asociaciones e imaginación. "Quiero irme" significa entrar en el maravilloso mundo de la asociación y la imaginación del autor durante el proceso de lectura y aprendizaje, comprender cómo el autor desarrolla la asociación y la imaginación y comprender lo que imagina.
En los estándares curriculares, existe esta afirmación sobre la lectura de poesía en el tercer período: "Leer poesía generalmente significa captar el poema, imaginar la situación descrita en el poema y experimentar la emoción de la obra. Ser influenciados por excelentes obras e inspirar, anhelar y perseguir hermosos ideales en la enseñanza, los estudiantes deben movilizar completamente su imaginación y asociación de las palabras, palabras y oraciones en los poemas, resaltar las imágenes y escenas descritas en los poemas una por una. y reproduce las escenas reales, entra en el ámbito poético.
Al aprender poesía antigua, puedes preguntar: ¿Qué palabras y frases clave deberías dominar? Río Jiande", capturamos "Las imágenes y escenas de "barcos, humo, bancos de arena, puesta de sol, naturaleza, árboles enanos, ríos y luna brillante", las imágenes tristes del río interminable y la luna solitaria, así como la desolada La imagen de la puesta de sol en las montañas occidentales apareció en la mente de los niños.
El poema "El libro borracho de Wang Hulou el 27 de junio" representa la hermosa escena de la lluvia en Wanghulou. Imagínese la imagen, qué tipo de lluvia es. ¿Esto? A través del diálogo, los niños pueden imaginar la escena de una fuerte lluvia. En este momento, las imágenes en nuestras mentes incluyen nubes oscuras rodando en el cielo como tinta, gotas de lluvia bailando en el barco como perlas, fuertes vientos que se levantan desde el. suelo y el agua debajo del lago Wanghu que es del mismo color que el cielo azul.
El uso de la asociación y la imaginación de los estudiantes en las actividades de expresión y comunicación, clasificación e investigación no solo enriquece la práctica del idioma de los estudiantes. , pero también utiliza correcta y eficazmente los caracteres chinos en situaciones lingüísticas específicas y también mejora las habilidades lingüísticas de los estudiantes
(2) Diseño y vista previa de las palabras
. ¿Qué significa "xin" en la segunda frase de "Jiande Night Mooring"? ¿Qué papel juega?
La belleza de "Dancing Pearls" en "The Drunk Book of Looking at the Lake" de junio. 27
La última línea de "El camino de arena amarilla en una noche de luna en el río Xijiang" es "De repente". Función de expresión "alegre"
Al leer y apreciar obras excelentes, podrás saborear el arte del lenguaje, experimentar ricas emociones, comprender la filosofía de la vida y aprender gradualmente a expresar la belleza en el lenguaje oral y escrito, y expresar tus sentimientos y actitudes hacia las palabras. Al utilizar la enseñanza en línea, ¿cómo puede el diseño de las tareas adaptarse mejor a este formato de enseñanza?
1. Consideramos la investigación de las tareas como el foco de la enseñanza y la investigación escolares y la fomentamos para innovar en los formatos de las tareas. resultados; cooperar con el hogar y la escuela para * * * cooperar en la implementación de requisitos relevantes para la gestión laboral; evaluar reformas, guiar la tarea para reducir la carga y mejorar la calidad, y trabajar duro para lograr el éxito académico; El día 15, los profesores de chino se reúnen para discutir tareas específicas. Implementamos una política de "doble reducción".
(1) Desde la perspectiva de la asignatura china, nos centramos en cultivar la acumulación de lectura y la capacidad de autoestudio de los estudiantes, y organizar la lectura temprana, la vista previa, la escritura y la lectura, la acumulación (o simplemente la lectura). o memorizar buenas palabras, imitar buenas frases o escribir sus pensamientos, apreciar o hablar sobre parte del contenido, etc. Recomendamos a los estudiantes el curso online "Plataforma en la nube para escuelas primarias y secundarias" para ayudarles a obtener una vista previa del texto. Para implementar mejor, moderar la cantidad de tareas y mejorar la calidad, también creamos formularios para guiar a nuestras escuelas a prestar atención al aprendizaje de los niños.
(2) Construya una buena plataforma en línea e impleméntela verdaderamente. Por ejemplo, se centra en la acumulación de lectura y operaciones prácticas, lo que permite a los estudiantes publicar sus libros extracurriculares en el grupo para mostrar sus resultados de lectura. Pueden leer un hermoso artículo, recitar poemas antiguos o "Espíritu chino" o 65,438+00 buenas palabras (dos o tres oraciones), contar historias que leen en libros extracurriculares o tomar fotografías de lo que observan y presentárselas a todos. .
(3) Centrarse en la transformación y el trabajo práctico. Combina la lectura con la narración, participa en la lucha contra la epidemia lo mejor que puedas, visita la naturaleza para explorar, buscar información, estudiar según temas de unidades, etc.
2. Preste atención al diseño capa por capa del menú de operación y fortalezca la función de retroalimentación.
Por ejemplo, prestamos atención a la vista previa de las tareas, las diseñamos de acuerdo con las características de la edad y los patrones de aprendizaje, y probamos activamente varias formas de tareas abiertas, como tareas en capas, tareas flexibles y tareas personalizadas.
Organiza un "día sin deberes" y un "día de ejercicios prácticos" cada semana. Por ejemplo, nuestra clase va a visitar la naturaleza este fin de semana para hacer los deberes, hablar con la naturaleza o hablar sobre sus descubrimientos.
Por un lado, los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciben explicaciones y tutorías por teléfono y WeChat, y se les anima a elogiarlos después de que lo vuelvan a hacer, para mejorar continuamente su confianza en sí mismos en el aprendizaje. .
3. Llevar a cabo una educación hogar-escuela más específica
Centrarse en la comunicación con los padres, orientar las ideas educativas de los padres y unificar conceptos educativos también es necesario brindar a los padres información científica; Orientación sobre métodos de educación familiar, práctica y fácil de utilizar.