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Cómo iluminarse al escribir ensayos

1. Cómo iluminar a los niños en la composición

En la actualidad, los padres generalmente tienen malentendidos sobre la composición de los niños: no hay necesidad de aprender composición, depende principalmente del talento; hay que apresurarse para aprender composición, hablaremos de ello más adelante; no hay necesidad de aprender composición, lleva demasiado tiempo, y el concepto de que simplemente memorizar algunos ensayos de muestra para los exámenes puede hacer que los niños se pierdan el "período dorado" de mejora. sus habilidades de composición. El director Yan Yucai de la Escuela de Entrenamiento de Composición con Pluma Mágica Dalian Zhongshan estableció para los padres el concepto de cultivar correctamente la escritura infantil con respecto a cuándo enseñar la composición de la iluminación a los niños y en qué aspectos se debe centrar la enseñanza de la composición de la iluminación.

El director Yan Yucai cree que el segundo y tercer grado son los mejores períodos de iluminación para que los niños practiquen la escritura. Durante este período, los maestros deben centrarse en entrenar las habilidades de descripción y expresión de los niños sobre la base de enseñarles a practicar la segmentación y comprender la estructura general del artículo. El objetivo es permitir que los niños desarrollen excelentes habilidades básicas de escritura desde una edad temprana y de forma gradual. Logre puntuaciones altas para una estructura compacta y un efecto de escritura maravilloso. Como una de las formas de expresión más básicas, la descripción incluye principalmente descripción de expresiones faciales, lenguaje y acciones, descripciones de escenas, descripciones psicológicas, etc. En primer lugar, los maestros y los padres deben concentrarse en el objetivo en cualquier momento y en cualquier lugar para entrenar las habilidades de los niños para escribir de manera flexible, hablar en oraciones y escribir por escrito. Por ejemplo, dejar que los niños describan aleatoriamente todo tipo de personajes en la vida real, avatares en películas. y animaciones de televisión, y cosas que se venden en el mercado, moldes de muñecas, etc., enseñan a los niños cómo captar el contorno general del personaje, los rasgos faciales, los cambios de expresión, los detalles de la ropa, etc., para centrarse en la descripción y la exageración moderada. imágenes para entrenamiento de descripción específica; utilice actuaciones de improvisación, dramas de canciones y danzas, historias sobre ellos, etc. Guíe a los niños para que cite o parafrasee el lenguaje y describa las acciones que ven; mejore la percepción y la capacidad de descripción de escenas de los niños a través de viajes, salidas, visitas; etc .; coloque a cada niño en un entorno de trama específico para experimentar personalmente los altibajos emocionales y el viaje mental del protagonista, y escriba sus propios sentimientos a tiempo. Además, los niños deben ser entrenados simultáneamente en habilidades especiales de puntuación, retórica, estilo y otros aspectos, y a través de discursos, concursos de composición y otras actividades, deben poder dominarlos y alcanzar un estado de escritura "espiritual".

Para aquellos niños que se han perdido el período de iluminación de la composición y tienen una base de composición deficiente, el maestro Luo Ling, fundador de Dalian Luo Ling Writing Technique Education, cree que los niños deben observar la vida con atención, pensar más y practicar más para abstraer los materiales que obtienen. La integración en un lenguaje concreto y perceptible es la máxima prioridad para mejorar el nivel de escritura de composición. Por un lado, los maestros y padres deben cultivar constantemente los sentimientos de los niños, cultivar corazones puros y nobles y apreciar todas las cosas del mundo y la calidez y calidez del mundo con un corazón bondadoso. Por otro lado, los niños deben leer poesía y libros, viajar libremente en el mar del aprendizaje, absorber y acumular constantemente hermosas palabras y oraciones y enriquecer su lenguaje para liberar sus emociones. El formato anima a los niños a escribir más y practicar; Más aún, convertir la escritura en un hábito de intercambiar ideas y desahogar emociones. Con el tiempo, los niños naturalmente se volverán más reflexivos y se enamorarán de la escritura. Dong Jun 2. Cómo enseñar iluminación sobre composición

1. Para fortalecer el entrenamiento de oraciones, debemos comprender los requisitos del programa de estudios y llevar a cabo el entrenamiento desde lo más superficial a lo más profundo en función de los patrones de oraciones que aparecen en el libro de texto. .

1. Entrenamiento de la integridad de la oración. El habla y la escritura de los estudiantes de grados inferiores suelen ser incompletos, con menos sujetos o menos predicados.

Esta formación debe realizarse y fortalecerse con la enseñanza de “oraciones” en primer grado. para permitir a los estudiantes formar el concepto de oraciones completas.

Una oración completa debe tener dos partes antes y después. ¿A quién o qué describe la primera parte? La última parte explica ¿qué, cómo o qué? A menudo se guía a los estudiantes para que identifiquen oraciones, corrijan errores en las oraciones y completen ejercicios para completar oraciones. 2. Elaborar frases con contenido sustancial.

La formulación de frases es uno de los métodos de entrenamiento más comunes y eficaces para mejorar la capacidad de composición de los estudiantes. Puede formar oraciones de forma oral, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que juega un papel directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje.

También se puede pedir a los estudiantes que escriban oraciones por escrito, exigiendo que sean completas y fluidas, con signos de puntuación al final de la oración. Al organizar y guiar a los estudiantes para que practiquen la formación de oraciones, los estudiantes no solo deben poder escribir oraciones completas, sino que también deben ser guiados para crear oraciones con contenido sustancial.

Por ejemplo, cuando los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones, algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros". Otros dicen: "El maestro se preocupa por nosotros como una madre". La segunda frase es más obvia. El contenido es más rico y sustancial. La gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones dispuestos en los libros de texto chinos de los grados inferiores tienen como objetivo entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y servir como ejercicios esclarecedores para la composición.

Como forma inicial de enseñanza de composición, solo partiendo del contenido y guiando a los estudiantes a crear oraciones que no solo sean completas en estructura sino también ricas en contenido podremos completar la tarea docente inicial de composición en niveles inferiores. grados y "fortalecer la enseñanza" para los grados medios "Sentar las bases para la" formación de segmentos "y frenar la pendiente. 3. Imita frases bonitas y habla.

La gente primero aprende un idioma imitándolo. En nuestra enseñanza, capturamos algunos patrones de oraciones típicos y de uso común y dejamos que los estudiantes imiten y practiquen el habla.

Esto no sólo proporciona a los estudiantes una "muleta", sino que también les permite hacer inferencias basadas en los requisitos de formación y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se enseña una lección sobre "Verduras", aparece esta frase: "Hay muchos tipos de verduras. Algunas comen raíces, otras comen tallos, otras comen hojas, algunas comen flores y otras comen frutas". >

Primero les pedí a los estudiantes que averiguaran el orden en que pronunciaban esta oración y luego practicaron la imitación. Los estudiantes pensaron por un momento y enumeraron más de 10 oraciones con más de 10 tipos de contenido. Esto inspira el pensamiento de los estudiantes y entrena sus habilidades para hablar.

2. Formación de expresión oral y escrita En el pasado, la formación de expresión oral y escrita no recibió suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores y comenzó tarde. El programa de estudios estipula que la capacidad de composición "debe cultivarse a partir del primer grado".

Se dice que es la base para la escritura y la escritura es el requisito previo para la composición de proposiciones. Cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes desde el primer grado. 1. Hablar mirando imágenes es la forma básica de entrenamiento del habla para los niños de los grados inferiores y debe enseñarse con cuidado.

Hay varias formas de capacitación en los materiales didácticos, y diferentes formas de capacitación tienen diferentes enfoques de capacitación. La forma sirve al propósito, lo que requiere que los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos, aclaren el propósito y los requisitos de la formación y organicen los pasos de la misma.

Para algunas clases de expresión oral y escrita, los profesores no solo deben preparar bien las lecciones, sino también escribir ejemplos y diseñar palabras para escribir en la pizarra. Esto les dará a los estudiantes algo que decir y aumentará su interés en practicar. Para enseñar a los estudiantes a mirar imágenes y hablar bien, también se les debe enseñar a mirar imágenes de forma independiente.

La observación es la premisa y fundamento del habla a través de imágenes. Sin una capacidad de observación cuidadosa y precisa y sin métodos de observación, es imposible comprender el significado de la imagen de forma clara, clara y coherente.

Ser meticuloso significa observar plenamente el tiempo, lugar, movimientos, expresiones y colores de cada personaje que se muestra en la imagen; ser preciso es distinguir las prioridades e identificar qué personajes y escenarios son los principales; Cuáles son secundarios; captar el orden significa poder observar múltiples escenas en la imagen de manera jerárquica, de cerca a lejos, de arriba a abajo, del todo a la parte, o de la parte al todo. . Ésta es la condición principal para enseñar a los niños a hablar de forma coherente y completa.

2. Agregue una “clase oral” para brindarles a los estudiantes más oportunidades de hablar y escribir más. A partir del primer grado, tenemos dos clases de conversación cada semana, eligiendo temas entre una variedad de aspectos.

Como observar plantas y animales; también hay varias formas de ejercicios, como organizar ensayos cortos y leer ensayos de muestra, y permitir a los estudiantes escribir de manera concentrada y selectiva las palabras que no pueden escribir; , búscalos en un diccionario o usa pinyin para reemplazar. 3. Combinado con la vida real, utilice diversas actividades para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes.

Al ingresar a la formación de escritura, los estudiantes no solo deben escribir oraciones completas y fluidas, sino que también deben escribir en orden y con un contenido determinado. Para lograr este objetivo, hemos organizado a los estudiantes para que visiten cuadros veteranos, salidas de primavera, jueguen, limpien, participen en juegos deportivos y otras actividades.

A los estudiantes se les asigna observar cuidadosamente de antemano y hablar primero y luego escribir de acuerdo con los requisitos del maestro. Por ejemplo: durante una actividad de carrera de relevos, antes de la actividad, el maestro hizo algunas preguntas y pidió a los estudiantes que observaran atentamente durante la actividad.

(1) ¿Quién liderará a todos en la carrera de relevos, en qué momento y dónde? (2) ¿Qué preparativos hacen los profesores y compañeros antes de la competición? (3) ¿Cómo corrieron los estudiantes que participaron en la competencia? ¿Cómo reaccionó el público? (4) ¿Cuál fue el resultado de la competencia? ¿Cómo se sienten todos? Luego, de acuerdo con los requisitos anteriores, se pidió a varios estudiantes que practicaran el habla, los dejaran discutir y luego les pidieron que escribieran. La mitad de los estudiantes pudieron escribir un ensayo de más de 200 palabras. Para aumentar las oportunidades de los estudiantes de practicar la escritura, también los inspiramos a expresar con sus propias palabras lo que ven, oyen, observan e impresionan a las personas y las cosas en su vida diaria, y los animamos a persistir en la práctica diaria. , escribir una carta a familiares en otros lugares, llevar un diario, hacer un periódico en clase, etc.

Creemos que diversas formas de formación oral y escrita en los grados inferiores que se adaptan a las características de los niños no sólo pueden lograr una combinación orgánica de enseñanza de la alfabetización y formación en escritura, sino que también son beneficiosas para cultivar habilidades y desarrollar inteligencia. . 3. Dar conferencias y leer el texto, incorporar la integración de la lectura y la escritura en la reforma docente, prestar atención a diseñar cuidadosamente las mejores preguntas en el aula para la enseñanza de la lectura y captar de manera realista la combinación de conocimiento teórico y aplicación práctica.

Mejore gradualmente la capacidad de expresión lingüística y de escritura escrita de los estudiantes, integre estrechamente la lectura y la escritura y aplique lo que han aprendido, de modo que las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes puedan mejorarse simultáneamente. Para textos del género de narrativas, cuentos y cuentos de hadas, se debe prestar atención a la integridad de la historia al leer y practicar volver a contar el texto después de la conferencia.

En la enseñanza también leemos en voz alta, recitamos, recitamos, respondemos preguntas, etc. 3. Una breve discusión sobre cómo iluminar la composición de la escuela primaria

1. Preste atención a la observación. Hay materiales por todas partes alrededor de los estudiantes, pero los estudiantes no pueden capturarlos. Esto requiere que los maestros les enseñen a los estudiantes cómo capturar los materiales. para que los estudiantes puedan aprender Observar y acumular.

Por ejemplo, a principios de la temporada de primavera, el polvo volvió a salir por la ventana. Los estudiantes en clase se sintieron atraídos por el sonido del viento y no pudieron evitar mirar por la ventana y señalarlos de vez en cuando. al tiempo. Al ver que los alumnos ya no estaban interesados en escuchar la clase, el autor pensó: Qué buena oportunidad es esta.

Entonces, el autor hizo un gesto con la mano: "Vamos a la ventana a observar el fuerte viento". Los estudiantes se acercaron a la ventana uno tras otro, hablando emocionados.

Los estudiantes hablaron mucho, algunos dijeron: "Vi los árboles balanceándose, y las hojas y los escombros en el suelo volaron por el aire". Algunos dijeron: "Escuché el sonido del viento". Un silbido agudo era como el rugido de una bestia salvaje y la puerta traqueteaba: "¿Alguna vez has experimentado una historia con un viento fuerte?"

"La escuela está a punto de terminar", dijo el autor, "de camino a casa, ve y siente el fuerte viento por ti mismo, observa todo lo que sucede en el camino y escribe un diario". Los estudiantes aceptaron muy contentos y encantados.

2. Estimular el interés. El psicólogo Rogers señaló: "Crear un buen ambiente de enseñanza es la condición principal para garantizar una enseñanza eficaz". Por lo tanto, los profesores deben superar el miedo y la aversión de los estudiantes a escribir composiciones. Para activar al máximo el pensamiento escrito de los estudiantes, debemos crear un entorno psicológico de escritura democrático, armonioso y agradable.

Los profesores deben explorar plenamente los factores interesantes de los materiales didácticos e inducir la motivación de los estudiantes para escribir. Por un lado, recopilamos intencionalmente información sobre las experiencias de vida y los logros de escritura de escritores y poetas en los libros de texto, presentamos a los estudiantes y les permitimos conectarse con los caminos de crecimiento de los escritores y poetas, aprendemos el espíritu de las celebridades y estimulamos el entusiasmo por escribiendo.

3. Las composiciones expresivas deben permitir a los estudiantes expresar sus sentimientos, decir la verdad, decir la verdad, hablar desde el corazón, no decir mentiras ni palabras vacías, y describir lo que han visto con sus propios ojos y lo que han visto personalmente. Escriba lo que escuchó y experimentó personalmente. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "Diez minutos entre clases", recién terminé de analizar la descripción de la escena y las características de las acciones de los personajes a los alumnos, y luego terminó la salida de clase.

Cuando sonó el timbre de la clase, el autor inmediatamente pidió a los estudiantes que observaran las personas y las cosas en la breve escena de 1 minuto "desde que suena el timbre hasta el inicio de la clase" y la escribieran. Como resultado, la mayoría de los estudiantes escribieron vívidamente.

Un alumno escribió así: Estaba pensando en jugar durante el recreo, y cuando sonó el timbre, ¡ups! Todavía tengo que ir al baño, ¿qué debo hacer? ¡Todavía tengo que irme! No tuve más remedio que correr hacia el baño a una velocidad de 100 metros. Accidentalmente me caí por las escaleras y casi di un salto en el aire. Tuve suerte de lesionarme, escapé del obstáculo y corrí al baño nuevamente.

Tan pronto como corrí hacia la puerta del baño, me encontré con un compañero que salía de allí, y ni siquiera me molesté en pedir perdón. Después de ir al baño, no tuve tiempo de atarme los pantalones, así que tuve que hacerlo mientras corría.

Aún era demasiado tarde cuando corrí hacia la puerta del salón de clases jadeando pesadamente. Los compañeros no pudieron evitar reírse cuando vieron mi mirada avergonzada.

En la página aparecen artículos con redacción fluida, lenguaje vívido y sentimientos sinceros. Luego pida a los estudiantes que lean en voz alta en clase y compartan sus comentarios.

De esta manera, los estudiantes, sin saberlo, tomaron una agradable clase de composición. A nadie le resultó difícil escribir esta composición. Al contrario, parecían estar todavía interesados. Después de clase, todavía llevaban sus tareas. comunicar. El Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como un manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son ricos y nunca se secan, y los arroyos fluyen de forma natural y animada.

Esto elimina la intimidación de los estudiantes hacia". composición y les permite Los estudiantes descubren que escribir ensayos no es difícil, siempre y cuando pongan en palabras sus experiencias personales. 4. Introducción y penetración inteligentes El estándar del plan de estudios dice: "La composición de los estudiantes de la escuela primaria es practicar la expresión de lo que ven, oyen, piensan o experimentan personalmente en un lenguaje apropiado". Los grados de las escuelas primarias tienen poca capacidad consciente para usar su cerebro y sus habilidades prácticas, y aún no saben cómo ver, escuchar y pensar conscientemente. Esto requiere que los maestros guíen y penetren, y guíen a los estudiantes para que observen y observen activamente. Analizar las personas, las cosas y las cosas que les rodean. Combinado con la retroalimentación de conocimientos de los estudiantes en la enseñanza real, se pueden infiltrar algunos conocimientos nuevos de manera adecuada y oportuna.

Por ejemplo, en segundo grado, cuando se enseñaba la lección de alfabetización de clasificar árboles por sus nombres, se infiltró el conocimiento de conectar oraciones en párrafos y conectar párrafos en artículos. Después de aprender las palabras de la lección, el autor hizo las siguientes preguntas: "¿Qué árboles tenemos aquí? ¿Qué árboles son los más comunes? ¿Cómo son esos árboles comunes? ¿Cuáles son sus respectivas características de crecimiento? tiempo libre para ver, pensar, preguntar, escuchar.

Los alumnos respondieron una a una las preguntas anteriores. Luego, el guía conectará estas preguntas y hablará sobre ello, lo que formará un artículo.

En resumen, en la enseñanza de composición diaria, los profesores no solo deben enriquecer el conocimiento de los estudiantes, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, cultivar el nivel de lectura y la capacidad de escritura de los estudiantes, sino también exigirse estrictamente y aprender a recargarse constantemente. y mejorar el nivel cultural, ser bueno para resumir las ganancias y pérdidas en la enseñanza de la composición y explorar métodos de enseñanza más efectivos y adecuados para grupos específicos. Solo de esta manera se puede mejorar el nivel de composición de los estudiantes y, en consecuencia, la calidad de la enseñanza del chino. .

4. ¿Cómo enseñar bien la composición ilustrada en tercer grado?

Cómo enseñar bien la composición ilustrada En la enseñanza de la composición, existe tal fenómeno: las clases de composición son buenas y difíciles, y lo es aún más. Es difícil impartir bien las clases de composición. Especialmente la composición de iluminación para el tercer grado de la escuela primaria es un dolor de cabeza para muchos profesores. "Todo es difícil al principio." Siempre que prestemos atención a la composición de la iluminación de los estudiantes, esta situación se puede resolver. Entonces, ¿cómo mejorar la composición de la iluminación? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: 1. Cambiar el método tradicional de enseñanza de la composición ilustrada. En el pasado, cuando muchos profesores enseñaban composición ilustrada, primero pedían a los estudiantes que "copiaran" y luego les pedían que escribieran. El sistema educativo, este tipo de Este método ya no es aconsejable. Nuestra educación ahora es una educación de calidad, no una educación orientada a exámenes. Nuestros materiales didácticos son libros de texto de educación primaria de nueve años. La ventaja de este conjunto de libros de texto ahora es que. Los estudiantes de grados inferiores pueden leer imágenes y escribir palabras, lo que ha sentado una base sólida para la escritura de composiciones, siempre que brindemos la orientación correcta, enseñemos a los estudiantes a mirar imágenes y hablar, y permitamos que los estudiantes hablen primero y luego escriban, el efecto. Será mucho mayor que "copiar". En segundo lugar, debemos proporcionar buenos textos de demostración en cada formación básica. Hay composiciones en ellos, y esta composición es un examen completo del texto de la unidad. texto, no solo deben centrarse en la explicación y aplicación de palabras, palabras y oraciones clásicas, sino que también deben tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y enseñarles cómo aplicarlas. Por ejemplo: primero, permita que los estudiantes obtengan una vista previa detallada del texto. y comprender cada párrafo natural Luego, el maestro dirá el significado de un párrafo natural y pedirá a los estudiantes que respondan qué párrafos naturales son. Especialmente cuando se estudia el texto con imágenes, se debe prestar más atención. , y pida a los estudiantes que señalen qué párrafo o párrafos naturales del artículo corresponden a la imagen, y luego guíelos para que observen cuidadosamente la imagen. Las personas u objetos en la imagen son estáticos, pero el texto es una combinación de movimiento y quietud. Se debe prestar suficiente atención a este punto. Esto no solo ejercita la capacidad de observación, comprensión y pensamiento de los estudiantes, sino que también desarrolla la inteligencia de los estudiantes y, lo que es más importante, entrena la imaginación de los estudiantes y les deja claro que sus composiciones deben basarse en. Realidad: llevar a cabo una imaginación razonable. En tercer lugar, fortalecer la formación. La escritura de diarios y fragmentos es esencial. Además, a los estudiantes también se les debe permitir leer más libros extracurriculares y acumular más buenas palabras y oraciones. fragmento Los profesores enseñan buena composición y los estudiantes escriben buenas composiciones. Se necesita mucho trabajo y sudor 5. Cómo enseñar la iluminación de la composición en las escuelas primarias

Mirando por la ventana, las hojas que una vez cayeron gradualmente. las mariposas han vuelto a su verde infinito; las flores que alguna vez fueron eclipsadas han vuelto a sus coloridos colores; los gansos salvajes regresan cada año a su ciudad natal en busca de refugio invernal... Suspiré: "¡El tiempo pasa tan rápido! ”

En un abrir y cerrar de ojos, estoy a punto de graduarme de la escuela primaria y entrar en una nueva etapa de la vida. Soy demasiado pequeño para dejar huellas en los recuerdos de mis maestros, pero cada palabra de mi vida. sus enseñanzas permanecen en mi corazón. Dejó una profunda huella en mí y me enseñó a ser una buena persona.

Entre todos los profesores, el profesor Yang, el director, me dejó la impresión más profunda. Aunque el maestro parece normal, tiene una manera de educar a los estudiantes. ¡Esos ojos agudos harán que el estudiante que hizo algo mal entre en pánico de inmediato y luego usará esa lengua elocuente para obligarlo a escribir una palabra de disculpa! p> Recuerdo que en la primavera de mi cuarto grado, la Oficina de Educación celebró un concurso de ensayos y la maestra inesperadamente nos seleccionó a mí y a varios compañeros para participar en el concurso. Al principio, estaba tan emocionado que no podía dormir. Por la noche, llevé el artículo al profesor para que lo revisara, pero el estricto profesor Yang detectó muchas frases incorrectas y errores tipográficos.

Pero una, dos, tres veces... me impacienté. No puse mucho esfuerzo en editar el artículo y siempre quise rendirme. El cuidadoso maestro Yang pareció ver mis pensamientos y me llamó a la oficina después de que los estudiantes se fueron. ¿Has estado despierto últimamente? "El maestro preguntó con preocupación. Yo asentí, pensando: El maestro definitivamente me "educará" con su elocuente boca. "¿Conoces el lema del maestro? "Una pregunta interrumpió mis pensamientos. Me armé de valor para sacudir la cabeza, sin atreverme a mirar a los ojos del profesor. "Trabajar duro no necesariamente conduce al éxito, pero darse por vencido definitivamente conducirá al fracaso. "Entendí lo que el profesor no me explicó claramente y levanté la cabeza.

En ese momento, descubrí que los ojos de la maestra no eran decepcionados ni llenos de reproche, sino amables y alentadores...

Después de un arduo trabajo, mi composición finalmente ganó el premio. Cada vez que pienso en esto, siempre siento una gratitud infinita en mi corazón. Permítame decirle sinceramente: "¡Maestro Yang, gracias!" 6. Cómo iluminar la composición de los niños

En la actualidad, los padres generalmente tienen malentendidos sobre la composición de sus hijos: no es necesario aprender composición, depende principalmente de talento; no hay prisa por aprender composición, hablaré de ello más adelante; no es necesario que dediques demasiado tiempo a la composición, solo memoriza algunos ensayos de muestra para el examen y espera el concepto, lo que hace que los niños se pierdan. el “período dorado” de mejorar su nivel de composición. El director Yan Yucai de la Escuela de Entrenamiento de Composición con Pluma Mágica Dalian Zhongshan estableció para los padres el concepto de cultivar correctamente la escritura infantil con respecto a cuándo enseñar la composición de la iluminación a los niños y en qué aspectos se debe centrar la enseñanza de la composición de la iluminación.

Tan pronto como mencioné al maestro de la iluminación, una imagen alta apareció inmediatamente en mi mente.

Él es mi maestro de tercer grado, Yang Jixue. El maestro Yang vive con nosotros día y noche. El maestro Yang tiene muchas cualidades nobles, como un estilo de trabajo riguroso, trabajo duro, profesionalismo y dedicación que ama a los niños como a niños, lo cual admiro.

Nuestro maestro Yang es muy estricto con nuestro estudio y no nos permite cometer errores innecesarios. Cuando comencé la escuela, no prestaba atención a las clases y mis tareas eran descuidadas.

Debido a que jugué un juego durante las vacaciones de verano, mi mente no se ha recuperado por completo y siempre pienso en el juego. La maestra notó que algo andaba mal en mí y dijo: Bian Lei, ve a mi oficina después de la escuela.

Fui allí honestamente después de la escuela y descubrí que el maestro Yang ya me estaba esperando allí. El maestro Yang me preguntó si tenía algo en mente, así que me hablé de jugar juegos, pensé que el maestro me criticaría, pero el maestro dijo con calma: Juega apropiadamente y no te entregues demasiado.

Además, no puedes estudiar a medias o distraídamente. Espero que puedas corregir tus defectos. Esta frase permanece fresca en mi memoria e inolvidable.

El maestro Yang no sólo me educa en el estudio, sino que también me educa ideológicamente.

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