¿Cómo es la guía de objetivos de práctica del idioma chino para estudiantes de sexto grado?
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Análisis y orientación didáctica del primer volumen de lengua china para sexto grado.ppt
2019-06-29 Publicado en Hubei | 2,25 MB 73 páginas beoes
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Introducción al documento
Análisis de material didáctico y orientación sobre métodos de enseñanza para la enseñanza e investigación del idioma chino de sexto grado Contenido 1, Análisis comparativo de libros de texto nuevos y antiguos. 2. Características de este libro de texto, objetivos didácticos y cuestiones a las que se debe prestar atención durante la docencia. 3. Los grupos primero a cuarto analizan los puntos clave y difíciles de los textos de lectura intensiva y brindan orientación sobre los métodos de enseñanza. 1. Comparación de libros de texto antiguos y nuevos (1) Se ha reducido la dificultad de los textos, especialmente la dificultad de los textos chinos clásicos. No hay ningún conocimiento chino detrás de los viejos libros de texto. Esto puede implementar de manera integral y precisa los objetivos de enseñanza del chino. (2) Fortalecer la integración y hacer de los materiales didácticos un todo interconectado. (3) Fortalecer la función de orientación y promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. (4) La organización de "Ejercicios de comunicación oral" fortalecerá la orientación, aclarará los requisitos y hará que el contenido de los ejercicios sea menos difícil y más abierto. (5) El "aprendizaje integral" no se encuentra en los libros de texto antiguos y favorece el cultivo de la capacidad integral de los estudiantes para utilizar el chino. 2. Características de este libro de texto, objetivos didácticos y cuestiones a las que se debe prestar atención durante la docencia. (1) Características de los materiales didácticos: 1. Los materiales didácticos continúan organizados en unidades por temas, con ocho grupos, en orden: 1. Sintiendo la naturaleza, cada tema tiene su propio sistema, introducción, lectura intensiva del texto ﹙ pensamiento y práctica ﹚ hojeado del texto ﹙ conectores ﹚ comunicación oral · Revisión de ejercicios · Ampliación (tomando el quinto grupo como ejemplo) Introducción 3 Resumen de todo el volumen: (1) Por el segundo volumen de este conjunto de libros de texto para quinto estudiantes de grado, los estudiantes han aprendido un total de 3.000 caracteres y han completado las tres primeras etapas de la educación obligatoria de nueve años antes de lo previsto. Por lo tanto, ya no habrá tareas de alfabetización en este libro de texto. Este volumen requiere que puedas escribir 120 palabras. Las palabras que deben escribirse se organizan en una cuadrícula después de una lectura intensiva del texto. Se adjunta una lista de palabras al final del libro de texto. (2) Hay 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura por encima en todo el volumen. Cada grupo tiene 2 textos de lectura intensiva, 2 textos de lectura por encima y 8 textos de lectura seleccionados. (3) 7 veces cada uno de comunicación oral y ejercicios (se puntuarán algunos y algunos combinados) (4) "Gran Integral": Grupo 6 "Pequeño Integral": Grupo 2 (2) Objetivos y cuestiones de enseñanza a las que se debe prestar atención; a en la enseñanza. En primer lugar, es necesario comprender el objetivo general del aprendizaje del chino y los objetivos por etapas del aprendizaje del chino en los grados superiores de la escuela primaria, y prestar atención a si los estudiantes pueden cumplir con los requisitos de los estándares curriculares para la habilidad en chino de los estudiantes después. los dos últimos años de estudios de la escuela primaria. Sobre esta base, debemos aclarar el estatus y el papel del primer semestre de sexto grado en la tercera etapa de escolarización. Debemos ser conscientes del grado en que se enseñan los libros de texto y del dominio de los mismos por parte de los estudiantes. Comprender los objetivos de enseñanza en comparación vertical 1 Alfabetización y escritura: aprender a leer de forma independiente → independencia preliminar