Ensayo de muestra sobre el cuidado de niños abandonados (6 puntos destacados)
Primera parte: Muestra de atención a los niños abandonados Con el fin de implementar proyectos de educación para los niños abandonados y proyectos de sustento de las personas, de acuerdo con el espíritu de las “Medidas para la construcción y gestión de la izquierda” del Departamento Provincial de Educación. -Behind Children in xx Province”, combinado con la situación real específica de nuestra escuela, da pleno juego a la escuela y la sociedad. La función educativa que combina la educación y la educación familiar puede promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales. , mejorar la supervivencia y el desarrollo de los niños abandonados en las zonas rurales, promover su crecimiento sano, feliz e integral y acelerar el ritmo de construcción de un nuevo campo socialista.
1. Ideología rectora
Bajo la orientación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, con el objetivo de brindar una educación que satisfaga a la gente, establecer un concepto educativo "orientado a las personas" y crear una atención de toda la sociedad a los niños abandonados en las zonas rurales Crear un buen ambiente, mejorar las condiciones de actividad extracurricular para los niños abandonados en las zonas rurales, crear coordinación entre las escuelas, las familias y la sociedad, combinar la educación dentro de la escuela con la educación extraescolar. -educación escolar y, básicamente, establecer un sistema de atención para el crecimiento saludable de los niños rurales marginados. Para construir un nuevo campo socialista y cultivar más nuevas generaciones con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y proponerlos. medidas efectivas de manera y métodos específicos, y prestar mucha atención a su implementación para crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños excluidos. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar la calidad general de los menores.
3. Medidas principales
(1) Mejorar el mecanismo y dar pleno juego al papel principal de la clase.
Desarrollar planes de implementación específicos, fortalecer el liderazgo, resumir experiencias, dar ejemplo y promover la institucionalización, estandarización y regularización de la gestión educativa de los “niños rezagados”. Hacer de la clase realmente el principal lugar y canal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar la división de responsabilidades, fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales sean completos y implementado a conciencia.
Duración del grupo:
Subdirector:
Miembros del grupo: director y profesores de cada clase.
2. Establecer un sistema de archivos para los niños abandonados.
Es necesario llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer un archivo especial para cada niño abandonado. El contenido básico incluye: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, información física condición y edad. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los archivos de estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de los archivos de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de archivos, se fortalecerá la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar una red de atención centrada en los estudiantes. La escuela ha establecido un número de teléfono residencial para los niños abandonados, y el número de teléfono es xx.
3. Amor verdadero, "triple"
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto con todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los maestros deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Es necesario orientar a los estudiantes para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades. Dar gran importancia a los niños abandonados y organizarlos cuidadosamente para que participen en actividades grupales o realicen algunas actividades de forma independiente de acuerdo con sus características no sólo puede hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implantar un sistema de parejas de profesores para ayudar a los niños abandonados.
Establecer objetivos clave de apoyo entre los estudiantes rezagados y proporcionarles profesores de apoyo. Los maestros emparejados a menudo deben hablar con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de atención de los docentes a los niños abandonados.
Los maestros deben comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando para comprender sus pensamientos y condiciones de vida; los maestros deben visitar y comunicarse periódicamente con otros tutores, brindarles comentarios oportunos sobre la situación de los niños y ayudarlos a hacer un buen trabajo en su trabajo ideológico. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre maestros y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdelos a deshacerse de la soledad y la depresión.
5. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicamente para ayudar a los profesores, a los niños abandonados, a los tutores o a los tutores de confianza. Los maestros de clase deben tener una conversación sincera con los "niños abandonados" una vez al mes, completar fichas de registro detalladamente y formular planes individuales de gestión educativa para un pequeño número de "niños abandonados" que Grave deterioro del aprendizaje, desarrollo imperfecto de la personalidad y se sospecha que infringen la ley, centrándose en la corrección y la ayuda, para lograr la enseñanza específica de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
6. Realizar actividades de atención humanística. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo. A través de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organizamos a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso, encontrar la sensación de ir. hogar, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y lograr aprender la alegría de crecer.
7. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados. Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las escuelas deben centrarse en abrir cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres. para que los niños abandonados puedan sentir cariño, experimentar la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminar las experiencias emocionales negativas, establecer una actitud optimista hacia la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
(2). Clarificar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
1. Fortalecer la asistencia económica a los niños pobres que se quedan atrás.
Las clases deben brindar atención especial a los niños abandonados en la vida y los estudios, y proporcionar subsidios de subsistencia gratuitos a los niños abandonados con dificultades familiares para garantizar que completen nueve años de educación obligatoria.
2. Desempeñar activamente el papel del colectivo de clase y realizar diversas actividades.
La escuela llevará a cabo una encuesta exhaustiva de los estudiantes actuales, organizará a los niños abandonados cuyos padres no están en casa en nuevos grupos de clases y llevará a cabo diversas actividades de forma regular. El consejero escolar Qian Qianru es el maestro de la clase. Todos los meses se llevan a cabo entretenimiento a gran escala, deportes, lectura y otras actividades, y los líderes de la Comisión de Inspección Disciplinaria están invitados a la escuela para tomar clases. Los líderes escolares también pueden enseñar de vez en cuando para educar a estos estudiantes sobre la personalidad, la confianza en sí mismos y la superación personal.
3. Felicitar periódicamente a los niños que se quedan atrás y brindarles una educación modelo a seguir.
Reconocer a los estudiantes destacados y a los estudiantes que mejoran entre los niños rezagados de nuestra escuela es un incentivo importante para desarrollar la confianza en sí mismos de los niños rezagados.
Parte 2: El cuidado de los niños abandonados Muestra 1. Ideología rectora:
Los niños abandonados se sienten incapaces de recibir una educación normal debido a su falta de emoción, confianza en sí mismos y autoestima. Para poder aportar calidez a estos niños, y también para que crezcan sanos y vivan felices. Para mejorar el sistema de atención a los niños abandonados, mejorar el nivel de gestión educativa y tener en cuenta las características de muchos trabajadores migrantes en nuestra escuela, este plan está especialmente formulado.
2. Organización:
Líder del equipo:
Miembros: el director de nuestro colegio.
Tres. Objetivos de trabajo:
Innovar activamente el modelo de gestión educativa y convertir la escuela en un hogar cálido y un paraíso para los niños abandonados y con discapacidades. Analice detenidamente las razones, descubra los factores que afectan el crecimiento saludable de estos estudiantes y proponga medidas y métodos prácticos y efectivos para crear un ambiente saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños con discapacidad que se quedan atrás, de modo que los dejados- detrás de los niños y los niños con discapacidades pueden recibir educación, supervisión y El objetivo de ser ayudado por la vida, protegido por la salud y protegido por la seguridad.
IV.Principales medidas:
1. Constituir expedientes de asistencia y firmar una carta compromiso. Llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar la situación de cada niño abandonado, niño discapacitado, niño monoparental y huérfano, y establecer un archivo especial para cada niño abandonado, niño discapacitado y huérfano.
2. Establecer y mejorar el sistema de conversaciones sinceras entre los profesores y cada ayudante. Los profesores hablan con los destinatarios de vez en cuando, intercambian sentimientos y se mantienen al tanto de sus condiciones de vida y aprendizaje.
3. Los profesores deben visitar, ayudar y comprobar la información de cada niño abandonado y ser responsable de ayudarlos y cuidarlos, y llevar registros minuciosos.
4. Los maestros deben controlar periódicamente a los niños abandonados, discapacitados y huérfanos que son responsables de ayudarse y cuidarse a sí mismos, resolver los problemas de manera oportuna si los encuentran e informar los problemas que surjan. no se puede resolver a tiempo.
5. Realizar en el día a día actividades de cuidado más humanistas. Ayudar a los estudiantes con educación en salud mental, cuidado emocional e iluminación ideológica. Elimina a tiempo las malas emociones y los factores desfavorables. Ayudar a los estudiantes a establecer una actitud sana y positiva ante la vida. Cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
6. Fortalecer la comunicación con los padres y tutores que ayudan a los estudiantes. Manténgase en contacto en cualquier momento mediante llamadas telefónicas, visitas domiciliarias in situ, etc. interoperabilidad.
7. Incorporar este trabajo al ámbito de la evaluación de fin de año de los docentes. Se insta a los docentes a tomar en serio este trabajo.
Capítulo 3: Plan de actividades sobre el cuidado de niños abandonados. Realizar actividades de asistencia en seguridad, salud, moralidad, estudio, vida, calidad psicológica, etc., brindar orientación ideológica, orientación académica, orientación de palabras y hechos y asistencia vital a los niños abandonados, establecer un espíritu de superación personal y autosuficiencia entre los estudiantes rezagados, proteger sus derechos e intereses legítimos y proporcionar Crear un ambiente de crecimiento saludable, igualitario y armonioso para los niños rezagados. Por ello se ha formulado el siguiente plan de actividades.
1. El tema de la actividad
“Navega por amor, deja que el corazón vuelva a casa”, y trabajemos juntos para prestar atención a los niños abandonados.
Segundo, liderazgo organizacional
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Tres, el propósito de la actividad
Para resolver aún más los problemas prácticos de los niños abandonados en las zonas rurales de nuestra escuela, brindarles un cuidado amoroso y ayudar al grupo especial de niños abandonados en las zonas rurales , y resolver en cierta medida sus dificultades de vida, de aprendizaje y emocionales. Problemas psicológicos, para que puedan vivir y crecer felices y saludables.
Cuatro. Contenido de la actividad
1. Realizar una ceremonia de izamiento de bandera. Con el tema "Cuidar a los estudiantes rezagados", pronunció un discurso bajo la bandera nacional, llamando a todos los profesores y estudiantes de la escuela a cuidarlos y prestar atención a su crecimiento.
2. Realizar una reunión de clase con el tema “Cuidando a los estudiantes abandonados”. Cada clase realmente toma medidas para cuidar y ayudar a los estudiantes abandonados que los rodean, haciéndolos sentir la calidez del hogar.
3. Realizar un simposio. Realizar un simposio para estudiantes rezagados en clase o unidades de grado para aprender sobre sus estudios, vida, emociones, amistades, salud, etc. durante su estancia en la escuela, intercambiar sentimientos y cultivar la buena actitud y la psicología saludable de los estudiantes.
4. Escribe una carta a casa. Guíe a los estudiantes abandonados para que escriban una carta a sus padres que están lejos, saludando a sus padres sobre su trabajo y vida recientes, informando sobre su propio estudio y vida, cultivando las habilidades de expresión de los estudiantes y educando a los estudiantes sobre la gratitud.
5. Llamar a los padres de los “estudiantes abandonados”. Cada profesor de clase y persona de contacto llamó a los padres de los beneficiarios de la asistencia para pedirles que se mantuvieran en contacto con sus hijos tanto como fuera posible, los animaran a ser fuertes, fueran a casa a ver a sus hijos tanto como fuera posible y charlaran con ellos para aprende sobre sus vidas. ¿Qué dificultades tienes para estudiar y qué presiones tienes en tu mente?
6. Cree una ficha para cada estudiante abandonado. La escuela crea una tarjeta de archivo para cada "estudiante abandonado", que detalla la información básica del estudiante y sus padres, así como los comentarios y registros de contacto del tutor de crianza y el maestro de la clase sobre el aprendizaje, el pensamiento y el aprendizaje del estudiante. , psicología, carácter moral, etc.
Requisitos para la actividad Verbo (abreviatura de verbo)
1. Todos los departamentos y profesores de todos los niveles deben cooperar activamente con la escuela para llevar a cabo esta actividad y garantizar resultados efectivos. Cada clase debe ser detallada y precisa. Informar la lista de estudiantes abandonados de manera oportuna.
2. El director de la clase donde se encuentra el objetivo clave de asistencia debe fortalecer la comunicación con los miembros del partido de la clase y los líderes administrativos.
3. Al hablar con la persona que busca ayuda, el director debe ser paciente y meticuloso, y lo más importante, debe mostrar amor.
4. Las actividades deben estar bien organizadas para garantizar su eficacia.
Capítulo 4: Ensayo de muestra sobre el cuidado de niños abandonados. 1. Ideología rectora.
Con el desarrollo de la economía y la sociedad, la transferencia de fuerza laboral rural a las ciudades es una tendencia beneficiosa tanto para las zonas urbanas como para las rurales. Cómo permitir que los "estudiantes rezagados" reciban una educación normal, sólida y completa para que puedan crecer sanos y felices como sus compañeros se ha convertido en una cuestión muy real y urgente. Nuestra escuela está ubicada en la periferia urbano-rural y hay muchas familias que salen a trabajar y hacer negocios. Fortalecemos el cuidado, la educación y la gestión de los estudiantes excluidos, los guiamos en el pensamiento, el estudio, las palabras y los hechos, y los ayudamos en la vida. ¡Que los estudiantes rezagados sientan la calidez de la escuela, que los estudiantes rezagados crezcan sanamente como los demás niños y sirvan a la construcción de una sociedad armoniosa!
2. Metas laborales.
A través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de los niños abandonados, descubrir las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer medidas y métodos eficaces, prestar mucha atención a su implementación, y crear un entorno saludable, feliz e igualitario para los niños abandonados y un entorno de crecimiento armonioso. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y un sistema completo de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente la calidad general de los menores.
3. Principales medidas.
(1) Fortalecer el contacto y formar un mecanismo de trabajo.
La escuela lleva a cabo investigaciones minuciosas para determinar el número de niños abandonados y establece un archivo especial y una tarjeta de contacto para cada niño abandonado. Información básica: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio y número de contacto, dirección del lugar de trabajo de los padres y número de contacto, ocupación del tutor o tutor, dirección, número de contacto, condición física y edad. La escuela contrata personal responsable de la gestión de los archivos de estado de los estudiantes para administrar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente la información relacionada con la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Al establecer un sistema de tarjetas de contacto, fortaleceremos la relación entre la escuela y los padres y otros tutores de los estudiantes, formaremos una red de atención centrada en los estudiantes e instamos a los "padres sustitutos" y sus tutores a asumir efectivamente las responsabilidades y obligaciones de criar a los niños. .
(2) Amor verdadero, participación de todos.
(1) Estudio. Las escuelas deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno desde el lado del aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los maestros analizarán en detalle el estado de aprendizaje de los estudiantes, formularán planes de asistencia al aprendizaje y aclararán el tiempo, los materiales y los efectos de la asistencia por etapas. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo para el aprendizaje, y el maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada. La escuela alienta a los estudiantes destacados a establecer asistencia "uno a uno" con los niños abandonados y utilizar su tiempo libre para brindar orientación de aprendizaje a los niños abandonados;
(2) La vida es una prioridad . Las escuelas deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y brindarles más ayuda para ayudarlos a desarrollar hábitos de vida educados y saludables, para que los estudiantes puedan ser felices y los padres puedan estar tranquilos. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Para algunos niños abandonados de familias pobres, la escuela también donó uniformes y útiles escolares, proporcionando un cielo despejado para su crecimiento.
(3) Priorizar actividades. La escuela concede gran importancia y organiza cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades masivas o realicen de forma independiente algunas actividades según sus características, lo que no sólo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su potencial para una vida independiente.
(3) Mejorar la personalidad y construir un campus armonioso.
La escuela ofrece regularmente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres a los niños abandonados con desviaciones morales y trastornos psicológicos, para que los niños abandonados se sientan cuidados y experimenten la alegría. y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminar las experiencias emocionales negativas, establecer una actitud optimista hacia la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores. Llevar a cabo una educación de moderación, centrarse en cultivar la buena personalidad y la calidad psicológica, el potencial de vida independiente y la conciencia de autoprotección de los niños abandonados, y mejorar su adaptabilidad social. Organizar actividades culturales, deportivas, científicas y tecnológicas y de práctica social para permitir que los niños excluidos aprendan y crezcan en un ambiente feliz y armonioso con intenciones ascendentes.
(4) Establecer una red educativa para que toda la sociedad forme una sinergia de atención.
1. Fortalecer la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados.
Las escuelas deben publicar los números de contacto de los líderes escolares, directores y maestros a los padres de niños abandonados. Mejorar la comunicación entre escuelas y padres. Utilice llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. para guiar a los padres o tutores temporales a dominar los métodos y habilidades de comunicación con las escuelas y los niños, a fin de mejorar el nivel de educación de los niños. Cuando se encuentren con incidentes importantes, los maestros deben comunicarse rápidamente con los padres de los niños abandonados que salen a trabajar para lograr el propósito de una comunicación sincera y la resolución de problemas. También debemos contactar a los padres regularmente a través de cartas, llamadas telefónicas, Internet, etc. para ayudarlos a mejorar su propia calidad, cambiar sus conceptos educativos y métodos de crianza, prestar mucha atención a la vida, el estado de aprendizaje y las condiciones psicológicas y fisiológicas de sus hijos. y guiar y alentar a sus hijos a estudiar mucho, el amor propio y la superación personal, y ser un constructor social calificado y un sucesor.
2. Fortalecer la educación y formación de los tutores encomendados.
Las escuelas deben administrar una buena escuela para padres, esforzarse por mejorar la comprensión de los tutores encargados de sus propias responsabilidades y fortalecer a los tutores encargados para que cumplan concienzudamente sus deberes y obligaciones durante el período de encomienda. Las escuelas deben aprovechar plenamente su situación y función educativas, fortalecer la educación y la formación de los niños o de sus tutores mediante la celebración de clases de formación, simposios, reuniones de informes, etc., enseñarles conceptos y métodos educativos científicos, mejorar su nivel cultural y cambiar sus conceptos ideológicos y métodos educativos para mejorar su nivel educativo.
3. Mejorar el entorno circundante del campus.
Centrarse en mejorar el entorno alrededor de la escuela y aumentar la supervisión, gestión e investigación del entorno alrededor del campus. Guíe a los niños abandonados para que se mantengan alejados de los malos hábitos, los lugares ilegales y las personas rebeldes, alcancen la autoestima en su personalidad, aprendan a ser independientes en la vida, sean autodisciplinados cuando estén solos, se esfuercen por mejorar a medida que crecen, prevengan lo malo. comportamientos y crecer feliz y saludablemente.
Capítulo 5 Muestra del plan de actividades sobre el cuidado de los niños abandonados Con el fin de implementar concienzudamente el "Aviso sobre el cuidado de la próxima generación" del gobierno de la ciudad, resolver eficazmente el problema de los niños migrantes abandonados desde la fuente, y construir un sistema educativo y de tutela para los niños migrantes abandonados para promover el crecimiento saludable de los niños migrantes abandonados y promover que toda la comunidad preste mucha atención y cuide a los niños migrantes abandonados en función de la situación real. de la comunidad, se formula especialmente el siguiente plan de implementación:
1 Ideología rectora
Cuidado de los niños migrantes abandonados Los niños migrantes tienen como objetivo optimizar su entorno de vida y desarrollo y promover su crecimiento saludable. Centrándonos en movilizar el apoyo social y mejorar la calidad de los padres, resolveremos eficazmente el problema de los niños migrantes abandonados y promoveremos su crecimiento saludable a través de las cuatro acciones principales de "* * *Disfruta del cielo azul", acción de apoyo y acción de protección de derechos. , acción solidaria y acción publicitaria.
2. Contenido del trabajo
(1) Fortalecer el liderazgo, clarificar responsabilidades y mejorar los mecanismos de gestión a largo plazo
Llevar realizar una encuesta sobre la situación de los niños migrantes abandonados y establecer un archivo sobre la situación de los niños abandonados. Llevar a cabo amplias encuestas especiales sobre los niños abandonados para comprender sus condiciones de vida y de aprendizaje. problemas en el crecimiento de los niños migrantes abandonados y propone contramedidas y sugerencias para crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para ellos
(2) Llevar a cabo activamente * * *Disfruta del Azul. Actividades publicitarias de Sky
Aprovechar al máximo las ventajas de las instituciones públicas en la jurisdicción y esforzarse por crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los niños migrantes abandonados y promover periódicamente la protección estatal de los derechos de los niños. y regulaciones, dar a conocer las responsabilidades y tareas de los padres y tutores de los niños abandonados y dar a conocer los conocimientos científicos y los métodos de educación familiar. Basado en las escuelas comunitarias para padres, este año se centrará en "cómo fortalecer la educación moral de los niños", "cómo". cuidar y cuidar a los niños", "Cómo cultivar buenos hábitos de vida en los niños" y otros contenidos se desarrollan para enseñar a los padres de niños migrantes abandonados métodos científicos de crianza.
(3) Llevar a cabo activamente * * * actividades para salvaguardar los derechos del cielo azul.
Proteger eficazmente los derechos e intereses legítimos de los niños migrantes abandonados mediante el fortalecimiento de la publicidad y la educación jurídica, la realización de servicios de protección de derechos y la firma de sistemas de tutela. y cartas de responsabilidad de tutela con los padres de los niños, y organizar a los niños migrantes abandonados para que asistan a conferencias sobre educación jurídica y de seguridad durante el invierno, el verano y los fines de semana. Invitar a psicólogos infantiles a brindar asesoramiento psicológico y conferencias sobre conocimientos de salud a los niños migrantes abandonados. /p>
(4) Contactar activamente con la oficina de radio y cultura del condado para implementar la * * Acción de Apreciación del Cielo Azul
Movilización de las fuerzas sociales que hacen cosas buenas por los niños migrantes abandonados. >
1. Establecer "tarjetas de contacto para padres" y "tarjetas telefónicas familiares" con los niños migrantes abandonados.
2. Establecer un "paraíso del amor", organizar regularmente música, danza, caligrafía y pintura, tenis de mesa, habilidades para la vida y otras capacitaciones para niños migrantes abandonados.
3. Organizar a los niños migrantes abandonados para que lleven a cabo capacitación en conocimientos de música y tabloides informáticos durante las vacaciones de verano. Continuar brindando clases culturales para niños migrantes y abandonados de forma regular.
4. Cada comunidad establecerá grupos de consulta y atención para niños migrantes abandonados, con miembros del comité de trabajo comunitario y jóvenes voluntarios. , trabajadores de planificación familiar, etc. junto con los niños migrantes abandonados. En forma de asistencia, podemos comprender rápidamente sus problemas psicológicos y ayudarlos a resolver sus dificultades en el pensamiento, la vida y el aprendizaje.
6. -actividad infantil para niños migrantes abandonados durante el Festival de Primavera cada año 7. Servir activamente a las niñas Chunlei, niños migrantes abandonados con dificultades especiales, solicitar empleo para garantizar que puedan completar sus estudios de la manera más fluida posible.
Tres. Requisitos y salvaguardas
1. Fortalecer el liderazgo. Se ha establecido un grupo líder comunitario para el cuidado de los niños migrantes abandonados, con el secretario de la rama comunitaria del partido como líder, el subsecretario, el director comunitario y el subdirector como líderes adjuntos, y camaradas jubilados de la zona como miembros. La oficina está ubicada en la comunidad y es responsable del trabajo diario.
2. Aclarar responsabilidades.
Los líderes comunitarios deben ponerse en contacto con las escuelas para garantizar que los niños migrantes abandonados tengan igualdad de acceso a la educación; (1) ponerse en contacto con las estaciones de servicios de salud dentro de su jurisdicción para popularizar los conocimientos médicos y de atención sanitaria y garantizar la vacunación y los servicios de salud planificados para los niños migrantes abandonados; (2) proporcionar el apoyo necesario; (3) fortalecer la publicidad del conocimiento jurídico y prevenir la delincuencia juvenil; 4) brindar atención especial a los niños discapacitados entre los niños migrantes abandonados; 5) las federaciones de mujeres comunitarias y las ramas de la Liga Juvenil se movilizan y organizan ampliamente; voluntarios para cuidar de los niños migrantes abandonados. La federación de mujeres de la comunidad debe fortalecer la coordinación y comunicación con varios departamentos de la comunidad, comprender la situación de manera oportuna y servir como un buen asesor para los líderes comunitarios. Otros miembros deben realizar el trabajo de implementación de acuerdo con sus respectivas responsabilidades.
3. Crea una atmósfera. Publicar y elogiar con prontitud las hazañas avanzadas de los niños migrantes abandonados y sus padres, celebrar periódicamente reuniones de intercambio de experiencias de cuidados comunitarios para los niños migrantes abandonados, dar a conocer buenas experiencias y prácticas en el trabajo de cuidados, difundir conceptos correctos de educación familiar y conocimientos científicos sobre educación familiar. y mejorar su comprensión de la educación familiar. El nivel de educación y gestión de los niños abandonados.
4. Fortalecer la supervisión. Organizar periódicamente al personal para supervisar el trabajo de cuidado de los niños abandonados para garantizar que el plan de trabajo para el cuidado de los niños migrantes abandonados se implemente según lo previsto. Cada año se celebran una o dos reuniones especiales para informar sobre el trabajo de cuidado de los niños migrantes abandonados, resumir la experiencia y presentar opiniones y requisitos laborales.
5. Valoración y elogio. Al final de cada año, basándose en el resumen y la supervisión, se realiza la selección de casos innovadores de trabajo para niños migrantes abandonados y se seleccionan personas avanzadas en el trabajo de niños migrantes abandonados para que den pleno juego a su papel ejemplar y protagonista.
Capítulo 6: El cuidado de los niños abandonados Muestra 1. Cree archivos dinámicos de niños abandonados.
Con el fin de fortalecer la gestión de los "niños abandonados", nuestra escuela ha creado un archivo para los niños abandonados, exigiendo que cada clase investigue y comprenda exhaustivamente el estado de los "niños abandonados". a través de encuestas, visitas domiciliarias y contacto y comunicación con padres o tutores. Estudiar las condiciones de vida y establecer ficheros detallados de los "niños abandonados". Al mismo tiempo, los archivos personales de los niños abandonados se gestionan dinámicamente y se agregan y modifican cambios de manera oportuna para facilitar la gestión.
En segundo lugar, crear una atmósfera cultural "familiar" en el campus.
Para que los niños abandonados sientan el calor de la familia, la escuela llevará a cabo un evento "Dejados atrás". El simposio para niños, la serie de actividades "Soy un niño bueno y capaz", los periódicos de pizarra, la caligrafía y la pintura y los concursos de escritura con el tema "Crecer felices bajo el cielo azul" crean una fuerte atmósfera de cuidado de los niños abandonados. . Al mismo tiempo, las escuelas deben establecer un "sistema de padres sustitutos" para los maestros de clase; organizar a los niños que no se quedan atrás y a los niños abandonados para que organicen las tareas del hogar, cocinen la comida y celebren un cumpleaños; fines de semana con niños abandonados; lanzar una "Civilización Juvenil" para colaborar con los niños abandonados. A través de estas actividades, podemos profundizar el estudio y la vida de los niños abandonados y crear una atmósfera cultural "familiar" en el campus.
En tercer lugar, llevar a cabo una serie de actividades educativas para la gratitud.
En las actividades de cuidado de los niños abandonados, las escuelas no sólo deben preocuparse por sus vidas y estudios, sino también permitirles aprende a cuidar a los demás y aprende a ser agradecido. Con este fin, la escuela debe organizar a los niños abandonados para que asistan a conferencias especiales sobre educación de la gratitud, para que puedan sentir la calidez de la escuela y apreciar la vida feliz que tienen ahora. También puedes organizarles para realizar una reunión de clase con el tema "Comparto las preocupaciones de mis padres", y guiarles para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores haciendo algunas cosas útiles para las familias y las escuelas sociales, y cultivar el amor bondadoso.
En cuarto lugar, abrir una "segunda línea y una habitación".
Para fortalecer la comunicación espiritual entre los niños abandonados y sus padres, la escuela se esfuerza por abrir una "línea directa para familias". " (línea telefónica directa) este semestre para permitir que los niños abandonados puedan Los padres trabajadores pueden llamar a sus hijos regularmente; se ha abierto una "línea directa para maestros" para que los padres que trabajan afuera puedan comunicarse con el maestro de la clase en cualquier momento, tendiendo un puente entre la izquierda y detrás de los niños y sus padres.
Establezca una "sala de consulta de salud mental" y contrate profesores experimentados como psicólogos para ayudar rápidamente a los "niños abandonados" a resolver su confusión psicológica. Paralelamente, con el tema "El amor del maestro te ayuda a crecer", se profundizan diversas actividades beneficiosas para la salud física y mental de los niños marginados, como clases temáticas (reuniones de clases), "¿Están "estás bien en otro país", concurso de letras, cumpleaños colectivos, conferencias sobre seguridad jurídica y actividades como "Ofrezco amor a los estudiantes abandonados" permiten a los niños abandonados sentir plenamente el calor de las familias escolares.
Quinto, llevar a cabo asistencia emparejada
1. Proporcionar ayuda en el aprendizaje
Proveedores de asistencia emparejada (profesores, personal de departamentos y organizaciones locales, o "madre sustituta"). ", "madre amorosa") puede captar oportunamente las tendencias ideológicas de los niños abandonados, analizar en detalle la situación académica de los estudiantes, formular planes de asistencia al aprendizaje y aclarar el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia.
Cada niño rezagado es dirigido por un maestro de clase y se establece un asistente de aprendizaje para ayudar a los niños rezagados a aprender.
2. Preste atención al cuidado de la vida
La escuela se hará cargo de los niños abandonados con dificultades familiares de acuerdo con la política y proporcionará subsidios de subsistencia para garantizar que completen la educación obligatoria. . Los maestros que trabajan en parejas o imparten clases deberían "ver a más niños abandonados, hacer más preguntas y brindar más ayuda". Cuando los niños abandonados enferman, los dos beneficiarios de la ayuda serán enviados a tiempo al hospital para cuidarlos bien.
3. Preste atención a la organización de las actividades
Los profesores de asistencia o de aula en parejas deben organizar a los niños que se quedan atrás para que participen en reuniones temáticas de clase, equipos, prácticas sociales, concursos de oratoria, teatro. actuaciones y otras actividades. , permitiendo que los niños abandonados aprendan y crezcan en un entorno feliz, armonioso y positivo, y mejoren su confianza en sí mismos en el aprendizaje y en la vida. Dejemos que los niños abandonados compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad mediante una calidez colectiva, que no sólo los haga felices física y mentalmente, sino que también cultive su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Prestar atención a la educación sanitaria
Los colegios deben prestar especial atención a la salud de los niños abandonados, recordarles que deben ponerse ropa para prevenir resfriados cuando cambian las estaciones y orientarles. que presten atención a diversas cuestiones de seguridad cuando lleguen las vacaciones. Incluir su educación sanitaria en el horario de trabajo. Además, al organizar clases de educación psicológica, las escuelas deberían ofrecer al menos una clase por semana, o infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de diversas materias e incorporar este trabajo en la gestión habitual de la enseñanza. Los maestros deben impartir educación en torno a la consulta y corrección psicológica, los pensamientos y emociones, la vida independiente y la consideración por los padres de los niños excluidos, para que los niños excluidos puedan experimentar la alegría y la felicidad del crecimiento en la vida, eliminar las experiencias emocionales negativas y Establecer una actitud optimista ante la vida. Cultivar una visión correcta de la vida y los valores.