Recopile cinco ejemplos de soluciones de diseño de enseñanza en aulas de educación física
Plan 1 de Diseño Didáctico del Aula de Educación Física
Diseño Didáctico de Educación Física y Salud en Segundo de Primaria
Concepto Didáctico:
Nuevo Currículo de Enseñanza en las Escuelas Primarias La plena implementación del nuevo currículo marca un período crítico para la nueva reforma curricular. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a los conceptos de enseñanza, los objetivos de enseñanza, los métodos de enseñanza y el contenido de enseñanza de los cursos de educación física y salud. En este contexto, diseño principalmente la enseñanza de este curso desde los siguientes aspectos: Primero, en términos de filosofía de enseñanza, este curso se basa en enseñar conceptos como salud primero, desarrollo saludable de los estudiantes, aptitud física y educación; que a partir de las condiciones reales de los estudiantes, los profesores deben conocer y comprender a los estudiantes durante la enseñanza. Creo que esto se basa en el desarrollo de los estudiantes. Aunque es un estudiante de segundo año, no es una pizarra en blanco. Viven en una era abierta. Con más de un año de escolaridad, no son ajenos a la colaboración y la investigación, especialmente a través de la clase de “Educación Física y Salud” de primer grado. Se han comprendido y probado algunos materiales didácticos como el salto, el salto simple y la caída doble. Por lo tanto, al aprender a correr algunos pasos y saltar ciertos obstáculos, dejar que los estudiantes experimenten la cooperación, la exploración y disfruten de la felicidad basada en el éxito, en el tercer aspecto, enfatizo la reforma de los métodos de enseñanza y de aprendizaje; En la enseñanza de libros de texto de salto, enseño mediante la formulación y orientación de escenarios de problemas. En la enseñanza de juegos de hormigas en movimiento, me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, cooperar, comunicarse e interactuar.
Análisis de libros de texto:
El salto se centra en desarrollar la capacidad de los estudiantes para rebotar y apoyar las rodillas y los tobillos, mejorar la fuerza de las extremidades inferiores y los pequeños grupos de músculos de las extremidades inferiores, y cultivar fuerza, agilidad y coordinación. Es un libro de texto obligatorio para educación física en la escuela primaria y el contenido principal de la campaña nacional de fitness.
Los ejercicios de salto también son una parte importante del desarrollo de habilidades básicas de salto en los grados inferiores de las escuelas primarias. Es la base para que los estudiantes de primaria desarrollen habilidades y técnicas de salto, y también pueden desarrollar la aptitud física y estimular el interés por el ejercicio.
Análisis de la situación del estudiante:
Los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria son animados por naturaleza, tienen una capacidad de autocontrol relativamente débil y se distraen fácilmente. período de desarrollo, tengo poca fuerza muscular y soy propenso a la fatiga, la capacidad deportiva comenzó a diferenciarse; comencé a comprender gradualmente las evaluaciones de profesores y compañeros, podía expresar simplemente mis pensamientos y tenía un cierto sentido de autoprotección. Objetivos didácticos:
Objetivos de habilidades deportivas de los estudiantes: básicamente dominar los métodos de acción de correr unos pasos y saltar ciertos obstáculos, aprender a elegir la distancia inicial que más les convenga, desarrollar la capacidad de salto, la tecnología y Capacidad para correr y dar rienda suelta al propósito del ejercicio físico.
El objetivo de los estudiantes que participan en actividades deportivas: permitir que los estudiantes experimenten la diversión de participar en actividades deportivas y al mismo tiempo muestren un gran interés en aprender clases de educación física.
Objetivos de salud de los estudiantes: Cultivar las posturas corporales correctas de los estudiantes para permanecer firmes, descansar y correr. Objetivos de salud mental de los estudiantes: permitir que los estudiantes sientan la experiencia emocional de felicidad y éxito que brinda el aprendizaje y la práctica durante el ejercicio.
La adaptación de los estudiantes a los objetivos sociales: el establecimiento de la confianza personal de los estudiantes, la generación de amistad entre pares y el cultivo de la cooperación mutua.
Plan de Diseño Docente del Aula de Educación Física 2
1. Objetivos Docentes del Semestre:
1. Ejercicio integral y esfuerzos para mejorar la condición física de los estudiantes.
2. Conozca más sobre los beneficios de tomar clases de educación física y hacer ejercicio, y conozca algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.
3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.
4. Domina habilidades deportivas simples y aprende métodos científicos para hacer ejercicio.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Los alumnos de primer y segundo grado son jóvenes, tienen una base deficiente, conocimientos físicos y habilidades técnicas deficientes, capacidad de autocontrol débil y conciencia insuficiente de la disciplina organizacional. Son activos y tienen poca capacidad de atención, pero están muy dispuestos a participar en actividades físicas y tomar clases de educación física. Después de estudiar durante un semestre, creo que básicamente pueden dominar los movimientos y requisitos de la formación. Este semestre también requiere enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, manejar razonablemente los materiales didácticos, movilizar plenamente la autonomía de los estudiantes y aprender activamente, para que los estudiantes puedan desarrollarse y mejorar en los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y de almacenamiento.
3. Análisis de materiales didácticos:
En el nuevo semestre, las clases de educación física para los estudiantes de primero y segundo grado incluyen formación, caminata, carrera, salto, gimnasia y juegos. Los juegos son el contenido principal, con otros contenidos intercalados en ellos, para que los estudiantes no solo puedan hacer ejercicio, sino también mejorar su condición física a través del entretenimiento y aprender conocimientos físicos simples.
4. Contenido didáctico:
1. El enfoque de los materiales didácticos son los materiales didácticos lúdicos, que deben resaltar los métodos de enseñanza de los ejercicios en el aula. La dificultad radica en los movimientos básicos de formación, permitiendo al alumno establecer conceptos y métodos correctos de movimiento desde una edad temprana. Pero es más difícil para los estudiantes de primer grado. Puede utilizar la enseñanza intuitiva, la asistencia mutua y actividades extracurriculares para superar este difícil libro de texto.
5. Medidas docentes, progreso docente y planes docentes
1. Todo estudiante deberá participar activamente en actividades de ejercicio físico, respetar el sistema de asistencia y asistir puntualmente a clase.
2. Observar las rutinas de las clases de educación física, escuchar atentamente y estudiar activamente.
3. Participar en las pruebas parciales y finales para supervisar el aprendizaje.
4. Utilice métodos de enseñanza intuitivos, fortalezca la enseñanza y practique más.
5. Los profesores dan ejemplo en todas partes.
Plan tres de diseño docente del aula de educación física
1. Objetivos del curso:
Mejorar la aptitud física, dominar y aplicar los conocimientos básicos de salud deportiva y cultivar las habilidades deportivas; Afición, formar el hábito de persistir en el ejercicio; tener buena calidad psicológica, mostrar habilidades interpersonales y espíritu de cooperación; mejorar el sentido de responsabilidad por la salud personal y grupal, desarrollar un estilo de vida saludable, desarrollar un espíritu deportivo positivo; Actitud de persona alegre y alegre ante la vida.
2. Objetivos de aprendizaje:
Participación deportiva: actitudes y comportamientos de poseer y participar en actividades deportivas; participar en actividades deportivas de forma científica.
Habilidades deportivas. : adquisición de los fundamentos del movimiento; aprender y aplicar habilidades de movimiento; realizar actividades físicas de forma segura;
Aptitud física: desarrollar una postura corporal correcta; ser consciente de la salud;
comprender la nutrición, medio ambiente y efectos conductuales adversos sobre la salud.
Salud mental: comprender el papel de la actividad física en la salud mental y la relación entre el desarrollo físico y mental; comprender correctamente la relación entre la actividad física y la autoestima y la confianza en uno mismo; aprender a regular las emociones a través del físico; actividad y otros métodos; desarrollar una fuerte voluntad de superación de las dificultades y la calidad.
Adaptación social: Construir relaciones interpersonales armoniosas con buen espíritu cooperativo y deportividad.
1. Conozca más sobre los beneficios de tomar clases de educación física y hacer ejercicio, y conozca algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.
2. Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y las habilidades básicas de movilidad.
Aprender y aplicar habilidades motoras y dominar inicialmente movimientos técnicos simples;
4. Desarrollar flexibilidad, capacidad de respuesta, sensibilidad y coordinación; y salud;
6. Aprender a regular las emociones a través de actividades físicas y otros métodos;
7. Desarrollar una fuerte voluntad y calidad para superar las dificultades. observar la disciplina y trabajar junto con sus compañeros de clase.
9. Fortalecer el entrenamiento de rutina y cultivar un sentido de disciplina; entrenar la capacidad de coordinación del cuerpo y fortalecer el cuerpo.
Sección 4 Plan de diseño docente de la clase de Educación Física
1. Análisis de los materiales didácticos
El salto es una de las actividades básicas del cuerpo humano y es una actividad muy actividad práctica. Los proyectos deportivos son muy populares entre los estudiantes. También es uno de los contenidos del plan de estudios de educación física de la escuela primaria estándar "Nivel 1" (grados 1 a 6). Es el principal material didáctico para los movimientos de salto en los grados inferiores. Se utiliza para cultivar la postura correcta de los estudiantes y desarrollar su capacidad de salto. Porque la fuerza de los estudiantes de segundo año no es suficiente para completar procesos de acción complejos en un instante. Por lo tanto, esta clase trata principalmente de aprender los movimientos básicos del salto de longitud de pie, sentando las bases para mejorar aún más la capacidad de salto.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de segundo grado de primaria son vivaces y activos, tienen una fuerte imitación y curiosidad, un gran entusiasmo por aprender, coraje para competir y una fuerte actitud. deseo de autoexpresión. Por lo tanto, es necesario elegir métodos de enseñanza y métodos que interesen a los estudiantes y organizar el contenido de la enseñanza de manera razonable. Permitir que los estudiantes "enseñen a través de la diversión y la práctica en situaciones" en un ambiente relajado y agradable, logrando así el propósito de enseñar.
3. Objetivos de enseñanza
Estimular el interés de los estudiantes en esta lección creando situaciones de enseñanza.
A través de juegos y competiciones, cada alumno puede "aprender jugando", dominar inicialmente los conocimientos aprendidos con placer y cultivar el interés de los alumnos por los deportes.
Cultivar la actitud positiva de los estudiantes de ser serios y responsables; espíritu de equipo de unidad y cooperación y experimentar la alegría del éxito.
4. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: pedales y balanceos de brazos.
Dificultad: Levanta las piernas para reducir el abdomen.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
En base a la situación real de los estudiantes, el proceso de enseñanza se divide en: ¿el inicio? ¿Agradable situación de calentamiento antes de la entrada? ¿Dominar la técnica? ¿Consolidar y mejorar? Seis vínculos con la recuperación física y mental.
(1) Inicio:
Rutina de clase
1. Reunir a todo el equipo e informar el número de personas;
2. ¡Saluda al profesor y a los compañeros!
3. Anunciar el contenido y requisitos de esta clase;
4. Método de organización: formación de cuatro vías
Requisitos de enseñanza:
(1) Reúnase y forme fila de forma rápida, silenciosa y ordenada.
(2) Los estudiantes ayudan a los profesores en clase.
(B) Calentamiento agradable
1. Doble aeróbico
2. Ejercicio a mano alzada
(3) Introducción a la situación
Contenido de la actividad: ¿Conoces los animales? Muestre cuatro tarjetas y pida a los estudiantes que adivinen qué animal se muestra (canguro, ardilla, conejo, tigre).
Los alumnos trabajan en grupos para imitar a cuatro pequeños animales y piensan en qué tienen en común durante el proceso de imitación. Tras la práctica, las características comunes de estos cuatro pequeños animales son: saltar con ambos pies al mismo tiempo y aterrizar ligeramente. Practicar en grupos según las similitudes y diferencias de los animales pequeños.
Pregunta: ¿Cómo puedo saltar más alto y más lejos? ¿Pedir a los estudiantes que respondan? - Balancea los brazos y empuja con fuerza contra el suelo. ¿Invitar a un estudiante a presentar el tema guiado? Salto de longitud de pie.
Requisitos de enseñanza: imagen vívida, formación organizacional, centralidad, intención de diseño: este vínculo crea situaciones de imitación para ranas pequeñas y otros animales para estimular el interés de los estudiantes y desarrollar su capacidad de observación, capacidad de imitación y capacidad de coordinación de movimientos. .
Dominar habilidades
Contenido de la actividad: Aprender a hacer salto de longitud de pie
1. Practicar salto de longitud de pie en grupos (motivando a los estudiantes)
El docente solicitó evaluación demostrativa de los estudiantes que abandonaron voluntariamente el equipo. ¿Aplaudir a los estudiantes al mismo tiempo? Aprendizaje y pensamiento activos)
El profesor demuestra y descompone los movimientos del salto de longitud de pie, de modo que los estudiantes puedan comprender inicialmente los conceptos básicos del salto de longitud de pie, y organiza a los estudiantes para que practiquen de manera unificada y experimenten cómo salta con ambas piernas y aterriza suavemente con ambos pies en el suelo.
Puntos de acción
Después de que el saltador despega, sus pies deben abrirse naturalmente y luego sus brazos deben balancearse previamente (también existe una postura estática con los brazos levantados hacia abajo) , sus rodillas deben estar dobladas y estiradas, y debe saltar hacia adelante y hacia arriba, retraer las piernas y aterrizar hacia adelante, doblando las rodillas para amortiguar.
Demostración completa: pre-swing, patadas, vuelo y aterrizaje.
Si realizas movimientos incorrectos después de la práctica (empujar con fuerza los pies en el suelo al mismo tiempo, echar los brazos hacia atrás, etc.), el profesor los corregirá a tiempo y te explicará los motivos.
Resumen de principios básicos de acción
Un balanceo, dos sentadillas, tres saltos,
Agacharse rápidamente, desplegar el cuerpo,
Abdominal , rodillas y pantorrillas,
Luego sigue hacia adelante.
Intención del diseño: dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, permitiéndoles experimentar y dominar los fundamentos técnicos del salto de longitud en pie a través de intentos independientes y comunicación y evaluación mutuas.
(5) Consolidación y mejora:
Juego "partido, partido, partido"
Juego 1: En grupos de dos, competiremos por roca, tijeras y papel, mira quién puede saltar más rápido a la meta. (Piedra, Tijera, Papel) El ganador salta hacia adelante una vez y el perdedor se queda quieto. )
Requisito: Realizar salto de longitud de pie.
El profesor evalúa el desempeño y elogia y alienta.
Juego 2: "Rana cruzando el río"
Proceso del juego:
Indique a los estudiantes que salten a través de un río de cierto ancho de acuerdo con las instrucciones de acción correctas. (usa la cuerda para saltar en sus manos) Haz un río, ajusta el ancho del río según tu habilidad y experimenta la acción del salto de longitud de pie). Vea quién salta lejos y de manera constante, y felicítelo y anímelo en cualquier momento.
Organización de los métodos de enseñanza:
Saltar la cuerda a un río pequeño, presionar uno, tres, cinco y luego pasar a las filas dos, cuatro y seis para practicar, una persona salta y una persona comenta.
Requisitos didácticos:
Si tus pies despegan y aterrizan al mismo tiempo, si saltas sobre el río.
(Nota: cuando debes usar una cuerda para saltar para hacer un río, debes poner las manos a un lado para evitar accidentes peligrosos).
Los profesores deben prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes durante la actividad. Si algunos obstáculos son demasiado difíciles, los maestros deben hacer ajustes oportunos para garantizar que las actividades se puedan llevar a cabo de manera segura y sin problemas. )
Intención docente:
Permitir que los estudiantes fortalezcan su comprensión y experiencia de los fundamentos del salto de longitud en pie. Desarrollar la capacidad de salto y la capacidad de coordinación de los estudiantes, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes; activar el pensamiento innovador de los estudiantes, ampliar sus conocimientos y sentar las bases para aprender a correr y saltar de longitud más adelante.
(6) Final:
Restaurar la salud física y mental
1. Método de organización: Párese en formación gimnástica transmitida.
2. Método de enseñanza de la práctica de relajación: realizado bajo la dirección del profesor. Requisitos docentes: Los estudiantes están completamente relajados y se sienten cómodos. )
Intención didáctica:
Al regresar victorioso, la alegría florece hasta el extremo. Guíe a los estudiantes a bailar "Insects Flying" al son de la música. Los alumnos bailaron al ritmo de la música, relajados y felices. Los estudiantes están completamente relajados y se sienten cómodos. )
3. Resumen: Organice a los estudiantes para que se comuniquen entre sí y evalúen a las estrellas de la clase.
4. Anunciar que se acabó la salida de clase y volver a ver a profesores y compañeros.
El quinto plan de diseño docente del aula de educación física
Objetivos académicos
La educación física es un eslabón importante en la implementación integral de las políticas educativas y una parte importante del enseñanza escolar. A través de la educación física, los estudiantes reciben educación sobre deportes y conocimientos de salud para mejorar la salud, mejorar la aptitud física, promover el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética, y sentar las bases para mejorar la calidad de toda la nación.
Objetivos de enseñanza
1. Tener la actitud y el comportamiento para participar activamente en actividades deportivas: los estudiantes estarán dispuestos a participar en diversas actividades de juego; Participar en actividades deportivas de forma científica.
2. Adquirir conocimientos básicos de educación física; aprender y aplicar habilidades: los estudiantes podrán: realizar movimientos únicos en deportes de pelota, como rebotes y regates; realizar movimientos únicos de gimnasia; como saltos mortales y splits; realizar actividades físicas de forma segura. Adquirir habilidades básicas para actividades al aire libre.
3. Formar una postura corporal correcta; desarrollar la aptitud física (flexibilidad, capacidad de respuesta, agilidad y coordinación);
4. Aprender a regular las emociones mediante actividades físicas y otros métodos. Los estudiantes pueden experimentar y describir brevemente su desempeño emocional al lograr progreso o éxito; observar y describir brevemente sus sentimientos de regresión o fracaso; De acuerdo con los requisitos de los objetivos del plan de estudios y las metas específicas del campo de aprendizaje, las clases de educación física y las actividades deportivas se utilizan como medio para promover el desarrollo saludable y feliz de la psicología y el cuerpo de los estudiantes.
Análisis de clase
Estoy en la Clase 2(3) este semestre. Después de un año de entrenamiento físico, dominan algunos movimientos sencillos. Este semestre los estudiantes se interesan por lo que aprenden en clase y se estimula su curiosidad por diversos proyectos. Al comienzo del semestre, fortalecimos los ejercicios de cola en cada clase y logramos distintos grados de mejora. Con el desarrollo de la sociedad, la enseñanza moderna también se actualiza constantemente. En la enseñanza, se debe optimizar toda la enseñanza de educación física de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos de enseñanza, y se debe promover la enseñanza de juegos para que los estudiantes puedan aprender habilidades deportivas en los juegos. Al mismo tiempo, de acuerdo con las diferentes necesidades de los estudiantes, llevamos a cabo activamente diversas formas de enseñanza de educación física, para que los estudiantes puedan realizar plenamente el papel principal de los estudiantes en cada clase de educación física, pasar un tiempo relajado y feliz y permitirles que los estudiantes disfruten verdaderamente del aprendizaje mientras están en el aula, intercalados con educación sobre seguridad.
Análisis de libros de texto
A través del contenido de los libros de texto, las clases de educación física y las secciones de práctica de conocimientos, el contenido incluye actividades básicas: actividades de cola, ejercicios de manos libres, caminar, correr, saltar, lanzar, girar y trepar, actividades rítmicas, danza sencilla. Juegos: juegos de carrera (varios movimientos, esquivas, paradas de emergencia), juegos de saltos (varios saltos, etc.). ), juegos de lanzamiento (varios columpios y lanzamientos, etc.) y juegos de pelota pequeña, etc. y otros ejercicios para desarrollar la aptitud física, con el fin de cultivar en los estudiantes el mantenimiento de una postura corporal correcta, permitirles desarrollar inicialmente un interés en las actividades deportivas y el hábito del ejercicio físico, desarrollar la aptitud física, mejorar la capacidad de movimiento de los estudiantes, promover una salud física y crecimiento mental, y permitir que los estudiantes comprendan y Los conocimientos sobre salud y las habilidades básicas relacionadas con la vida diaria sientan las bases para el desarrollo de habilidades integrales en el deporte y el cuidado de la salud. Educar a los estudiantes sobre el colectivismo y el patriotismo, y cultivar excelentes cualidades de obedecer las leyes y regulaciones, unirnos y ayudarnos unos a otros y ser positivos.
Medidas didácticas
1. Comprender y analizar oportunamente la información y los intereses de aprendizaje de los estudiantes.
2. Crear un ambiente y una atmósfera de enseñanza situacional que sea adecuado para las características de la edad de los estudiantes y propicio para el aprendizaje y los deportes de los estudiantes.
3. Utilizar métodos y medios de enseñanza interesantes y diversos, de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, para aprovechar al máximo el papel de los juegos y las competiciones.
4. Puede desempeñar un papel al permitir que los estudiantes demuestren plenamente su posición dominante, se muestren, innoven y mejoren mientras ejercen y dominan el conocimiento de forma independiente.
5. Cambiar continuamente los métodos de práctica según la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, acortar la distancia de práctica, cambiar la disposición de los equipos y la forma de agrupación y estimular constantemente el interés de los estudiantes en la práctica.
Enfoque en la enseñanza
Permite que los estudiantes comprendan y desarrollen sus conocimientos básicos sobre deportes. Permitir que los estudiantes formen buenos hábitos de clase, inicialmente permitir que los estudiantes aprendan las posturas correctas para caminar y correr, y utilizar varios métodos de enseñanza (principalmente juegos) para que los estudiantes aprendan las habilidades deportivas más básicas en el proceso de jugar.
Dificultades de enseñanza
Aprenda a controlarse, tome la iniciativa de aprender, tome la iniciativa de participar, coopere entre sí, aprenda juegos y aprenda algunos conocimientos deportivos básicos a través del estudio.
Progreso docente
Una semana
Objetivos docentes
Contenido del curso
Primera semana
Conozca los requisitos regulares de las clases de educación física y hágalos en serio.
Cursos de orientación: "Requisitos de rutina para las clases de educación física", conocimientos generales sobre la salud física;
Aprender colas simples y desarrollar una buena postura; Estilos y hábitos.
Formación; filas y líneas horizontales en línea recta; juego: red de pesca grande;
Segunda semana
Poder utilizar una postura correcta, registro doméstico natural; , acción de coordinación en marcha.
Caminar y correr de 400 a 600 metros en terreno natural. Juego: Dispara varias bolas.
Experimentar movimientos al caminar en diversas posturas y desarrollar una postura corporal correcta.
Mejora la capacidad de caminar y desarrolla cualidades sensitivas.
Camina y corre; corre de forma natural durante dos minutos.
Juego: Dispara más bolas.
Semana 3
Adáptate al entorno y experimenta caminar y correr.
Pasos de baile: correr, saltar, patinar; juegos deportivos: Río Amarillo, Río Yangtze,
Mejorar la sensibilidad, la coordinación y el autocontrol, desarrollar la capacidad de reacción rápida y mejorar la capacidad de control del balón;
Camina y corre; camina derecho;
Juego: Pasa el balón medicinal.
La cuarta semana
Ser capaz de conocer los requisitos y métodos de la carrera de velocidad; ser capaz de imitar los movimientos de ruptura del baile en bailes grupales.
Juego de adivinanzas y baile; caminar y correr: carrera de aceleración de 30 metros.
Sostener un objeto ligero y lanzarlo lejos; juego: pase de relevo.
Semana 5
Sabe balancear los brazos con fuerza y lanzarlos hacia adelante y hacia arriba.
Lanza un objeto ligero contra la pared; baile en grupo
Semana 6
Mejora la capacidad para correr
Mejora la agilidad y la coordinación, ejercita tu la coordinación y flexibilidad del cuerpo.
Carrera de 30 metros; juego: ver quién puede lanzar lejos;
Semana 7
Desarrollar la capacidad de salto y la sensibilidad.
Mira quién puede lanzarlo lejos.
Ser capaz de identificar los requisitos de movimiento más básicos para correr rápido.
Caminar y correr: carrera de 30 metros
Semana 8
Ensayo de encuentro deportivo
Ensayo de encuentro deportivo
Encuentro deportivo
Día del deporte
Semana 9
Puedo entender por qué Xu lanza una cuerda horizontal larga, pero mis brazos están más altos que los suyos.
Vals infantil; lanzamiento de objetos ligeros de 2 a 3 metros;
Lanzamiento de objetos ligeros de 2 a 3 metros
Juego: llevar relevos;
Semana 10
Aprende a despegar en la zona de salto;
Correr unos pasos y despegar en la zona de salto infantil;
Ser capaz de entender los conceptos básicos de girar y balancear los brazos; ser capaz de comprender los métodos y reglas de los juegos en línea de Dayu.
Sostenga un objeto liviano y tírelo lejos; Juego: Big Fish Net
Semana 11
Sé capaz de responder los conceptos básicos del balanceo de brazos y lanzamiento lateral.
Evaluación de lanzamiento
Juego: Big Fish Net
Ser capaz de repetir los conceptos básicos del giro hacia adelante;
Técnica: giro hacia adelante; Juego: Carrera de relevos frontal.
Semana 12
Poder cruzar la línea horizontal después del despegue.
Vals infantil; salto: correr unos pasos.
Mejora tu capacidad para controlar el balón y cooperar con tus compañeros.
Juegos varios de raqueta y regate;
Juegos varios de tiros;
Semana 13
Desarrollar la coordinación e interactuar con los compañeros Aprender cooperativamente y ayudar aprenden unos de otros durante las actividades.
Rodando hacia adelante y hacia atrás; carrera de obstáculos;
Rodando hacia la izquierda y hacia la derecha;? ¿Disparar a un pato? ;
Desplazarse hacia atrás, hacia adelante y hacia la izquierda después de la revisión; intercambiar relevos;
Semana 14
Desarrollar flexibilidad, capacidad de respuesta, sensibilidad y coordinación.
Bifurcación vertical;? ¿balancín? ;
Cruz; saltar cuerda corta;
Clase de juego: saltar y disparar a la gente;
Semana 15
Repaso de aplausos. tus manos
Aplaude;? 8? Retransmisión de texto;
Aprende la acción de caída inicial.
Desplazarse hacia adelante; juego de colchoneta de salto;
Desarrollar la fuerza de los estudiantes y coordinar la calidad de los estudiantes
Salto de longitud de pie; ¿Saltar y dispararle a alguien? ;
Semana 16
Radiogimnasia de alumnos de primaria
Radiogimnasia de alumnos de primaria;? ¿El águila atrapa la gallina? ;
Estudiantes de primaria retransmiten gimnasia; relevos de salto con una sola pierna;
Estudiantes de primaria retransmiten gimnasia;? ¿Lobo? ;
Semana 17
Mejora tu capacidad para correr rápido.
Carrera de 30 metros; conejo sin nido;
Mejora la adaptabilidad y potencia la fuerza de las extremidades inferiores.
Correr en el lugar, cambiar de paso; lanzar la pelota;
Desarrollar flexibilidad, capacidad de respuesta y coordinación.
¿Tira lejos el pequeño saco de arena;? ¿Dos personas a tres pies de distancia? ;
Semana 18
Cultivar la sensibilidad y las habilidades de coordinación, y establecer relaciones amistosas y cooperativas con sus compañeros.
Salta sobre una cuerda corta; agarra la cola;
Salta sobre una cuerda corta durante 30 segundos; ¿Pastoreando cerdos? ;
Cultivo de la voluntad y la perseverancia, y resistencia general.
Carrera de resistencia de un minuto; vuelve a jugar el juego;
Semana 19
Cultiva el espíritu de unidad y cooperación y la fuerte voluntad y calidad
Juegos de regate y tiro; Brob
Desarrolla la flexibilidad, los reflejos y la coordinación.
Cruces verticales y cruces horizontales; lanzamiento de pañuelos;
Repaso de la gimnasia por radio
Alumnos de gimnasia por radio atrapando a la gente en la línea
>Semana 20
Respeto y cuidado por los demás durante las actividades.
Aplausos; prueba de salto de longitud de pie;
Gimnasia por radio para alumnos de primaria; intercambio de clases de relevos: lucha por la posición
Semana 21
Resumen de investigación y evaluación
Resumen final