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La primera parte del resumen del experimento
En 20__, bajo el liderazgo correcto y la orientación específica de la empresa, nuestro laboratorio sirvió como función responsable del desarrollo tecnológico y el control de calidad de la empresa. Departamento, todos nuestros evaluadores se adhieren al espíritu de equipo, toman la calidad del producto de la empresa como su propia responsabilidad, anteponen los intereses de la empresa y completan diligentemente diversas tareas de inspección y control de calidad asignadas por la empresa. El laboratorio concede gran importancia ideológicamente a todo el trabajo. La persona a cargo tiene posiciones claras, un gran entusiasmo por el trabajo y coopera bien con otros departamentos relevantes para completar con éxito diversas pruebas y tareas. El siguiente es un resumen del trabajo del laboratorio en 2009:
1. Intercambio técnico y capacitación en el trabajo:
1 Para todos los proyectos especiales o importantes, fortalecemos conscientemente. orientación técnica en la obra, inspección, supervisión y servicio, asegurando la calidad del producto, esforzándose por satisfacer a los clientes, siendo responsable ante los clientes, sin dejar riesgos de calidad en cada proyecto de hormigón vertido, para que los clientes puedan estar tranquilos. Implementar concienzudamente el espíritu de las instrucciones relevantes de los superiores y mejorar integralmente la conciencia general sobre la calidad del personal.
2. Para mejorar las habilidades empresariales del personal, organizamos activamente formación en el puesto de trabajo para el personal, por un lado, para obtener certificados de cualificación laboral y, por otro, para capacitarlos. personal para dominar completamente diversas habilidades de inspección.
2. Roles funcionales:
1. Mejorar aún más las responsabilidades, los sistemas de gestión y los métodos de gestión del laboratorio, aclarar las responsabilidades laborales del personal del laboratorio y mejorar el uso de los instrumentos de prueba. , registros de mantenimiento y mantenimiento, y estandarizó el sistema de llenado y almacenamiento de formularios de informes de prueba.
2. Implementar completamente las tareas diarias de prueba de materiales y realizar trabajos técnicos para productos de concreto calificados.
Resumen/plan de trabajo
Trabajos de servicio. En 2009, las tareas de producción de la empresa eran intensas y las exigencias en cuanto a la intensidad del trabajo de laboratorio también eran altas. Con el esfuerzo conjunto de todo el personal del laboratorio, todas las tareas de prueba se completaron con éxito. Hasta ahora, se han inspeccionado más de 300 lotes de agregados de arena y grava, cemento, aditivos y cenizas volantes, se han inspeccionado 3245 juegos de piezas de prueba de resistencia a la compresión del concreto, la tasa de aprobación de la inspección de resistencia a la compresión del concreto es del 100% y Se han producido 387 juegos de distintos tipos de hormigón. Hay más de 13.000 informes de inspección de distintos tipos * * *. _Se completó la optimización de la proporción de mezcla de concreto, reducción del consumo de cemento, ahorro de costos y aumento de beneficios. De acuerdo con las necesidades de los clientes, hemos formulado con éxito una variedad de productos de concreto especiales, como mortero de igual resistencia y concreto de piedra fina de alta resistencia, compensando muchas deficiencias en la misma industria. Este año, preparamos cuidadosamente las estadísticas resumidas mensuales de la resistencia a la compresión del cemento y el concreto en el laboratorio, juzgamos el nivel de control de calidad en función de su desviación estándar y analizamos y mejoramos las razones de los datos insatisfactorios.
Dado que el trabajo de laboratorio de la empresa es en sí mismo un trabajo de alta tecnología, como departamento técnico al servicio de la producción y los productos, debe adaptarse a las elecciones del mercado con productos de alta calidad. En el trabajo futuro, debemos esforzarnos por mejorar nuestro nivel profesional y estilo ideológico, y servir mejor al desarrollo de la empresa con mayor entusiasmo por el trabajo y un espíritu de equipo ascendente.
Resumen experimental Parte 2
El laboratorio escolar es un lugar importante para completar tareas docentes, cultivar las habilidades científicas experimentales preliminares de los estudiantes y llevar a cabo actividades científicas y tecnológicas de acuerdo con los requisitos. del plan de estudios experimental de enseñanza juega un papel muy importante en la mejora de la calidad de la enseñanza. Para una escuela con varios laboratorios y equipos experimentales completos, la gestión es la clave, porque sólo si la gestión se mantiene al día se podrán utilizar todo tipo de instrumentos y equipos de forma más racional y eficaz. En este sentido, como personal de laboratorio de la escuela secundaria, hemos realizado el siguiente trabajo en la práctica laboral a largo plazo:
Primero, esforzarse por mejorar su propia calidad
Los experimentadores son la clave para Gestión científica de laboratorios El equipo básico juega un papel decisivo en la gestión y funcionamiento de todo el laboratorio. Un buen experimentador puede cambiar la apariencia de todo el laboratorio y promover el desarrollo de la enseñanza experimental; mientras que un mal experimentador ensucia, desordena y empobrece todo el laboratorio, haciendo imposible que la enseñanza experimental se desarrolle con normalidad. Por lo tanto, cada uno de nosotros, los experimentadores, por un lado, fortalece el estudio político y mejora su propia calidad en la vida diaria, para que todos puedan darse cuenta de la importancia de este trabajo en el trabajo ordinario y así amar más su trabajo. Por otro lado, continuaré estudiando e intercambiando con escuelas y unidades hermanas y participaré en exhibiciones de equipos experimentales y logros.
Esto no solo amplió nuestros horizontes y nos permitió comprender la nueva situación del desarrollo de instrumentos experimentales, sino que también vio la experiencia de gestión avanzada de nuestras unidades hermanas, lo que nos ayudará a aprender y mejorar en trabajos futuros. Al mismo tiempo, la escuela también nos anima a resumir nuestras experiencias, escribir artículos o participar en estudios a tiempo parcial para mejorar nuestros logros en todos los aspectos. Debido a los estrictos requisitos y la evaluación profesional, todo el personal de laboratorio físico, químico y biológico existente puede hacer bien su trabajo, mantener el laboratorio limpio y ordenado y preparar experimentos de manera rápida y correcta, asegurando así que varios experimentos de enseñanza se completen con éxito.
En segundo lugar, mejorar varias reglas y regulaciones.
Como dice el refrán, sin reglas no hay radio. De acuerdo con las regulaciones del departamento superior y en combinación con las condiciones específicas de nuestra escuela, nuestra escuela ha formulado reglas y regulaciones relativamente completas, como especificaciones de gestión de laboratorio, especificaciones de experimentos de estudiantes, responsabilidades del personal de laboratorio, sistemas de protección de seguridad de laboratorio, etc. para garantizar que todo el trabajo tenga reglas a seguir y evidencia que verificar. Además, hemos implementado los "procedimientos de solicitud y registro" para el uso de mercancías peligrosas, garantizando así el manejo seguro de mercancías peligrosas. Con el esfuerzo conjunto del personal experimental se asegura la buena implementación de los diversos sistemas y el normal desarrollo del trabajo de laboratorio.
En tercer lugar, la gestión científica de instrumentos y equipos
La gestión estandarizada de instrumentos y equipos es la garantía del uso racional de los instrumentos. Para ello hemos realizado el siguiente trabajo:
En primer lugar, de acuerdo con los requisitos para configurar cuentas, configure libros mayores, libros mayores clasificados y cuentas de consumibles de bajo valor, y configure placas de gabinete para indicar el número, nombre y cantidad de instrumentos. Los instrumentos y equipos adquiridos o configurados generalmente se registran en una secuencia numerada unificada, y los artículos consumidos se registran en cada libro de registro de clasificación de manera oportuna. Al final de cada semestre se verificarán las cuentas, materiales y tarjetas, y los instrumentos desechados se enviarán al "Reporte de Pérdidas", el cual será dado de baja luego de la aprobación de la dirigencia. Finalmente, las cantidades verificadas se trasladan al libro mayor general y al libro auxiliar para poder unificar toallas, materiales y tarjetas.
En segundo lugar, el almacenamiento de instrumentos y elementos debe ser sistemático y ordenado. Los almacenamos de acuerdo con el "Catálogo de instrumentos y equipos para la enseñanza de ciencias en las escuelas intermedias" recientemente compilado por la Comisión Estatal de Educación. Por ejemplo, los instrumentos físicos se dividen en instrumentos de medición, los mecánicos, térmicos, ópticos, acústicos, etc., los instrumentos químicos se dividen en instrumentos, los instrumentos de vidrio y los medicamentos se dividen en instrumentos, modelos y muestras; Luego clasifique los gabinetes y guárdelos en gabinetes separados según el principio de ligero en la parte superior y pesado en la parte inferior, colocación recta y suspensión recta. En el caso de sustancias inflamables y explosivas en instrumentos químicos, las almacenamos especialmente en hornos de piedra.
En tercer lugar, mantenga adecuadamente los distintos instrumentos y esfuércese por prolongar su vida útil. El mantenimiento del instrumento es una parte indispensable de la gestión del laboratorio. Se debe dar prioridad a la prevención para reducir el desgaste natural para prolongar la vida útil del instrumento. Las prácticas específicas de nuestra escuela son: revisar todos los instrumentos que se utilizarán con frecuencia antes del experimento, y no dejar que los instrumentos funcionen con "enfermedad" durante el experimento, encontrar los instrumentos problemáticos a tiempo y reemplazarlos o manipularlos; adecuadamente para garantizar que el experimento se desarrolle sin problemas. Una vez finalizado, todos los instrumentos se sometieron a un mantenimiento menor; Al mismo tiempo, se utilizan diferentes métodos para mantener diferentes tipos de instrumentos: por ejemplo, después de cada semestre, limpie y seque el microscopio y luego colóquelo en una secadora para su mantenimiento, energice regularmente los aparatos eléctricos para garantizar líneas suaves; para la prevención de la oxidación de los instrumentos y herramientas metálicos, especialmente las piezas giratorias o deslizantes, deben limpiarse y engrasarse a tiempo después de cada uso, los instrumentos ópticos deben ser a prueba de polvo y moho, especialmente en la temporada de lluvias. También a menudo abrimos las puertas y ventanas de la sala de instrumentos para ventilar y limpiamos el polvo con frecuencia para garantizar que la sala de instrumentos esté seca, limpia e higiénica. Dado que normalmente fortalecemos el mantenimiento y la reparación de los instrumentos, los instrumentos siempre están en modo de espera, lo que garantiza la realización normal de diversos experimentos de enseñanza.
Cuarto, uso eficaz de instrumentos y equipos
El objetivo de la gestión del laboratorio es hacer un buen uso de diversos instrumentos experimentales. Para que los instrumentos didácticos desempeñen un mayor protagonismo en la enseñanza, en primer lugar, al inicio del semestre, de acuerdo con los requerimientos del material didáctico o programa de estudios de cada materia y grado, se elaborará un plan didáctico experimental para los experimentos demostrativos y experimentos estudiantiles de Se elabora este semestre, incluyendo fechas específicas y suministros y requisitos varios. Luego, de acuerdo con el "aviso de experimento" del maestro, el laboratorio se prepara rápidamente para los experimentos de demostración y los experimentos de grupos de estudiantes, y ayuda a los maestros a realizar una vista previa de los experimentos de demostración o entrenar a los estudiantes para realizar experimentos. Los experimentos de los estudiantes requieren "cuatro certezas", a saber, la preparación del escenario, la ubicación, el personal y los instrumentos, para mejorar su sentido de responsabilidad.
Para mejorar el estado de los experimentos en la enseñanza, a veces cambiamos algunos experimentos de demostración por experimentos para estudiantes. Los profesores enseñan mientras hacen y los estudiantes aprenden mientras hacen. Los experimentos como la medición de longitud y la medición de fuerza se llevan a cabo de acuerdo con el método anterior. Esto no solo aumenta las oportunidades para que los estudiantes usen sus manos y mente, sino que también les permite captar el conocimiento que han aprendido con mayor firmeza.
Así como algunos materiales experimentales sencillos, como pasta de dientes, gomas, resortes, globos, latas, botellas de Coca-Cola, etc. , animamos a los estudiantes a que lo encuentren ellos mismos y los animamos a utilizar diferentes materiales y métodos para diseñar experimentos que puedan llegar a la misma conclusión. Brinde a los estudiantes más oportunidades prácticas para que puedan tener una impresión más clara del concepto, mientras cultiva las habilidades experimentales de los estudiantes y mejora su interés en aprender.
A lo largo de los años, nuestra escuela ha adquirido cierta experiencia y logros en el manejo y uso de instrumentos experimentales. El año pasado, pasó con éxito la aceptación de "Laboratorio Calificado" del Laboratorio de la Escuela Intermedia de Suzhou, y este año recibió el título honorífico de "Colectivo Avanzado". Pero no estamos satisfechos con el status quo, porque vemos que todavía hay muchos problemas, especialmente en la nueva situación, cómo modernizar gradualmente los métodos experimentales requiere que sigamos explorando y resumiendo, para mejorar aún más el nivel de gestión de el laboratorio.
Resumen Experimental Parte 3
En 20__ años, bajo el correcto liderazgo y orientación específica de la empresa, nuestro laboratorio ha asumido las funciones de desarrollo tecnológico y control de calidad de la empresa. , todos nuestros evaluadores se adhieren a su propio espíritu de equipo, son responsables de la calidad del producto de la empresa, consideran los intereses de la empresa y completan diligentemente todas las tareas de inspección y control de calidad asignadas por la empresa. El laboratorio concede gran importancia ideológicamente a todo el trabajo. La persona a cargo tiene posiciones claras, un gran entusiasmo por el trabajo y coopera bien con otros departamentos relevantes para completar con éxito diversas pruebas y tareas. El siguiente es un resumen del trabajo del laboratorio en 2009:
1. Intercambio técnico y capacitación en el trabajo:
1 Para todos los proyectos especiales o importantes, fortalecemos conscientemente. orientación técnica en la obra, inspección, supervisión y servicio, asegurando la calidad del producto, esforzándose por satisfacer a los clientes, siendo responsable ante los clientes, sin dejar riesgos de calidad en cada proyecto de hormigón vertido, para que los clientes puedan estar tranquilos. Implementar concienzudamente el espíritu de las instrucciones relevantes de los superiores y mejorar integralmente la conciencia general sobre la calidad del personal.
2. Para mejorar las habilidades comerciales de nuestro personal, hemos organizado cuidadosamente la capacitación en el trabajo para nuestro personal, por un lado, han obtenido certificados de calificación laboral, y por el otro. Por otro lado, dominan por completo diversas habilidades de inspección.
2. Rol funcional: [mediante la clasificación]
1. Mejorar aún más las responsabilidades laborales, los sistemas de gestión y los métodos de gestión, aclarar las responsabilidades laborales del personal del laboratorio y mejorar el establecimiento. registros de uso, mantenimiento y mantenimiento de los instrumentos de prueba, y estandarizó el sistema de llenado y almacenamiento de los formularios de informes de prueba.
2. Implementar completamente las tareas diarias de prueba de materiales y realizar trabajos técnicos para productos de concreto calificados.
Resumen/plan de trabajo
Trabajo de servicio. En 2009, las tareas de producción de la empresa eran intensas y las exigencias en cuanto a la intensidad del trabajo de laboratorio también eran altas. Con el esfuerzo conjunto de todo el personal del laboratorio, todas las tareas de prueba se completaron con éxito. Hasta ahora, se han inspeccionado más de 300 lotes de agregados de arena y grava, cemento, aditivos y cenizas volantes, se han inspeccionado 3245 juegos de piezas de prueba de resistencia a la compresión del concreto, la tasa de aprobación de la inspección de resistencia a la compresión del concreto es del 100% y Se han producido 387 juegos de distintos tipos de hormigón. Hay más de 13.000 informes de inspección de distintos tipos * * *. Se completó con éxito la optimización de la proporción de mezcla de concreto, reduciendo el consumo de cemento, ahorrando costos y mejorando la eficiencia. De acuerdo con las necesidades de los clientes, hemos formulado con éxito una variedad de productos de concreto especiales, como mortero de igual resistencia y concreto de piedra fina de alta resistencia, compensando muchas deficiencias en la misma industria. Este año, elaboramos cuidadosamente estadísticas resumidas mensuales de la resistencia a la compresión del cemento y el hormigón en el laboratorio y determinamos el nivel de control de calidad en función de su desviación estándar. Se analizaron y mejoraron las razones de los datos insatisfactorios.
Dado que el trabajo de laboratorio de la empresa es en sí mismo un trabajo de alta tecnología, como departamento técnico al servicio de la producción y los productos, debe adaptarse a las elecciones del mercado con productos de alta calidad. En el trabajo futuro, debemos esforzarnos por mejorar nuestro nivel profesional y estilo ideológico, y servir mejor al desarrollo de la empresa con mayor entusiasmo por el trabajo y un espíritu de equipo ascendente.
Parte 4 del resumen del experimento
Todos los aspectos del trabajo del laboratorio de biología se pueden llevar a cabo sin problemas este semestre. El trabajo de este semestre se resume en:
1. Gestión del laboratorio:
1 Formular activamente planes docentes experimentales.
2. La compra de instrumentos y medicamentos debe ser solicitada con anticipación, revisada por el supervisor y aprobada por la dirección antes de la compra. El almacenamiento requiere inspección y aceptación, y se debe completar una lista de almacenamiento. En principio, los instrumentos no deberían prestarse. En caso de préstamo, deberá ser impartido por el docente a cargo o aprobado por el director, y deberá recuperarse en el momento oportuno.
3. Registre cuidadosamente el uso, daño y pérdida del instrumento, e infórmelo al departamento escolar correspondiente para su verificación y archivo.
4. Realizar oportunamente la aceptación, inspección y almacenamiento de los instrumentos experimentales. Completar con veracidad el formulario de registro de instrumentos de inventario anual.
5. Reforzar los sistemas de seguridad. Los botiquines y equipos deben estar cerrados con llave, y los cubos de arena deben revisarse y reponerse periódicamente. El laboratorio se ventila periódicamente y el equipo se mantiene en funcionamiento regular.
6. Sistema de almacenamiento de instrumentos y medicamentos. Logre almacenamiento clasificado y posicionamiento de gabinetes. Todos los instrumentos y medicamentos utilizados en experimentos grupales deben ser distribuidos por el experimentador. Después del experimento, limpiarlos, clasificarlos y devolverlos al tiempo.
7. Gestión científica, colocación estandarizada y orden.
8. Mantener el instrumento limpio e intacto. Garantizar el uso normal del instrumento.
9. Hacer un buen trabajo de higiene interior y exterior.
2. Enseñanza experimental:
1. Iniciar las clases experimentales en el tiempo previsto según el plan de enseñanza experimental.
2. Comunicarse activamente con los profesores, estudiar seriamente y garantizar la seguridad personal de los estudiantes y los instrumentos en lugares de enseñanza, equipos y procesos experimentales.
3. Según el aviso del experimento, prepare completamente los instrumentos con anticipación para garantizar las necesidades de enseñanza.
4. Ayudar a los profesores a realizar demostraciones experimentales y guiar a los estudiantes a experimentos grupales.
5. Complementar los materiales experimentales de manera oportuna, educar a los estudiantes para que sean ahorrativos, desempeñar plenamente su papel y prohibir el desperdicio.
6. Mejorar continuamente los métodos y procedimientos experimentales para mejorar los resultados experimentales.
7. Organice una distribución de asientos para los experimentos de los estudiantes, eduque a los estudiantes para que cuiden bien el equipo y compense el equipo dañado.
8. Reciclar, limpiar y colocar oportunamente el material docente.
9. Analizar y resumir activamente las lecciones experimentales con los profesores para mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Cumplimiento de tareas laborales
Formulé un plan de experimentos biológicos al inicio del semestre, que promovió la enseñanza experimental ordenada y planificada durante este período.
1. Estricto sistema de preparación del experimento un día antes del experimento de demostración y tres días antes del experimento grupal, el profesor realizará el experimento primero para asegurarse de que el experimento se desarrolle sin problemas. Los instrumentos dañados durante los experimentos serán sancionados estrictamente de acuerdo con el sistema de compensación de instrumentos de enseñanza.
2. Asegúrese de que las compras estén registradas, las cuentas estén claras y las tarjetas de cuenta funcionen correctamente. El préstamo de instrumentos didácticos debe registrarse estrictamente de acuerdo con el "Sistema de préstamo de instrumentos didácticos", devolverse y retirarse según lo previsto.
3. Inspección periódica, eliminación de polvo, eliminación de óxido y mantenimiento de instrumentos didácticos de precisión como microscopios. Los especímenes se manejan bien mediante inspecciones periódicas y protección contra polillas. Los medicamentos nocivos y tóxicos se almacenan en mostradores especiales.
4. Comprender plenamente el rendimiento, finalidad y métodos de funcionamiento de nuevos instrumentos experimentales, y ser capaz de operarlos y utilizarlos con habilidad. También participó activamente en la orientación de las operaciones experimentales de los estudiantes, entrenando aún más la capacidad práctica de los estudiantes y cooperando mejor con el trabajo docente de los profesores experimentales.
5. Completar las tareas experimentales de esta etapa a tiempo y mantener el laboratorio limpio e higiénico. En el nuevo año, debemos fortalecer aún más nuestro aprendizaje y llevar nuestro trabajo de gestión a un nivel superior.
Resumen del experimento Capítulo 5
1. Enseñanza de experimentos biológicos
Estricto sistema de preparación experimental Los profesores de cada clase deben seguir el plan experimental y demostrar el experimento antes. Día, dos días antes del experimento grupal, envíe el aviso del experimento al laboratorio. Prepararé completamente los instrumentos y medicamentos de acuerdo con el aviso y me aseguraré de que el experimento sea preciso, limpio, ordenado y oportuno para garantizar que el experimento sea un éxito. Para algunos experimentos, los profesores experimentales también realizaron los experimentos ellos mismos con antelación. Si existen experimentos mejorados o material didáctico casero para la enseñanza, se explicarán al maestro los métodos de uso y las precauciones de manera oportuna para garantizar que nada salga mal. Durante el experimento, los instrumentos dañados serán castigados estrictamente de acuerdo con el sistema de compensación de instrumentos de enseñanza. Una vez finalizado el experimento, pídale al maestro que complete la hoja de registro del experimento de manera oportuna y veraz. Completar la labor docente con calidad y cantidad, cooperar activamente con los grupos de interés biológico para la realización de actividades, participar activamente en la docencia investigadora de los docentes y esforzarse por mejorar la iniciativa y participación de los estudiantes. Este semestre, también cooperé con la Oficina de Asuntos Académicos para completar con éxito el examen experimental para el segundo grado de la escuela secundaria.
2. Gestión del Laboratorio
Desarrollar un método eficaz para la recepción y devolución de medicamentos e instrumentos de laboratorio biológico, e implementarlos siempre bien. Desempeña un papel decisivo en el aseguramiento de la calidad de los medicamentos y el mantenimiento de los instrumentos, evitando el desperdicio innecesario de medicamentos y daños a los instrumentos. Fortalecer el mantenimiento diario de medicamentos e instrumentos para extender su vida útil y contribuir al ahorro de costos de la escuela. Por ejemplo, los instrumentos de enseñanza de precisión, como microscopios y disectores, deben inspeccionarse, quitarse el polvo, oxidarse y mantenerse periódicamente.
Los especímenes se manejan bien mediante inspecciones periódicas y protección contra polillas. Los productos químicos inflamables, explosivos y altamente tóxicos deben almacenarse por separado, bajo doble llave por dos personas, su uso estrictamente controlado y estrictamente registrados para garantizar el uso seguro de dichos medicamentos.
Asegúrese de que las compras estén registradas, las cuentas estén claras y las tarjetas de cuenta correspondan al trabajo. El préstamo de instrumentos didácticos debe registrarse estrictamente de acuerdo con el "Sistema de préstamo de instrumentos didácticos", devolverse y retirarse según lo previsto. Comprender completamente el rendimiento, uso y métodos de operación de nuevos instrumentos experimentales y ser capaz de utilizarlos con habilidad. También participó activamente en la orientación de las operaciones experimentales de los estudiantes, entrenando aún más la capacidad práctica de los estudiantes y cooperando mejor con el trabajo docente de los profesores experimentales.
Los daños al material de vidrio y a las muestras de portaobjetos deben compensarse, y los daños a los instrumentos y equipos biológicos deben desecharse y registrarse de manera oportuna. Al finalizar el primer año académico se deberá presentar oportunamente a la Oficina de Asuntos Generales un formulario de registro de pérdidas y desguaces y se deberá presentar una solicitud para la compra de instrumentos biológicos faltantes y productos químicos necesarios para asegurar el normal desarrollo de la labor docente. en el próximo año académico. Hacer un buen trabajo en la gestión del agua y la electricidad del laboratorio, la prevención de incendios y envenenamientos, eliminar los riesgos de seguridad de manera oportuna, mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes e implementar el trabajo de seguridad en el laboratorio. Limpie el laboratorio de biología con regularidad y haga un buen trabajo de limpieza para integrarlo con el hermoso entorno de la escuela.
En tercer lugar, complete los enlaces experimentales con cuidado y preste atención a la orientación operativa.
En la enseñanza experimental, ya sea que el experimentador prepare el experimento, el maestro demuestre el experimento o instruya a los estudiantes a experimentar, la actitud rigurosa hacia el experimento debe reflejar solo las palabras y los hechos del maestro. se puede enseñar Sólo siendo sólidos los estudiantes pueden aprender sólidamente. Por tanto, la "preparación, enseñanza y orientación" de la clase experimental son eslabones básicos indispensables.
1. La preparación para la clase experimental es el primer requisito previo para tomar la clase experimental.
Asegúrate de prepararte bien para los experimentos requeridos en el libro de texto, ya sean simples o complejos. Debes escribir planes de lecciones prácticas y debes realizarlos tú mismo antes de la clase experimental, es decir, prepararte para. el experimento. Sólo así podrán los profesores guiar a los estudiantes sobre cómo abordar todos los posibles problemas que puedan surgir durante la operación, ver fenómenos experimentales, aprender métodos experimentales reales y conocimientos científicos, y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas. Sin preparar lecciones, hacer experimentos en persona, imaginar de la nada o hacer experimentos en la pizarra no tendrá resultados obvios, y mucho menos persuasión. Incluso puede haber fenómenos que no deberían suceder, como que todos los experimentos de los estudiantes fallen.
2. Preste atención a la orientación experimental.
Sepa que cuando los estudiantes experimentan, no solo deben enfrentarse a las máscaras, sino también guiar todo en detalle y, al mismo tiempo, deben tener cuidado de no disponer sustituciones. Desde la selección de materiales experimentales, el montaje de instrumentos hasta los procedimientos y técnicas operativas, debe ser a la vez científico y estandarizado, y estar estrechamente integrado con la realidad específica. Respetando la posición dominante de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel rector de los profesores para garantizar que los fenómenos sean claros y los resultados correctos. Por ejemplo, en el experimento "Extracción y separación de clorofila", se pueden utilizar diferentes materiales en diferentes estaciones.
3. Prestar atención al análisis y resumen de los resultados experimentales.
Exigir a los estudiantes que rellenen el informe de prácticas con sinceridad. Cuando un experimento falla, trabaje con los estudiantes para analizar sinceramente las razones del fracaso y enmendarlo después de clase. Si los estudiantes fallan en su experimento, los ayudaremos a dominar las habilidades operativas y lograr el éxito a través de demostraciones, o los ayudaremos a analizar las razones del fracaso y les dejaremos hacerlo nuevamente hasta que tengan éxito. No podemos dejarlo pasar, de lo contrario no lograremos el propósito de la clase experimental.
4. Deficiencias existentes y direcciones de los esfuerzos
En términos de guiar las operaciones de los estudiantes, las medidas tomadas no son lo suficientemente científicas y la capacidad de operación práctica de los estudiantes no es muy buena. ideal. Al mismo tiempo, debido a la falta de horas de clase, equipo experimental deficiente y tiempo insuficiente para experimentos grupales, los resultados experimentales se vieron afectados. En el trabajo futuro, se deben hacer esfuerzos para mejorar los métodos de enseñanza y el equipo de enseñanza experimental para satisfacer las necesidades de los experimentos de los estudiantes.
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