Diseño didáctico para la formación práctica en composición de materiales y métodos de concepción.

Los estudiantes de las escuelas ordinarias tienen especial miedo a escribir. Muchas veces se quejan de que no tienen nada que escribir, no saben qué escribir o caen en la situación de “no escribiré si el profesor no me deja escribir”. Si quieren mejorar sus habilidades de escritura, deben resolver los problemas de concepción y selección de materiales. El objetivo de esta lección es guiar a los estudiantes a encontrar materiales de escritura ricos de acuerdo con ciertos métodos a través de comentarios sobre el ensayo "El olor del sonido" y, al mismo tiempo, escribir oraciones de opinión lógicas, para lograr el "contenido enriquecido y centro claro" indicado en las instrucciones del examen. requisitos.

Preparación antes de la clase

Respuestas pensantes: 1. ¿Cuáles son los sonidos que escuchamos frecuentemente en la vida diaria? 2. ¿Qué sonidos te interesan especialmente? 3. ¿Qué sonidos conoces de la naturaleza? 4. ¿Hay sonidos en la vida social que se puedan escuchar sin oídos?

Proceso de enseñanza

Primero, importar

Señala los problemas comunes en esta composición:

1. escritura Estrecha y no específica;

2. La combinación de sonido y sabor es ilógica.

Claridad: encuentre la rica variedad de sonidos y sabores, y encuentre formas de conectar sonidos y sabores.

2. Resumir y explorar formas de encontrar materiales de composición desde múltiples perspectivas.

(1) Método de clasificación

Recopila y muestra los sonidos y gustos mencionados por los estudiantes, y resume los métodos para encontrar materiales sobre esta base.

1. Muestra sonidos por categoría (basado en las respuestas preparadas por los estudiantes antes de la clase)

(1) Los sonidos de la vida que te rodea.

Consejos de padres, votos matrimoniales, saludos de vecinos, botones del móvil...

(2) Voces interesantes

Voces de cantantes, vítores, las grito de los viejos bocadillos de Beijing...

③Sonidos naturales

El sonido de las oropéndolas discutiendo, el sonido de las flores cayendo, el sonido del agua corriendo...

④Voces en la vida social

Choca esos cinco, respaldos, opiniones públicas, temas de Weibo, posiciones nacionales, sentimientos nacionales...

2. Encuentra diferentes sabores según el método de búsqueda de sonidos. .

Claridad: El gusto suele referirse al gusto que experimenta el paladar, pudiendo también hacer referencia a percepciones y significados abstractos. En términos generales, "sabor" se refiere al gusto, incluido el dulce, amargo, ácido, salado, etc. Incluyendo específicamente emoción, significado, sabor, atmósfera, atmósfera y olor (puede ser controvertido, pero desde una perspectiva literal más que biológica, los sentimientos capturados por el órgano olfativo también pueden incluirse en el sentido amplio de "gusto". )

(1) Gusto que se encuentra a menudo en la vida.

Ácido, dulce, amargo, picante, salado, fresco, astringente, cáñamo, sangre, medicina china...

②Sabor favorito

Mostaza, chocolate El olor a...

③El sabor de la naturaleza

La fragancia de las flores, la hierba, la tierra y la dulzura del aire después de la lluvia...

(4 ) El gusto que se menciona a menudo en la sociedad (desde el olfato hasta el gusto emocional)

El sabor del hogar, la felicidad, el contacto humano, la ciudad natal, el Año Nuevo chino, la afición a los libros, la masculinidad...

3. Generalización del método

Resumen: este método permite a los estudiantes observar todos los aspectos de la vida de una manera direccional, conectar el tema de la composición con sus propias vidas y aprender de experiencias familiares, interesantes e interesantes. y nuevos acontecimientos de la vida. Encontrar materiales de escritura alivia eficazmente el dolor de que los estudiantes no tengan nada que escribir.

(2) Método de interrogatorio

1.

Aunque cada tema de composición es diferente, algunas de las mismas preguntas se pensarán en torno a palabras clave durante el proceso de resolución de problemas. Por tanto, el método y proceso de comprensión del significado de la pregunta se define como "método de interrogación". Es decir:

Pregunte al objeto: ¿quién es? ¿Qué es esto?

Pregunte por qué, ¿por qué?

Solicite detalles: ¿cómo preguntar? ¿Cómo es?

Pregunta al objeto: ¿a quién? ¿Derecho a qué?

Pregunta el resultado: ¿cómo te fue? ¿Qué pasa después de eso?

2. Aplicación del Método (“El Sabor del Sonido”)

Preguntar al sujeto: ¿Qué es el sonido? ¿De quién es esa voz?

Pregunte por qué: ¿Por qué se produce este sonido?

Pregunta específica: ¿Cómo hiciste este sonido?

Visitante: ¿Para quién es esta voz? ¿Quién puede oír este sonido?

Pregunta el resultado: ¿Escuchaste este sonido? ¿Qué tal escuchar este sonido? ¿Qué tal no escucharlo?

En el proceso de plantear preguntas sobre el "sonido", los estudiantes tienen un pensamiento más profundo sobre el "sonido", lo que enriquece su comprensión del sonido y les ayuda a encontrar su propio ángulo de escritura.

Resumen: El nivel de pensamiento de los estudiantes normales de la escuela no es alto y, a menudo, no tienen forma de empezar cuando se encuentran con temas literarios o abstractos. El método de preguntas proporciona una dirección para que los estudiantes comprendan el tema, hace que un concepto abstracto sea fácil de concretar y les permite concebir y encontrar ángulos y materiales de escritura de forma independiente.

En tercer lugar, explore la conexión causal

Guía a los estudiantes para que encuentren la conexión entre el sonido y el sabor, propongan métodos y medios, y transfieran y promuevan esta conexión a otras preguntas de composición.

1. Ejercicios básicos

Ejemplos de uso

En la composición final del distrito de Haidian, Beijing en 20xx, se mencionó que "moler representa una vida lenta". Muchos estudiantes se refirieron directamente a esto. Tome la oración como su propia opinión. Obviamente, esto es lógicamente irrazonable y primero debe racionalizarse utilizando métodos racionales.

Resumen: utilice este método para promover el pensamiento de los estudiantes, permitiéndoles analizar las oraciones clave en el título de la composición de alguna manera y luego extraer opiniones efectivas y razonables.

Cuarto, Tarea

1. Basado en lo que aprendiste en clase, enumera al menos tres grupos de sonidos y olores de tu vida, y realiza un análisis detallado de ellos, encuentra similitudes. entre cada conjunto de sonidos y gustos.

2. Analice las razones por las que elegí los tres grupos de sonidos anteriores para formar el cuerpo principal de la composición y luego enumere el esquema de escritura del texto completo.

Reflexión después de clase

El enfoque de esta lección es resumir los métodos resolviendo los problemas en la composición, para que los estudiantes sepan en qué dirección pensar cuando vean las preguntas de composición. . Para dominar estos métodos, una clase está lejos de ser suficiente. Debes aplicarlos en futuras prácticas de escritura hasta que puedas dominarlos de manera flexible. Este método es más adecuado para preguntas, composiciones de proposiciones y composiciones materiales con oraciones clave claras. Para composiciones de materiales más complejas, se requiere un proceso de pensamiento más detallado y específico. En resumen, el cultivo de las habilidades de escritura y la orientación sobre métodos de los estudiantes no tienen fin.