Reflexiones sobre la educación y la enseñanza para la salud.
Reflexiones sobre la enseñanza de la educación para la salud
La educación para la salud se basa en los conocimientos básicos del deporte y el cuidado de la salud y es un curso importante para el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria. Pero es muy profundo y aburrido, y a los estudiantes de primaria no les interesa. Ésta es la dificultad de las clases de educación para la salud. ¿Cómo llevar bien una clase de educación para la salud de segundo grado? Creo que los crecientes métodos de enseñanza modernos pueden desempeñar un muy buen papel de apoyo. El uso de la enseñanza multimedia puede estimular el papel principal de los estudiantes y optimizar las clases de educación sanitaria.
En primer lugar, utilice vídeos para que los estudiantes comprendan la vida y estimulen su interés en aprender. El objetivo principal de la educación para la salud es impartir conocimientos básicos de salud a los estudiantes. En cuanto a los materiales didácticos, aunque tienen una estrecha relación y cercanía con los estudiantes, los estudiantes de primaria están limitados por su nivel de conocimientos y experiencia de vida y tienen un concepto muy vago de por qué deben tomar clases de educación para la salud. Si se utilizan métodos de enseñanza monótonos, el efecto de aprendizaje de los estudiantes sólo puede ser "un oído dentro, un oído fuera", lo que no puede estimular la iniciativa del cerebro. Si utiliza materiales de enseñanza en video, brindará a los estudiantes un gran espacio para concentrarse en las pequeñas cosas de la vida a las que no se les presta atención, permitiéndoles verlas y escucharlas y, al mismo tiempo, tocar los corazones de los estudiantes de primaria. , estimulando así el interés. Por ejemplo, en el curso "Protección de la visión", partiendo de que los estudiantes no suelen pensar que la miopía sea un inconveniente, algunos estudiantes incluso piensan que usar gafas es una manifestación de conocimiento y cultura. Por tanto, aunque el colegio insiste en insistir en hacer ejercicios oculares y dar a conocer el trabajo de prevención de la miopía, tiene poco efecto en los alumnos de primaria. En vista de esto, diseñamos y utilizamos cámaras para rastrear a los estudiantes miopes y fotografiar los numerosos lugares inconvenientes de su vida diaria. Por ejemplo, caminar sobre una cerca de alambre de púas, luchar, no poder ver de lejos, etc. , permitiendo a los estudiantes observar fácil y felizmente, magnificando estos lugares discretos de la vida diaria a través de la pantalla y haciendo que los estudiantes se rían a carcajadas. Las críticas amables hacen que los niños comprendan que si no prestan atención a proteger su vista, volverse miopes les traerá muchos inconvenientes. Al mismo tiempo, la maestra describió con palabras que la vida es así, hay muchos inconvenientes en el trabajo y hay que proteger la vista. De esta manera, estimular el interés de los estudiantes puede fácilmente dar rienda suelta a la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, haciendo que los profesores enseñen con facilidad y los estudiantes aprendan felices.
En segundo lugar, utilice vídeos para que los estudiantes puedan entenderse a sí mismos y cambiar el aprendizaje de pasivo a activo. Por ejemplo, en la lección "Protección de la visión", la dificultad radica en la cuestión clave: buenos ejercicios oculares. La situación de los estudiantes es que los ejercicios oculares se realizan todos los días y todos pueden realizarlos. Hay muchos problemas y la tasa de precisión no es alta. Normalmente, esto no se nota, pero en el aula, los profesores que utilizan cámaras para enseñar pueden lograr efectos inesperados. Primero, use una cámara para tomar fotografías de los estudiantes haciendo ejercicios oculares en el lugar y luego muéstreselas a los propios estudiantes para exponer tales deficiencias. Al mismo tiempo, los estudiantes están especialmente contentos de ver sus propias imágenes en la pantalla grande. Sonriendo, los estudiantes se dieron cuenta de sus defectos y tuvieron un fuerte deseo de corregirlos a tiempo. En ese momento, el maestro aprovechó esta oportunidad e inmediatamente enseñó el método correcto, convirtiendo a los estudiantes de pasivos a activos, mejorando enormemente su iniciativa de aprendizaje y logrando mejores resultados. El uso de cámaras no sólo aumenta la capacidad de enseñanza, sino que también amplía los horizontes de los estudiantes en los ricos materiales audiovisuales, permitiéndoles descubrir problemas en nuevas experiencias personales, autoconciencia, autoformación y autorreflexión. Los profesores también comprueban rápidamente el efecto de la enseñanza en la información de retroalimentación y cultivan la conciencia y la capacidad de autocuidado de los estudiantes a través de la comunicación bilateral entre profesores y estudiantes. Permita que los estudiantes completen rápidamente tareas de enseñanza en "entretenimiento educativo y entretenimiento".
En tercer lugar, utilice grabaciones para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y hacer que el aprendizaje sea fácil y difícil. Los textos de educación sanitaria enfatizan el conocimiento y la lógica. Los textos son breves, las tareas son extensas y los requisitos son altos. Un texto proporciona una educación de conocimientos integral. En el pasado, no era fácil para los profesores seguir el libro de texto y dejar que los estudiantes dominaran el conocimiento. En la enseñanza, utilizamos algunas hermosas canciones o historias para que los estudiantes dejen de recordarlas de manera difícil a fácil de recordar, es decir, podemos dominar los conocimientos de salud necesarios sin aumentar la carga para los estudiantes. En la lección "Protect Eyesight", la hermosa "Canción para proteger la vista" en la grabadora decía: "Los ojos son importantes e indispensables para el aprendizaje y la vida. Para prevenir la miopía, debemos hacer dos cosas y dos cosas. ...", cómo proteger la vista y por qué deberíamos proteger la vista está cantado maravillosamente. Es necesario tomarse el tiempo para recordar fácilmente las regulaciones, para que los estudiantes puedan dominar fácilmente el conocimiento y recibir la influencia de la belleza.
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Por lo tanto, la grabación puede ayudar a los estudiantes a recordar, activar la atmósfera del aula, hacer que las clases de salud sean animadas e interesantes, y fácilmente aceptadas y amadas por los estudiantes.
En cuarto lugar, utilice diapositivas para centrar la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia.
Como medio audiovisual tradicional, la presentación de diapositivas tiene sus funciones de conveniencia, operación simple, producción conveniente de material didáctico y funciones que ahorran tiempo. En la lección "Protección de los dientes", la estructura de los dientes en sí es muy compleja y los nombres también son difíciles de recordar. Si los profesores guían a los estudiantes para que comprendan y distingan diversas sustancias, enseñar con diapositivas puede reducir el tiempo de memoria y mejorar la eficiencia.
En resumen, podemos saber que en el auge de la educación para la salud, la educación para la salud se está volviendo cada vez más importante para los estudiantes de primaria y se ha convertido en una forma importante de mejorar la condición física de los estudiantes. La práctica ha demostrado que la enseñanza multimedia combinada con métodos de enseñanza modernos puede movilizar plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles desempeñar un papel más activo y estar dispuestos a aceptar nuevos conocimientos, y el papel del profesor también será inspirador. la felicidad de los estudiantes, pero también la felicidad del Maestro.
Pensando en la enseñanza de la educación para la salud
Este semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás en la enseñanza de educación para la salud de este semestre, siempre he implementado los requisitos de la educación para la salud escolar y el plan de evaluación de la educación para la salud escolar, y considero la implementación de una educación de calidad y el cuidado del crecimiento saludable de los estudiantes como el foco de mi trabajo. . Siempre he implementado el concepto básico de "orientado a las personas" y obtuve resultados gratificantes, permitiendo a los estudiantes establecer gradualmente un concepto saludable.
En primer lugar, el director de educación para la salud persevera
(1) Fortalecer la gestión de la enseñanza presencial de educación para la salud y establecer y mejorar el sistema curricular.
La enseñanza en el aula es el medio más importante de educación sanitaria de los estudiantes. Con base en las características de los estudiantes y carreras, desarrollo un plan completo de enseñanza de educación para la salud en estricto apego a los requisitos del plan de estudios, y hago que el progreso docente y los contenidos de la enseñanza sean consistentes con el plan. Por lo general, preparo las lecciones cuidadosamente y asisto a clases para lograr conceptos claros, enseñanza heurística, lenguaje vívido, vincular la teoría con la práctica y aprovechar al máximo los 45 minutos de clase.
(2) Utilizando los festivales como punto de partida, realizar diversas actividades de educación sanitaria.
Utilizo el Festival de la Salud como punto de partida, selecciono adecuadamente el tema del trabajo de salud escolar y llevo a cabo actividades de educación para la salud coloridas y diversas, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos sobre atención médica desde la escuela primaria y desarrollar buenos hábitos de higiene.Aprender técnicas de autocuidado. Los principales contenidos de este semestre incluyen: publicidad de prevención y control, publicidad del mes de prevención y salud patriótica, higiene de los alimentos, así como conocimientos antidrogas, prevención del SIDA, salud mental y otros cuidados de la salud para estudiantes de séptimo grado. , los estudiantes pueden comprender y dominar algunos métodos comunes de atención médica. La escuela utiliza Internet, televisión, periódicos de pizarra, ventanas promocionales, radio universitaria, reuniones de clase, conferencias y otras formas para promover el conocimiento sobre la salud, arraigando profundamente el conocimiento sobre la salud en los corazones de la gente. Con el fin de movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en la educación para la salud y aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes, la escuela organizó y llevó a cabo actividades competitivas como periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano y redacción de ensayos, integrando la educación para la salud con los estudiantes. la práctica profesional y la extensión de la enseñanza en el aula a actividades extracurriculares dan rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejoran en gran medida la concienciación sobre la salud de los estudiantes.
(3) Prestar atención a cultivar los hábitos de higiene de los estudiantes y mejorar la concienciación sobre la salud de los estudiantes.
El conocimiento es la base de la educación, y la educación para la salud es la clave para que los estudiantes establezcan conductas saludables. Por lo general, los profesores de clase y los profesores siempre instan a los estudiantes a prestar atención al cultivo de hábitos de higiene personal, como no escupir, no tirar basura, lavar la ropa con frecuencia, etc., convirtiéndolo en un hábito y habilidad para los estudiantes. Además, la escuela concede gran importancia al trabajo de saneamiento ambiental y adopta métodos como la atención concentrada de los profesores, la supervisión diaria de los estudiantes y controles puntuales por parte de los líderes escolares para regular el comportamiento de los estudiantes. Después de esta capacitación estandarizada, los hábitos de higiene de los estudiantes han mejorado enormemente y los comportamientos incivilizados como tirar basura en el campus se han vuelto cada vez menos comunes.
2. Reflexión y perspectiva
La educación sanitaria de este semestre ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay logros y deficiencias, que se resumen a continuación:
1. En el proceso de implementación específico de la educación para la salud, la educación personalizada de los estudiantes muchas veces se ignora. El énfasis excesivo en la individualidad de los estudiantes en el trabajo y la negligencia en respetar y moldear la individualidad de los estudiantes es contrario al propósito de la educación para la salud. Al moldear las personalidades de los estudiantes, es fácil pasar por alto la configuración de la creatividad de los estudiantes. La sociedad necesita urgentemente talentos innovadores. Una personalidad sana no sólo requiere que los estudiantes estén física y mentalmente sanos, sino que también requiere que los estudiantes tengan una personalidad creativa.
2. El desarrollo de la educación para la salud está desequilibrado, y aún existe cierta distancia hacia un modelo de educación para la salud sólido y completo. Muchas veces, sólo nos centramos en enseñar a los estudiantes, pero ignoramos que es más efectivo que los estudiantes lo practiquen ellos mismos.
Reflexiones sobre la educación y enseñanza de la salud
La salud es una parte importante de la vida de una persona, y la salud consta de cuatro aspectos, uno es la salud física, el otro es la salud mental y el el tercero es la buena salud y la adaptabilidad social, y el cuarto es el comportamiento moral saludable. Por lo tanto, en la enseñanza de la salud, los estudiantes deben dominar conceptos correctos de salud, desarrollar buenos hábitos de salud y comenzar una vida saludable.
Sin embargo, un pequeño número de profesores y padres solo prestan atención al rendimiento académico temporal de los estudiantes, la falta de atención a los estudiantes y la falta de comprensión de los obstáculos en el aprendizaje de algunos cursos ideológicos, morales, de salud mental y; otros cursos educativos se ven interferidos por los exámenes y la falta de atención a los estudiantes. Importancia educativa práctica, debido a la intrusión de malos conceptos como "dignidad del maestro", es difícil comunicarse efectivamente con los estudiantes, lo que hace que la educación psicológica se formalice en la superficie; por lo tanto, los profesores deben aprender y dominar la psicología, por lo general ser buenos observando a los estudiantes y comunicarse más con los estudiantes. Hablar y comprender las motivaciones ideológicas y los problemas psicológicos de los estudiantes de manera oportuna. Utilice las clases de educación sobre salud mental para ayudar y guiar la comprensión de los estudiantes.
Proporcionar a cada estudiante un espacio propicio para su desarrollo personal, con el fin de lograr el propósito de cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes.
“Respeto y comprensión” son los principios básicos que se deben seguir en el trato a los estudiantes y en la relación entre profesores y alumnos. Respeto significa respetar la personalidad y la dignidad de los estudiantes, respetar el derecho de cada estudiante a la supervivencia, reconocer que es un individuo independiente y diferente de los demás y que tiene el mismo estatus que los maestros y otros en términos de personalidad. La comprensión requiere que los docentes adopten una actitud igualitaria y comprendan a los estudiantes en función de lo que hacen, piensan y sienten. Ser comprendido por los demás significa hacerse notar por los demás y lograr una comunicación espiritual con los demás, creando así un sentimiento de "encontrarse con la propia gente". La razón por la que debemos seguir el principio de respetar y comprender a los estudiantes es que sólo cuando los maestros respetan a los estudiantes, estos pueden respetarse a sí mismos, apreciar sus logros y progresos, preocuparse por su propio honor y desgracia y experimentar su dignidad como seres humanos. La autoestima, el respeto por uno mismo y la confianza en uno mismo son características importantes de una personalidad sana. En segundo lugar, si el maestro respeta y comprende a un estudiante, confiará en él y estará dispuesto a confiarle sus pensamientos internos, miedos y depresión. Esta buena relación profesor-alumno es una condición básica para el éxito de los estudiantes.
Se puede ver que los cursos de educación sobre salud mental de la escuela secundaria pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo en mejorar y regular los problemas de salud mental de los estudiantes. Como estudiante, esta es una era en ascenso. En la vida futura, el éxito, el fracaso y los reveses son inevitables. Cómo educar a los estudiantes para afrontar correctamente el éxito y el fracaso con una actitud positiva es una parte indispensable de nuestra educación, por lo que nuestros docentes deben darle gran importancia ideológicamente y utilizar acciones positivas para compensar este eslabón débil.
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