Una revisión del trabajo para reducir la carga docente y mejorar su calidad
El tiempo vuela, ha pasado un breve lapso de tiempo y se acabó un período de trabajo. Mirando hacia atrás en este momento extraordinario, hay risas, lágrimas, crecimiento y deficiencias, lo que significa que estamos listos para comenzar a escribir un resumen de trabajo nuevamente. Sin embargo, descubrí que no sabía qué escribir. Los siguientes son ensayos resumidos (5 artículos seleccionados) sobre el trabajo de reducir la carga de los docentes y mejorar la calidad. Espero que les resulten útiles.
Resumen del trabajo para reducir la carga de los docentes y mejorar la calidad 1. El problema de la sobrecarga de los estudiantes de primaria y secundaria ha atraído gran atención por parte de los departamentos administrativos estatales y de educación en todos los niveles. se ha convertido en una prioridad urgente para el sector educativo. Todos nuestros docentes han estudiado el aviso del Departamento Provincial de Educación de los "Dictamenes sobre la implementación de la regulación del comportamiento de las escuelas primarias y secundarias para reducir eficazmente la sobrecarga de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias". La clave para reducir la carga académica de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza es trabajar duro para cambiar nuestra forma de pensar, transformar la educación orientada a exámenes en educación de calidad y transformar a unos pocos estudiantes destacados en todos los estudiantes. A partir de esta situación, todos nuestros maestros estudiaron cuidadosamente el espíritu del aviso y comenzaron a estudiar y discutir las siguientes preguntas: "¿Cuál es el propósito de reducir la carga y cómo se relaciona con el estudio diligente? ¿Cómo podemos reducir la carga y ¿Mejorar la calidad?" A través del aprendizaje y la discusión, formamos * * * conocimiento. Mi entendimiento es el siguiente:
Primero, aclare qué es la reducción de la carga y el aumento de la eficiencia.
En primer lugar, debes determinar qué quieres perder. "Reducir la carga" significa reducir las tareas de aprendizaje que exceden las capacidades de desarrollo físico y mental de los estudiantes, reducir las repeticiones mecánicas en las actividades de aprendizaje y que son inútiles para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, reducir el contenido didáctico obsoleto, engorroso e irrelevante y exigir que los profesores abandonen violaciones de la educación. Métodos de enseñanza regularmente simples, toscos y atrasados, y deshacerse de la práctica inadecuada de evaluar los logros educativos de los docentes basándose únicamente en los logros docentes en la gestión docente. No es que los estudiantes no deban estudiar mucho y estudiar mucho.
En segundo lugar, comprender correctamente la relación entre "resta" y "suma". "Charlas sobre Educación" señaló: "La educación es un proyecto sistemático. Para mejorar continuamente la calidad y el nivel de la educación, no solo debemos fortalecer la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, sino también fortalecer la educación ideológica y política, la educación moral y la disciplina de los estudiantes. educación y educación jurídica. "Esto demuestra que la "reducción de la carga" no es sólo reducción, sino la unidad dialéctica de reducción y aumento. Requiere que la gente cambie fundamentalmente el énfasis en la infusión de conocimientos y desprecie el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes; enfatice la educación intelectual pero no la educación moral; dé importancia a la enseñanza de las materias del examen de ingreso; enfatice la enseñanza del conocimiento cultural y descuide la práctica; cualidades básicas como educación física, música y belleza; y prestar más atención al rendimiento académico de los estudiantes, el desprecio por los cambios ideológicos, las condiciones psicológicas y los documentos de comportamiento de los estudiantes viola las leyes de la educación. Es necesario fortalecer y resaltar la educación de calidad ideológica de los estudiantes, orientarlos y ayudarlos a formar gradualmente una psicología sana, una visión correcta del mundo, una visión de la vida y los valores, desarrollar las cualidades de aprendizaje de la diligencia, el trabajo duro, la exploración, la erudición y el pensamiento. , búsqueda de conocimiento y perseverancia, y cultivar Los hábitos comunicativos de cortesía, elegancia, amabilidad, respeto por uno mismo y respeto por uno mismo forman una personalidad sólida y saludable.
En segundo lugar, tomar medidas para reducir efectivamente la carga.
Unificar el entendimiento ideológico requiere medidas efectivas. Sólo de esta manera se podrá implementar el trabajo.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad.
El siglo XXI es una era llena de oportunidades y desafíos. Para adaptarnos a las exigencias de esta era, debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente. Sólo aprendiendo y recargándonos constantemente podremos mejorar nuestra propia calidad. Combinar la práctica docente de los docentes con la investigación y la formación docente puede promover el desarrollo sostenible de los docentes y mejorar continuamente su calidad.
Nuestros docentes siempre deben preguntarse, reflexionar sobre sí mismos, descubrir sus fortalezas, debilidades y puntos de crecimiento, determinar la situación actual y los objetivos de desarrollo futuros, fortalecer la asistencia y cooperación entre pares a través de la evaluación de las lecciones y prestar atención a; los docentes y el currículo Diálogo y comunicación en las actividades docentes implementadas, compartiendo experiencias y éxitos los docentes escriben notas después de cada clase para identificar deficiencias y resumir y mejorar constantemente;
2. Comprender a los estudiantes y respetar las diferencias.
Para reducir la carga psicológica de los estudiantes, es necesario comprender sus características psicológicas. Todos los estudiantes tienen personalidades diferentes. Como docente, una talla única no sirve para todos.
Alentamos a los maestros a tratar bien a cada estudiante, dejar que los estudiantes sientan la calidez y el arduo trabajo del maestro, hacer que acepten la educación del maestro de todo corazón y brindarles a los estudiantes una atmósfera de enseñanza en el aula relajada y armoniosa. Esto no solo reduce la carga psicológica de los estudiantes y logra una buena enseñanza. resultados Los caminos son también la base para promover la formación de buenas relaciones profesor-alumno.
En tercer lugar, centrarse en la reforma y la eficiencia de la enseñanza en las aulas
La reducción de la carga no es ni un medio ni un fin. El verdadero propósito de la "reducción de la carga" es mejorar integralmente la calidad de la educación y la calidad de los propios docentes, promover integralmente una educación de calidad, hacer felices a todos los estudiantes y permitirles convertir el estudio arduo en un estudio feliz.
1. Reformar la estructura docente del aula para garantizar la eficiencia docente.
Reformar la estructura docente en las aulas es un requisito previo para reducir la carga académica de los estudiantes y también es un medio necesario para una educación de calidad. Se propuso dedicar 40 minutos a la calidad, formular los principios y requisitos de cada clase y lograr "seis comportamientos" en la enseñanza. "Seis comportamientos" significa que los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal, la formación es la línea principal, el pensamiento es el núcleo, los métodos son el intermediario y la capacidad es la meta.
2. El interés es el mejor maestro.
Para mejorar la eficiencia del aula, debemos centrarnos esencialmente en el interés. Para mejorar el interés en el aula, primero debe comprender cuáles son las tareas del aula y qué efecto de enseñanza debe lograr esta lección, luego encontrar ejemplos que los estudiantes conozcan y les interesen, y combinar el conocimiento y los objetivos de enseñanza de esta lección con este interesante ejemplo. ponerse de pie. Cuando una lección está bien preparada, significa que la mitad de la tarea está completa. Cuando los profesores se concentran en captar sus intereses, incluso si encuentran un punto brillante como una estrella, debemos hacerlo tan deslumbrante como el sol e infectar las emociones de los estudiantes que los rodean.
3. Utilice una variedad de métodos de enseñanza
Utilice una variedad de métodos de enseñanza para atraer la atención de los estudiantes y permitirles pensar, aprender y entrenar en clase. La capacidad de atención de los estudiantes es limitada en cada clase. Un solo método o medio de enseñanza puede causar fácilmente fatiga sensorial y distracción en los estudiantes, lo que requiere que organicemos cuidadosamente la enseñanza en el aula y adoptemos una variedad de métodos para atraer la atención de los estudiantes.
4. Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores el líder. Los estudiantes son personas vivas. Tienen pensamientos y actividades. Sólo aprovechando plenamente su papel principal en el aula y permitiéndoles participar activamente en el proceso de enseñanza podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si no nos preocupamos por las experiencias y sentimientos de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, usted puede ser elocuente y maravilloso en esta clase, pero los estudiantes sólo entenderán a medias, no tendrán idea y algunos incluso estarán confundidos.
5.Organizar una “jornada de puertas abiertas” para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de descanso.
La teoría tridimensional de la educación de calidad nos dice que los deberes son una extensión de la enseñanza en el aula. Por el contrario, si el efecto del aula es bueno, todos los problemas del aula se resolverán. La tarea también es opcional. Por lo tanto, se reduce la carga de los estudiantes, aumenta la eficiencia de los profesores y se hacen esfuerzos para mejorar la eficiencia del aula. Para reducir realmente la carga y aumentar la eficiencia, el concepto de enseñanza de "mente abierta" y las medidas específicas son ideas innovadoras para reducir la carga. Sólo "comprendiendo claramente" podremos reducir la carga académica de los estudiantes y lograr el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia. Por lo tanto, explorar activamente nuevas formas de reforma docente, fortalecer la enseñanza y la investigación, preparar cuidadosamente las lecciones y enseñar bien cada clase a todos los estudiantes son garantías de no asignar o asignar menos tareas, de lo contrario, reducir las tareas se convertirá en una tontería y desarraigada. Por otro lado, si la eficiencia del aula no es alta, el interés de los estudiantes por aprender no es alto y la calidad de la enseñanza en el aula no es alta, los profesores inevitablemente asignarán una gran cantidad de tarea para compensar los resultados insatisfactorios del aula. enseñanza. Por lo tanto, los estudiantes deben reducir el exceso de tareas para garantizar la calidad de la enseñanza, y los profesores deben hacer un buen trabajo conscientemente "hablando abierta y claramente" para mejorar la eficiencia del aula. Sólo así se podrá reducir realmente la carga académica de los estudiantes y garantizarles un tiempo de descanso suficiente.
Hacer un buen trabajo para aliviar la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes está directamente relacionado con la promoción integral de una educación de calidad, el crecimiento saludable de la generación joven y la posición de la nación china en la competencia internacional en el Siglo XXI. Con el espíritu de ser altamente responsables del futuro del país y de la nación, trabajaremos junto con Qixin y tendremos los pies en la tierra para lograr resultados reales en la reducción de la carga excesiva para los estudiantes.
Y todo esto requiere mucho trabajo físico y mental, porque las cosas viejas a menudo son rígidas y corruptas, lo que refleja que los beneficiarios finales de la "reducción de la carga y el aumento de la eficiencia" serán los estudiantes, y los profesores, de hecho, adquirirán más conocimientos en el proceso. Trabaja duro, pero para "popularizar el mundo con melocotones y ciruelas", es un deseo anhelado desde hace mucho tiempo educar a la gente, entonces, ¿qué tiene de malo?
Primero, el propósito de la enseñanza es claro, las ideas de enseñanza son amplias, los métodos de enseñanza son novedosos y el enfoque de la enseñanza se destaca; la carga de trabajo es pequeña y el efecto es grande;
"Nunca sea violento, dé un ejemplo para aclarar tres cosas, escuche una cosa para saber diez"; preste atención a la retroalimentación oportuna, diversifique los métodos de prueba y no elija excesivamente los elementos de la prueba, en línea con los estudiantes. ' características de edad y capacidad de comprensión hablar más con los estudiantes después de clase Comunicarse, ser amable y tolerante, no juzgar por el rendimiento académico o el carácter, y ser un amigo leal de los estudiantes.
Por lo tanto, primero debemos abrir nuestra mente, mejorar nuestra resistencia psicológica, evitar ganancias y pérdidas innecesarias, centrarnos en la "reducción de la carga", deshacernos del modelo tradicional y trabajar junto con profesores y estudiantes para crear Puente de "reducción de cargas" y "reducción de cargas" y "eficiencia". Esta es la verdadera encarnación de la educación de calidad y también es una garantía sólida y una base sólida para el proceso desde la "reducción de la carga" hasta el "aumento de la eficiencia".
En segundo lugar, no existen dos hojas idénticas en el mundo y los estudiantes no pueden ser tan inteligentes ni tan buenos entre sí.
Debido a diversas influencias y limitaciones, los estudiantes tienen diferentes personalidades, temperamentos, intereses y habilidades. Por tanto, debemos enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y abandonar la idea educativa de los "todo terreno". Debe abarcar todo el proceso educativo y sus vínculos, y es el centro y el propósito de lograr el objetivo de "reducir la carga y mejorar la eficiencia"
3. Los docentes no tienen talento, ni moral, ni credibilidad, ni. ¡base!
Los profesores siempre deben recordar: ser cautelosos y autodisciplinados, ser coherentes en palabras y hechos, establecer prestigio y modelos a seguir en la mente de los estudiantes, tener una voluntad fuerte, mantener una actitud optimista, estar tranquilos en ante el peligro y responder con calma cuando se encuentren dificultades. En su tiempo libre, no debe estar satisfecho con la situación actual, leer mucho y participar en capacitación en el trabajo y evaluaciones de educación continua. Sólo así podréis ser dignos de la profesión docente del pueblo más glorioso bajo el sol. El encanto de la personalidad de los docentes, su profundo conocimiento y su filosofía de vida serán la clave y el pasaporte de una "educación de calidad".
Por lo tanto, es necesario mejorar la calidad de la educación y la ética profesional, acumular experiencia docente e innovar audazmente. , ten el coraje de practicar y busca Avance y tenga el coraje de escalar.
Resumen del trabajo de reducción de la carga docente y mejora de la calidad 4 Este semestre, bajo la dirección correcta de los líderes escolares, implementé concienzudamente el espíritu de las instrucciones de "reducción de la carga", promoví una educación de calidad e hice un sólido trabajo en el trabajo de "reducción de cargas", e inicialmente logró El objetivo de reducir las cargas y aumentar la eficiencia.
Primero, aprenda el espíritu de “reducción de cargas”.
Emancipar la mente, actualizar conceptos, comprender plenamente la importancia de la "reducción de cargas", mejorar constantemente la calidad de la propia enseñanza y utilizar una educación de calidad para guiar el propio pensamiento, educación y enseñanza.
En segundo lugar, “reducir las cargas y aumentar la eficiencia”.
Estudio mucho en mi negocio, aumento conscientemente mis cargas, asumo con valentía responsabilidades pesadas y hago un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a conferencias, corrigiendo tareas y brindando orientación en todos los aspectos del negocio. Estoy probando métodos de enseñanza nuevos y efectivos para mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, "Reducir las cargas y aumentar la felicidad".
Al organizar diversas actividades de grupos de interés al final del semestre, se activa la vida extraescolar de los estudiantes y se promueve el desarrollo personal de los estudiantes. Se promueven las fortalezas. En el concurso "Día de Bienvenida del Niño", los estudiantes de nuestra clase mostraron sus talentos y dibujaron exquisitos dibujos y caligrafías que mostraban la inocencia infantil, el amor por la patria, el amor por la escuela y el amor por la ciudad natal. En la selección de trabajos científicos y tecnológicos realizada por la escuela, los estudiantes participaron activamente y los trabajos fueron bien recibidos por los directivos, profesores y estudiantes de la escuela. Los estudiantes participaron en diversas actividades de interés, desarrollaron sus propias personalidades y mejoraron su interés.
En el proceso de profundización de la educación de calidad, la “reducción de cargas” es uno de los avances para lograr esta transformación. Queda un largo camino por recorrer para implementar aún más la "reducción de la carga" y reducir efectivamente la carga para los estudiantes.
Resumen del trabajo para reducir la carga docente y mejorar la calidad 5 En la nueva situación educativa actual, los departamentos de administración educativa de todos los niveles y los padres de los estudiantes han solicitado reducir la carga académica de los estudiantes, darles tiempo y Dales suficiente tiempo para dormir más espacio libre, dándoles una infancia saludable y feliz. En este ambiente general, he hecho lo siguiente en este semestre:
En primer lugar, debemos dejar que los estudiantes "se liberen" de sus sentimientos sobre las clases de educación física.
Los profesores de educación física deben tener cualidades integrales, centrarse en la comunicación con los estudiantes y cultivar relaciones profesor-alumno sanas y armoniosas. Los maestros deben respetar a los estudiantes, amarlos, preocuparse por ellos, ser razonables y emocionales con los estudiantes, nunca ser demasiado verbales o sarcásticos, ser amables y amigables con los estudiantes, tratar a todos los estudiantes de manera justa, ser estrictos en clase y tener sentido del humor para que que los estudiantes no se aburran y estén dispuestos a participar en ejercicio físico. Los profesores de educación física también deben ser enérgicos, tener un cuerpo fuerte, una buena imagen y palabras y hechos decentes, para que los estudiantes puedan empezar a amar a los profesores y luego amar participar en ejercicios físicos, para que los estudiantes puedan "reducir" la carga emocional. de las clases de educación física. Naturalmente, en las clases de educación física se aprenderá y entrenará de forma consciente y activa, mejorando así la calidad de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, optimizar los métodos de enseñanza y "reducir la carga" de los estudiantes en términos de métodos de práctica.
Los profesores de educación física deben mantenerse al día, estudiar e investigar cuidadosamente nuevos estándares curriculares, comprender el espíritu de los nuevos libros de texto, elegir contenidos didácticos adecuados a la edad y las características físicas y psicológicas de los estudiantes, preparar cuidadosamente las lecciones, y diseñe cuidadosamente cada lección ". El método de práctica de "Declaración de apertura" se esfuerza por ser "interesante". Utilizo su "inocencia infantil", "interés infantil", "palabras infantiles" y "comportamiento infantil" para guiar a los estudiantes, de modo que puedan interesarse en aprender, mantener una buena atención, permitirles tomar la iniciativa de hacer ejercicio y convertirse en " Quiero aprender". ” por “Quiero aprender”. Ejercicio psicológicamente "descargado". Por ejemplo, los niños de primer grado que acaban de ingresar a la escuela se amontonan, no pueden encontrar su lugar y pueden incluso gritar de ansiedad. En respuesta a este fenómeno, organicé a los estudiantes en las cuatro columnas en "Equipo del Pato", "Equipo del Perro Amarillo", "Equipo del Conejo Blanco" y "Equipo del Gato". Los niños están psicológicamente dispuestos a aceptarlo. Cuando se reencuentran, junto con las expresiones faciales y las indicaciones verbales del maestro, los niños pueden asumir el papel y desarrollar gradualmente una buena disciplina organizativa. Por lo tanto, en la enseñanza de educación física, se utilizan constante y creativamente métodos de enseñanza innovadores y flexibles y una variedad de formas y métodos de enseñanza de educación física para brindar a los estudiantes "autonomía" y "libertad" en clase, permitiéndoles usar su cerebro y practicar mientras piensan. , pruebe y experimente, aprenda con sus compañeros, comuníquese entre sí y gradualmente adquiera competencia al no tener reuniones. Utilice métodos de práctica más coloridos que los estudiantes estén dispuestos a aceptar, lo que les permitirá aprender conocimientos y ejercitarse en una atmósfera feliz y armoniosa, mejorar su condición física y realmente "reducir la carga" de los estudiantes en los métodos de práctica.
Además, es necesario "reducir la carga" que pesa sobre los estudiantes en materia de evaluación docente.
En el pasado, las clases de educación física tenían muchos y complejos elementos de evaluación para los estudiantes. No sólo hay exámenes teóricos, sino también pruebas de calidad y evaluaciones de capacidad técnica, que a menudo hacen que el rendimiento general de los estudiantes sea muy insatisfactorio. A pesar de los esfuerzos de los estudiantes, sus calificaciones no mejoraron. Con el tiempo, perjudicará la autoestima de los estudiantes y hará que pierdan el interés por aprender e incluso la motivación, lo que les llevará a no estar dispuestos a asistir a clases de educación física y a no participar en ejercicios físicos. Por tanto, debemos "reducir la carga" de los estudiantes desde la perspectiva de la evaluación, establecer un sistema de evaluación científico y razonable, estimular la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para participar en el ejercicio físico y mejorar la calidad de la enseñanza en las clases de educación física. La evaluación de educación física consta de tres partes: técnicas y habilidades deportivas básicas, rutinas de aula y teoría del deporte. Para reducir la carga de los estudiantes, el examen teórico puede realizarse como un examen oral o puede realizarse en clase como un examen. El contenido es diverso, como conocimientos deportivos básicos, conocimientos sobre el cuidado de la salud o también puedes hablar sobre la vida diaria. Esto aumenta la adquisición de conocimientos y la curiosidad de los estudiantes, no requiere que dediquen tiempo a memorizar a ciegas y reduce la presión de los exámenes.
En resumen, mientras la mayoría de los profesores de educación física puedan estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender su espíritu e implementar sus requisitos, podrán "reducir la carga" de los estudiantes y lograr el hermoso objetivo de "mejorar la calidad". La "reducción de la carga" no es un propósito, es sólo un método de enseñanza y un gran avance para la implementación integral de una educación de calidad. Actuemos juntos y esforcémonos por lograr la "reducción de la carga" y la "mejora de la calidad".
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