Educación especial para niños con retraso mental

La inteligencia de los niños con discapacidad intelectual será peor que la de las personas normales, y tendrán algunas dificultades en las emociones o en la expresión. Las escuelas y los padres deberían prestar más atención a los niños con discapacidad intelectual, y a la vez. Al mismo tiempo, fortalecer la educación especial para los niños con discapacidad intelectual. Hacerles sentir que no son diferentes de los demás.

¿Qué es un niño con retraso intelectual?

Retraso intelectual significa que la inteligencia es significativamente inferior al nivel medio y existen defectos en la conducta adaptativa durante el periodo de crecimiento (es decir, antes). la edad de dieciocho años). Los niños con retraso mental se refieren a niños con tales discapacidades.

Según el Manual de Clasificación Psiquiátrica Mundial, Volumen 4 (DSM-IV), una persona con retraso mental es aquella cuya inteligencia se considera significativamente inferior a la de la gente común antes de los dieciocho años, es decir , un coeficiente intelectual de setenta o menos, y Dos o más de las siguientes áreas de la vida se desarrollan más lentamente y tienen dificultades para adaptarse que las personas de la misma cultura y edad: comunicación, cuidado personal, vida hogareña, interacción social, uso de la comunidad. recursos, orientación, académicos, laborales, ocio, Seguridad y Salud.

El retraso mental es un defecto permanente, no es una enfermedad ni una enfermedad mental y no se puede curar con medicamentos. Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual pueden desarrollar su limitado potencial a través de la formación y aumentar su capacidad para vivir de forma independiente y normal. Generalmente se incluyen las siguientes tres situaciones:

1. Debido a obstáculos en el desarrollo intelectual, el nivel de inteligencia es ligeramente inferior al de la persona promedio. Necesitan educación y formación adecuadas para poder trabajar de forma independiente y cuidar de sí mismos.

2. Lento en la absorción de conocimientos y habilidades.

3. Ocurre antes de los 18 años. Según el nivel de CI, la persona con retraso mental puede ser:

(a) Retraso mental leve: CI entre 50-69;

(b) Retraso mental moderado: el coeficiente intelectual está entre 25 y 49.

(c) Retraso mental severo: el coeficiente intelectual está por debajo de 25;

Los niños con retraso intelectual, también conocidos como discapacidades intelectuales, generalmente se refieren a obstáculos persistentes en las actividades cognitivas y en la actividad mental en general debido a daños orgánicos en el cerebro o a un desarrollo cerebral incompleto. Debido a factores dañinos como variación genética, infección, envenenamiento, lesión en la cabeza, malformación craneoencefálica o anomalías endocrinas, el cerebro del feto o del bebé no puede desarrollarse normalmente o no se desarrolla completamente, lo que hace que el desarrollo de las actividades intelectuales se mantenga en una etapa relativamente baja. , llamado retraso mental. Cuando el cerebro es dañado por factores físicos, químicos, virus, gérmenes y otros, la inteligencia normal original se daña, lo que resulta en defectos, lo que se llama demencia.

Actuaciones de niños con retraso mental

1. La sensación es lenta y lenta. En la vida, sólo pueden sentir el estímulo si es muy llamativo, distinto, de gran tamaño y presentado durante mucho tiempo. Por lo tanto, reciben significativamente menos información externa por unidad de tiempo que los niños normales.

2. Falta de concentración. A menudo se sienten atraídos por otros sonidos y cosas de colores brillantes, por lo que no pueden concentrarse en sus estudios, lo que a menudo se manifiesta como una incapacidad para concentrarse en escuchar.

3. La memoria mecánica es aceptable. Ésta es la mejor capacidad mental de los niños con retraso mental. Dependen de la memoria mecánica para aprender muchas cosas que requieren pensamiento.

4. Habilidades lingüísticas débiles. Los problemas del idioma son relativamente grandes, el 80% tiene barreras idiomáticas, dificultad para pronunciar palabras y solo entiende algunos comandos muy simples. Incluso si hay un número muy pequeño de niños con retraso mental leve que pueden hablar, todavía hablan patrones de oraciones muy simples, con contenido deficiente y palabras a menudo poco claras, lo que requiere que los padres tengan que adivinar con dificultad.

A menudo es difícil encontrar algún problema desde el nacimiento hasta aproximadamente el año de edad, sin embargo, cuando el niño alcanza la edad en la que puede caminar (13, 14 meses) y puede hablar algunas palabras (1 y 1). medio año), no camina, no lo diré, sólo entonces los padres sospechan de sus hijos: ¿Hay algún problema con su inteligencia? Dado que los niños con inteligencia normal también tienen algunos casos de retraso en el desarrollo, los padres. A menudo me arriesgo y espero que sean simplemente "niños de crecimiento tardío", me pondré al día más tarde.

Sin embargo, a medida que pasa el tiempo su capacidad de aprendizaje es pobre, y aparecen obstáculos como dificultad para la abstracción y dificultad para aprender conceptos numéricos. En esta etapa el problema se hace evidente. Aunque la visión y el oído son normales, la capacidad de observación es deficiente y las características sutiles o los pequeños cambios de las cosas a menudo se hacen de la vista gorda y no se escuchan. En general no hay mayor obstáculo, la persona habla con claridad y puede expresar sus pensamientos sencillos. La memoria mecánica es buena y el contenido de aprendizaje repetido muchas veces se puede recordar durante mucho tiempo. La capacidad de pensamiento es deficiente, falta de lógica y es difícil aprender conceptos numéricos. Sus emociones son normales, algunas son tímidas y otras imprudentes. Son básicamente las mismas que las de los niños normales. Carecen de fuerza de voluntad y no pueden tomar la iniciativa para superar las dificultades. Tener conceptos simples de lo correcto y lo incorrecto. Después de la educación especial, pueden aprender habilidades simples y sus conocimientos pueden alcanzar el nivel del quinto o sexto grado de la escuela primaria, pero su habilidad matemática solo puede alcanzar el nivel del primer o segundo grado.

Educación especial para niños con discapacidad intelectual

Los niños con discapacidad intelectual se presentan en muchos grados diferentes. Si los niños tienen sólo un retraso mental leve, pueden recibir educación básica obligatoria junto con los niños normales y luego ser enviados a escuelas técnicas y vocacionales pertinentes para adquirir habilidades. Si la situación es más grave, el niño debe ser enviado a una institución de educación especial para recibir cierta educación auxiliar o educación profesional a largo plazo para garantizar las habilidades básicas para la vida del niño y un entorno psicológico básico saludable tanto como sea posible.

En términos generales, los niños con discapacidad intelectual tienen un lenguaje y movimientos lentos, un desarrollo intelectual retrasado, una respuesta lenta a las cosas y sonidos circundantes, una condición física deficiente y grupos de músculos pequeños subdesarrollados. Algunos se excitan con especial facilidad, son hiperactivos y tienen dificultades para concentrarse. Algunos son menos activos o, a menudo, están deprimidos. Por tanto, la educación musical para niños con retraso mental no debe copiar el modelo de educación musical general. Debe ser diferente de la educación musical general en términos de plan de estudios, formas de enseñanza y métodos de enseñanza, y tener sus propias particularidades. Sólo así se podrá reflejar verdaderamente el valor de la rehabilitación musical y la estética musical. Este artículo discutirá cuestiones curriculares y propondrá clases de terapia audiovisual, clases de entrenamiento rítmico, clases temáticas integrales, clases con orientación ecológica y clases de práctica independiente. En comparación con los cursos de música ordinarios, estos entornos curriculares y procesos de implementación tienen una de las características más importantes: resaltar el valor de la capacitación en rehabilitación de la educación musical especial y cultivar la capacidad de vida y la capacidad de autosuficiencia de los estudiantes.

Los niños en el jardín de infantes tienen una gran capacidad de imitación, poco juicio y carecen de la capacidad de protegerse a sí mismos. Los niños normales imitan algunos comportamientos anormales de los niños con retraso mental, a menudo por curiosidad y diversión. No hay necesidad de armar un escándalo cuando aparecen tales signos, pero si no se controla y se deja que "se convierta en un hábito natural", habrá ciertos peligros.

En este caso, como la persona más "autorizada" en el corazón de los niños, los maestros de jardín de infantes deben educar rápidamente a los niños sobre qué comportamientos son correctos y qué comportamientos no se pueden imitar y deben corregirse de esta manera. ¿Pueden los niños normales desarrollar buenos hábitos y también permite que los niños con discapacidad intelectual progresen más rápido en este buen ambiente y crezcan sanamente con otros niños?

Cuidado de niños con retraso mental

1. La primera prioridad es brindarle al niño un ambiente de vida lleno de amor, sol y alegría.

2. El segundo paso es la comunicación verbal paciente: enséñeles a los niños algunas palabras sencillas (mamá, papá, tía, yo, comer, abuela, ir al baño, etc.) cara a cara, para que los niños puedan Apreciar la diversión de la comunicación interpersonal.

3. Desarrolla una dieta sana y nutritiva para tus hijos: dale a tus hijos más alimentos fáciles de digerir y ricos en proteínas, vitaminas y oligoelementos diversos, como pollo, pescado fresco, leche y carnes magras, yemas de huevo, hongos, despojos de animales, frutas, frijoles, maní, mijo, maíz, champiñones, algas marinas, anacardos, piñones, nueces, semillas de sésamo negro, etc.

4. Ayude a los niños a fortalecer su entrenamiento de movimiento y ayude a los niños a coordinar su coordinación mano-cerebro y sus habilidades de equilibrio.

5. Por supuesto, además de los métodos mencionados anteriormente para cuidar a los niños con retraso mental, también debemos cooperar activamente con el tratamiento eficaz prescrito por el médico para que la condición del niño pueda estabilizarse y restaurarse. Y podrá recuperarse lo antes posible.

6. Para mejorar el nivel de inteligencia del bebé, entrenar la percepción sensorial del bebé es un vínculo que no se puede ignorar.

Los recién nacidos ya tienen respuestas visuales, auditivas y táctiles. Los padres pueden entrenar la visión del bebé dejándolo observar, mirar y seguir objetos coloridos y en movimiento, dejándolo buscar juguetes que emitan sonidos, escuchar música y leer cuentos; Espere para entrenar la audición del bebé; abrace al bebé, limpie el cuerpo con una toalla áspera, deje que el bebé haga volteretas, juegue en la arena, nade, etc., para entrenar el tacto del bebé.

7. Algunos niños con retraso mental tienen poca sensibilidad sensorial, capacidad insuficiente para sentir el mundo exterior y no pueden distinguir correctamente colores y sonidos. Los padres pueden llevar a sus hijos al zoológico o salir de excursión y hablar constantemente. sobre lo que sucedió en el zoológico o Se describen al bebé las formas, los sonidos y los hábitos de vida de varios animales vistos en la naturaleza en combinación con imágenes. La estimulación repetida puede profundizar la comprensión del bebé de las cosas externas. Cuando la situación anterior vuelva a ocurrir, le hará reaccionar y mejorará su capacidad de reconocimiento.

8. En la vida diaria, presta atención a entrenar la capacidad cognitiva de tu bebé. Enséñele al bebé a reconocer los elementos cotidianos, domine sus nombres y enséñele más sentido común, como el número de días de la semana, cuando sale y se pone el sol, enséñele al bebé a saber la hora, reconocer el camino y andar en bicicleta. coche, etc

Cómo tratar a los niños con retraso mental

1. Tratamiento sintomático. Los niños con retraso mental a veces presentan síntomas de hiperactividad y pueden tratarse como TDAH. ¿Cómo tratar a los niños con retraso mental? No es seguro que los "suplementos cerebrales" disponibles en el mercado sean eficaces para mejorar la inteligencia, pero generalmente no tienen efectos secundarios graves, por lo que puedes probarlos. A medida que los niños crecen, su inteligencia también puede mejorar, pero este no es necesariamente el efecto de la droga.

2. Tratamiento farmacológico. Para un pequeño número de pacientes con causas claras y tratamientos eficaces, las causas deben tratarse con prontitud. Medicamentos nootrópicos con alto factor de seguridad: tabletas de ácido γ-aminobutírico, tabletas de piracetam, tabletas de aniracetam, cerebroato, cerebropéptido, factor de crecimiento nervioso, vinblastina, ciclomandelato, líquido cefalorraquídeo, ácido lisina, nucleótido, cápsula de Yizhen, etc.

3. Formación en rehabilitación. Se puede realizar entrenamiento de rehabilitación para pacientes moderados con el propósito de permitirles cuidar de sí mismos. ¿Cómo tratar a los niños con retraso mental? Se debe reforzar la formación en idiomas. El núcleo de la inteligencia es la capacidad de pensar y el lenguaje es una herramienta para pensar. Por tanto, para promover el desarrollo de la inteligencia, debemos prestar atención al entrenamiento del lenguaje.

4. Entrenamiento de integración sensorial: utilice juegos deportivos para coordinar la visión, la audición, el tacto, el sentido inherente y el sentido vestibular, suprimiendo así las sensaciones anormales, mejorando en gran medida el equilibrio, la coordinación y otros sentidos motores normales del cuerpo. mejorar la eficacia de la rehabilitación y conseguir el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

5. Entrenamiento funcional terapéutico: Este método de tratamiento restaura la respuesta normal del cerebro promoviendo vías y movimientos reflejos normales e inhibiendo vías y movimientos reflejos anormales para lograr un efecto curativo.

6. El tratamiento de niños con discapacidad intelectual es muy complicado, por lo que la familia del paciente debe elegir un hospital con médicos profesionales, equipos de diagnóstico y tratamiento de alta gama y un entorno elegante de diagnóstico y tratamiento para garantizar la efecto del tratamiento de los niños con parálisis cerebral y deshacerse de este problema de enfermedades y evitar daños mayores.