¿Qué habilidades deberían centrarse los docentes en cultivar en la nueva reforma curricular?
La nueva reforma curricular exige que los docentes se basen en la tierra y exige el espíritu subjetivo de los estudiantes, es decir, implementar una "educación basada en los estudiantes". , mientras que la enseñanza tradicional suele estar centrada en el profesor. El centro sólo presta atención a la transferencia de conocimientos, pero ignora la subjetividad de los estudiantes. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza debe pasar de impartir conocimientos a guiar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral. Como señaló el educador estadounidense Bruner: "Enseñar a los estudiantes a aprender cualquier materia no es de ninguna manera inculcar conocimientos fijos en la mente de los estudiantes, sino inspirarlos a buscar conocimientos y organizarlos activamente, mientras que los profesores desempeñan un papel de liderazgo en la enseñanza". es necesario crear un entorno educativo democrático, equitativo, animado y dinámico, aprovechar plenamente el entusiasmo y el potencial de aprendizaje de los estudiantes, mejorar las capacidades de autoestudio e investigación de los estudiantes, reflejar la posición dominante de los estudiantes y hacer del proceso de enseñanza un proceso de aprendizaje en el que los estudiantes participan activamente bajo la guía de los maestros, formando un mecanismo educativo que alienta a los estudiantes a pensar de forma independiente, cultivar el espíritu y las habilidades innovadoras y lograr el desarrollo integral de los estudiantes.
Por esta razón, el autor intenta brindar a todos los estudiantes la misma oportunidad de participar en la discusión y la práctica durante la enseñanza, para que puedan explorar y aprender de forma automática y consciente, y nunca involucrarse en "discusiones enfocadas" por profesores. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Ciudad natal", después de buscar materiales después de clase y discutir y explorar en clase, algunos estudiantes presentaron un punto de vista diferente al del libro de texto tradicional: la hermana Yang Er en la novela no debería ser objeto de crítica por parte del autor, pero debería ser como Runtu también es objeto de la simpatía del autor. Debido a que la raíz de la despreciabilidad y el egoísmo de Yang Er era la oscura realidad social de ese momento, la cuñada de Yang Er y Runtu fueron víctimas de la sociedad. El autor afirma rápidamente esta nueva comprensión de la exploración y el descubrimiento independientes, los anima a aprender de forma independiente y a atreverse a cuestionar. No pueden simplemente memorizar, seguir ciegamente la autoridad y seguir las sugerencias de otras personas, sino que realmente deben transformar el conocimiento en habilidades.
En segundo lugar, la enseñanza organizacional debe pasar a la enseñanza por indagación.
El proceso de enseñanza en el aula de los docentes afecta directamente el efecto de la enseñanza. La nueva reforma curricular requiere que los docentes pasen de ser buenos organizando la enseñanza a ser buenos en la enseñanza mediante la investigación. Por lo tanto, los profesores deben ayudar a los estudiantes a formular objetivos de aprendizaje adecuados de manera oportuna y encontrar las mejores formas de alcanzarlos. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y dominen estrategias de aprendizaje correctas; los maestros deben estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear una atmósfera armoniosa, tolerante, cálida y ordenada en el aula. El nuevo plan de estudios cree que el proceso de enseñanza es un proceso interactivo entre profesores y estudiantes. La enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes deben transformarse en enseñanza y aprendizaje mutuos entre profesores y estudiantes, formando una verdadera "integración del aprendizaje". Cuando un profesor se centra en organizar la enseñanza, su enfoque básico es desglosar el conocimiento del libro de texto y presentarlo de manera ordenada. Los estudiantes pueden reproducir el conocimiento del libro de texto escuchando, practicando y memorizando, y respondiendo preguntas sobre el libro de texto. Cuando los profesores se centran en el aprendizaje basado en la investigación, deben guiar a los estudiantes para que hagan constantemente diversas preguntas, haciendo del proceso de aprendizaje un proceso exploratorio en el que los estudiantes constantemente preguntan, analizan y resuelven problemas. Los profesores también pueden guiar a los estudiantes para que aprendan colectivamente y los aprovechen. Los recursos de aprendizaje les ayudan a diseñar actividades de aprendizaje apropiadas y a elegir diferentes métodos de aprendizaje según los diferentes contenidos de aprendizaje, lo que hace que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea rico y personalizado.
Una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz es un artículo famoso en los libros de texto chinos. A partir de él, se puede comprender la actitud de Zhuangzi ante la vida y descubrir la ley de la búsqueda del conocimiento. Sin embargo, si nos atenemos a los materiales de referencia de los libros de texto, nuestro pensamiento fácilmente se verá limitado. En la enseñanza basada en la investigación, los estudiantes leen un pasaje de "Zhuangzi: Maestro de la Preservación de la Salud": "Mi vida también es limitada, pero mi conocimiento también es limitado, por lo que es casi imposible seguir los límites; es sólo una cuestión de en el mensaje de texto, es un poco más grande que ilimitado y casi imposible que los estudiantes comprendan que esta oración significa: "Si usas tu vida limitada para adquirir conocimientos infinitos, te sentirás cansado: entonces aquellos que continúen adquiriendo conocimientos, lo harán. sólo cansarte. "Luego, los estudiantes pueden sacar la conclusión, basándose en el texto, de que Zhuangzi se opone al aprendizaje irrestricto de conocimientos y concede gran importancia al entrenamiento de habilidades. Bajo la guía del autor, algunos estudiantes también presentaron un nuevo punto de vista basado en su propia experiencia personal. : la educación de calidad que queremos cambiar ahora Zhuangzi tenía ideas similares hace miles de años Zhuangzi realmente no quería que la gente renunciara al conocimiento, sino que buscara el verdadero conocimiento en la práctica.
En tercer lugar, la autoridad docente debe ser. transformado en un compañero de aprendizaje.
Durante mucho tiempo, la "dignidad del profesor" se ha convertido en la norma tradicional de la relación profesor-alumno.
Los profesores no sólo son los organizadores y diseñadores del proceso de enseñanza, sino también quienes deciden el contenido de la enseñanza y los evaluadores del desempeño de los estudiantes, constituyendo así la autoridad absoluta en la enseñanza. Los profesores suelen estar acostumbrados a enseñar según sus propios diseños y a ignorar las ideas innovadoras de los estudiantes que no son coherentes con los libros de texto. En la nueva reforma curricular, los docentes deberían pasar gradualmente de ser una autoridad docente tradicional a convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes. Los docentes son colaboradores, participantes y guías del aprendizaje de los estudiantes, y el proceso de enseñanza es un proceso de comunicación y desarrollo entre docentes y estudiantes. En la comunicación entre profesores y estudiantes, los profesores deben cambiar su posición condescendiente y hablar con los estudiantes en pie de igualdad. El proceso de enseñanza no sólo puede ser un proceso de ejecución fiel del plan de lección, sino también un proceso innovador lleno de cooperación e individualidad.
El famoso artículo "Zheng Burke y Duan Yanyu" en "Zuo Zhuan" describe vívidamente el carácter típico de Zheng Zhuanggong. En las indicaciones de lectura del texto, se dice que "Gong Zhuang es insidioso", y en los puntos de apreciación, se dice que "es hipócrita y astuto", se puede ver que la evaluación del duque Zheng Zhuang en el libro de texto es despectivo. En vista de esto, los estudiantes plantearon la pregunta: "¿Es realmente el resultado de que Zheng Zhuanggong se haya esforzado?" Por lo tanto, el autor participó en la discusión igualitaria. Algunas personas creen que el castigo del tío Duan fue causado por su propia indulgencia y ambición, y que él fue el único culpable. Algunas personas piensan que el tío Duan fue castigado porque Jiang favorecía a los niños sobre las niñas, mientras que otros piensan que la causa fundamental del castigo del tío Duan fue el evento accidental del "nacimiento del duque Zhuang". Después de clase, los estudiantes también escribieron algunos artículos refrescantes. Según los registros históricos, Zheng Zhuanggong no era "hipócrita y astuto" como se describe en los libros de texto, sino un monarca muy sabio en el período de primavera y otoño. Es raro que conozca bien a la gente, tenga una visión de futuro y soporte humillaciones y cargas pesadas. Otro artículo creía que la preferencia de Jiang por su hijo menor eventualmente condujo a la tragedia de que los hermanos se conocieran tarde, y también creó el carácter arrogante, dominante, siniestro y vicioso del tío Duan. A partir de esto, llegó a la conclusión de que los padres deberían tratar a sus hijos. niños por igual. A través del aprendizaje multiángulo a través de la cooperación equitativa entre profesores y estudiantes, los estudiantes no solo pueden comprender el contenido del texto de manera más profunda y completa, sino que también pueden desempeñar plenamente su papel principal y entrenar completamente su capacidad de pensamiento. El proceso de enseñanza se convierte en un proceso innovador lleno de estudiantes. ' personalidad.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza tradicionales deben transformarse en métodos de enseñanza modernos.
La sociedad moderna es una sociedad de la información y necesita talentos de la información, y el cultivo de los talentos de la información depende de la informatización de la educación. Los libros de texto actuales son principalmente libros de texto escritos, con libros de texto audiovisuales y libros de texto electrónicos como dos alas, y están evolucionando hacia libros de texto multimedia. En comparación con los materiales didácticos tradicionales, los materiales didácticos multimedia son más intuitivos y vívidos, más propicios para la orientación de los profesores, la investigación independiente de los estudiantes y el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. La informatización educativa requiere que los docentes tengan buenos conocimientos, habilidades y cualidades en materia de información. Los profesores deben ser buenos para combinar nuevos conocimientos e información en la red de información con el conocimiento y la información de los libros de texto, comprender y dominar constantemente las nuevas tendencias en el desarrollo de materias, utilizar nuevos conocimientos y nueva información para ampliar los horizontes de los estudiantes e iluminar el pensamiento de los estudiantes. . Los profesores deben poder operar hábilmente computadoras y multimedia, aplicar software de enseñanza, redes y otras tecnologías de la información a la enseñanza, y guiar correctamente a los estudiantes para que ingresen a la autopista de la información para recuperar información y adquirir conocimientos. El rápido desarrollo y la aplicación cada vez más generalizada de la tecnología de la información moderna han traído nuevos cambios a los métodos de enseñanza de los profesores.
El autor utiliza métodos de enseñanza multimedia para guiar la clase de "memorización". Primero, use hermosas canciones a la luz de la luna y canciones errantes para encarnarlo lentamente, y luego diseñe una introducción: "Compañeros de clase, los padres aman a sus hijos de todas las formas posibles, y hay innumerables cosas sobre el amor de los padres a sus hijos. El poeta Meng Jiao de Tang Dinastía expresó la relación entre madre e hijo en "Oda a un hijo errante". El profundo amor del tiempo puede describirse como una canción eterna. El tiempo puede quitárnoslo todo, pero no puede quitarnos el amor que nos dan nuestros padres, porque. este amor permanecerá en nuestros corazones para siempre. ¡Caminemos hacia "Back" y caminemos hacia el amor de nuestros padres ". De esta manera, el autor tomó la iniciativa y captó firmemente los hilos emocionales de los estudiantes a través de medios multimedia, para que sus Los intereses y el pensamiento se centraron rápidamente en la situación planteada por el autor y se lograron buenos efectos didácticos.
En quinto lugar, debemos pasar de depender de los libros de texto a la investigación científica y la innovación.
En el proceso de enseñanza tradicional, los profesores a menudo implementan estrictamente los planes curriculares, copian el conocimiento de los libros de texto de los estudiantes, dependen demasiado de los materiales didácticos y carecen de su propia creatividad. La innovación en la investigación científica es un aspecto importante para mejorar la calidad docente y la calidad de la enseñanza. Sin embargo, entre los profesores actuales, relativamente pocos tienen conciencia de la investigación científica y la innovación. Muchos profesores solo confían en la experiencia acumulada en la enseñanza, y los libros de referencia docente se han convertido en los únicos libros de referencia. Rara vez piensan en utilizar nuevas teorías educativas para pensar e investigar la enseñanza, lo que da como resultado conceptos educativos obsoletos y rígidos, y el trabajo docente está completamente limitado por ellos. libros de texto y programas de estudios. Los métodos de enseñanza son aburridos y sencillos, ignorando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
Además, debido a la falta de conciencia sobre la investigación científica y la innovación, algunos docentes simplemente pueden repetir su trabajo año tras año, y es difícil mejorar realmente su nivel de enseñanza.
El nuevo plan de estudios anima a los profesores a participar activamente en la investigación científica y la innovación, enfatizando que el proceso de enseñanza es un proceso en el que profesores y estudiantes desarrollan y enriquecen conjuntamente el plan de estudios, haciendo del proceso de enseñanza un proceso creativo personalizado para profesores y estudiantes. Para ello, los docentes necesitan reflexionar y evaluar constantemente su propia enseñanza, analizar las deficiencias y mejorar continuamente. Además, los docentes deben realizar activamente investigaciones científicas relacionadas con su propia enseñanza, ser buenos para romper con rutinas y conceptos tradicionales, buscar y promover la innovación, mejorar constantemente su nivel teórico profesional, enseñar con nuevos modelos de enseñanza y hacer de los estudiantes verdaderos maestros. de aprendizaje. Los propios profesores deben tener un rico conocimiento de la materia y una alfabetización informacional moderna, formar una estructura de conocimiento de múltiples niveles y múltiples ángulos, tener una visión amplia, ser buenos para analizar conocimientos e información integrales y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes con una enseñanza innovadora. Modelos y métodos de enseñanza innovadores. Proporcionar a los estudiantes el más amplio espacio de desarrollo.
En resumen, en la nueva situación, los docentes deben comprender plenamente la necesidad y la importancia de la reforma curricular, deshacerse de las cadenas de los conceptos educativos tradicionales, actualizar los conceptos educativos y establecer puntos de vista correctos sobre la enseñanza, los estudiantes, y talentos, contribuyen a la nueva reforma curricular con actitud positiva y entusiasmo desinteresado.