¿Cuáles son los requisitos básicos para leer en voz alta?
En la prueba de dominio del mandarín, leer en voz alta es una forma de prueba integral de la capacidad de aplicación del mandarín del candidato. La mayoría de los evaluadores pierden más puntos en esta área. Si conoce los requisitos básicos para leer en voz alta y domina las habilidades básicas de lectura en voz alta, creo que será útil para todos y logrará buenos resultados.
Primero, lee en voz alta en mandarín.
Leer en voz alta y hablar son diferentes. Requiere que los candidatos sean fieles al trabajo original y no agreguen, omitan, cambien palabras ni vuelvan a leer. También se requiere que las consonantes iniciales, finales, tonos, tonos suaves, infantilizaciones, cambios fonéticos y expresiones de oraciones al leer en voz alta cumplan con los estándares de pronunciación del mandarín.
1. Presta atención a las diferencias fonéticas entre el mandarín y tu propio dialecto. Las diferencias fonéticas entre el mandarín y los dialectos son en su mayoría regulares. Esta regla puede ser grande o pequeña y, a menudo, existen algunas excepciones a la regla, por lo que debe resumirla usted mismo. No basta con resumir. Tienes que buscarlo en un diccionario, buscarlo en un diccionario, fortalecer tu memoria y practicarlo una y otra vez. En la operación real, no solo debemos prestar atención a las diferencias en fonología, sino también al aprendizaje de palabras ligeras y vocales.
2. Presta atención a la pronunciación de palabras polifónicas. La polifonía es una de las causas importantes de malentendidos y debe tomarse en serio. Las palabras polisilábicas se pueden aprender de dos formas. La primera categoría son los sinónimos polifónicos. Deberíamos centrarnos en comprender sus diferentes significados y recordar sus diferentes pronunciaciones a partir de diferentes significados. La segunda categoría son las palabras polifónicas con el mismo significado, y debemos centrarnos en sus diferentes situaciones de uso. En la mayoría de los casos, uno está configurado para ser "ancho" y el otro para ser "estrecho". Sólo recuerda el "estrecho".
3. Presta atención a malas interpretaciones provocadas por glifos similares o analogías radicales. Esta mala interpretación es muy común porque los glifos de A a b son similares. La pronunciación de una nueva palabra se asemeja a la pronunciación del radical mismo, o a la pronunciación de palabras más comunes con el radical. . El llamado "los eruditos sólo pueden leer la mitad de las palabras" hace reír a la gente y se refiere a este malentendido.
4. Presta atención a la pronunciación de diferentes palabras. En el vocabulario mandarín, algunas palabras (o morfemas en palabras) tienen el mismo sonido y significado, pero tienen dos o más pronunciaciones diferentes, lo que se denomina "pronunciaciones diferentes". Para estandarizar estas pronunciaciones, el país organizó el "Comité de Calificación Fonética de Putonghua" en la década de 1950 para calificar la pronunciación de palabras con diferentes pronunciaciones en mandarín. Han pasado décadas y el borrador ha sido modificado varias veces. En 1985, el estado publicó el "Formulario de evaluación de pronunciación para variantes del mandarín", exigiendo que la pronunciación y notación fonética de las variantes del mandarín involucradas en la cultura nacional, la educación, las publicaciones, la radiodifusión y otros departamentos e industrias se basen en este nuevo formulario de evaluación de la pronunciación. . Cuando utilice la tabla de símbolos fonéticos, es mejor compararla con libros de referencia (como el "Diccionario Xinhua" y el "Diccionario chino moderno"). Primero mire todas las pronunciaciones, significados y casos de uso de una palabra, y luego mire las pronunciaciones y casos de uso en la lista de audición. Después de la comparación, si hay alguna discrepancia entre los dos, prevalecerá la tabla de audición. De esta forma se consigue el objetivo de estandarizar la pronunciación.
En segundo lugar, captar el tono de la obra
1. La comprensión lectora consiste primero en familiarizarse con la obra y captar racionalmente el contenido ideológico y la esencia espiritual de la obra. Sólo a través de una comprensión profunda podemos tener sentimientos profundos, captar con precisión la concepción artística y el ritmo de la obra y expresar correctamente los pensamientos y sentimientos de la obra.
Primero entender el pensamiento del autor en el momento y el trasfondo de la obra.
2. Una comprensión profunda del tema de la obra es la clave para una comprensión profunda de la obra.
En tercer lugar, según las características de los diferentes géneros de obras, familiarizarse con el contenido y la estructura de las obras. En el caso de obras líricas, familiarícese con sus pistas líricas y su estilo emocional. Para obras narrativas, debes estar familiarizado con la trama y los personajes de la obra. Para artículos breves, es necesario analizarlos y comprenderlos párrafo por párrafo, captar el argumento central y los subargumentos, aclarar los argumentos y los métodos de discusión del artículo, o captar el orden explicativo y el método de explicación del artículo. En resumen, sólo dominando las características de diferentes obras y estando familiarizados con el contenido específico de las obras podremos captar con precisión diferentes métodos de lectura.
2. El plan de diseño se basa en una comprensión profunda del contenido de la obra y de cómo expresar los pensamientos y sentimientos de la obra original a través de la imagen específica del sonido.
En primer lugar, el tono de lectura debe determinarse según los diferentes estilos, temas, estilos de lenguaje y audiencias.
En segundo lugar, el plan de lectura de toda la obra debe considerarse como un todo. Por ejemplo, ¿cómo entender el paisaje en la obra? ¿Dónde está el clímax de la obra? ¿Cómo organizar la velocidad, la altura, el acento, la pausa?
En tercer lugar, habilidades de lectura
1. Respiración
Es muy importante aprender a controlar la respiración libremente, porque el sonido que se produce de esta forma es sólido y Potente, con una hermosa calidad de sonido. Se extiende mucho. Algunas personas parecen tener dificultad para respirar o incluso falta de aire cuando leen en voz alta porque respiran con el pecho y no pueden controlar su respiración libremente. Leer en voz alta requiere un flujo de aire suficiente y generalmente se utiliza la respiración torácico-abdominal. Se caracteriza por la contracción o expansión de la cavidad torácica y abdominal con la respiración, prestando especial atención al movimiento del diafragma. Podemos realizar ejercicios de respiración lentos y uniformes y aprender a utilizar nuestros músculos abdominales para controlar nuestra respiración.
2. Pronunciación
La clave de la pronunciación es el uso de la pronunciación. La voz del lector debe ser suave, elegante y expresiva. Por esta razón, primero debes prestar atención a proteger tu voz, no gritar fuerte durante mucho tiempo y no estimular tu voz debido a altas temperaturas o comida demasiado picante. En segundo lugar, debemos prestar atención a mejorar nuestra capacidad de controlar y regular el sonido. El tamaño del sonido está determinado por la tensión de las cuerdas vocales y el volumen está determinado por la fuerza de vibración durante la pronunciación. No grites de principio a fin cuando leas en voz alta. Además, preste atención a ajustar el sonido, que es una habilidad importante para hacer que el sonido sea suave, fuerte y hermoso. Cuando una persona habla, el flujo de aire pasa a través de la glotis y las cuerdas vocales vibrantes emiten ondas sonoras, que pasan a través de la cavidad bucal o nasal para formar diferentes timbres. Cambiar las condiciones de la cavidad bucal o nasal marcará una gran diferencia en el tono. Por ejemplo, si la lengua está hacia adelante, el tono del canto será superficial, lo que puede hacer que la voz sea nítida; si la lengua se coloca hacia atrás, la voz del canto será profunda, la voz será fuerte y poderosa;
3.Pronunciación
La habilidad de articulación no sólo está relacionada con la claridad de las sílabas, sino también con la redondez y plenitud del sonido. Para pronunciar palabras con claridad, primero debes dominar la pronunciación estándar de las palabras de uso común. Al leer en voz alta, debes estar familiarizado con las consonantes iniciales, finales y tonos de cada sílaba, y pronunciarla según su pronunciación estándar. En segundo lugar, trate de superar los problemas de pronunciación vaga y palabras poco claras. Primero, fuimos descuidados en la etapa inicial y no prestamos mucha atención a la posición exacta de los articuladores. En segundo lugar, no prestamos mucha atención a la forma de la boca y a la posición de la lengua en la etapa final. En tercer lugar, pronunciamos las palabras demasiado rápido y no tenemos suficiente tiempo. Leer en voz alta es diferente a hablar normalmente. Para que el oyente o examinador comprenda cada sílaba, la pronunciación debe tener una cierta intensidad y duración, y cada fonema debe estar en su lugar. Habitualmente practicar trabalenguas es practicar las habilidades básicas de enunciación.
4. Pausa
Al leer en voz alta, algunas oraciones son muy cortas, simplemente haga una pausa según los signos de puntuación escritos. Algunas oraciones son largas y complejas. Aunque no hay signos de puntuación en la oración, también puedes hacer algunas pausas breves para aclarar el significado. Pero si haces una pausa incorrecta, destruirás la estructura de la oración, lo que se llama fragmentación de la oración. Los candidatos deben prestar especial atención para evitar leer oraciones entrecortadas en la prueba de lectura. Existen varios tipos de pausas correctas:
①. Los signos de puntuación son signos de pausa en el lenguaje escrito y también son una base importante para las pausas del lenguaje durante la lectura. Las reglas de pausa para los signos de puntuación son generalmente las siguientes: las pausas para puntos, signos de interrogación, signos de exclamación y elipses son ligeramente más largas que las pausas para puntos y comas, guiones y guiones; las pausas para puntos y comas, guiones y guiones son más largas que; comas y dos puntos; las pausas para comas y símbolos. El tiempo es más largo que el período normal. La pausa anterior no es absoluta. A veces, para expresar sentimientos, puedes detenerte donde no hay signos de puntuación y donde sí los hay.
2. Pausa gramatical. Una pausa gramatical es una pausa natural en medio de una oración. Suele ser una breve pausa para enfatizar y resaltar el sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial o complemento de la oración. Aprender gramática nos ayuda a pausar y romper frases correctamente al leer, y a expresar correctamente el contenido ideológico de la obra.
3. Pausa emocional. Las pausas emocionales no están limitadas por la puntuación escrita y las relaciones gramaticales de las oraciones, sino que se basan enteramente en necesidades emocionales o psicológicas.
Está impulsado por la emoción y decide detenerse y detenerse en función de necesidades emocionales. Su característica es que el sonido no cambia la emoción, es decir, el sonido rompe la emoción.
5. Énfasis
El estrés se refiere a aquellas palabras, palabras o frases que juegan un papel importante en la expresión y el significado y se deben enfatizar al leer en voz alta. El estrés acentúa el significado al poner énfasis en el sonido y puede agregar peso a palabras coloridas y vívidas. Hay varios tipos de estrés:
1. Estrés gramatical. El acento gramatical es el acento natural de las sílabas basado en las convenciones del lenguaje. La mayoría de estas sílabas acentuadas se determinan según las reglas del lenguaje común. En términos generales, no se hace especial hincapié en el acento gramatical.
2. Énfasis en la presión. El énfasis en el acento no está limitado por la gramática. Está determinado por el punto clave que se expresará en la oración. Está limitado por la voluntad del candidato y su posición en la oración no es fija. La función del acento es revelar el significado interno del lenguaje. Debido a los diferentes propósitos de expresión, el énfasis recaerá en diferentes palabras, revelando así diferentes significados y expresando diferentes efectos.
3. Estrés emocional. El estrés emocional puede hacer que la lectura sea colorida, enérgica y contagiosa. El estrés emocional suele ocurrir en lugares donde el ritmo interior es fuerte y emocional.
6. Velocidad del habla
Al leer en voz alta, los candidatos pueden captar adecuadamente la velocidad del habla del foro de lectores, lo que puede despertar el estado de ánimo y la atmósfera del trabajo y mejorar el efecto expresivo del el idioma. El contenido y género de la obra determinan la velocidad de lectura, siendo el contenido el factor principal.
(1). Dominar la velocidad según el contenido. La velocidad de la lectura en voz alta debe adaptarse a la situación y debe procesarse de acuerdo con el contenido ideológico, la trama, el personaje, el contexto ambiental, el tono emocional y las características del lenguaje. Por supuesto, la velocidad del habla no es estática en una obra y debe cambiar según el contenido específico.
② Controla la velocidad de conversación según el género. Para garantizar la coherencia de los materiales de las pruebas de lectura y los estándares de puntuación, casi la totalidad de las 50 obras seleccionadas son obras narrativas. Las narrativas incluyen notas y texto. En términos generales, debes leer las notas más rápido y más lento.
7. Tono
La entonación se refiere al ascenso y descenso del sonido en una oración, de los cuales el ascenso y descenso al final es el más importante y generalmente está estrechamente integrado. con el modo de la frase. Cuando el candidato lee en voz alta, si puede prestar atención al ascenso y descenso de su entonación, su pronunciación tendrá un tono hermoso, lo que lo hará sonar hermoso en la música, y podrá expresar diferentes pensamientos y sentimientos con más detalle. Existen diversas entonaciones, las principales manifestaciones son:
(1), tono alto. La entonación alta se utiliza a menudo en preguntas, preguntas retóricas, oraciones cortas de comando u oraciones que expresan enojo, tensión, advertencia o citación. Al leer en voz alta, preste atención al frente bajo y a la espalda alta, y el tono de voz aumentará.
(2) Bajar el tono y suprimir el tono. La entonación descendente se utiliza generalmente en oraciones exclamativas, imperativas o que expresan firmeza, confianza, elogios, deseos y otras emociones. Este tono se suele utilizar para expresar profunda tristeza e indignación. Al leer en voz alta, preste atención a que el tono de voz disminuya gradualmente de alto a alto y que la última palabra sea baja y corta.
3. Tono único. Generalmente se utiliza en narración, explicación o expresión de vacilación, pensamiento, indiferencia, recuerdo, condolencias y otras frases. Cuando se lee en voz alta, siempre es directo y lento, sin cambios evidentes de altura.
4. Tono tortuoso. Los giros y vueltas se utilizan para expresar emociones especiales, como sarcasmo, burla, exageración, énfasis, juego de palabras, sorpresa especial, etc. Al leer en voz alta, de mayor a menor y nuevamente a mayor, algunas sílabas especiales de la oración se enfatizan, elevan o alargan particularmente, formando cambios tortuosos.