Informe resumido sobre las actividades de los docentes que envían docentes al campo (7 artículos en total)
El informe resumido sobre la actividad de envío de docentes al campo (Parte 1) se basa en el espíritu del "Aviso sobre la implementación del Plan Nacional de Capacitación 20xx" (Xiangjiao No. 256) emitido conjuntamente por el El proyecto "Envío de maestros a las zonas rurales" del Departamento de Educación de la provincia de Hunan y el Departamento de Finanzas del condado de Jingzhou ha pasado por cuatro pasos principales: capacitación general, enseñanza de demostración, capacitación y exhibición de logros, y el "Plan Nacional de Capacitación (20xx) "400 profesores de chino y matemáticas de primaria y secundaria en las zonas de Outuan y Genshankou y profesores de jardín de infancia de los municipios mejoraron una vez más su aprendizaje y demostraron sus resultados. El magistrado adjunto del condado pronunció un discurso en la reunión y otorgó premios a los estudiantes destacados.
Con el fin de aprovechar plenamente el papel ejemplar y protagónico de maestros famosos, mejorar las capacidades educativas y docentes de los maestros rurales y promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural. De acuerdo con los requisitos del "Aviso de la Oficina General del Consejo de Estado sobre la Emisión del Plan de Apoyo al Docente Rural (-)" y el "Aviso del Ministerio de Educación y del Ministerio de Hacienda sobre la Reforma del Plan Nacional de Formación para Primaria y Maestros de jardín de infantes de escuelas secundarias", con la gran atención del comité del partido del condado y el gobierno del condado, la Oficina de Educación del condado organizó y guió al Centro de Desarrollo de Maestros de Escuela Secundaria Vocacional del Condado para lanzar el "Plan Nacional de Capacitación" de este año el 22 de octubre de 20x 65438.
Esta capacitación ha formado un equipo de capacitación compuesto por expertos en enseñanza e investigación de nuestro condado, maestros famosos de primera línea y maestros especiales. Su objetivo es ayudar a mejorar los nuevos conceptos de reforma curricular y la ética docente de las escuelas primarias y secundarias rurales. docentes de secundaria de nuestro condado, y promover el desarrollo educativo rural.
El 9 de febrero de 65438 se demostraron por primera vez los resultados del envío de profesores al campo. La escuela secundaria número 3, la escuela secundaria número 2 y la escuela primaria de Lequn del condado muestran los resultados de los puntos de enseñanza de la escuela secundaria, jardín de infantes y escuela primaria, respectivamente. En los tres sitios de demostración, cuatro estudiantes destacados que se graduaron de cada promoción participaron en clases abiertas de alta calidad en forma de demostraciones de estilo de clase.
A las 10 horas se llevó a cabo la reunión de resumen y promoción según lo previsto en el teatro comarcal. El camarada Yin resumió el trabajo de este proyecto de "envío de maestros al campo". Expertos en enseñanza e investigación a nivel del condado elaboraron informes académicos especiales y elogiaron a un grupo de estudiantes destacados. Finalmente, los profesores capacitados de los dos distritos mostraron sus logros y logros en forma de presentaciones artísticas. Las maravillosas actuaciones y el ambiente alegre hacen que la gente sienta que se acerca la primavera de la educación rural, llena de vitalidad y esperanza.
Los maestros envían un informe resumido de los maestros que van al campo (Parte 2) En los últimos cinco días, el director Zhang fue por primera vez al jardín de infantes para seguir la clase después de obtener una comprensión preliminar de la situación de los pequeños. clase, fue a clase. Cuando seguía la clase vio que me faltaba cierto control y adaptabilidad en la organización de las actividades docentes, por lo que me dio orientación oportuna e impartió las clases de manera presencial. Es extraño que esos niños a los que les encanta llorar, son inquietos y tienen dificultades para concentrarse sean muy buenos en cada palabra, movimiento, mirada y juego del director Zhang. Me quedé estupefacto. En ese momento, me acordé de un dicho: no hay niños que no puedan enseñar, sólo maestros que no puedan enseñar. Estoy tan avergonzado. El director Zhang dijo: "Nada más, es solo que normalmente no se les brinda capacitación regular a sus hijos. Si entrena bien a sus hijos, serán obedientes y el maestro estará relajado. De verdad, el director Zhang me pidió que los capacitara". La postura de los niños sentados y haciendo cola también hay lemas como hábitos de comportamiento: como boca pequeña, no hablar, ojos pequeños, mirar a la maestra, poner las manitas en las piernas, aplaudir con las manitas,. aplaudir con las manitas, aplaudir con las manitas, aplaudir con mis manitas, caminar, seguir al maestro, etc. Después de varios entrenamientos, los niños son muy obedientes y tranquilos.
Durante estos cinco días, el director Zhang y el profesor Qin nos trajeron radiogimnasia infantil: hagamos ejercicio sano y feliz, qué bonito es el mundo, etc. No sólo enseñar a los niños, porque el tiempo apremia, sino también aprovechar los descansos para enseñarnos a nosotros. Ritmo: El cerdo come sandía, pide guisantes, el gato negro Sheriff, etc. El lenguaje hermoso, los movimientos exagerados y las expresiones ricas son muy populares entre los niños pequeños. Juegos con los dedos: rojo y amarillo, gruñir, construir una casa, pequeño. No sólo enriquece la pronunciación de los niños sino que también ejercita sus dedos.
Juego musical: "Looking for Piggy" no solo permite que los niños aprendan a cantar, sino que también les permite cooperar activamente en juegos felices, haciendo que los niños estén muy felices.
En la tarde del 18 de abril, es decir, el jueves por la tarde, la clase alta realizó una actividad para padres e hijos "Lovely Sheep". Cuando los niños y sus padres trabajan juntos para hacer lana y pegarla a las ovejas, crean una experiencia colaborativa y personal. Quedaron muy contentos y la actividad padres-hijos fue un éxito. Al día siguiente, los dos profesores también dieron tres clases de demostración. Se trata de la clase de idioma chino "El cumpleaños del oso" de Zhang Yuanchang y la "Muñeca digital en busca de amigos" del profesor Qin. El profesor Qin dio una conferencia sobre la actividad lingüística "El ratón grande busca al ratoncito" en la clase pequeña. La imagen de los materiales didácticos preparados por el maestro, el lenguaje amable del texto de los niños, las historias vívidas y la hermosa calidad del sonido nos atrajeron profundamente a mí y a los niños, y nunca lo olvidaré.
Aprendí mucho durante una semana de capacitación y orientación regular para mis hijos. La voz sonora y poderosa de los niños desapareció, el sonido de estar sentado desapareció y no me preocupo por la seguridad del niño. El niño tiene muchas sonrisas en su rostro y es educado con los demás. Me gusta ir al jardín de infantes. Ahora me siento muy relajado en clase. Gracias a los profesores de Forest Kindergarten que enviaron a sus profesores al campo, tengo un horario diario colorido.
Informe resumido sobre los profesores que envían profesores al campo (3) Tuve la suerte de participar en la formación de idioma chino en la escuela primaria del "Plan Nacional de Formación" (20xx) en el condado de Shuangfeng, provincia de Hunan. Esta formación se divide en cuatro sesiones. Esta formación fue una nueva vida y experiencia. No sólo nos permitió aprender habilidades y métodos, sino que también tuvo en cuenta las buenas intenciones de cada uno de nosotros, la Oficina de Educación y la escuela de formación continua, por lo que también aprendimos muchos conocimientos. .
La primera capacitación fue una capacitación general de un día y medio sobre "enviar maestros al campo", lo que permitió que nuestros corazones fueran bautizados una y otra vez, ¡y nos beneficiamos mucho! "Observación del cielo estrellado: cultivo moral del maestro en la nueva era" del maestro Huang Yousheng me dejó una profunda impresión. Usó ejemplos vívidos para hacernos estar de acuerdo con su punto de vista y, al mismo tiempo, también resolvió mi confusión: ¿Cómo puede un maestro amar esta profesión toda su vida? Expresó nuestros sentimientos como docentes: La gente en la sociedad actual siempre utiliza marcos para limitar a los docentes. Los docentes deben dar ejemplo y hacer lo que deben hacer, pero los docentes también son personas comunes, con particularidad y universalidad. Los instructores deben primero mejorar el trato de los docentes para que puedan vivir con dignidad. La conferencia del maestro Huang me hizo comprender profundamente que, como educadores, podemos tener una creencia simple en la vida: la educación es una especie de felicidad. Déjame entender que el mejor yo es la mejor educación y debo tener a cada niño en mente. La conferencia del Sr. Bruce Lee me conmovió profundamente.
Como maestro común, porque tengo la idea de ayudar a los estudiantes pobres en mi corazón y porque tengo esta creencia en mi corazón, he hecho cosas buenas paso a paso en el pasado. siete años, y he hecho la ayuda estudiantil de Dangdang de hoy, que ha ayudado a tantas personas. Muchos estudiantes pobres. La conferencia del profesor Dani versó sobre los niños abandonados y la psicología positiva. Nos hizo un análisis paso a paso de la psicología infantil. Para ser honesto, como maestro rural, habrá niños abandonados en cada clase. Muchas veces, esos niños siempre tendrán algunas situaciones, lo que a veces me deja a mí, una joven maestra, muy indefensa. Después de escuchar la conferencia, de repente me abrió los ojos y me hizo saber que deberíamos brindar más atención y abrazos a los niños abandonados.
La segunda capacitación fue una clase de demostración que nos dieron tres maestros clave del condado de Shuangfeng. Sus sólidas habilidades docentes, su ingenioso diseño didáctico y su buena calidad de enseñanza impresionaron profundamente a todos los estudiantes. El maestro Zhu xx enseña en la escuela secundaria en un jardín de infantes chino. El maestro Zhu es lindo y lindo, y el aula está bien organizada y es efectiva, lo que nos lleva a un interesante reino pinyin. El profesor Li xx nos envió el texto de lectura "Bo Ya Jue Xian" para profesores y alumnos. Ella nos mostró una buena alfabetización cultural. En clase, la lectura natural nos introdujo en la concepción artística de los antiguos chinos, que era tan hermosa. El profesor Zhang nos mostró cómo enseñar composición en las escuelas intermedias. Las conferencias de Zhu xx reflejan el estilo de un maestro famoso. El proceso de enseñanza es entrelazado y lleno de diversión. Hace que los estudiantes se enamoren de la escritura y resuelve nuestro problema de "dificultad para enseñar composición".
La tercera y cuarta capacitación son para que los estudiantes aprendan, practiquen y demuestren sus resultados. Los profesores que imparten clases de demostración y clases magistrales son nuestros profesores de primera línea. En la práctica docente que demuestra el conocimiento y las habilidades de enseñanza aprendidas en las clases de demostración, nuestros estudiantes pueden aprender unos de otros, descubrir problemas de manera más efectiva y pueden hacer preguntas específicas para resolverlas juntos.
Después de estos pocos días de capacitación, siento que tengo que aprender nuevos conocimientos, nuevas habilidades y establecer nuevas conexiones todos los días, por eso estamos muy contentos también tengo nueva experiencia y comprensión de la enseñanza. profesión. Creo que las condiciones para un excelente docente: En educación, soy profundamente consciente de que el trabajo del docente es sagrado y arduo, y requiere mucha energía y emoción. Amo a los estudiantes y estoy comprometido a cultivar la personalidad sólida y la psicología saludable de los estudiantes, y a desarrollar su autoestima y confianza en sí mismos. Con el "amor" como núcleo, me preocupo tanto por los estudiantes sobresalientes como por los de bajo rendimiento, y les presto más atención. Aprecio y elogio cada detalle de mis alumnos desde el principio e inspiro sus nobles motivos. Me apasiona el conocimiento y busco constantemente nuevos crecimientos.
Durante mucho tiempo, el eslogan educativo extremo "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien" me ha restringido como un grillete todos los días. Después de estudiar teorías relevantes y explorar muchos aspectos, me di cuenta de que esto es solo un eslogan romántico de propaganda y aliento, y de ninguna manera es un estándar objetivo para evaluar el trabajo de los docentes.
La educación es un trabajo tedioso. En la vida docente diaria, al enfrentarse a estudiantes tercos, la mentalidad de odiar el hierro pero no el acero afectará sus emociones. Además, conceden demasiada importancia al rendimiento de los estudiantes y se desvían del camino de una educación de calidad. A veces estoy perdido y no puedo afrontar los errores de los estudiantes con calma, lo que afecta la comunicación emocional y la comunicación con los estudiantes. Por lo tanto, en trabajos futuros es necesario ajustar cómo superar la impaciencia en el trabajo, respetar a cada niño y realmente ponerse en cuclillas para hablar con los estudiantes.
En resumen, en el futuro trabajo educativo y docente, seguiré concienzudamente el principio de funcionamiento de "enseñar y educar a las personas", enseñaré bien los libros y cultivaré diferentes talentos con nuevas ideas para adaptarme a las necesidades de El nuevo siglo. Las exigencias de los profesores, especialmente de los profesores excelentes.
Informe resumido de la actividad de envío de docentes al campo (4) Este año participé en la actividad de envío de docentes al campo organizada por la Dirección Municipal de Educación y la Escuela de Educación Continua. Como docente responsable de la enseñanza, en primer lugar, me gustaría agradecer a la Oficina de Educación por su confianza y apoyo y por brindarnos esta oportunidad de aprender y ejercitarnos. Al mismo tiempo, también me gustaría agradecer a los líderes. docentes y niños de las oficinas de educación del municipio.
Esta vez, según las disposiciones de la escuela de perfeccionamiento, fui a cuatro ciudades, lugares diferentes, pero igualmente conmovedores. Dondequiera que voy, siempre me llaman la atención el campus cuidado, los lemas ingeniosamente diseñados y los periódicos. En la escuela primaria de Hexi, antes de cruzar la puerta, escuché una música dulce que me hizo sentir relajada y feliz. Fue durante esa clase que cambié el diseño original del diálogo previo a la clase. Dije, chico, tu sonrisa es tan brillante. El maestro sabe por qué sonríes tan alegremente, porque tienes un hermoso edificio de enseñanza, un campus limpio, hermosos cantos y un maestro amable. Este tipo de confianza viene del corazón y surge de una especie de emoción. Me conmovió la atención prestada a la educación por los líderes del Departamento de Educación y el cuidado que crearon en el ambiente de enseñanza.
Lo que más me emocionó fueron los profesores y los niños en clase. Los profesores esperaron temprano la llegada del maestro repartidor. En algunos lugares remotos, puede tardar más. Cuando escuchan la clase, escuchan atentamente, a veces piensan y a veces toman notas con atención. Mis compañeros también me enseñaron mucho. Cuando envié a un maestro a la escuela primaria Luyong, quedé impresionado. Esa vez, estaba en una clase de composición, tomando un borrador. Al escribir sobre sus sentimientos después del juego, los niños se levantaron y leyeron lo que habían escrito. Dijo que una chica puede sentirse un poco triste por perder dos veces. Mi oponente ganó dos veces y parecía que había ganado el título mundial. ¡Qué vívido, real y creativo es este lenguaje! De hecho, no se enseña el idioma de los niños. Mientras crees esa situación y actives su expresión interior, ellos crearán el lenguaje más hermoso. A partir de esto, me di cuenta de otro significado de la responsabilidad docente.
Lo que me conmovió fue el ambiente de evaluación de la clase. De hecho, enviar profesores al campo no se trata sólo de enseñar; Escuchar y evaluar clases después de clase es una clase realmente grande. Para cada docente, es una forma de pensar y mejorar. Durante la conferencia de Helen Keller en la ciudad de Sanjia, los profesores hablaron libremente y expresaron sus opiniones, y hubo muchas palabras que invitaron a la reflexión. Hay una pizarra auxiliar: crucigrama previo a la clase, "inteligente" y "inteligente".
Cuando se habla del desafortunado destino de Helen Keller, se quitaron "orejas, dos puntas y boca", y cuando se habla de los logros de Helen, se agregó "inteligente". Mi intención es que los niños comprendan que, aunque Helen no podía oír, ver ni hablar, se volvió sabia gracias al trabajo duro. Al comentar este detalle, uno de los profesores dijo que la extirpación de "orejas, ojos y boca" significaba la discapacidad física de Helen, y al final el profesor añadió "la determinación de Helen". La frase "el cuerpo está incapacitado pero la mente es fuerte" elevó el tema del texto a un nivel superior y de repente me iluminó.
También me emocionó mucho el profesor que comentaba sobre el equipo en todo momento. Cada vez que asisten a clase, los registros son muy detallados. En la evaluación del curso, damos un alto reconocimiento a los puntos buenos y damos sugerencias pertinentes a las deficiencias. Hablando de la "Iluminación a la luz de la luna" en la escuela primaria de Hexi, debido a que hay muchos maestros en la clase, los estudiantes de la última fila se ahogan entre los maestros. Durante la clase, los estudiantes del frente estaban muy activos, pero yo ignoré a los estudiantes de atrás. El comentarista Sr. Li se dio cuenta de esto y lo criticó con humor con un poema: "¿Por qué la flauta tiránica debería culpar a un sauce? "La brisa primaveral no cierra el paso de Yumen".
Entre risas, Aprendí una lección: en clases futuras, siempre prestaré atención para no dejar rincones olvidados. Al comentar sobre esta lección, el maestro Shen señaló que si se utiliza el papel de lectura modelo, el efecto será mejor. Método de enseñanza y agregando mi propio modelo de lectura, el efecto es realmente diferente. Este tipo de evaluación meticulosa de la clase propone métodos más específicos y requisitos más altos para los maestros. Se dice que los maestros son enviados al campo, pero en realidad, los maestros son enviados. al campo. Es una recompensa aceptar maestros.
Después de la actividad de enviar maestros al campo organizada por la Oficina de Educación, mi maestro de escuela Li Dong y yo fuimos invitados a dar una clase en Luyong. Oficina de Educación. Creo que los profesores están ansiosos por acelerar el proceso de reforma educativa y enviar profesores al campo es realmente oportuno y necesario. No basta con comentar sobre una o varias clases y establecer conceptos de enseñanza avanzados. , continuar explorando y practicando el trabajo docente y promoviendo una educación de calidad. Creo que este es también el significado de enviar maestros al campo.
Si la educación es un barco, entonces la reforma curricular es como una vela. y enviar profesores al campo es como un viento que navega. ¡Ojalá nuestra Educación Gaoping zarpe y se amplíe cada vez más!
Informe resumido de los profesores que envían profesores al campo (5) 20xx. Al 9 de febrero tuve el gran honor de participar en la actividad "Enviando Maestros al Campo" organizada por la Dirección Municipal de Educación. Como docente responsable de la enseñanza, mi corazón está lleno de misión y responsabilidad en esta breve semana. La vida docente me ha traído muchos sentimientos.
Lección 1: Gracias
Como docente responsable de la enseñanza, en primer lugar quiero agradecer a la Dirección Municipal de Educación por su atención. confianza y apoyo, agradecer a la Dirección de Educación por brindarnos esta oportunidad de aprender y ejercitarnos. Al mismo tiempo, también quiero agradecer a los líderes, maestros y niños de la escuela secundaria.
Lección 2. : Conmovidos
Durante la semana, estuvimos muy conmovidos: nos conmovió la hospitalidad y la bienvenida del director y los profesores de la escuela secundaria; lo que me conmovió fueron los ojos concentrados de los profesores del municipio; mientras escuchaba la clase, a veces pensando y a veces tomando notas en serio lo que me conmovió fueron los niños Su sencillez, entusiasmo y ternura, así como sus ojos curiosos cuando entraban al aula,
Lección 3: Harvest
Lo que me conmovió fue el ambiente de evaluación de las clases. Enviar profesores al campo no se trata solo de asistir a clases, sino también de asistir a clases y revisarlas después de clase. cada maestro.”, todos expresaron sus opiniones, y hubo muchas palabras que invitaron a la reflexión. Por ejemplo, la clase del maestro Wang duró casi diez minutos, así que nos concentramos en cómo enseñarla, para que no hubiera tal problema. >
También me conmovió el profesor que siempre comentaba sobre el equipo. Mantuvieron registros detallados de cada clase y afirmaron altamente los puntos buenos y dieron sugerencias pertinentes sobre las deficiencias. En la risa aprendí la lección. En próximas clases siempre tendré cuidado de no dejar lugares olvidados en los rincones. Se dice que enviar profesores al campo es en realidad una especie de ganancia tanto para los profesores que envían como para los que reciben.
Si la educación es un barco, entonces la reforma curricular es una vela, y enviar profesores al campo es un viento de vela. El calendario para enviar profesores al campo es bastante ajustado y no hay nadie en casa que se ocupe de ellos. Al mediodía tuve que correr de un lado a otro y el tiempo parecía tener prisa. Aunque estoy muy cansado y duro, también es una especie de ejercicio para mí y gano mucho. Lo que gano es el espíritu de progreso continuo y progreso entre los profesores del municipio en el aprendizaje; lo que gano es la mejora de la experiencia docente personal y la adaptabilidad de la enseñanza.
"Enviar profesores al campo" es una experiencia rara e inolvidable, un recuerdo que vale la pena conservar para toda la vida. Al hacer estas cosas, siento que mi vida es muy plena. Mientras estas cosas sean útiles para los demás, soy feliz y es suficiente. Los estudiantes aquí son muy prácticos. En comparación con ellos, siento lo felices que están los niños de la ciudad de estudiar sin preocupaciones. Son tan lindos como todos los niños del mundo, quizás más simples y más parecidos a una pizarra en blanco. Como todos los niños encantadores del mundo, necesitan excelentes profesores y un buen ambiente de aprendizaje. Espero que más personas se unan a nuestro equipo.
Resumen informativo sobre el envío de docentes a las zonas rurales (6) Para llevar adelante vigorosamente el espíritu de Mianzhu de "ser fuerte, tenaz, atrevido a pensar y atreverse a ser el primero" en la nueva era, y acelerando el año decisivo de recuperación y reconstrucción posterior al desastre, la ciudad utilizó el aprendizaje y la práctica. Tomando las actividades de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo como una oportunidad para construir un hogar espiritual inquebrantable, "todos participan en la cultura y todos disfrutan de la cultura" inspira su columna vertebral inquebrantable. , gratitud, seguir adelante y la superación constante. Confianza, determinación y entusiasmo para construir una hermosa casa nueva y lograr un nuevo salto adelante en la restauración, la reconstrucción y el desarrollo social. Nos gustaría agradecer a Jiangsu Yangzhou por sus amables acciones al ayudar a la construcción, promover la armonía y el progreso social, y permitir que el país. la gente tiene un feliz Festival de Primavera. El pueblo llevó a cabo una serie de actividades antes y después de la Fiesta de la Primavera:
Primero, los líderes prestaron atención a la disponibilidad de personal y fondos
Después la oficina municipal organizó actividades culturales y deportivas. actividades durante el Festival de Primavera, el comisionado cultural de la ciudad informó de inmediato a la municipalidad. Los líderes a cargo informaron sobre las actividades culturales y los requisitos durante el Festival de Primavera, formularon los arreglos, el contenido y las formas de las actividades culturales y deportivas en la ciudad, y formularon un presupuesto para las actividades. Los expertos culturales son responsables de organizar e implementar actividades de manera ordenada para que todas las personas puedan pasar el Festival de Primavera en un ambiente feliz del Festival de Primavera.
En segundo lugar, las actividades se realizan de forma ordenada.
En primer lugar, para organizar la evaluación de los "Nuevos Tres Hogares", el gobierno de la ciudad seleccionó los 10 "Mejores Hogares Civilizados" de la ciudad a través de una evaluación de abajo hacia arriba por parte de representantes y miembros de masas. Hay 40 "hogares civilizados"; 226 "Cinco buenas familias"; 2.177 "hogares respetuosos de la ley"; y el equipo de propaganda de las campesinas toca gongs y tambores para entregar premios, placas y cultura espiritual a cada hogar. El segundo es llevar a cabo actividades de envío de calor, enviar artículos de Año Nuevo a hogares pobres y grupos vulnerables de la ciudad, y enviar coplas y dioses de las puertas a casa para hacerlos felices durante el Año Nuevo. El tercero, agradecer a las unidades de ayuda a la construcción, a los constructores y al comité municipal del partido y al gobierno por su atención y preocupación, y realizar una actividad de envío de pancartas; en cuarto lugar, participar activamente en la ceremonia de inauguración del Festival Municipal de Pintura de Año Nuevo y el Festival Municipal de Pintura de Año Nuevo; actividades de compras en la ciudad el primer día del primer mes lunar para crear una característica "Cultura del Dragón" para dar la bienvenida al décimo Festival de Pintura del Año Nuevo de Mianzhu y la llegada del Año Nuevo. En quinto lugar, durante el Festival de Primavera, la ciudad organizó linternas de dragón, coloridos barcos de loto y tambores de cintura para ir a los hogares de las personas y ayudar en las obras de construcción para saludar el Año Nuevo y crear una atmósfera festiva. El sexto es organizar el equipo de propaganda de mujeres de la aldea de Xinlong y el equipo de propaganda de ancianos de la aldea de Shuangtong para realizar programas culturales en la ciudad, revitalizar las actividades culturales del festival y permitir que las masas disfruten de un animado Año Nuevo.
Informe resumido sobre el envío de docentes a las zonas rurales (Parte 7) Tuve mucha suerte de participar en el "Plan Nacional de Formación (20XX)" "Envío de profesores a las zonas rurales" de la escuela secundaria china de Xunyang actividades de estudio e inspección. Como profesor normal de una escuela secundaria rural, me he beneficiado mucho de esta actividad formativa:
En primer lugar, he aprendido algo prestando atención a la clase.
Después de escuchar la conferencia del experto, me atrajo la filosofía de enseñanza única del maestro. Después de escuchar los dos ensayos "Cicada" y "Shell" del maestro Qiu Jun, mi pensamiento realmente divergió y el problema de enseñanza de "dos lecciones y una lección" que me había preocupado durante mucho tiempo se resolvió fácilmente. El novedoso diseño de enseñanza de Qiu me hace sentir fresco y nuevo. Aunque la capacidad es pequeña, la calidad es muy alta. Me conmovió profundamente esta eficaz enseñanza de la lectura en chino. En la práctica laboral futura, fortaleceré la investigación sobre materiales didácticos, comprenderé a fondo los textos, optimizaré el diseño, daré conferencias precisas en clase, reduciré la carga de los estudiantes y haré que mis clases sean eficientes.
En segundo lugar, resumiré y reflexionaré, y mejoraré.
En esta capacitación, escuché atentamente cada clase, grabé cuidadosamente el contenido de la conferencia, escribí mis pensamientos y sentimientos después de clase y me mejoré a través de la reflexión.
De "Li Shihao" de Wu, "Tres Gargantas" de Liang y Fu, "Tour nocturno por el templo Chengtian" de Zhou y otras obras, me di cuenta de que en el diseño de la enseñanza del chino clásico se debe prestar especial atención. para nutrir el sentido del chino clásico de los estudiantes. La lectura juega un papel importante en el cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes. Leer un libro cien veces puede ayudarlos a comprender lo que significan. Los estudiantes también deben memorizar en la medida de lo posible algunos artículos hermosos y famosos. La acumulación es una forma importante de mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Para la traducción, las palabras clave deben estar traducidas. Sobre esta base, todo lo que deba reemplazarse o eliminarse debe eliminarse para ajustarse a los hábitos del pueblo chino moderno. Preste atención a los antecedentes de escritura del autor. Muchos artículos son antecedentes. Si el maestro puede señalarlos adecuadamente durante la enseñanza, será muy útil para que los estudiantes comprendan la penetración del conocimiento del chino clásico. En la enseñanza del chino clásico, además de la necesaria acumulación de vocabulario, también se deben infiltrar adecuadamente otros conocimientos del chino clásico, como patrones de oraciones especiales, conjugación de partes de la oración, polisemia de una palabra, modismos antiguos y modernos, etc. Aunque algunos conocimientos no son contenidos obligatorios en las escuelas secundarias, para que los estudiantes aprendan mejor el chino clásico, deben incorporarse conscientemente en el diseño de la enseñanza.
A través del estudio y la reflexión, también me di cuenta de que la educación futura necesita profesores de investigación científica, no "profesores". Si los profesores queremos pasar de "profesores" a profesores de investigación científica, primero debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente, recargarnos constantemente y eliminar el agotamiento profesional. Debido a que nos dedicamos a la educación, nos enfrentamos a un grupo de niños llenos de curiosidad. Es nuestra responsabilidad y obligación educarlos bien.
Todo el mundo sabe que para darle a los alumnos un cuenco de agua, deben tener un balde de agua. Al mismo tiempo, si los profesores quieren convertirse en investigadores, deben seguir aprendiendo, resumiendo y reflexionando, y escribiendo sus propias experiencias en artículos de manera oportuna. No puede divorciarse de la práctica docente y requiere investigación para resolver problemas en la enseñanza, es decir, no investigación en libros de texto, sino investigación en actividades docentes.
En tercer lugar, a través de una discusión activa, logro avances
Este seminario se llevó a cabo estrictamente de acuerdo con los cinco procesos de preparación de lecciones independientes, pulido colectivo, presentación de microlecciones y evaluación mutua dentro el grupo y la formación del plan. Para garantizar el desarrollo ordenado de la discusión, el Sr. Chen también planteó cinco requisitos específicos para la discusión del evento. Hubo conferencias y discusiones grupales después de cada clase, lo que me hizo sentir como si el cielo estuviera alto y las nubes fueran ligeras, y progresé a través de intercambios emocionales.
El líder del equipo organizó un seminario y todos expusieron sus sinceras opiniones y sugerencias para cada clase: algunos dijeron que la enseñanza en el aula no debería ser una formalidad, sino que debería centrarse en los resultados; otros dijeron "silencio"; El fenómeno es que los profesores no cuentan con las habilidades de preparación de lecciones y el diseño del problema es demasiado difícil. Si esto sucede, los maestros primero deben estabilizar su posición y luego guiarlos lentamente para que aprendan, las preguntas deben ser integrales, el estímulo y la evaluación deben ser sinceros y el cuidado humanista debe reflejar plenamente a los estudiantes para guiar a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable; Utilice funciones de aprendizaje cooperativo grupal para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Cada uno tiene su propia opinión y los conocimientos que obtuve de esta discusión son profundos. Por lo tanto, el progreso logrado está más allá del alcance de cualquier catalizador. Por eso quiero decir que sin discusión es imposible generar chispas de sabiduría, y mucho menos ampliar mis horizontes, y mucho menos mejorar mis habilidades profesionales. Observándome me enriquezco; gracias a la discusión progreso. Creo que a través de la práctica posterior al trabajo, aplicaré mis conocimientos a la enseñanza de primera línea y luego mi trabajo será más cómodo.
En cuarto lugar, volveré la próxima vez para el entrenamiento nacional.
En resumen, esta formación es de gran importancia para el crecimiento profesional de los profesores. Me dio la comprensión más profunda de que el chino no sólo es instrumental y humanístico, sino también un arte magnífico que requiere que siga aprendiendo. y Reflexionar y mejorar. Mientras tenga la oportunidad en el futuro, participaré activamente en actividades de observación, discusión y práctica como "Capacitación Nacional y Envío de Docentes a las Zonas Rurales" para mejorar mi nivel profesional. Sólo así podré avanzar más rápido y mejor en el camino del crecimiento profesional como docente y contribuir a la educación rural.