Aviso de enseñanza
Con el continuo progreso de la sociedad, inevitablemente entraremos en contacto con avisos que tienen muchas funciones y tipos, y sus métodos de redacción también son diferentes. Puede consultar el ensayo de muestra antes de escribir. Los siguientes son 9 avisos didácticos que recopilé y compilé. Bienvenido a compartir.
Aviso didáctico 1 Hora del evento: jueves 2 de octubre 165438+2:10-3:50 (inicie sesión a las 2:05).
Ubicación: Escuela primaria de Chunting
Moderador: Kong Shuai
Tema de la actividad: Discusión sobre "Cómo hacer un buen trabajo en la revisión intermedia"
Proceso de la Actividad:
(1) Cada docente hablará sobre cómo realizar el trabajo de revisión intermedia en base a su propia práctica docente y en torno a los temas discutidos. Cada docente hablará. durante 5 minutos.
(2) Combinado con mi trabajo docente hace algún tiempo, hable sobre mi confusión en la enseñanza y discuta soluciones colectivamente.
(3) Preparación de lecciones en grupo
Quinto grado: revisión intermedia
Sexto grado: revisión intermedia.
Preparación de la actividad: Familiarícese con los materiales didácticos con anticipación y traiga preparación colectiva para la lección y bolígrafos de tres colores.
Se pide a los profesores que participan en el evento que preparen sus discursos basándose en el contenido anterior; preparen lecciones y traigan libros de texto, libros de referencia, documentos de preparación de lecciones y bolígrafos de tres colores.
Recordatorio: ¡preste atención a los cambios climáticos y a la seguridad del tráfico!
Una determinada unidad
24 de febrero de 20xx
La segunda pregunta de capacitación del aviso de enseñanza es recordar el formato de redacción de un aviso y escribir un aviso.
El enfoque de la capacitación es recordar cómo redactar avisos y el formato de redacción de avisos.
La formación requiere dominar el formato de las notificaciones.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Estudiantes, las notificaciones son uno de los elementos prácticos que utilizamos habitualmente en nuestra vida diaria. Debemos aprender a utilizarlo. El semestre pasado aprendimos cómo redactar avisos y el formato de redacción de los mismos. Este ejercicio requiere que recordemos cómo se escriben los avisos. Practica escribir el aviso nuevamente.
En segundo lugar, muestre los problemas de capacitación
En tercer lugar, piénselo
1. ¿En qué circunstancias es necesario redactar un aviso?
2. ¿Qué partes incluye el aviso?
3. ¿A qué formato debes prestar atención al redactar un aviso?
Cuarto, propósito
Los estudiantes saben que las notificaciones se utilizan ampliamente en la vida diaria, el estudio y el trabajo. Por ejemplo, las escuelas deben informar a todos los estudiantes sobre las vacaciones, las agencias deben informar al personal cuándo tendrán lugar las reuniones y los comités vecinales deben convocar a los líderes de los grupos de residentes para estudiar su trabajo. Debes enviar un aviso para que todos puedan verlo de un vistazo.
Formato del verbo (abreviatura del verbo)
1. Título: la palabra aviso generalmente se escribe en el medio de la primera línea. Si el asunto es importante o urgente, escriba un aviso importante o un aviso de emergencia para llamar la atención especial de las personas relevantes.
2. Texto: Esta es la parte principal del aviso. Generalmente, comience desde la segunda línea, utilice dos espacios y escriba claramente el contenido y los requisitos específicos del aviso. Al notificar una reunión o participar en un evento, también se debe indicar claramente la hora y el lugar. Cuando haya muchos asuntos que deban notificarse, podrá escribirlos en secciones. 3. Firma y fecha: En este apartado se deberá indicar el nombre de la unidad notificante, con la fecha en orden inverso.
Sexto, escritura de los estudiantes
Siete. Resumen
Al redactar un aviso, debe expresar su significado con claridad para que las personas puedan entenderlo de un vistazo. Por lo tanto, también debes prestar atención a una escritura concisa, precisa, clara y ordenada, y expresar tu significado de forma clara y concreta.
Al escribir un aviso de intención de diseño, el significado debe expresarse claramente para que las personas puedan entenderlo de un vistazo. Por lo tanto, también debemos prestar atención a la concisión, exactitud, claridad y escritura ordenada del idioma, y expresar el significado de manera clara y concreta.
Notas didácticas 3 Concepto de enseñanza
Guía a los estudiantes para que comprendan el contenido de la poesía en su conjunto, sientan las emociones de la poesía, cultiven la capacidad básica de apreciar la poesía y luego cultiven
Hacer una correcta valoración del poema.
Categoría 1
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, crea situaciones e introduce nuevas lecciones
Segundo, presenta al autor y su escritura. fondo.
1. Autor: Consulte "Diseño instruccional (1)".
2. Antecedentes de la escritura.
Después del incidente de Wannan en 1941, Ai Qing llegó a Yan'an, la base revolucionaria.
Adaptándose a la nueva vida y al entorno de las zonas liberadas, el poeta consideró que "la poesía debe servir como obra de educación espiritual de las masas y convertirse en un arma de propaganda y agitación en la causa revolucionaria" y decidió "combinar estrechamente la política y la poesía". , y aportar poesía a nuevos temas y temáticas". Por lo tanto, los poemas de los poetas de este período cantaron más consciente y poderosamente a la lucha revolucionaria, el sentido de la época en los poemas se hizo más fuerte y el color idealista también tuvo un nuevo desarrollo. "Dawn Notice" es una de las obras maestras.
En tercer lugar, lea el poema en voz alta y sienta el contenido del poema.
Escucha la grabación.
Los alumnos prestan atención a la pronunciación y al ritmo de lectura.
2. Resuelve la pronunciación de palabras difíciles y aclara las dificultades de lectura.
Presta atención a la pronunciación de las siguientes palabras:
Para el dolor ardiente, empapando la calle. cercas, suciedad, decadencia, Sumérgete y ora sinceramente.
Después de la lectura del pase de lista en voz alta, el profesor orienta a los alumnos para que evalúen y señalen las ventajas y desventajas.
Cuarto, clasificar el nivel de escritura de la poesía
El propósito de clasificar es comprender las ideas de escritura del autor y prepararse para estudios posteriores.
1. Los estudiantes leen el poema completo en silencio y luego les piden que reciten el significado básico del poema.
Se requiere tener una comprensión básica del contenido general y las ideas básicas del poema mediante su recuento.
2. Discusión: Este poema tiene 32 estrofas. ¿En cuántas partes se puede dividir?
Después de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que se puede dividir en tres partes:
La primera parte: desde "Ora por mí" hasta "Traerá calidez a la humanidad nuevamente".
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Parte 2: Del “presta tu boca honesta” al “pedirle al granjero que saque la vaca del establo”
Parte 3: del “infórmales” con tu boca cálida" "Para "Di que lo estaban esperando"
No hay que obsesionarse con la división de niveles estructurales, siempre que sea razonable.
3. Discusión: ¿Cuál es el significado central de cada parte? Por favor resuma brevemente.
Claridad: Al resumir, asegúrese de captar las palabras clave del poema.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
Segunda lección
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, revise brevemente el contenido del aula, presente nuevas lecciones.
En segundo lugar, lea el poema intensivamente y comente el contenido del mismo.
1. Los estudiantes deben leer el poema completo por sí mismos. Deben prestar atención a la calidad de la lectura. , pensar mientras lee y comprender profundamente el contenido del poema. Luego escribe tus propios comentarios en los márgenes del poema. Puede ser evaluar la aplicación de palabras, evaluar los pensamientos y sentimientos en la poesía, evaluar la aplicación de métodos retóricos y evaluar el efecto de la aplicación de técnicas poéticas.
2. Los estudiantes intercambian opiniones entre ellos.
3. Preste atención a las siguientes preguntas al evaluar:
(1) ¿Cuál es el contenido de este "Aviso" y qué expresan estos contenidos colectivamente?
(2) Lee rápidamente el poema en silencio y responde: ¿Quién es la persona "avisada" antes del amanecer?
(3) Comprensión de la oración: El poema dice "Informa a aquellos cuyos ojos arden de deseo/y a las ciudades y pueblos lejanos sumergidos en el sufrimiento". ¿Cómo entender estos dos poemas?
(4) Comprensión de la oración: Al final del poema, dice "Por favor, diles/que lo que están esperando ha llegado". ¿Cómo debemos entender las palabras "noche" y "qué estamos esperando"?
(5) Saboree los siguientes dos poemas:
Por favor, dé la bienvenida al cantante con una canción.
El sonido de la hierba verde empapada de rocío
Por favor, dé la bienvenida a los bailarines con baile.
Ponte su bata blanca bruma.
Estos dos poemas son hermosos de leer. Experimentemos cómo el poeta expresa su belleza.
4. El profesor pide a los estudiantes que lean sus comentarios. Y guíe a los estudiantes para que evalúen las puntuaciones de los demás.
5. Después de la corrección, el profesor guía a los alumnos para que resuman el contenido principal del poema.
6. Los estudiantes leen juntos el poema completo.
En tercer lugar, lee tú mismo el poema completo y haz una evaluación exhaustiva.
1. Discusión: ¿Cuáles son los principales métodos retóricos utilizados en este poema? ¿Cuál es la connotación profunda de "amanecer" en el poema?
2. Pregunta: Ai Qing dijo: "La poesía es una escultura viviente del alma". ¿Sientes el corazón palpitante de este poema?
Por favor dime, ¿cuál es la idea principal del autor de este poema?
¿Qué opinas de este poema? ¿Cuáles son las características? Por favor habla de tus sentimientos.
Cuarto, transferir la formación
Quinto, asignar tareas.
Aviso de enseñanza 4 Escuelas centrales y escuelas intermedias (incluidas las escuelas primarias) del municipio (ciudad), escuelas primarias administradas por el condado y escuelas de educación especial:
Una nueva ronda de maestros de cinco años la formación ha comenzado desde xxx Inicio - 20xx año. Participar en la educación continua es el derecho y la obligación legal de todo docente. Cada maestro debe completar 72 horas de tareas de aprendizaje cada año, incluidas 52 horas de aprendizaje a distancia y 20 horas de cursos a nivel del condado. La capacitación de cursos a nivel de condado se basa en brindar educación y enseñanza docente de primera línea, resolver dificultades y problemas prácticos, reducir la presión laboral y mejorar la eficiencia del trabajo y los efectos de la enseñanza. Los profesores se seleccionan entre profesores expertos universitarios, personal docente e investigador de primera línea, profesores centrales de la escuela, líderes de materias y profesores famosos. El contenido de la formación se centra en la teoría de la educación, la tecnología educativa, los materiales y métodos de enseñanza, el conocimiento de la materia, las estrategias de examen y las habilidades básicas, y adopta formas de formación flexibles y diversas para lograr resultados prácticos. Con el fin de mejorar el nivel profesional de los profesores de matemáticas de primaria, las disposiciones específicas para la formación en matemáticas de primaria son las siguientes:
Primero, objetivos de formación
Todos los profesores de matemáticas de primaria del condado.
2. Contenidos de la formación
Nuevos estándares curriculares de matemáticas, materiales didácticos y métodos de enseñanza, conocimientos de la materia, tecnología educativa, etc.
3. Formato de la formación
Enseñanza, discusión, demostración, observación, comunicación, etc.
Cuarto, tiempo de entrenamiento
20 horas.
Tiempo de entrenamiento de verbos (abreviatura de verbo)
En la mañana del 27 de marzo (reportado a las 8:30), esta vez organizaremos el entrenamiento de matemáticas de la escuela primaria para una clase, y El tiempo de entrenamiento para otras clases se notificará por separado.
Lugar de formación de verbos intransitivos
Escuela de formación de profesores.
Siete. Requisitos de capacitación
1. Preséntate para estudiar a tiempo, trae tu propio bolígrafo y cuaderno y lleva registros.
2. Observar las disciplinas de estudio, no llegar tarde, no salir temprano y no faltar a clases.
3. Únete al grupo QQ de gestión de clases y participa activamente en actividades e intercambios.
4. Completa las horas de formación con cuidado. Si no participa en la capacitación o no completa las tareas de capacitación, el certificado de educación continua de fin de año no cotizará en la Bolsa de Valores de Shanghai.
23 de marzo de xxx
Aviso de enseñanza 5 Escuelas relevantes a nivel de condado y escuelas centrales:
De acuerdo con la "Implementación de la formación de profesores de escuelas primarias y secundarias en Condado de Wuwei en el año escolar 20xx" De acuerdo con las disposiciones del "Plan" (20xx [20xx] No. 36), en el año escolar 20xx, se impartió capacitación presencial centralizada para docentes de escuelas secundarias y escuelas primarias en el condado se llevará a cabo del 4 de marzo al 23 de abril. El trabajo relevante ahora se notifica de la siguiente manera.
En primer lugar, centrarse en el trabajo presencial
1. Notificar a la escuela afiliada el cronograma de formación centralizado efectivo para la docencia y la investigación en el año académico 20xx (ver anexo 1). .
2. Implementar las aulas de cada punto de capacitación y contratar personal de educación audiovisual de tiempo completo para que se encargue de depurar los equipos de educación audiovisual.
3. Los maestros que no puedan participar en la capacitación por algún motivo deben solicitar una licencia de acuerdo con el "Reglamento de Gestión de Capacitación de Maestros del Condado de Wuwei", completar el "Formulario de registro para el personal que solicita una licencia para Docencia Presencial" (ver Anexo 2), y participar en clases de recuperación según sea necesario.
4. Los gastos de viaje y alimentación para la capacitación centralizada se reembolsarán a la unidad original de acuerdo con la reglamentación.
2. Actividades de evaluación de las clases de formación
1. Participantes
Todos los miembros del grupo de profesores de primaria y secundaria del condado
2. Método de valoración
(1) Enviar material didáctico de preparación de lecciones
(2) Registros de cursos de formación
(3) Contratar expertos para comparar material didáctico (que representan 20); %) y registros de aula (80%).
3. Configuración de premios
Se seleccionarán 2 primeros premios, 6 segundos premios y 7 terceros premios;
Una determinada unidad
24 de febrero de 20xx
Aviso de enseñanza 6 Para ayudar a las unidades piloto de educación centrada en el estudiante y a las unidades relevantes a implementar mejor la educación centrada en el estudiante , El Centro de Investigación de Educación Basada en Estudiantes decidió realizar la cuarta ronda de cursos de capacitación clave en gestión escolar de educación basada en estudiantes del 11 al 17 de septiembre.
Antes de esto, el Centro de Investigación de Educación para Estudiantes llevó a cabo con éxito tres rondas de cursos de capacitación para estudiantes clave en escuelas de educación para estudiantes, y los alumnos en general informaron que habían ganado mucho. En la actualidad, centrarse en la formación clave se ha convertido en una de las experiencias básicas para que los condados, distritos y escuelas promuevan con éxito la educación centrada en el estudiante.
La nueva ronda de cursos de formación central de gestión escolar de educación centrada en el estudiante proporcionará a los estudiantes una rica formación y actividades de aprendizaje que combinan teoría y práctica, incluida la escucha de informes de expertos famosos, la asistencia a conferencias en muchas escuelas experimentales, y observar a los directores de escuelas de primera línea, aprender de maestros famosos, etc., para ayudar a los estudiantes a comprender la esencia de las ideas de gestión educativa centrada en los estudiantes y dominar los métodos de gestión y operación de las escuelas de educación centrada en los estudiantes.
Una determinada unidad
24 de febrero de 20xx
Aviso didáctico 7 Hora de actividad: 11.02 (jueves) 13.50-15.50 (inicie sesión a las 13.45).
Ubicación: Escuela primaria de la ciudad de Yaocun
Tema de enseñanza e investigación: escuchar conferencias y evaluar conferencias; preparación colectiva de lecciones
Moderador: Meng Fanrong.
Proceso de actividad:
Primero, el Sr. Meng Fanrong enseñó "Comprensión inicial de la multiplicación" en segundo grado. Cada maestro escuchó la clase y la evaluó.
En segundo lugar, prepare sus propios libros de texto y planes de lecciones de grado y prepare las lecciones colectivamente.
(Recordatorio: ¡preste atención a los cambios climáticos y a la seguridad del tráfico!)
Nota: No puede salir durante el período de investigación.
Una determinada unidad
24 de febrero de 20xx
Aviso de enseñanza 8 Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria:
La Oficina de Docencia e Investigación del Centro Educativo del Distrito de Nankai planea El documento de muestra del examen parcial de octavo grado 20xx-2018 se distribuirá en el primer semestre de este año escolar. Las materias incluyen tres materias para séptimo grado y cuatro materias para octavo grado.
¡Gracias por su comprensión y apoyo!
¡Por favor entrégaselo al director de enseñanza! Gracias
Cierta unidad
24 de febrero de 20xx
Aviso docente a 9 escuelas primarias:
Con el fin de promover la transferencia de los docentes a familiarizarse lo antes posible con los estándares curriculares y materiales didácticos de la materia impartida después de la transferencia que se utilizarán para ser competentes en la educación y enseñanza de la nueva materia. Luego de la investigación, se decidió realizar la capacitación de docentes de primaria en todo el distrito. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Objetivos de la capacitación
A través de capacitación temática, capacitación especial, discusión de lecciones, experiencia práctica, etc., promoveremos la escuela primaria transferida. Los docentes se adaptarán al nuevo puesto lo antes posible. Período de estudio y materia, y estarán calificados para la educación y docencia de la materia después de la transferencia.
2. Objetos de formación
Maestros de primaria de 20xx-xxx (ver listado en el archivo adjunto).
Tres. Contenido y forma de la formación
Contenido de la formación: formación general sobre enseñanza de educación primaria; interpretación de estándares curriculares, análisis de materiales didácticos, formación en habilidades docentes y formación en desarrollo de recursos curriculares para materias impartidas después de la transferencia.
Formas de formación: una combinación de formación centralizada y formación descentralizada; una combinación de formación integral y formación temática; una combinación de conferencias especiales, diagnóstico en el aula, demostraciones de profesores famosos, formación en la escuela, práctica de seguimiento, y perfeccionar los resultados.
En cuarto lugar, modalidades de formación
Primera fase (marzo XXXX): educación general de educación primaria y formación del profesorado. Proporciona formación general en educación primaria, psicología y métodos de enseñanza en el aula de primaria. Esta etapa se concreta en una enseñanza centralizada y la completa un equipo de expertos en formación.
Segunda fase (marzo-abril 2019): Formación de habilidades docentes en diferentes materias. A través de capacitación especial, como interpretación de estándares curriculares, análisis de material didáctico, seminarios de enseñanza y desarrollo de recursos curriculares, mejoraremos integralmente el conocimiento profesional de los maestros transferidos y las habilidades educativas y docentes de sus propios cursos y disciplinas después de la transferencia. Mediante el diagnóstico de problemas, la demostración de profesores famosos, la práctica de seguimiento, la investigación y el debate en el aula, la reflexión y la comunicación, etc., se puede mejorar eficazmente el nivel profesional de los profesores transferidos. En esta etapa, la formación se divide en cuatro disciplinas. Tiene una duración de dos días seguidos y lo completan un equipo de expertos en capacitación, maestros clave en los municipios, mentores de cada grupo y maestros de primera línea.
Tercera etapa (mayo xxxx): Mostrar los resultados de la investigación por disciplina. La autorreflexión, la comunicación resumida y la materialización de logros se llevan a cabo a través de concursos en clase, presentaciones en clase, evaluaciones en clase, etc. Lo completa un equipo de expertos en formación, tutores de cada grupo y profesores de primera línea.
Primer lugar de inscripción y capacitación:
Hora: 10 de marzo de 2020 (reportado a las 8:30-8:50 de la mañana del día de la capacitación).
Ubicación: Escuela primaria Xicheng (la hora y el lugar de la capacitación futura se notificarán por separado).
Profesores de capacitación de verbo (abreviatura de verbo)
Contratar expertos , profesores famosos de dentro y fuera del distrito, líderes de materias y profesores clave.
Gestión de la formación de verbos intransitivos
Con el fin de ordenar la gestión de la formación y proporcionar servicios en su lugar, se ha creado un grupo de liderazgo de formación que se encargará de la supervisión durante el proceso de formación. .
Líderes del equipo: Cai Zenghao, Liu Xiaohong.
Líderes adjuntos del equipo: He Defen, Tang Fuping
Miembros: Nie Huang, Guiyang, Gu Xianyu, Qin
Liu Kunjing, Li Zuxiu, Huang Xiangdonghuang
Siete. Fondos de formación
Los gastos de formación serán liquidados por el comité de educación del distrito. Los gastos de viaje de los estudiantes se reembolsarán a la unidad original de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
Ocho. Otros asuntos
1. Cada escuela debe otorgar gran importancia a esta capacitación y asegurarse de notificar a los maestros participantes sobre la hora y el lugar exactos de la capacitación de manera oportuna. Y organizar el trabajo de los docentes participantes para crear las condiciones para que los docentes participen en la capacitación.
2. Los asuntos pendientes se notificarán por separado.
Persona de contacto:
XXX:xxxxxxxx;
xxx:xxxxxxxxxx.
Adjunto: Listado de profesores en formación para xxxx escuela primaria en Distrito de Jiangjin.
Comité de Educación del Distrito de Chongqing Jiangjin
26 de febrero de Xxxx