Tres ejemplos populares de resúmenes de formación docente
¿Resumen de formación docente 1? Mirando hacia atrás en el trabajo escolar del semestre pasado, con el cuidado y apoyo de los líderes superiores, especialmente con los esfuerzos conjuntos de todo el personal de la escuela, la escuela apunta a una educación de "tres satisfacciones", se centra en el proyecto de mejora de la calidad docente, aprovecha oportunidades de desarrollo, y continuamente Fortalecimos la construcción del sistema escolar y el equipo docente, aclaramos aún más las responsabilidades laborales de cada departamento, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del trabajo, llevamos a cabo eficazmente diversos trabajos escolares y logramos resultados satisfactorios. En el último semestre, realizamos principalmente el siguiente trabajo:
? El primero es implementar el proyecto de mejora de la calidad docente como vía para brindar una educación que satisfaga a los docentes.
? La implementación del proyecto de mejora de la calidad docente es el foco de la educación de las "tres satisfacciones" de nuestra ciudad y el centro de la formación docente de nuestra escuela. Este semestre culminamos la capacitación y evaluación de la primera fase del proyecto de mejora de la calidad docente "Capacitación de Asignaturas en el Medio Ambiente", y los resultados fueron satisfactorios. El trabajo específico es:
? (a) Capacitación del personal del proyecto de mejora de la calidad.
? Este semestre, bajo el acuerdo unificado del Grupo Líder del Proyecto de Mejora de la Calidad de la Oficina Municipal de Educación, nuestra escuela desempeñó activamente el papel de una institución de formación docente y completó con éxito la capacitación centralizada y los exámenes y calificaciones unificados, y la evaluación del proceso de capacitación escolar. en escuelas primarias y secundarias de toda la ciudad. En esta capacitación centralizada, los líderes de cada campus otorgaron gran importancia y tomaron medidas cuidadosas para el lugar de la capacitación, la organización y la evaluación de los maestros participantes. Docentes de toda la ciudad participaron activamente en la capacitación y lograron resultados notables. Según los comentarios de la encuesta por muestreo sobre formación, las tasas de satisfacción con la formación en las escuelas secundarias y primarias alcanzaron el 86,9% y el 94,4% respectivamente. Los docentes que participaron en la capacitación generalmente informaron que a través de esta capacitación actualizaron sus conceptos educativos y ampliaron sus horizontes educativos, especialmente su comprensión de las actividades de enseñanza de materias basadas en redes de información según las estadísticas de exámenes unificados, la tasa de participación de los docentes en; esta formación extralaboral alcanzó el 98,7%; el número de personas que participaron en el examen escrito fue de 6.348, con un índice de excelente del 32,3%, un índice de aprobación del 98,2% y un índice de aprobación de la evaluación integral del 99,92%.
? (2) Capacitación central del proyecto de mejora de la calidad.
? La formación de docentes clave es el foco del proyecto de mejora de la calidad, que está relacionado con la construcción del equipo docente clave de la ciudad y la implementación de nuevos cursos. Nuestra escuela considera la formación de maestros clave como el foco de la formación docente. A lo largo del semestre se celebraron dos seminarios avanzados para profesores de escuela primaria* * * con la participación de 75 estudiantes (coorganizados con la Escuela de Educación de Adultos de la Universidad de Wenzhou); clases básicas de chino y matemáticas en escuelas primarias (para zonas montañosas y de nivel medio); con 67 adolescentes chinos de secundaria, 102 personas en clases de matemáticas y ciencias; 39 clases de formación de directores de secundaria y 46 consejeros en la clase de formación de la brigada de Jóvenes Pioneros; Las clases de formación avanzada para profesores de escuela primaria, las clases básicas de chino para escuelas primarias, las clases básicas de chino, ciencias y matemáticas en las escuelas intermedias y las clases de formación para directores docentes de escuelas secundarias han completado con éxito sus tareas de formación. En el próximo semestre, la escuela continuará impartiendo capacitaciones clave para docentes para la tercera fase de chino de la escuela secundaria, la primera fase de inglés de la escuela secundaria, la segunda fase de matemáticas de la escuela secundaria y la octava fase de chino de la escuela primaria. .
? (3) Capacitación en el trabajo sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias.
? La educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias es un eslabón débil en la educación en nuestra ciudad. Con el fin de formar un equipo de profesores de educación en salud mental con un cierto nivel profesional lo antes posible para satisfacer las necesidades de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad, este semestre, con la fuerte ayuda de la Universidad Normal de Wenzhou, la La escuela estableció el primer grupo de profesores de educación en salud mental para los cursos de formación de escuelas primarias y secundarias. A juzgar por el trabajo de creación, los profesores de escuelas primarias y secundarias tienen necesidades urgentes de educación en salud mental. El plan original era matricular a 100 estudiantes, pero debido a la fuerte demanda de docentes, la matrícula se amplió a 136 estudiantes. Para garantizar la calidad de la formación, esta formación invitó especialmente a consejeros psicológicos nacionales de la Universidad de Wenzhou, profesores de la Academia de Ciencias de la Educación de Hangzhou, profesores especiales de educación en salud mental de la provincia de Zhejiang y expertos de la Academia de Ciencias de la Educación de Wenzhou para dar conferencias. El formato de formación combina el aprendizaje teórico con la práctica. Este plan de formación consiste en completar todas las tareas de formación en el verano y realizar el examen de calificación el próximo semestre. La segunda clase de formación en educación en salud mental se llevará a cabo en el segundo semestre de este año.
? (4) Proporcionar capacitación a todos los maestros de primera infancia.
? La formación de profesores para jardines de infancia privados en nuestra ciudad es un eslabón débil en la educación continua en nuestra ciudad, y la educación preescolar privada es una fuerza educativa importante en nuestra ciudad. Para estandarizar la educación de los maestros de jardín de infantes privados, mejorar el nivel general de los maestros de jardín de infantes privados y garantizar la calidad de la educación de jardines de infantes privados. Este semestre, la escuela realizó encuestas y análisis mediante la celebración de simposios con directores de jardines de infancia privados y la distribución de cuestionarios. Sobre la base de la investigación y el análisis, combinados con el espíritu del documento No. 54 del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang [20xx] el 12 de diciembre de 1997, la escuela emitió las "Opiniones de Implementación sobre la Capacitación en Servicio de Todos Maestros de xxxx jardines de infancia privados durante el Undécimo Plan Quinquenal", que prevé Estamos bien preparados para la formación de todos los maestros de jardines de infancia privados en el próximo semestre.
? (5) Formar formadores.
? Formar un equipo de formadores de alto nivel es una base importante para la formación docente en nuestra escuela y una garantía para la mejora fluida y efectiva de la calidad docente. Por ello, los dirigentes escolares conceden gran importancia a la construcción de formadores y lo sitúan como eje del trabajo escolar. Al principio, realizaron un estudio especial sobre este trabajo y desarrollaron un plan de capacitación relevante. Según el plan, además de participar en la segunda capacitación organizada por el Centro Provincial de Formación de Maestros este semestre, la escuela también se comunicó específicamente con la Universidad Normal de Zhejiang y la Universidad Normal del Este de China, y organizó profesores para que fueran a estas dos universidades para capacitarse y estudiar. de forma planificada. En abril de este año, todos los profesores fueron a la Universidad Normal de Zhejiang para una formación de tres días. Está previsto ir a la Universidad Normal de Zhejiang para realizar el segundo estudio de formación a mediados de julio.
? En segundo lugar, continuar realizando otros trabajos de formación.
? (1) Formación académica.
? Este semestre, nuestra escuela continúa administrando escuelas en conjunto con la Universidad de Wenzhou y otras universidades. Actualmente, hay 10 cursos por correspondencia universitarios y de pregrado. Hay 582 estudiantes en el campus. Para ampliar la escala de inscripción, a partir de mayo de 2019, el Ministerio de Tecnología de la Información ha intensificado sus esfuerzos en la promoción de la inscripción y ha realizado publicidad integral a través de mensajes de texto de teléfonos móviles, periódicos, medios de televisión, anuncios en vídeo en autobuses y otras formas. Y organizar personal para que vaya a las escuelas relevantes para hacer un buen trabajo en el reclutamiento y movilización de estudiantes. Director Él personalmente fue a varias escuelas para reclutar estudiantes y contactarlos. En la actualidad, hemos unido fuerzas con la Universidad Normal Central de China para reclutar estudiantes de maestría en el trabajo en nuestra ciudad; también hemos unido fuerzas con la Universidad de Wenzhou para reclutar clases universitarias de tiempo completo en educación artística infantil en nuestra ciudad. El trabajo de inscripción avanza sin problemas ahora y se espera que la formación académica de nuestra escuela tenga una situación gratificante este año.
? (2) Formación informática de nivel 3.
? La formación en informática es una misión importante de la División de Tecnología de la Información. Desde febrero de xxxx hasta junio de xxxx, la escuela realizó ocho capacitaciones de computación nivel tres, con 457 personas capacitadas. Al comienzo del año escolar, basándose en el número de alumnos de informática de Nivel 3 este año, se formuló un plan de capacitación en informática de Nivel 3 para todo el año y las tareas anuales de capacitación en informática de Nivel 3 se completaron en agosto.
? (3) Formación docente en mandarín y xinyu.
? Los exámenes de Educación y Psicología se realizan dos veces al año, en enero y abril y en julio y octubre. De cara a la sociedad, el examen del entusiasmo docente está directamente relacionado con el reconocimiento de las calificaciones docentes del personal social y tiene las características de amplia cobertura, gran relevancia política y breve duración. En vista de las características anteriores, la escuela organizó cuidadosamente al personal para completar el registro, la capacitación, la emisión de boletos de admisión, el anuncio de resultados y otros procedimientos, y al mismo tiempo publicitó y explicó pacientemente al mundo exterior. Las inscripciones para las carreras de formación en educación y psicología de este semestre se realizarán los días 21 y 22 de junio. * * * 316 personas presentaron su solicitud por primera vez y 80 personas continuaron presentándose. El número de solicitantes alcanzó un récord. Además, 560 personas completaron dos sesiones de formación de mandarín este semestre.
? (4) ¿Formar a nuevos profesores
? En 2005, había 342 nuevos profesores, divididos en ocho clases de formación: artes liberales en la escuela secundaria, ciencias en la escuela secundaria, chino en la escuela secundaria, chino en la escuela primaria, escuela primaria integral, inglés en la escuela primaria, tecnología de la información en la escuela primaria y jardín de infantes. Cada clase está equipada con un maestro con amplia experiencia en gestión. La formación de nuevos docentes se adhiere al principio de combinar teoría y práctica, y adopta un modelo de formación de aprendizaje concentrado en clases públicas y orientación práctica. A cada materia se le asignan profesores profesionales experimentados para guiar a los estudiantes en la enseñanza en el aula. Existen varias formas de actividades de práctica docente en diversas materias, como demostraciones de enseñanza por parte de profesores famosos, intercambios interactivos con nuevos profesores, comentarios y orientación por parte de profesores profesionales de la materia, etc. , el efecto del entrenamiento es sobresaliente. Cada nuevo maestro ha completado las tareas de capacitación prescritas en estricta conformidad con el "Manual de capacitación del período de prueba para nuevos maestros", de modo que la capacitación de nuevos maestros y la capacitación en la escuela se combinan bien, mejorando en gran medida el efecto de la capacitación. Según los comentarios sobre la información de capacitación, la tasa de satisfacción general de los cursos de capacitación centralizados es del 93,8% y la tasa de satisfacción general de las organizaciones de clase es del 94,1%.
? En tercer lugar, ¿fortalecer la gestión de la investigación científica y promover la formación docente
? De acuerdo con la orientación laboral y las funciones de las instituciones de formación docente, las escuelas de formación docente deben convertirse en el centro de formación, el centro de investigación científica y el centro de información para la formación docente de nuestra ciudad. Para adaptarse aún más a las necesidades del desarrollo de la formación docente de escuelas primarias y secundarias, acelerar el ritmo de construcción de escuelas, implementar los objetivos de "servir a la toma de decisiones educativas, la reforma y la práctica educativas y prosperar la investigación educativa" y mejorar la capacidad de nuestra escuela para orientar el trabajo de investigación sobre formación docente en la ciudad. La oficina de enseñanza e investigación de la escuela revisó el sistema de enseñanza e investigación de la escuela, redactó el reglamento de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y formuló medidas organizativas para el comité de desarrollo profesional de la escuela, métodos de gestión de proyectos de investigación científica, métodos de evaluación y recompensa de logros de investigación científica, investigación científica. métodos de gestión de archivos, métodos de gestión de fondos de investigación científica, etc. Serie de medidas de apoyo a la gestión. El sistema de gestión de la investigación científica de la escuela se ha mejorado aún más, proporcionando una "espada de honor" para estandarizar la formación docente y el comportamiento de investigación científica, mejorar la calidad de la enseñanza escolar y los servicios de investigación para la formación docente y construir un centro de investigación y desarrollo de la formación docente. promoviendo así la científica e institucionalización de la labor docente e investigadora escolar, estandarización.
? Este semestre, el departamento de docencia e investigación de la escuela llevó a cabo una investigación bibliográfica, aprendió de otras montañas, reflexionó sobre la experiencia y las lecciones del trabajo de docencia e investigación de nuestra escuela y llevó a cabo cuatro actividades: integrar la formación docente y la fortaleza de los docentes, y llevar a cabo " "Encuesta sobre la situación de la enseñanza y la investigación" de formadores de educación continua de docentes de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de xxxx; con el fin de fortalecer el equipo de investigación sobre formación docente, se llevó a cabo la aplicación del tema de investigación y el establecimiento del proyecto "Educación docente" en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de xxxx. Elaborado con el fin de acelerar la construcción de una formación docente de excelencia, se lanzó la actividad "Evaluación del Proyecto de Logros de Investigación Científica Curricular Docente de Educación No Académica para Docentes de Primaria y Secundaria de la Ciudad de XXXX"; con el fin de resumir, reflexionar, comunicar; Para mejorar la experiencia de formación docente, se planificó la actividad "Selección de artículos destacados de investigación sobre formación docente de la ciudad de xxxx". A través de estas actividades, podemos sentar una base sólida para la enseñanza y la investigación científica de nuestra escuela para promover mejor la formación docente.
? Este semestre, los profesores de nuestra escuela han logrado muchos logros en la docencia y la investigación científica. Los tres artículos del profesor Bao Zhe "Walking in the Fragrant Orchard", "Perspectiva centrada en el estudiante y evaluación de la enseñanza de chino en el aula" y "Formación de jóvenes profesores de chino en escuelas secundarias" ganaron el primer premio provincial y el segundo premio de la ciudad de Wenzhou, respectivamente. , Segundo Premio de la ciudad de Wenzhou. "Dirección docente de la composición de temas" y "Análisis y contramedidas de la situación actual del PSC en la ciudad de Xxxx" del profesor Jiang ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Las "Estrategias de aprendizaje metacognitivo y la formación en enseñanza de lectura china" de Jiang y Miao se publicaron en el "Revista de la Universidad de Yangzhou". "Problemas y contramedidas en la enseñanza de la lengua china en las escuelas primarias" de Lin Zhihui se publicó en publicaciones provinciales. "Nuevos enfoques de la educación moral para estudiantes de escuelas primarias y secundarias: transformación moderna de la experiencia de educación moral tradicional" del profesor Chen ganó el segundo premio provincial. La "Investigación estratégica" "Promoción del desarrollo profesional de los docentes" del profesor Lu Xiaoying y la "Investigación sobre el modelo práctico de reunión y formación circular de docentes" de Lin Zhihui ganaron el primer premio en la ciudad de Wenzhou. "Aprender, pensar, hablar, practicar y evaluar: práctica y reflexión sobre el nuevo modelo de formación docente" de Huang Anmei y "Captar con precisión el nuevo concepto curricular de la música en la escuela primaria" de Tu Yali ganaron el segundo y tercer premio en la ciudad de Wenzhou, respectivamente. El proyecto "Construcción de formas creativas de enseñanza de la lectura" aplicado por el profesor Jiang fue establecido por la Sociedad de Educación Provincial de Zhejiang como el proyecto anual xxxx de planificación de las ciencias de la educación.
? Cuarto, fortalecer la construcción de hardware y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
? Para mejorar las condiciones de trabajo de la escuela, la escuela compró muchas instalaciones de oficina y equipos informáticos este semestre y construyó tres nuevas aulas multimedia, lo que resolvió el problema de la insuficiencia de aulas multimedia en la formación y la enseñanza. Al mismo tiempo, implementar la gestión y mantenimiento de la propiedad escolar. Este semestre, los activos fijos se clasificaron y catalogaron exhaustivamente, y se mejoraron los sistemas de adquisición, almacenamiento y archivo de materiales; se implementó concienzudamente el sistema de registro de almacenamiento físico, y el personal dedicado fue responsable y administró el equipo escolar; de manera oportuna Reparar luces, interruptores, ventiladores, grifos, etc. , poner fin al fenómeno del "agua corriente" y las "luces eternas", y minimizar el desperdicio de bienes materiales escolares.
? El sistema de contratación pública se aplica estrictamente en la adquisición de bienes y se pueden comprar pequeñas cantidades de bienes previa solicitud de instrucciones. Preste atención a los cálculos repetidos antes de comprar materiales, gaste lo menos posible, haga más y reduzca los gastos irrazonables.
? 5. ¿Mejorar aún más la construcción de reglas y regulaciones escolares
? Con el fin de fortalecer la gestión científica de la escuela y mejorar la eficiencia laboral de la escuela. Este semestre, sobre la base de un estudio cuidadoso y una investigación exhaustiva, la escuela ha revisado y promulgado: los métodos de evaluación del personal, el sistema de gestión financiera de la escuela, los métodos de gestión de activos fijos de la escuela, los métodos de gestión del personal de la escuela y el sistema de trabajo de seguridad escolar. hacer que el trabajo escolar sea más normativo y científico.
? Sexto, fortalecer la conciencia sobre la seguridad y hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad.
? Este semestre, realizamos dos inspecciones de seguridad de rutina en el edificio escolar y realizamos una inspección integral sobre prevención de robos, protección contra incendios, saneamiento ambiental y otros peligros ocultos del edificio escolar, y rectificamos rápidamente los problemas para eliminar los riesgos de seguridad. Reforzar aún más las precauciones de seguridad en áreas clave como oficinas, salas de computadoras y salas de generadores. Preste atención a las inspecciones periódicas del uso de equipos de extinción de incendios, equipos de aire acondicionado y líneas de agua y electricidad, y esfuércese por combinar todos los aspectos para mejorar la calidad general del trabajo de seguridad escolar.
? 7. Construcción del expediente de crédito.
? De acuerdo con lo dispuesto en las "Medidas de Registro de Créditos de Educación Continua para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" N° 32 de la Oficina de Educación Cultural [20xx], N° 22 de la Oficina de Educación y Cultura [20xx] y N° 54 de Jiao Rui [20xx], debemos gestionar concienzudamente los créditos de formación continua de los profesores de primaria y secundaria. Este semestre, además de inscribirse y emitir créditos regulares y participar en la revisión preliminar de créditos para evaluaciones de títulos profesionales, también serán registrado.
? Si echamos una mirada retrospectiva al trabajo escolar del semestre pasado, aunque se han logrado resultados satisfactorios, todavía quedan muchas dificultades y problemas que deben resolverse. La tarea de mejorar la calidad docente es ardua y el camino por recorrer está lleno de desafíos y oportunidades. Nuestra escuela se basará en la realidad, afrontará el futuro, adoptará una actitud pragmática en la gestión de las escuelas, confiará en todos los docentes, mejorará continuamente la calidad de la formación docente y brindará mejores servicios para la educación básica en nuestra ciudad.
? Escuela de formación docente xxxx
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¿Resumen de formación docente 2? Está a punto de pasar un semestre y siento mucho al recordar mi trabajo. Resuma la experiencia y siga avanzando. El trabajo del año pasado se resume a continuación:
? Primero, ideológicamente, amar al país, amar la escuela, amar a los estudiantes y ser proactivos.
? Visión: Como docente en formación en una escuela de educación superior, siempre debe estar a la vanguardia de los tiempos, mantenerse al día, captar el pulso de los tiempos y tener conceptos educativos avanzados. Estudiar activamente ideas educativas avanzadas, teorías políticas y ética profesional docente, mejorar la conciencia ideológica y política y fortalecer la construcción de la ética profesional. Al mismo tiempo, también participó activamente en varios estudios políticos organizados por la escuela y utilizó su tiempo libre para realizar autoestudio y autoestudio. Arma tu mente con ideas avanzadas, haz tu trabajo, trabaja duro, sé concienzudo y esfuérzate por desempeñar un papel ejemplar. Durante la formación, siempre debemos enseñar y educar a las personas, dar el ejemplo, ser un modelo a seguir y utilizar nuestra propia personalidad, palabras y hechos para contagiar a los estudiantes.
? En segundo lugar, en educación y enseñanza debemos ser dedicados y dedicados a nuestro trabajo, ser rigurosos en la enseñanza e innovar constantemente.
? Como docente en formación en una escuela de educación superior, el principio al que siempre me he adherido es respetar a los docentes participantes, ponerlos en primer lugar, estar "orientado a las personas" y "orientado a los docentes", responder a las necesidades, abordar las preocupaciones de los estudiantes, y piense en lo que los estudiantes quieren. Piénselo y utilícelo como base para enseñar diseño y conferencias. Al mismo tiempo, también nos adherimos al punto de que nuestra capacitación es para el "aprendizaje" de los docentes, por lo que los docentes que participan en la capacitación deben aprender fácil y felizmente, y en última instancia caer en el propósito de "aprender con éxito, útil". aprendizaje y aprendizaje útil". Esta es mi búsqueda, la búsqueda de todos nuestros profesores en formación y lo que hemos aprendido.
? La búsqueda de la escuela es el objetivo por el que nos hemos estado esforzando. Por todo esto, antes de cada capacitación, estudiamos una y otra vez los materiales didácticos, comunicamos y discutimos una y otra vez, buscamos y seleccionamos casos clásicos una y otra vez, cambiamos y ajustamos las diapositivas una y otra vez, y completamos y mejoramos el contenido nuevamente. y otra vez.
? Este año, iniciamos una nueva misión de capacitación. Por encargo de la Dirección de Personal, hemos capacitado cursos de propiedad intelectual entre personal profesional y técnico de todo el condado. Este es un desafío completamente nuevo para nosotros que nunca hemos estado involucrados en él. No es solo un desafío de contenido, sino también una gran cantidad de objetivos de capacitación, incluido todo el personal técnico y profesional financiero y diferenciado. Esto es agridulce para nosotros. Lo que nos preocupa es el nuevo contenido intersectorial, para no decir algo desagradable y desacreditar a la escuela. La buena noticia es que esta es una oportunidad para nosotros, una prueba, una posibilidad de desafiarnos y mostrarnos. La formación puede enriquecer los conocimientos de una persona y desarrollarla en muchos aspectos. También puede mejorar la visibilidad de la escuela y sentar las bases para su desarrollo. Para ello, hemos entrado en el primer nivel de preparación para el combate desde el momento en que aceptamos la misión. Para realizar bien esta formación; para tranquilizar a los líderes escolares; para satisfacer a los estudiantes; Nos quedamos despiertos toda la noche, nos olvidamos de la comida y del sueño, trabajamos horas extras, estudiamos los libros de texto una y otra vez, discutimos y nos comunicamos una y otra vez, revisamos el material didáctico una y otra vez y realmente alcanzamos el estado de altruismo.
Para revisarnos mejor, ser conscientes de nuestra situación, compensar nuestras deficiencias y luchar por la excelencia, organizamos una "gran competencia de capacitación", realizamos conferencias de prueba antes de ir al campo e informamos de nuestra situación a la Oficina de Personal. y líderes escolares. Todo tiene un solo propósito, que es dominar mejor los conocimientos que no hemos cubierto y transmitirlos a los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan realmente darse cuenta de la importancia de la propiedad intelectual, mejorar su conciencia sobre la propiedad intelectual y transmitir esta conciencia. a nosotros Estudiantes, familiares, amigos y todos los que nos rodean ... muestran el encanto de que nuestros estudiantes ingresen a la escuela frente a personas de diferentes ámbitos de la vida y transmitan la declaración de que hemos ingresado a la escuela desde la distancia.
? En tercer lugar, en términos de carrera, estudie mucho, estudie activamente y acumule riqueza.
? Como profesor en formación en una escuela de perfeccionamiento, tiene ricas teorías educativas y un alto nivel profesional. Hemos estado trabajando duro para convertirnos más rápido en un profesor de formación cualificado. Comenzamos una nueva reserva, leímos las obras completas del pionero de la educación Tao Xingzhi y estudiamos cuidadosamente las tres obras maestras educativas del profesor Guo, "Educación para la vida" y "La educación inspira la vida". Al mismo tiempo, también estudió la famosa novela "El milagro en el aula 56", escrita por el famoso escritor estadounidense Esquires. Como maestro y padre, me he beneficiado mucho. Luego tuve la suerte de escuchar las conferencias del Profesor Ge de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China y del Dr. Hao del Hospital de Mujeres y Niños de Shijiazhuang en China, que me hicieron reflexionar nuevamente, encontrar el objetivo y el significado de la vida, y saber vivir una vida feliz y trabajar felizmente. En definitiva, utilizamos todo para enriquecernos, añadir nutrición a nuestro futuro entrenamiento, mejorar la calidad profesional, mejorar el nivel de entrenamiento y potenciar el efecto del entrenamiento.
? Cuarto, sea concienzudo y esfuércese por alcanzar la excelencia en la realización del trabajo.
? Gracias a sus propios esfuerzos y una cuidadosa preparación de las lecciones, Striving for the Top completó con éxito el curso de capacitación en propiedad intelectual "Pública * * *" para personal profesional y técnico del condado, que fue bien recibido por los estudiantes. Mientras tanto, hemos completado nuestra formación a distancia.
? Aunque he trabajado algo, siento que todavía tengo muchas deficiencias. En el futuro, debemos trabajar más duro, seguir progresando, esforzarnos por mejorar nuestra propia calidad y trabajar duro en la educación y la enseñanza
? Lograr algunos logros y contribuir al desarrollo de la escuela.
¿Resumen de formación docente 3? Durante el año pasado, con el cuidado cordial de los líderes de todos los niveles y el liderazgo directo de la Oficina de Educación, nos concentramos estrechamente en los arreglos laborales generales de la Oficina de Educación y trabajamos juntos para emancipar aún más nuestras mentes, superar las dificultades y trabajar duro. , seguir adelante e innovar métodos de capacitación. Transformando la presión en motivación, logramos diversas metas laborales fijadas a principios de año y logramos resultados gratificantes. El trabajo principal se resume en:
? Participé en la inscripción en línea a distancia (educación continua) para docentes de primaria y secundaria según lo programado.
? De acuerdo con los requisitos de la provincia, se seleccionaron tres docentes clave para cooperar con la unidad de formación docente, prepararse para los problemas que los docentes de referencia puedan encontrar durante el proceso de formación y acudir a las disciplinas provinciales para capacitación, comparaciones repetidas y clasificación cuidadosa. Utilice los fines de semana para realizar investigaciones de campo sobre maestros de escuelas primarias y secundarias que toman exámenes de educación continua en línea en todo el condado. Durante el proceso de capacitación, siguieron de cerca las prácticas de enseñanza en el aula de los maestros de primaria y secundaria y discutieron los problemas encontrados durante el proceso de enseñanza para mejorar su confianza y coraje para promover la reforma curricular. Esforzarse por lograr una tasa de aprobación superior al 99% para los docentes de escuelas primarias y secundarias que toman exámenes de educación continua a través de la capacitación.
? En segundo lugar, el trabajo de doble garantía y doble vínculo ha logrado resultados notables.
? Tan pronto como la escuela comenzó esta primavera, nuestra escuela hizo de las dobles garantías y el doble trabajo una de las principales tareas de la escuela en la primera mitad del año. Todo el personal en servicio se divide en tres grupos, dirigidos por tres subdirectores. El director y los tres subdirectores firman una carta de responsabilidad de objetivos laborales para implementar el sistema de responsabilidad laboral de Bao Village. Está claramente estipulado en el trabajo que no habrá vacaciones, ni cambios de trabajo ni retención de empleo. Este trabajo ha sido bien recibido por el Comité del Partido y el Gobierno de la ciudad de Dianshang y los aldeanos de la aldea de Beisuo.
? En tercer lugar, se llevó a cabo según lo previsto la capacitación sobre la capacidad de aplicación de tecnología multimedia para profesores de escuelas primarias y secundarias.
? Cooperar activamente con las oficinas pertinentes de la Oficina de Educación y de acuerdo con las "Opiniones sobre la implementación del Plan de desarrollo de capacidades en tecnología educativa para maestros de escuelas primarias y secundarias" del Departamento Provincial de Educación de Shanxi y el espíritu de la XX Oficina Municipal de Educación para llevar a cabo de manera integral lleva a cabo la capacitación y evaluación de las capacidades técnicas educativas de los maestros de escuelas primarias y secundarias en la ciudad XX, condado XX. La Oficina de Educación mejora integralmente las capacidades técnicas educativas de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado, con base en el principio de "planificación general, Implementación paso a paso, integración práctica y énfasis en los resultados reales".
Con el objetivo de mejorar integralmente las capacidades tecnológicas educativas de los profesores de primaria y secundaria y promover la aplicación eficaz de la tecnología multimedia en la enseñanza, de acuerdo con los requisitos de los líderes de la oficina, se organizaron y desplegaron cuidadosamente más de 20xx profesores de primaria y secundaria. Se implementaron cuidadosamente y se llevaron a cabo en fases y lotes. La capacitación ha sido bien recibida por los docentes.
? Además, nos concentramos de cerca en los arreglos generales de trabajo de la Oficina de Educación y completamos al pie de la letra las diversas tareas que nos asignó la Oficina de Educación. Ya sea una prueba de calidad cultural o un examen de ingreso a la universidad, los participantes de nuestra escuela pueden completar sus tareas con un alto grado de seriedad y responsabilidad. El trabajo de varios profesores ha sido elogiado por líderes relevantes.
? Mirando retrospectivamente el trabajo del año pasado, aunque se han logrado algunos resultados gratificantes, no hay suficiente investigación y exploración en la formación. Es necesario seguir fortaleciendo la pertinencia y eficacia de la formación. Necesitamos hacer más esfuerzos para servir a las escuelas básicas y a los docentes de manera activa, rápida y eficiente. Para el desarrollo de los docentes del condado, fortaleceremos aún más la investigación y exploración de la formación bajo el liderazgo de la Oficina de Educación e innovaremos continuamente el contenido, los medios y los métodos de formación.