¿Alguien puede ayudarme a resumir el capítulo "La vida de generación en generación"?

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Capítulo 3 Vida transmitida de generación en generación

(Análisis de libros de texto)

Escuela de Idiomas Extranjeros Ningbo Huamao Chen Yizhong

Características de este capítulo.

1. Basado en la familiaridad de los estudiantes. El contenido es el punto de partida para la enseñanza: humanos, ranas, langostas y angiospermas.

2. Centrarse en la indagación: lectura y análisis de imágenes. discusión y reflexión

3. Centrarse en reflejar nuevos conocimientos y nuevas tecnologías: bebés probeta, tecnología de clonación, cultivo de tejidos

Estado de los libros de texto

Entre. "movimiento y fuerza" y "movimiento de la tierra", es una parte importante del mundo en movimiento (cambiante). Los componentes son parte del mesocosmos.

3. nacimiento de nueva vida

El ciclo de vida animal madura

Renovación de viejos y nuevos individuos

La vida de las plantas pasa de generación en generación

Ciclo de vida de las plantas

Diversidad de métodos reproductivos de las plantas

Cuatro, los puntos clave de este capítulo

1. La homosexualidad en el ciclo de vida;

2. La estructura y función del sistema reproductivo humano;

3. Los procesos básicos de fertilización y desarrollo embrionario;

4. Los cambios fisiológicos y psicológicos en el desarrollo puberal;

5. Diversidad de métodos reproductivos animales;

6. La esencia del envejecimiento y la muerte;

7. p>8. Proceso básico de reproducción sexual de las angiospermas.

5. Dificultades en este capítulo

Comprensión de la sincronía de la vida;

El intercambio de sustancias. con la madre durante el desarrollo de los embriones humanos;

El proceso de fertilización de las angiospermas.

6. División de unidades

Unidad 1 Ciclo de Vida de los Animales Sección 1- 4 7 lecciones

Unidad 2 Ciclo de vida de las plantas Sección 5-6 6+1 lecciones

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Sección 1 El ciclo de vida de la vida animal

1. La vida de un animal pasa por etapas como nacimiento, crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte, que constituyen el ciclo vital.

2, el significado fundamental del ciclo vital repetido es asegurar la continuación de la vida.

Sección 2 El nacimiento de una nueva vida

1. Los principales órganos de los sistemas reproductivos masculino y femenino son los testículos y los ovarios (que producen células germinales, respectivamente). ).

2. Durante la fecundación, hay muchos espermatozoides que se acercan al óvulo, pero la fecundación real suele ser la que tiene más vitalidad.

3. educación (anticoncepción) y prestar atención a la educación moral sexual (responsabilidad).

4. El feto atraviesa la placenta desde la vena umbilical. La madre absorbe O2 y nutrientes, y vierte CO2 y productos de desecho. la sangre de la madre a través de la arteria umbilical.

5. Se separa la sangre del feto y de la madre.

Sección 3: Madurez

1. las características sexuales se refieren a las diferencias en los órganos reproductivos; las segundas características sexuales se refieren a las diferencias distintas de las primeras características sexuales.

2. Después de entrar en la pubertad, existen la capacidad reproductiva real y la transición a la edad adulta. .

3. Prestar atención a la educación de los conocimientos sexuales de los estudiantes (menstruación y espermatorrea), la moral sexual (emoción y voluntad) y el comportamiento sexual.

Capítulo Sección 4 Reemplazo de nuevos y ancianos de animales

1. Los métodos reproductivos de los organismos se pueden dividir en reproducción sexual y reproducción asexual. La reproducción sexual es un método reproductivo común y evolucionado (clase mamíferos, aves, reptiles...)

2. La hidra y la levadura pueden reproducirse mediante gemación y las amebas se reproducen mediante división celular.

3. El envejecimiento es el fin de la vida; la muerte es el fin de la vida. muerte; pero al mismo tiempo proporciona garantía para la continuación de la vida de la descendencia.

Existe una diferencia entre clonación y fertilización in vitro (procesos asexuales y sexuales).

No. 5 Sección Vida de las Plantas

1. Estructura de las Semillas

1. Estructura general de las semillas dicotiledóneas y monocotiledóneas.

2.

Leche, pero también hay algunas plantas con endospermo, como el caqui, el ricino, etc.

3. Los principales nutrientes suelen ser "huevos de azúcar anhidro" (sales inorgánicas, humedad, azúcares, lípidos, proteínas). Se almacena en los cotiledones o endospermo y es necesario para la germinación de las semillas.

4. Una semilla es el prototipo de una planta.

2. p >1. En esta actividad de exploración, los estudiantes comprenderán que en los experimentos científicos, controlar variables irrelevantes es la garantía clave para el éxito del experimento (como el agua y la temperatura). no se puede comparar.

2. El resultado de la germinación de la semilla es: radícula → raíz; embrión → tallo y hoja.

3. 1. Los cogollos son tallos, hojas y flores no desarrollados

2, las células del punto de crecimiento se dividen → ramas

Yemas terminales → los tallos crecen hacia arriba

Yemas laterales → ramas laterales

Primordios foliares → hojas tiernas

Botones florales → flores

Formación de frutos y semillas

Sépalos

Pétalos y anteras → polen (Puede producir esperma)

estambres

flor + → óvulo fecundado → embrión

filamento

estigma fruto

Óvulo estilo pistilo (en su interior se pueden producir óvulos) → semilla

Ovario

Pericarpio de la pared del ovario

Sección 6 Diversidad de métodos de reproducción de plantas

1. Polinización y fertilización

1. Los métodos de polinización incluyen la autopolinización y la polinización cruzada es un método evolutivo común (algodón y guisantes). /p>

2. La principal diferencia entre las flores polinizadas por insectos y las flores polinizadas por el viento es que atraen insectos o facilitan la propagación del polen y su recepción por los estigmas.

3. propicio para aumentar el rendimiento de los cultivos agrícolas y forestales.

4. Fenómeno de doble fertilización.

2. Reproducción asexual de las plantas

1. necesidad de unión por pares de células reproductoras.

2. Otros métodos de reproducción: división de raíces (adelfa), acodo (adelfa), esquejes (rosa), injerto (melocotón). El cultivo de tejidos se utiliza ampliamente en la investigación científica, la horticultura y otras actividades, y su teoría básica es la "totipotencia" de las células.