El misterio del funcionamiento de la escuela de Cao Yongan
El 25 de diciembre de 1993, la Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang firmó un contrato de separación con la fábrica de máquinas herramienta número 1 de Qiqihar, que se encontraba en su período económico más alto en ese momento, convirtiéndose en la primera escuela privada de China dirigida por una empresa. . Después de emprender el camino de las empresas estatales y privadas, utilizaron la reforma como fuerza impulsora para buscar la supervivencia y el desarrollo.
Dividir las unidades contables en unidades pequeñas e implementar el "sistema de tres puestos" y el principio de distribución de "los capaces trabajarán más, más trabajo obtendrán, y se dará prioridad a la eficiencia y la eficacia". ".
Consiguiendo así una integración efectiva de los recursos intelectuales.
Los modelos diversificados de funcionamiento escolar, las formas de enseñanza diversificadas y los contenidos de enseñanza diversificados han formado la construcción de un equipo docente de "tres dobles estándares". "Tres pares" significa tener habilidades laborales "anfibias", ser capaz de enseñar y educar a la gente, así como gestionar y educar a la gente. Obtenga el certificado de calificación "doble calificado", que no solo puede enseñar teoría sino también demostrar operación. Poseer una alfabetización cultural de "doble alto", teniendo tanto una sólida alfabetización cultural como una alta alfabetización humanística. A través del "aprendizaje, la orientación, el liderazgo y la presión", se mejorará continuamente el nivel profesional general de los docentes. También ha mejorado las condiciones operativas de la escuela. Cuenta con un edificio escolar de construcción propia de 21.000 metros cuadrados, 600 microcomputadoras multifuncionales de la serie Pentium y 43 laboratorios profesionales, como laboratorio de control de microcomputadoras y laboratorio de habla de canales de audio, electricidad, física y control numérico. y reparación de automóviles. Hay 10 bases de formación práctica y pasantías y se ha creado una emisora de radio FM en la escuela. Los bienes de la escuela aumentaron en 40 millones de yuanes.
El buen ambiente de enseñanza, el mecanismo de asignación flexible y las excelentes condiciones de funcionamiento de la escuela no solo han atraído a un gran número de talentos educativos en Qiqihar, sino que también han conseguido la participación de profesores extranjeros de Estados Unidos, Australia y el Reino Unido. En los últimos años, el número de profesores de la Universidad Dong-A se ha multiplicado por 2,9, hasta llegar a 203. Entre ellos, los docentes con títulos profesionales superiores representan más de la mitad del total de docentes, llegando a 109. La ampliación de la plantilla docente y la mejora del nivel del profesorado han impulsado año tras año el desarrollo de la labor docente y de investigación científica de la escuela. Se han promovido en todo el país seis libros de texto nacionales para exámenes de diploma de educación superior escritos por profesores universitarios. La tasa promedio de aprobación de los estudiantes que toman exámenes de autoaprendizaje de educación superior se mantiene por encima del 80%, ubicándose entre las mejores del país. Están autorizados por el Ministerio de Educación como puntos de examen e instituciones de formación de Tecnología de Aplicaciones Informáticas (NIT) Nacionales. Fue reconocido como centro educativo de aplicaciones de información informática por el Ministerio de la Industria de la Información; fue identificado como una estación de evaluación de alta tecnología de información informática por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social; fue autorizado como centro de capacitación y pruebas (ATC); por Microsoft Corporation fue galardonado con el "Examen Nacional de Autoestudio de Educación Superior" por el "Colectivo Avanzado" del Ministerio de Educación, la Asociación de Educación de Adultos de China también cuelga el halo de "Unidad Avanzada de Colegios y Universidades Privadas" alrededor del cuello de La Universidad de Asia Oriental y los colegios y universidades privados de Heilongjiang ocupan el primer lugar en total.
La Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang, que crece año tras año, no sólo ha sido reconocida por la sociedad, sino que también ha atraído la atención de los gobiernos de todos los niveles. En marzo de 2001, con la aprobación del Gobierno Popular Provincial de Heilongjiang, nació Qiqihar Vocational College en la Universidad de Asia Oriental y se convirtió en una universidad general con calificaciones de matrícula de educación superior, ubicándose entre las 1081 universidades generales del país. Zhou Tienong, vicepresidente del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, escribió personalmente el nombre de la universidad; Cheng Siwei, vicepresidente del Congreso Nacional del Pueblo, al reunirse con el presidente An, alentó a los profesores y estudiantes de la universidad. continuar sus esfuerzos y crear un nuevo mundo de educación vocacional superior. Peng Peiyun, vicepresidente de la Asamblea Popular Nacional, también visitó personalmente el Colegio Vocacional de Qiqihar.
La victoria en la primera batalla elevó enormemente la moral. Bajo el liderazgo de Cao Yongan, los asiáticos orientales llevaron a cabo la segunda integración efectiva de recursos educativos.
En marzo de 1998, Cao Yongan, con su alto sentido de responsabilidad social y su exitosa experiencia en la transformación de la educación empresarial en educación privada, inició una investigación sobre la problemática Primera Escuela Qiqihar con 607 profesores y más. Más de 6.000 estudiantes de primaria y secundaria, ocho escuelas (guarderías) y un departamento de educación en la fábrica de máquinas herramienta llevaron a cabo reformas del sistema de gestión escolar y establecieron el Grupo de Investigación de Asia Oriental de Heilongjiang. Para resolver el problema común de las empresas estatales chinas que dirigen la sociedad, que son las primeras en entrar en la economía planificada y las últimas en salir de ella, se ha llevado a cabo el "fenómeno del noreste".
Por primera vez, una escuela de empresa estatal se formó en un grupo educativo para aprovechar plenamente la función industrial de la educación y transferirla a la educación privada con el apoyo y la ayuda del gobierno y las empresas originales. Después del establecimiento del Grupo de Investigación de Asia Oriental * * *, tiene cinco campus con 12.000 estudiantes de diversos tipos, excepto educación especial para ciegos y sordos, y ha revitalizado 50 millones de yuanes de recursos educativos administrados por empresas.
Al mismo tiempo, también utilizan la gestión científica para resolver los dos problemas principales: "adónde va la gente y de dónde viene el dinero" y maximizar la productividad laboral.
Establecieron un sistema integral de índices de evaluación de la moralidad, la capacidad, la diligencia y el desempeño de los cuadros y maestros líderes, respectivamente, y utilizaron métodos de evaluación matemáticos difusos para evaluar periódicamente el trabajo de los cuadros y maestros líderes, y combinaron con una gestión dinámica. La combinación orgánica del mecanismo de incentivos para la movilidad laboral resuelve eficazmente el problema de "¿adónde va la gente?" En la educación secundaria y profesional superior, un "supermercado educativo" formado a través de 89 módulos de formación profesional en 5 categorías ha construido un modelo de enseñanza "paquete + buffet". Estudiantes cuya educación básica ha cambiado en el pasado, como escuelas primarias, jardines de infancia, etc. , adaptarse a las necesidades de la escuela y las necesidades de la sociedad, organizar diversas clases culturales y artísticas, clases reducidas bilingües, clases de alta calidad, internados, etc. , brindando a los estudiantes servicios educativos diversificados y haciendo del aprendizaje un punto apasionante para las personas. Resuelve eficazmente el problema de "¿de dónde viene el dinero?" Al introducir las ideas de gestión incorporadas en el sistema de gestión y garantía de calidad ISO9000, establecieron un sistema de gestión y garantía de calidad para los servicios educativos y formaron un conjunto completo de sistemas de gestión de la enseñanza, evaluación de la enseñanza y pruebas de la enseñanza para garantizar el rigor y la calidad de la educación y enseñanza. La estandarización promueve la solución de dos problemas principales: "¿Adónde va la gente y de dónde viene el dinero?"
Todo lo bueno cuesta. Bajo el liderazgo de Cao Yongan, después de cinco años de ardua exploración y búsqueda incansable, Asia Oriental ha aliviado efectivamente la carga de la educación administrada por las corporaciones a través de la reforma del sistema de gestión escolar: de la administración corporativa a la administración privada a través de la educación. La integración efectiva de los recursos educativos, la gestión científica y la gestión escolar orientada al mercado han creado un camino hacia "escuelas autogestionadas, escuelas autofinanciadas y autosuficiencia y desarrollo". En 1998, los ingresos de la escuela fueron de 110.000 yuanes, en 1999, los ingresos de la escuela fueron de 13,08 millones de yuanes, en 2000, los ingresos de la escuela fueron de 14,81 millones de yuanes y en 2001, los ingresos de la escuela fueron 1. Como resultado, no sólo redujo el gasto en educación de la empresa en más de 50 millones de yuanes, asegurando la financiación normal para las universidades y escuelas primarias y secundarias afiliadas, sino que también invirtió 23 millones de yuanes para mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, lo que permitió que más de 12.000 estudiantes de todos los niveles y tipos para estudiar cómodamente Reciba educación y prospere en un hermoso entorno educativo y de enseñanza. En este punto, la educación empresarial de la problemática Fábrica de Máquinas Herramienta No. 1 de Qiqihar está llena de vitalidad.
El Grupo de Investigación de Asia Oriental de Heilongjiang ha descifrado con éxito el problema común de cómo convertir la carga en riqueza, se ha liberado realmente de la carga de gestionar una sociedad desde las empresas y se ha ganado verdaderamente la satisfacción de los gobiernos, las empresas y y escuelas. Por tanto, ha atraído una amplia atención por parte de la sociedad. En 1998, el Gobierno Popular Municipal de Qiqihar aprobó el Grupo de Investigación de Asia Oriental como "Zona Experimental de Reforma Educativa". En el informe del Comité Municipal del Partido de Qiqihar se afirmó que el Grupo de Estudios de Asia Oriental debe integrar los recursos educativos y tomar el camino del desarrollo del grupo. Desde junio de 5438 hasta octubre de 2000, el informe sobre la labor gubernamental del Congreso Municipal del Pueblo afirmó la transformación de la Academia de Asia Oriental de un modelo de gestión de escuelas públicas a un modelo privado, y decidió promover la experiencia de la Academia de Asia Oriental en el uso de la industria educativa para desempeñar el papel de Recursos educativos en toda la ciudad. El Diario del Pueblo informó sobre la reforma del Grupo de Investigación de Asia Oriental con el título "Transformar la educación empresarial en educación social: aumenta la vitalidad del Grupo de Investigación de Asia Oriental de Heilongjiang". La Estación de Radiodifusión Popular de China presentó en todo el país el modelo de reforma y gestión escolar del Grupo de Investigación de Asia Oriental en tres ocasiones. "Ta Kung Pao", "China Education News", "Xinhua News Agency Internal Reference" de Hong Kong han publicado artículos que presentan la experiencia de reforma del Grupo de Investigación de Asia Oriental. Más de 100 empresas, incluida Handan Iron and Steel Co., Ltd., acudieron al Grupo de Estudio de Asia Oriental para estudiar e inspeccionar y obtuvieron buenos efectos sociales. Después de completar la etapa primaria de la reforma del sistema educativo de empresas a empresas privadas, los asiáticos orientales aprovecharon la oportunidad favorable de la reforma del sistema de derechos de propiedad del país y entraron en la etapa avanzada de la reforma del sistema educativo: la reforma del sistema de derechos de propiedad. Intentan establecer un nuevo sistema de derechos de propiedad escolar con relaciones claras de derechos de propiedad, estructuras de derechos de propiedad diversificadas, personificación de los sujetos con derechos de propiedad y comercialización de los atributos de los derechos de propiedad, a fin de mejorar la motivación intrínseca de los grupos de aprendizaje en la competencia del mercado y lograr el objetivo del desarrollo sostenible. Actualmente, el Gobierno Popular Municipal de Qiqihar ha incluido la labor de aclarar los derechos de propiedad del Colegio Vocacional de Qiqihar como uno de los principales acontecimientos del gobierno municipal en 2002.
Aclarar la relación de derechos de propiedad resuelve el problema de quién (personas físicas y jurídicas) tiene la propiedad de la propiedad designada y si sus respectivas acciones pueden confirmarse claramente.
Terminaron la relación laboral con la empresa afiliada original intercambiando derechos de propiedad como profesores y personal, y reemplazaron los activos de propiedad estatal en las escuelas existentes con la compensación pagadera por el estado a los profesores y el personal. Al mismo tiempo, cuando los profesores y el personal renunciaron a sus derechos de propiedad personal, las empresas quedaron liberadas de la carga de administrar una sociedad y el país también realizó el proceso de intercambiar activos existentes por fondos incrementales. La escuela ha sentado las bases para el establecimiento de un sistema de gestión escolar que combina el sindicato de profesores con el sindicato de profesores de la capital.
La estructura diversificada de derechos de propiedad significa que para desarrollarse rápidamente, la escuela necesita absorber inversiones de todos los aspectos de la sociedad. Al establecer canales de financiación diversificados, la estructura de derechos de propiedad de la escuela también se ha diversificado. La inversión gubernamental constituye los activos de propiedad estatal de la escuela, las donaciones sociales forman los activos de la persona jurídica de la escuela y el financiamiento corporativo forma los activos arrendados de la escuela, que se acumulan de forma continua.
La personificación de los sujetos con derechos de propiedad resuelve el problema de la ausencia de los sujetos con derechos de propiedad de "bienes de propiedad estatal, derechos de propiedad iguales, todos tienen una parte y a nadie le importa". A través de la reforma del sistema de derechos de propiedad, se personifica el tema de los derechos de propiedad escolar, permitiendo a los propietarios (profesores y personal) enfrentar directamente la economía de mercado, colocando el sentido de propiedad sobre una base económica sólida y guiando y regulando a los profesores y El personal debe ser leal a los intereses colectivos mediante la internalización de responsabilidades externas. Sobre esta base, se están preparando para establecer "East Asia Education Co., Ltd." Lo que hay que explicar aquí no es convertir la escuela en una escuela por acciones. La escuela sigue siendo un sindicato de profesores y una institución educativa sin fines de lucro; Education Co., Ltd. iniciada por los profesores de la escuela es una unión capital de profesores y personal. Inicialmente, esto ha logrado la integración orgánica del sindicato de profesores y el sindicato de la capital, dando a los profesores y al personal una base económica sólida para su sentido de propiedad.
La comercialización de derechos de propiedad consiste en realizar transacciones de derechos de propiedad en el mercado de derechos de propiedad correspondiente para realizar el valor de los derechos de propiedad. Una vez que un derecho de propiedad tiene el atributo de una mercancía, su valor puede expresarse en términos de precio, y los inversores suelen favorecer los derechos de propiedad que pueden expresarse en términos de precio. Al mismo tiempo, este tipo de derechos de propiedad comercializados es más propicio para aprovechar plenamente el papel de la "mano invisible" del mercado en la asignación de recursos y completar la integración de los recursos educativos en las áreas más rentables de manera oportuna. .
East Asia Education Co., Ltd., establecida por empleados de Heilongjiang East Asia College que han roto relaciones laborales con la empresa, operará de acuerdo con la Ley de Sociedades y las acciones en poder de sus accionistas pueden ser transferido y heredado conforme a la ley. Si los profesores y el personal, como accionistas, persiguen la apreciación de sus derechos de propiedad y maximizan los rendimientos de las opciones, deben trabajar duro para mejorar la calidad del funcionamiento de la escuela y ampliar la reputación de la misma. Al mismo tiempo, los propietarios seguirán explorando la forma más rápida de aumentar el valor de los activos, es decir, controlar la compra y renovación de escuelas desfavorecidas e implementar una integración efectiva de los recursos educativos con el fin de una expansión de bajo costo.
A través de la reforma del sistema de derechos de propiedad, se han resuelto eficazmente los siguientes cinco problemas:
Unificar la demostración y la universalidad de la participación en la educación de todos los ámbitos de la vida. Si quieres ser una buena persona, dona dinero a la escuela; si quieres ser rico, debes invertir en empresas.
Las instituciones educativas obtienen recursos educativos de empresas de inversión en educación a través de arrendamientos operativos o arrendamientos financieros, resolviendo así el problema del "cuello de botella" de financiación del desarrollo extraordinario.
Se ha logrado la separación de la propiedad y los derechos de gestión de las escuelas, lo que puede impedir eficazmente que los inversores interfieran con la autonomía de la gestión de las escuelas.
Abre un canal para que el dinero caliente de las redes sociales invierta en educación.
Con la diversificación de los derechos de propiedad, la identidad del profesorado y el personal ha experimentado cambios cualitativos. Los docentes ya no tienen estatus nacional ni cuadros estatales, sino uno o una combinación de los siguientes:
Personal de la escuela
Accionistas de la empresa
Empleados de la escuela+ Accionistas de la empresa
En los más de diez años transcurridos desde que los autónomos fundaron la Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang y el Grupo de Estudio de Asia Oriental, Cao Yongan ha establecido dichos principios de trabajo: guiar a las personas con ideas correctas, contagiar a las personas con una personalidad noble y utilizar el mecanismo de competencia. motivar a las personas y utilizar la gestión científica para formarlas. Las dos primeras frases hablan del estilo de trabajo de los cuadros y las dos últimas frases hablan del modelo de gestión de la escuela.
El presidente Mao señaló una vez: "Una vez determinada la línea correcta, los cuadros son el factor decisivo". Como líder de un grupo de educación privada, Cao Yongan es concienzudo y trabajador, y se atreve a gritar la orden "Sígueme".
En la mente de Cao Yongan, la carrera siempre es lo primero.
"Lao Cao es un adicto al trabajo". Mucha gente a su alrededor comentaba sobre él. Hay 365 días al año, todos los días son laborables y la escuela es el hogar.
Mi cónyuge se quejó de que, aunque era Nochevieja, fue a la escuela sin cenar; estaba preocupado por el trabajo de prevención de incendios y robos de la escuela y quería visitar a sus compañeros que se quedaban en casa. .
Los profesores y estudiantes pueden ver que después de salir del trabajo por la noche, las luces de su oficina en el segundo piso probablemente estén encendidas y siempre hay una caja de fideos instantáneos frente a su escritorio. . O trabaja o estudia, y "las estrellas iluminan el camino a casa". Por lo tanto, Wang, vicegobernador a cargo de cultura y educación, lo aclamó como "el último director de la provincia de Heilongjiang".
He sobregirado mi salud debido a años de arduo trabajo. En el otoño del segundo año después de que se estableciera el Grupo de Investigación de Asia Oriental, los ojos de Cao Yongan sufrían de cataratas, que parecían estar cubiertas con una capa de película plástica. Pero esta era la etapa crítica, y la pospuso una y otra vez hasta el verano siguiente, cuando decidió operarse durante las vacaciones de verano e invierno para reemplazar la lente intraocular. Por eso, Cao Yong'an se decía a sí mismo con humor de vez en cuando: "¡No te sorprendas, tengo ojos pero no tengo ojos!"
Menos de tres días después de la cirugía en su ojo derecho, Cao Yong'an usó un parche en el ojo, soportó el dolor y obligó al conductor de la escuela a enviarlo al sitio de construcción de la escuela secundaria No. 2 de Asia Oriental para su inspección. ¡El peso del entrenamiento personal en su corazón es tan pesado como una montaña! La sala de oftalmología también se convirtió en una sala de reuniones temporal para los cuadros del regimiento hasta que el personal médico le dio un "ultimátum".
El 1 de abril de 2006 fue el día más feliz para Cao Yonganhe y todos los "asiáticos orientales". Después de varios altibajos, la Universidad de Asia Oriental finalmente convirtió la decadencia en magia y se convirtió en la primera escuela vocacional privada en la provincia de Heilongjiang, calificada para otorgar títulos académicos. Ese día, la brisa primaveral se agitó y las plantas brotaron. El alcalde de Qiqihar, Yang Xin, presentó personalmente la seda roja en la junta escolar del Colegio Vocacional de Qiqihar. De repente sonaron tambores y estallaron petardos. Cao Yongan sonrió satisfecho entre las flores ardientes. Pero no se deleitó con la victoria de "Diez años de afilar una espada". En cambio, organizó a todos los profesores y al personal para volver a estudiar "Los trescientos años de Shen Jia" de Guo Moruo para recordarles a todos que debían cortar con su arrogancia. y lograr nuevos logros y cantar hasta el fin del mundo.
Inmediatamente, Cao Yongan tomó una decisión audaz y dirigió a un grupo de ocho cuadros del departamento de gestión docente de la universidad para conducir una camioneta de tamaño mediano y "correr a Kyushu", iniciando un viaje de diez millas. a la educación profesional superior. Porque sabe que la competencia es feroz, la situación es desalentadora y el tiempo no espera a nadie. Si quieren desarrollar la educación profesional superior privada, deben salir a estudiar y ampliar sus horizontes. Desde la antigüedad, "las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade".
Durante un mes entero, las ruedas estuvieron rodando y el viento y la lluvia dificultaron el movimiento. Cao Yong y An viajaron por 15 provincias, cubriendo una distancia de 42.000 kilómetros y consumiendo 1,5 toneladas de gasolina. Visitaron 39 escuelas vocacionales superiores de renombre en todo el país y trajeron 400 kilogramos de materiales escolares, un poco como Tang Monk coleccionando escrituras budistas.
Según los compañeros que participaron en el "Wanli Xing", visitaron durante el día y condujeron por la noche. Todos se sentaron y se quedaron dormidos. El director Cao compró siete u ocho almohadas pequeñas y las ató a la parte superior de la silla. Mientras conducía por las montañas Dabie de noche, temía que el joven conductor tuviera sueño debido a la sangre espesa. Con más de 20 años de experiencia al volante, sostiene solo el volante. En la sinuosa carretera de montaña, todo está en silencio bajo la luz de la luna. Cao Yongan detuvo el auto y se paró al costado de la carretera estrecha. Él y el Sr. Xiao Wu arrojaron una piedra al abismo. Después de un rato, escuchó un estallido que resonaba en el valle...
Como dice el refrán: "Arriba está el cielo, y abajo Suzhou y Hangzhou". Sin embargo, Cao Yongan y su grupo pasaron por la famosa y pintoresca ciudad de Suzhou pero no entraron. Tampoco atravesaron la gran ciudad para ir de compras. Sin embargo, al llegar a Hunan, Cao Yongan prefirió tomar un desvío y llevar a todos a visitar las antiguas residencias de Mao Zedong, Liu Shaoqi y otros revolucionarios de la generación anterior.
Algunas personas dicen: "¡Cao Yongan es tan enérgico cuando trabaja!" Sí, Cao Yongan es una persona orientada a su carrera. Con este poder, emprendedor, tenaz y trabajador, lideró a un grupo de personas a aprovechar la oportunidad y tomó la iniciativa para convertir la educación empresarial en educación privada. La Universidad Dong-A surgió repentinamente como una nueva universidad y fue reconocida como una de las “tres señales de alerta” para los exámenes nacionales de autoestudio. De débil a fuerte, el Grupo de Estudio de Asia Oriental ha ganado muchas batallas, y la Compañía del Grupo "Han Steel" envió personas a estudiar e inspeccionar dos veces. Finalmente se estableció la Academia Qizhi, lo que convirtió a Hecheng, un país del norte, en la primera universidad local; más de 300 años. Al enfrentar dificultades y desafíos, Cao Yongan es un tipo duro y valiente. Al mismo tiempo, también es un general confuciano de tipo erudito en el campo de la exploración académica y teórica.
Cada noche, letreros de neón con forma de rubí parpadean a ambos lados de la puerta semicircular de estilo arquitectónico moderno de la escuela. A la izquierda está "Logra cosas pequeñas, confía en el talento; para lograr cosas grandes, confía en la moralidad". "; a la derecha está "Adecuado. Tu propia educación es la mejor educación"; en el medio de la imagen está "Zhonghe Weiyu" escrito por Cao Yongan, en el que también podemos ver uno de sus pensamientos educativos.
Nació en una familia intelectual y ha sido culto desde pequeño.
Entiende el principio de "fortalecer la base y rejuvenecer las ramas" y las palabras filosóficas de Zhuangzi: "Si el agua no es espesa, no podrás transportar el gran barco". Después de renunciar a un cargo público en 1993 y llevar a todos a "convertir lo público en privado", el desarrollo de la situación y la presión de la competencia le hicieron darse cuenta aún más de la importancia de aprender teorías educativas y dominar las leyes educativas para guiar la práctica sin importar las consecuencias. estableciendo así firmemente el aprendizaje permanente, el concepto de innovación continua.
Se puede decir que la educación privada es producto de la reforma y la apertura. En esta tierra recién recuperada, Cao Yongan trabajó duro, sudó, estudió y practicó. Le gustan los libros y es diligente en el pensamiento. Con asombrosa perseverancia y perseverancia, dominó las teorías de la educación superior privada y la educación vocacional y técnica a través de más de diez años de arduo trabajo, y gradualmente formó algunos de sus propios puntos de vista. Por ejemplo, sus ideas como "la educación como servicio", "construir una red de conocimiento" y "utilizar el stock de recursos educativos de la empresa a cambio de un aumento de la financiación escolar" jugando con la trilogía de la educación privada: meterse en la escuela; el mercado - ocupar el mercado - Cultivar el entorno profesional y la formación de talentos no debería ser una "guerra de persecución" sino una "guerra de emboscada". La práctica exitosa de explorar reformas educativas dirigidas por empresas a menudo hace que los expertos se sientan renovados. De hecho, las opiniones y decisiones anteriores han beneficiado mucho a la Universidad de Asia Oriental y al Grupo de Investigación de Asia Oriental.
Como presidente de una universidad privada, publicó "La educación es servicio" y "La innovación es la clave para el desarrollo sostenible de las universidades privadas" en "China Higher Education", "Higher Education Research" y " China Vocational Education". Motive Power", "Reforming the School-running System to Face the Market" y otros artículos. Esta primavera, la Editorial Popular de Heilongjiang también publicó su monografía "Aplicación de I-SO 9000 en la gestión escolar".
En el Foro de Educación de la Universidad de Pekín está su figura y su voz; el Instituto de Educación Superior de la Universidad de Xiamen le envió una bonita carta de nombramiento como “Tutor de Máster”. En junio de este año, en la "Reunión de intercambio de experiencias sobre la separación y transformación de las escuelas primarias y secundarias gestionadas por empresas" celebrada por el Ministerio de Educación en Xi'an, su discurso de apertura estuvo lleno de sorpresas. Cao Yong'an, conocido como el "Huangpu de la Educación de China", ha sido invitado a dar conferencias sobre "Recursos educativos e innovación educativa", "Estrategia de desarrollo escolar y gestión de la calidad de la educación" más de diez veces a lo largo de los años, y recibió un aplauso abrumador. . Otros lo invitaron a dar conferencias en varios lugares, y a menudo traía su computadora portátil y lo invitaban a viajar por todo el mundo...
El arduo trabajo ha dado resultados fructíferos. Cao Yongan, que nació como un joven educado, originalmente estudió química, pero se convirtió en profesor de educación. ¿Necesito decir más sobre su diligencia y dificultades? Hoy en día, a pesar de su ajetreado trabajo y su mala salud, siempre insiste en impartir clases de cultivo ideológico y moral a los estudiantes y regularmente imparte clases teóricas sobre educación a los profesores, lo que es profundamente bienvenido y elogiado por profesores y estudiantes.
Ante los logros, Cao Yongan sabe que "el aprendizaje no tiene fin". Si no avanzas, retrocederás. A menudo utiliza fenómenos físicos para motivarse. Dijo que el avión debería ser supersónico, pero la potencia mecánica tradicional no pudo superar la barrera del sonido y finalmente se produjo el avión "a reacción". Entonces, el progreso de una persona y el desarrollo de un colectivo también deben seguir el ritmo de los tiempos, seguir "acumulando y progresando", seguir aprendiendo y progresando, encontrar y crear su propio "jet", de lo contrario serán eliminados por los tiempos. y perderá como una gran montaña. "Siendo honestos, el sol y la luna brillan intensamente", es el código de conducta y el sentimiento moral de Cao Yongan.
Hoy en día, Cao Yongan es el presidente del Qiqihar Vocational College (antes Universidad de Heilongjiang East Asia), secretario del partido y presidente del Heilongjiang East Asia Learning Group, y es conocido como el "General de las Tres Estrellas". Durante más de diez años, ha ingresado y salido de decenas de millones cada año. Según la "práctica convencional", algunas personas especularon que Lao Cao debía ser un "hombre rico" y que su casa debía estar decorada tan magníficamente como un palacio. Inesperadamente, hasta 2009, la familia de tres miembros de Cao Yongan todavía vivía en una antigua casa de "un dormitorio y medio" con un área de construcción de 53 metros cuadrados, que le asignó su empleador cuando era maestro. "Estoy aquí desde hace 20 años." En el interior de la casa, el suelo de cuero tiene los bordes enrollados, los viejos reposabrazos del sofá están desvencijados y el balcón cerrado todavía tiene marcos de ventanas de madera.
Vive en una habitación sencilla, pero los edificios de enseñanza para grupos de estudio han surgido como hongos después de una lluvia. Una vez, al hacer una oferta para la construcción de un edificio de laboratorio integral, también vinieron personas que buscaban la "puerta trasera" de Cao Yongan a través de varios canales. Un líder del equipo de ingeniería le entregó discretamente una "Tarjeta de la Cosecha Dorada" con decenas de miles de dólares y prometió "mostrarla" una vez completado el trabajo. Cao Yongan dijo seriamente: "La escuela es mi hogar. Recupere esta tarjeta rápidamente; de lo contrario, su calificación para la licitación será cancelada. Como resultado, Cao Yongan no obtuvo ninguna "ganancia mal habida" en absoluto, y la escuela". ahorró 520.000.
Aunque Cao Yongan suele decir que es "turco de vista". Sin embargo, quienes lo conocen saben que tiene una visión aguda y no puede frotar arena.
El Grupo de Investigación de Asia Oriental construyó decenas de miles de metros de nuevos edificios y compró miles de computadoras y otros equipos educativos. Ante la tentación de varios "beneficios" y las pruebas de varios "beneficios y rectitud", mostró el encanto de su noble personalidad y advirtió a sus subordinados "¡No muerdan el anzuelo!"
Cao Yongan está dispuesto hacer lo que ama por lo que ama. Los tutores privados soportan las dificultades y tienen una autodisciplina extremadamente estricta. Los compañeros que viajan con él son los más experimentados. Puede vivir donde quiera, hasta el punto de que algunas personas no quieren ir con él a un viaje de "fideos" y alojarse en cualquier hotel pequeño.
Las estrellas se mueven. Sin embargo, todavía hay una leyenda en el grupo de estudio. Era un día de verano cuando comenzaba el semestre en la Universidad Dong-A. Cao Yongan y dos camaradas se dirigieron a la capital provincial para un viaje de negocios. Cerca de la medianoche, encontró varios hoteles que eran demasiado caros. Finalmente, llevé a mis dos compañeros a conducir hasta el río Songhua y dormí en el coche durante unas horas bajo la luz de la luna y la fresca brisa del río. Al amanecer, un grupo de ancianos que hacían ejercicios matutinos se sorprendieron y desconcertaron. Dijeron, miren este gran jeep todoterreno rojo, se ve bastante rico pero viendo la forma en que comen panecillos y encurtidos al vapor, parecen muy lamentables; . ¿Qué hacen estas personas? Sin embargo, Cao Yongan dijo: "El clima no es frío, ¿cómo no puedo soportarlo por una noche? Sí, para ahorrar dinero para la escuela, no tiene miedo de las dificultades". . Ese año quiso saltar a la cola en el campo. Una vez usó un gorro de algodón para dormir en las noches frías y "dormía profundamente".
De acuerdo con las regulaciones de Cao Yong, los miembros y cuadros del partido utilizarán su tiempo libre para asistir a reuniones de grupos de liderazgo universitario y grupos de estudiantes, no importa cuán tarde sea la reunión, regresarán a sus hogares y nunca más. comer una comida del gobierno, sin mencionar beber con fondos públicos. Un periodista de un medio de comunicación se enteró de esto y escribió una entrevista exclusiva para "Exploring East Asia".
Por lo general, Cao Yongan viste una chaqueta de tela y sólo usa traje y corbata en "ocasiones". Bebe agua hervida, fuma cigarrillos "Toad Head" y lleva una tarjeta de comida en el bolsillo. Al mediodía, ¿dar un paseo? Cuando iba a la cafetería de la escuela, hacía cola para comprar alimentos y charlaba con profesores y compañeros... Él no sabía "roll mahjong" ni bailar, y luchaba con la "cultura de la mesa del vino", pero los profesores y estudiantes todos Lo admiraba y sentía que tenía un decano y presidente que tiene capacidad e integridad política, es diligente y honesto, y es una bendición para la universidad y el alumnado.
Como dice el viejo refrán: “Que no te lo cuenten”. Cualquiera que haya estado en el Grupo de Investigación de Asia Oriental sentirá que no hay nadie que no esté atento al trabajo de los "asiáticos orientales" y no hay una sola cosa en la que no se esfuerce lo mejor que pueda. Eran como una formación "humana" en el cielo despejado. Bajo el liderazgo del "ganso principal" Cao Yong'an, gritaron al unísono, separaron las nubes y la niebla y volaron hacia adelante.
Algunos educadores afirman que "un buen director es una buena escuela". Si esta frase se aplica a Cao Yongan, es realmente apropiada.