Plan de lección explicativo del examen de chino clásico
1. La evaluación oportuna de los exámenes es la base de una buena evaluación.
La modificación de los exámenes habituales debe realizarse a tiempo, y lo mejor es sacarlos al día siguiente. La evaluación y la retroalimentación oportunas tendrán un impacto significativo.
2. La evaluación del examen debe ser dirigida.
Si el profesor comenta varios aspectos del examen, no solo hará perder tiempo, sino que también hará que la clase sea aburrida. Por lo tanto, los profesores deben comprender los errores comunes de los estudiantes y sus causas basándose en el análisis de los exámenes, seleccionar temas representativos y universales para la preparación y evaluación clave de las lecciones, y utilizar esto como un punto de avance para sacar inferencias desde diferentes aspectos y ángulos para lograr Tomar medidas específicas y prescribir el medicamento adecuado para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Para preguntas con baja tasa de error, solo necesitamos rascar la superficie o brindar orientación individual después de clase, lo que realmente encarna el principio docente de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", de esta manera se garantiza el tiempo de evaluación y. el efecto es más obvio.
3. La evaluación de los exámenes debe favorecer el cultivo de las capacidades de los estudiantes.
Durante el proceso de evaluación, los estudiantes deben recibir la orientación necesaria para la resolución de problemas, de modo que puedan dominar los métodos y técnicas correctos de resolución de problemas y tratar de sacar inferencias de un ejemplo. Concéntrese en cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas, y desarrollar aún más sus habilidades de pensamiento.
4. Prestar atención a la consolidación de conocimientos a la hora de corregir trabajos.
2. ¿Existe algún método que pueda usarse como referencia en el curso de análisis de exámenes de chino de la escuela secundaria? Lo mejor es utilizar 1 de forma acumulativa. Copiar preguntas implica principalmente escribir, por lo que esta vez no dedujimos puntos por errores de formato. Sin embargo, para una pregunta de preparación que parece no tener nivel de dificultad, todavía no vimos el efecto esperado. Durante la calificación, determinamos los siguientes puntos de deducción: 1 punto por no copiar los signos de puntuación; 1 punto por escritura irregular ("miedo", "destrucción", "ocultar") o incluso escritura incorrecta 1 punto por sobrescribir el papel 1 punto; ; Se deducirá 1 punto por aplicar un bolígrafo mágico o un bolígrafo corrector en la superficie.
2. La pronunciación y los glifos examinados en esta pregunta no son muy comunes en los exámenes de noveno grado en los últimos años. Tal vez sea porque el tipo de pregunta no es familiar y el estado de la respuesta no es muy bueno, pero creo que fundamentalmente refleja que la comprensión de los estudiantes no es muy precisa. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que seleccionen 3500 palabras comunes para prepararse para el examen. 3. En estos simulacros de exámenes, el examen de palabras relacionadas ocupa una determinada proporción. En cuanto al dominio de palabras relacionadas, no es solo para exámenes, sino que también se usa a menudo en la vida diaria, pero las puntuaciones no son muy optimistas. Por lo tanto, sugiero que los maestros incluyan esto como un tema pequeño y brinden orientación nuevamente para que los estudiantes puedan captar con precisión la relación representada por palabras relacionadas y usarlas correctamente.
4. La pregunta de corrección de errores habitual es modificar la frase original, pero si utilizas la hoja de respuestas para responderla aparecerá otro tipo de pregunta: "Escribe la frase revisada en la línea horizontal" o varias. preguntas de elección. Esta vez la pregunta fue de opción múltiple y la puntuación fue muy buena. Si hay un problema con el tipo de oraciones reescritas, no debe perder palabras, agregar palabras ni escribir puntuación.
5. Hay muy pocas personas que sean a la vez artísticas y bellas. El nivel de dificultad de esta pregunta de imitación no es alto, los requisitos formales no son altos y la retórica tampoco es difícil. La razón principal es que la descripción del contenido no es muy lógica o la expresión del lenguaje no es lo suficientemente precisa. 6. En términos generales, la respuesta a la pregunta sobre conocimientos literarios generales no es muy buena, porque es obvio que solo esta se evaluará en el alcance de la prueba emitida antes del examen, y esta prueba todavía se basa en los puntos de prueba comunes. de autor, argumento y tema. Debe ser No se perderán puntos.
(El segundo punto del examen es "El rey selecciona a los funcionarios saltando la cuerda". Muchos estudiantes respondieron "saltando la cuerda", lo cual no es lo suficientemente claro). 7. Esta pregunta material pone a prueba la extracción y el resumen de información. , así como expresión La capacidad de pensar subjetivamente. La respuesta incluye dos partes, una es resumir los hallazgos y la otra es presentar sugerencias para resolver el problema.
A juzgar por las respuestas, el lenguaje general es inexacto y las sugerencias inapropiadas o inapropiadas. 8. Esta pregunta evalúa el dominio de los estudiantes de conocimientos literarios importantes. El dominio de los estudiantes es bastante bueno.
Pero el problema del título reside en la comprensión del tema del poema, que parece un poco inapropiado. 9. Aunque los errores en esta pregunta son relativamente simples, no hay muchas respuestas correctas, por lo que es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad de apreciación de la poesía de los estudiantes.
10. Sólo unos pocos estudiantes son arrogantes cuando se trata de dictar oraciones famosas. La mayoría de los estudiantes pueden memorizar oraciones famosas y muchos estudiantes obtienen la máxima puntuación. en la docencia y llevar a los estudiantes a consolidarla. Las palabras que no están estandarizadas por escrito incluyen alabarda, picoteo, vela, antorcha de cera, soledad y aguja.
2. Lectura (1) Lectura de chino clásico: 11. Dominar vocabulario chino clásico importante (palabras de contenido, palabras funcionales). Pero al explicar una palabra, debes responder el significado original antes de responder el significado en el texto.
12. Las oraciones traducidas pueden corresponder a las palabras (vocabulario especialmente importante), tener el mismo patrón de oración y la misma entonación, por lo que puede obtener la máxima puntuación. Esta pregunta no involucra la estructura ni el tono de la oración, pero muchos estudiantes ignoraron la traducción de la palabra "er" y se les restaron 0 puntos. Cinco puntos.
13. Presta atención a revisar las preguntas y resúmelas con tus propias palabras. Algunos estudiantes carecieron del calificativo necesario de "nacional y extranjero" al responder a las condiciones para la prosperidad a largo plazo del país. 14 y (1) son mejores respuestas.
(2) Hay pocos errores de traducción en esta oración. En cuanto a la traducción de palabras interrogativas, existen varias situaciones: cómo puede, cómo puede, cómo puede etc. Todos están de acuerdo con el significado de la pregunta y pueden obtener la máxima puntuación. Sin embargo, algunos estudiantes no entendieron la palabra "安", por lo que hubo errores en la traducción.
(3) Al responder esta pregunta, algunos estudiantes no entendieron claramente la pregunta y no entendieron bien la palabra "resumen", por lo que respondieron con la oración original. Además, al resumir, no pueden ir al grano y enumerar sinónimos. Además, se descontará medio punto por utilizar la respuesta original.
(2) Narrativa 15, la mayoría de los estudiantes no comprenden el significado profundo de resolver bien el problema. Las respuestas son superficiales y no pueden llegar al punto, por lo que no obtendrán puntos. También hay algunos estudiantes que solo conocen las pistas pero no pueden entender la idea principal del artículo.
16. La mayoría de los estudiantes solo respondieron el significado de esta oración y no resumieron las características de personalidad del niño, por lo que no recibieron la máxima puntuación. 17. Algunos estudiantes simplemente copian las oraciones del texto original y no pueden comprender bien el propósito de la investigación.
18. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión del significado expresivo del artículo, pero su comprensión del significado más profundo no es adecuada. 19. Al responder las preguntas, la respuesta no se centró en el punto principal del artículo.
(3) Descripción 20. Hay un error de proposición en esta pregunta, por lo que se calificará directamente. La pregunta debe ser "Según el contenido del texto seleccionado, elija una afirmación sobre antibióticos que sea consistente con el texto original".
La respuesta correcta es D. 21. La mayoría de los estudiantes solo recibieron medio punto. porque no entendieron el contenido mencionado. La respuesta está incompleta, solo se responde la primera o segunda mitad de la oración.
22. Los errores incluyen: (1) La función del epíteto es inexacta; (2) El significado de la oración original no está claro. 23. Muchos estudiantes consideraron que faltaban métodos de explicación y solo respondieron un método. Además, muchos estudiantes solo respondieron el contenido subrayado y no pudieron encontrar los puntos clave.
24. La respuesta es buena, pero la expresión del lenguaje no es lo suficientemente completa. Solo escribí media oración. 25. La expresión no es concisa y se enumeran explicaciones que no son muy exigentes; el contenido de la oración está incompleto, solo se escribe el nombre del archivo y no se escribe la unidad emisora.
③ 26 artículos argumentativos. No revisé la pregunta detenidamente y pedía un "resumen". Muchos estudiantes respondieron en el texto original; además, el planteamiento del argumento no fue lo suficientemente conciso. 27. Respondió al fenómeno, las causas y las consecuencias de la baja autoestima, señalando directamente el grave daño de la baja autoestima de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes argumentó que el argumento central del lado opuesto (compárese con el siguiente) no "mejoraba"; la pertinencia del artículo", y sólo respondió "aumentar la relevancia del artículo" Persuasividad”.
Muchos estudiantes sólo pueden responder un tipo.
3. ¿A qué debemos prestar atención al enseñar chino clásico? ¿Puedes darme algunas respuestas? Me beneficié mucho al escuchar "Yueyang Tower" del Sr. Qian. Creo que la característica de la clase del Sr. Hong Qian es la enseñanza basada en la investigación. Si fuera estudiante me gustaría mucho este método de enseñanza. Este tipo de enseñanza puede desarrollar la capacidad de los estudiantes para explorar textos. Sin embargo, un método de enseñanza de este tipo también depende de ciertas condiciones objetivas para tener éxito. Las llamadas condiciones objetivas son: 1. El estudiante tiene una buena base; 2. Hay tiempo suficiente (en este caso, tiempo de clase).
1. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico. No sé si todos los profesores han tenido esta experiencia.
Cuando los estudiantes se enteraron de que iban a tomar clases de chino antiguo, todos mostraron un estado de agotamiento. Toda la clase fue aburrida y aburrida. Los estudiantes tienen mucho miedo de tomar clases de chino antiguo, pero en términos de la disposición de las preguntas del examen, la lectura del chino antiguo es indispensable y pueden obtener muchos puntos. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro del aprendizaje. Entonces, ¿cómo mejorar el interés de los estudiantes? En mi opinión, el lenguaje de enseñanza del profesor es muy importante y el profesor debe crear la atmósfera del aula. La viveza y el humor del lenguaje de enseñanza de los profesores pueden aliviar hasta cierto punto el miedo de los estudiantes al chino antiguo. Nunca he enseñado el artículo "La historia de la torre Yueyang". Permítanme usar un texto antiguo simple "Ma Shuo" como ejemplo para hablar sobre mi experiencia. El artículo "Ma Shuo" es muy simple, no extenso y de contenido simple. Sin embargo, a pesar de este artículo, mis alumnos todavía le tienen miedo. Porque cuando les pedí que revisaran este texto, escuché esta voz: ¿Eh? ¿Prosa antigua? ¡Bueno! Antes de clase, estaba pensando, ¿cómo puedo hacer que se interesen en este artículo? Tan pronto como subí al podio, dije directo al grano: hoy tengo una nueva clase, Ma Shuo. Inmediatamente un estudiante dijo: ¡Ay! Ma Shuo Maestro Ma Shuo, ¿está hablando Ma Shuo? Tan pronto como las palabras cayeron, la sala inmediatamente estalló. Esto superó completamente mis expectativas. Dije casualmente: ¿Este "Ma Shuo" está hablando con el caballo? ¿Esto significa que el caballo está hablando? Si el caballo estuviera hablando, ¿qué diría? Entonces un compañero dijo: Maestro, ¿qué estás esperando? Vayamos ahora y veamos cómo está escrito el artículo. Por lo tanto, tienen un gran interés en aprender esta materia y toda la clase es muy activa. Por supuesto, al analizar el artículo les expliqué el significado de esta palabra en chino antiguo, un estilo argumentativo en chino antiguo.
En segundo lugar, prestar atención a la comprensión de las palabras y captar el significado de las frases. Descubrí que las preguntas de los exámenes de chino antiguo generalmente caen en estas categorías: explicar el significado de las palabras, traducir oraciones, responder preguntas sobre el contenido central del artículo, etc. Por eso, en el proceso de enseñanza, presto mucha atención a la explicación de las palabras. Les pido a los estudiantes que encuentren palabras y expresiones que no pueden entender, y luego resumo y propongo algunas palabras y expresiones que pueden tener dificultades para entender para su análisis y explicación.
El último punto es la lectura. La lectura juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza del chino. La lectura es aún más importante para enseñar chino antiguo. Leer más libros le ayudará a comprender el significado del artículo.
4. La profesora me dio el examen de chino clásico para octavo grado (volumen 1) de People's Education Press. Acumulación y aplicación (2 puntos por cada pregunta, máximo 24 puntos) 1. El poema "Esperanza de primavera" expresa la tristeza del poeta por el declive del país.
2. El poema "Bo Qinhuai" que lleva a los lectores a una concepción artística confusa y confusa es: 3. El poema "La tormenta del 4 de noviembre" está relacionado por la naturaleza de la tormenta con la precaria situación y el destino de la dinastía Song del Sur.
4. En el poema "Cruzando el Océano Cero", el poeta jura servir al país y sacrificar su vida por la justicia. 5. La misma filosofía revela "Manténgase en alto para ver". El poema "Wang Yue" es; el poema "Climbing Feilai Peak" es:
6. El poema "Excursión de primavera en el río Qiantang" expresa la vibrante escena de la naturaleza a través de flores silvestres y hierba primaveral. 7. En el poema "Un mensaje de texto a un amigo en el norte en una noche lluviosa", el poeta expresa su estado de ánimo melancólico de la siguiente manera:
8. El poema "Guardias de Yanmen" expresa la situación cuando las tropas Se acercan a la ciudad, el enemigo y los defensores se enfrentan. Perseverancia y tensión aguda. 9. El poema "Fuera de las nubes" expresa la determinación del poeta de resistir a la dinastía Qing siendo inflexible y dispuesto a morir.
10. "Poesía" elogia a las personas talentosas. El poema "Las olas detrás del río Yangtze empujan las olas hacia adelante" es: 11. Un escritor todavía presta atención a las tendencias en el mundo literario y guía el crecimiento. de escritores jóvenes, como Gong Zizhen en "Jiuji" Said en el poema "Hai Za Shi".
12 Al adentrarnos en la naturaleza, frente al cielo azul, las nubes blancas, las montañas verdes y el agua verde, siempre me vienen a la mente muchos hermosos poemas que describen el paisaje. Escribe un poema antiguo sobre montañas y ríos que hayas aprendido en este libro. Lectura y apreciación: (1) La historia de Xiaoshitang (***23 puntos) Camine 20 pasos hacia el oeste desde la colina, cada dos pasos. Después de cortar el bambú y tomar la carretera principal, verá un pequeño estanque y agua en Youqing.
Toda la piedra es el fondo, y está cerca de la orilla. Del fondo emergen piedras rodantes para formar una isla, una montaña y una orilla.
Árboles y enredaderas verdes, cubiertos y retorcidos, escalonados y cepillados.
Hay cientos de peces en el estanque. El sol brilla, la sombra está sobre la piedra, la plataforma está quieta; el tío Qi falleció y las conexiones desaparecieron repentinamente, ②.
Mirando desde el suroeste de la piscina, se puede ver que forma una forma de zigzag. Sus potenciales costeros son diferentes entre sí y se desconoce su origen.
Sentado junto a la piscina, rodeado de bosques de bambú, estaba solitario y vacío, ③, tranquilo y pacífico. Si vives mucho tiempo, lo entenderás con demasiada claridad y aún lo recordarás.
13. Completa la frase original del texto en la línea horizontal. (6 puntos) 12314. Explica el significado de las siguientes palabras en el texto.
(4 puntos) (1) Hay cientos de peces en el estanque (2) Peleándose y deambulando (3) Porque su territorio es demasiado despejado (4) No puedes quedarte mucho tiempo_15, en chino moderno El significado de escribir "Estás lejos y de repente estás deambulando, como si te estuvieras entreteniendo con un nadador".
(3 puntos)16. ¿Por qué suena como "el sonido del agua suena como un canto" según el contexto? (3 puntos)17. Dibuja una oración finita basada en los requisitos de los símbolos. (4 puntos) (1) Utilice "" para dibujar una oración estática que describa los peces nadando en el segundo párrafo.
(2) Marque la oración 18 con "()" para describir la dinámica de la natación de los peces. ¿Cómo ha cambiado el estado de ánimo del autor durante su visita a Xiaoshitang? Según lo que sabes sobre el autor, ¿qué provocó sus cambios emocionales? (3 puntos) (2) "Tour nocturno del templo Chengtian" (***26 puntos) El 12 de octubre del sexto año de Yuanfeng, por la noche, se quitó la ropa y quiso dormir, por lo que entró a la casa bajo la luz de la luna, felizmente difunto. Si buscas diversión, ve al templo Chengtian para encontrar a Zhang Huaimin. Todavía estaban despiertos, caminando por el atrio.
Bajo la luz de la luna, el patio se llena de agua clara, tan clara como el agua azul. Las algas y los nenúfares en el agua son en realidad las sombras del bambú y el ciprés. ¿Qué noche no tiene luz de luna? ¿Dónde están los pinos y cipreses? Simplemente falta gente tan libre como nosotros.
19. Fonetizar los siguientes caracteres chinos. (4 puntos) Por lo tanto: Lateral: Parker: 20. Explica el significado de las palabras agregadas en la oración.
(6 puntos)(1)Los que no se perdieron nada y se divirtieron()(2)Pasear por el atrio()(3)Empezar con placer()(4)Cubierto de hojas blancas de shu inglés( )21. ¿Analice las técnicas retóricas de las oraciones subrayadas en el texto? ¿Y usar una frase de cuatro palabras para resumir la imagen que describe la oración? (4 puntos) 22. "¿Qué noche no tiene luna? ¿Dónde están los pinos y los cipreses? Pero el "holgazán" de "Los ociosos son tan pocos como nuestros oídos" se refiere a: Esta frase muestra el estado de ánimo del autor y juega un papel papel en el contenido del artículo.
(6 puntos) 23. Traducción: Debajo del patio, el agua está vacía, cubierta de bambúes verdes y cipreses (3 puntos) 24. El autor usa su imaginación única para pintar una imagen vívida y elegante. , escena natural a la luz de la luna.
¿Puedes escribir otro poema que describa directamente la "luna" en las otras obras de Su Shi (3 puntos) (3) "Debes usar tu? manos para controlar el agua" (*** 27 puntos). No se pueden respetar ni confiar en las reglas de gestión del agua.
Hay niveles altos y bajos de cobertura terrestre, rápidos, embalses poco profundos y curvas y gira, para no agotarte sin consultar, tienes que trabajar duro y morir. En el pasado, te pusiste la túnica, desafiaste la lluvia y el viento, y viajaste entre pueblos desiertos y aguas salvajes. dinero y comida sin deducir un centavo, y nunca seguiste el uniforme oficial. Se necesita un centavo. Debe ser así, y luego se puede hacer. Si amas el ocio pero odias el trabajo, olvídate. tu justicia para obtener ganancias, y evita el rencor, las cosas no funcionarán y el agua no será próspera.
25. Explique lo siguiente: (8 puntos) (1) Inexplicable en anécdotas (2) Credulidad con segundas intenciones. (3) Hay coberturas altas y bajas (4) Las hay poco profundas y profundas (5) Sin consulta, inagotable (6) Aprende de las montañas y de los ríos (8) Será así. (3) Si amas el ocio pero odias el trabajo, olvidas tu rectitud en aras de las ganancias y evitas el resentimiento, entonces no se harán las cosas y la conservación del agua no será próspera. 27. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en la gestión del agua? (3 puntos) 28. ¿Cuáles son las condiciones necesarias para "hacer algo" y "construir la conservación del agua"? (3 puntos) 29. ¿Qué métodos argumentativos utiliza el autor para probar el punto de vista en el que "debe basarse el control del agua"? manos"? (3 puntos)30. Harry es el orgullo de Hainan.
Como estudiante de secundaria en la ciudad natal de Harry, ¿cuánto sabes sobre Harry? Escriba una introducción de 50 palabras para presentar a Harry a los visitantes de Harry Park.
(4 puntos) Octavo grado (Volumen 1) Respuestas de referencia del examen de chino clásico 1, canté mi pena con el pájaro solitario, y el lugar donde los pétalos fluyen como lágrimas 2, jaula de humo, agua fría, jaula lunar, arena, amarre nocturno cerca del restaurante Qinhuai 3. Pasar la noche, escuchar el viento y la lluvia, glaciar Iron Horse, soñar 4. ¿Quién nunca ha muerto desde la antigüedad? 5. Otras montañas parecen eclipsadas bajo el cielo. , una vez que uno sube a lo alto del pío, verá, sin dejar que las nubes le tapen los ojos, que está en el nivel más alto. 6. Las flores gradualmente se vuelven encantadoras y poco profundas.
5. ¿Cómo sobrevivir y encontrar respuestas en la enseñanza del chino clásico en las aulas? 1. Dar a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente. Los "Estándares del plan de estudios chino" enfatizan que los profesores deben "dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad tanto de los profesores como de los estudiantes en la enseñanza" y "la enseñanza china debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario". entre profesores y estudiantes.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes y crear una buena situación de aprendizaje independiente para los estudiantes. , respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje ""Los maestros son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje"
En vista del malentendido de que lo más probable es que "reemplacen a los estudiantes". "Aprender con la enseñanza del profesor", es necesario cambiar el concepto, corregir el rol de los profesores y poner a los estudiantes en primer lugar. El centro orienta a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, exploren cooperativamente, lean textos, encuentren preguntas, busquen estrategias y encuentren conclusiones. ¿Dónde está el maestro? No te preocupes demasiado: ¿el curso llegará a tiempo? ¿Qué debo hacer si no hablo de ello o no puedo terminarlo? Sin tu propia boca, ¿es confiable esta investigación? ¿Afectará el progreso de la enseñanza si los estudiantes hacen preguntas extrañas? ¿Qué debo hacer si no puedo responder las preguntas de los estudiantes? La clave es observar: ¿Se ha desarrollado el pensamiento de los estudiantes? ¿Se forma la habilidad? ¿Se ha enriquecido la experiencia humanística? Porque la autolectura de los estudiantes no será ciega, sino focalizada y cuestionadora.
Alguien dijo una vez: "El proceso de autolectura y cuestionamiento es el proceso de indagación activa de los estudiantes, y el proceso de discusión es el proceso de permitir que la indagación activa forme conclusiones". proceso de exploración y discusión activa de los estudiantes, profesores A menudo hay nuevos descubrimientos inesperados.
Este tipo de enseñanza es generativa y significativa. Puede movilizar en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo y lograr un desarrollo sostenible. En segundo lugar, la traducción de palabras.
Los profesores piden a los estudiantes que utilicen libros de referencia y notas para leer el texto y comprender la idea principal; cuando encuentran palabras que aún no entienden, las rodean y les ponen un signo de interrogación. El maestro observa la situación de los estudiantes y, cuando es el momento adecuado, les permite hacer preguntas y dejar que otros estudiantes ayuden a resolver los problemas.
Luego, el docente desempeña un papel protagónico, muestra multimedia sobre puntos clave y difíciles y realiza competencias grupales, con el propósito de verificar omisiones y llenar vacíos, recordar puntos clave, fortalecer la consolidación y alcanzar metas. Un grupo pregunta, el otro responde;
A veces entre grupos naturales, a veces entre chicos y chicas, el ambiente es flexible y animado. El espíritu competitivo de los estudiantes ha surgido y todos están luchando por ser los primeros, ansiosos por intentarlo. Se pasaron varios micrófonos como peces vivos y el efecto fue muy bueno.
2. Introducir sentimientos humanistas en la mente de los estudiantes. Los libros de texto de la escuela secundaria que utilizamos publicados por People's Education Press son en su mayoría clásicos chinos, como "Caminando por la montaña", que han nutrido el hogar espiritual de generaciones de chinos durante miles de años. La enseñanza del chino clásico no debería limitarse a la interpretación de las palabras, sino que debería reflejar sentimientos humanistas, permitir que los sentimientos humanistas de las personas entren en el mundo interior de los estudiantes, generar emociones fuertes y convertirse en un alimento espiritual indispensable para el propio crecimiento de los estudiantes, es decir, "la vida". educación" ".
Por ejemplo, la diversión infantil, la discusión entre dos niños, la búsqueda de * por parte de Kuafu, etc. , deberíamos prestarles toda la atención. Con sus ricos intereses infantiles, puede utilizarse como guía para la enseñanza del chino clásico, eliminar los posibles malentendidos psicológicos de "miedo" de los estudiantes sobre el chino clásico y mejorar la afinidad con la enseñanza del chino clásico. Recuerdo la versión de Zhejiang del libro de texto de la escuela secundaria. En el primer semestre de la escuela secundaria, había un artículo llamado "Respuesta a Li Jizhong" escrito por Huang Tingjian. Era tan oscuro que asustó a muchos estudiantes.
Sigo aplicando un pasaje de los estándares del plan de estudios chino: la enseñanza china debe "centrarse en la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores"; "cultivar los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos y la forma de los estudiantes". valores correctos y actitudes positivas". La actitud ante la vida es un contenido importante de la enseñanza china. No deben considerarse como tareas externas y adicionales, sino que deben ser influenciadas e influenciadas sutilmente. "Desde esta perspectiva, en el chino clásico, Es responsabilidad de nuestros profesores de chino cultivar y cultivar el espíritu humanista en la enseñanza.
Explorar en profundidad los factores humanísticos de los materiales didácticos impone grandes exigencias a las propias cualidades de los profesores. "Para conocer el sabor de las peras, primero debes probarlas tú mismo".
Cuando los maestros reciben los materiales didácticos, primero deben estudiar y reflexionar profundamente, y captar la connotación humanista de los materiales didácticos, para que pueden presentarse bien en la enseñanza en el aula. En realidad, este es un proceso de aprendizaje que inspira a los estudiantes a explorar y estudiar el contenido del texto bajo la guía de los profesores. Este proceso de aprendizaje obviamente tiene las características de una disciplina integral y puede cultivar eficazmente el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Utilice métodos de enseñanza ricos y flexibles. Como dice el refrán: "El método correcto es la mitad de la batalla". Para cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura del chino clásico, los profesores deben utilizar varios métodos de enseñanza de manera flexible. acercar a los estudiantes a ellos. La distancia emocional del chino clásico promueve la clasificación, internalización y transferencia de conocimientos y habilidades en el chino clásico.
Los "Estándares del plan de estudios chino" también señalan que "se esfuerzan por reflejar la practicidad y la amplitud del chino en la enseñanza" y "se esfuerzan por mejorar la enseñanza en el aula y tener en cuenta conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos "Integración de la enseñanza, defendiendo la enseñanza heurística y basada en la discusión", esforzándose por "comunicarse dentro y fuera del aula", "ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el idioma chino". Hay muchos métodos de enseñanza convencionales. La aplicación de los métodos radica en la amplitud y, lo que es más importante, la atención.
“El Dharma está en el corazón y es maravilloso”. Por ejemplo, leer en voz alta (método de enseñanza tradicional) puede cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y acumular factores culturales.
Los maestros no solo deben guiar los métodos de lectura, incluida la lectura de oraciones, el ritmo, el estrés, el tono, la entonación y la velocidad del habla, sino que también deben prestar atención a combinar la comprensión, de modo que la lectura pueda promover la memorización y la memorización pueda promover la lectura. y la comprensión pueden promover la lectura, una y otra vez, en un ciclo. Método de enseñanza consistente (el método de enseñanza más tradicional).
Los antiguos decían: "Los hablantes hablan de sus beneficios y utilizan sus principios". Aquellos que son consistentes y consistentes con sus principios espirituales tienen significados consistentes. "
Ye Shengtao también dijo: "Debido a que el chino clásico es diferente de nuestro inglés hablado", "cuando leemos chino clásico en clase de chino, tenemos que hacer algunas explicaciones". "Por supuesto, la persona que da la conferencia no es necesariamente el maestro, entonces, ¿no pueden los estudiantes intentar enseñar? El estudiante habla primero y el maestro y los compañeros lo modificarán por él. Creo que este es un buen método.
Por ejemplo, inducción, es decir, en la enseñanza, preste atención a la conexión de arriba a abajo, resuma y ayude a los estudiantes a construir un sistema de conocimientos, comprender las reglas generales de la lectura del chino clásico y formar nuevos conocimientos. .