Perfil personal de Zhu
En febrero de 1932, se trasladó de una escuela primaria rural a la escuela primaria Ningbo Siyanqi, donde leyó por primera vez conocimientos científicos modernos, como la literatura vernácula de Guo Moruo y Zhu Ziqing, y fue influenciado por las nuevas ideas y la nueva cultura del Movimiento del Cuatro de Mayo.
En 1933, fue admitido en la escuela secundaria número 4 de la provincia de Zhejiang (más tarde rebautizada como escuela secundaria de Ningbo).
Fue expulsado en 1935 por liderar la oposición al sistema de gestión militar fascista de la escuela; este invierno también participó en el movimiento del 29 de diciembre.
Después de graduarse de la escuela secundaria en 1936, abandonó la escuela debido a la pobreza y se ganó la vida haciendo copias en casa. De junio a octubre de 5438, dejó su casa y trabajó como aprendiz en la fábrica de luces de seguridad de baterías líquidas de la Sociedad Industrial Huayi de Shanghai. Cuando era adolescente, me di cuenta de la oscuridad, el atraso y las dificultades de la vida en la sociedad china de esa época.
En mayo de 1937, la fábrica cerró y regresó a casa sin trabajo. En agosto, fui admitido en la Escuela Vocacional Industrial Avanzada de Ningbo, en la provincia de Zhejiang, y estudié mucho arquitectura. En ese momento, estalló la Guerra Antijaponesa y fue testigo de la oscura corrupción y la ineficacia del gobierno del Kuomintang. Shanghai, Nanjing y Hangzhou cayeron uno tras otro y Ningbo estaba en peligro. Entonces se unió al "Ningbo Student Weekly" para participar en actividades de salvación nacional y comenzó a entrar en contacto con el pensamiento marxista.
Se unió al Partido Comunista de China en el municipio de Meiyuan, condado de Yinxian, a principios de 1940, y se desempeñó como miembro de la rama de la Escuela Vocacional Industrial Avanzada de Ningbo y miembro del Comité Académico del Comité del Partido del condado de Yinxian. .
En octubre de 1940, fue admitido en el Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad de Zhejiang y, con la ayuda de varios miembros clandestinos del partido, ingresó en la sucursal de Longquan en el sur de Zhejiang. Fue influenciado por el estilo pragmático defendido por Zhu Kezhen y Zheng, y continuó utilizando el método avanzado de autoaprendizaje iniciado por la Escuela Vocacional Industrial Superior de Ningbo.
En el verano de 1942, los invasores japoneses ocuparon el sur de Zhejiang. Él y sus compañeros se exiliaron durante un largo tiempo y llegaron al campus principal de la Universidad de Zhejiang en Zunyi, donde continuaron sus estudios a través del trabajo. -estudios y becas.
Desde 1943, debido a que ganó el Concurso Nacional de Matemáticas para Estudiantes Universitarios y fue tutor de ecuaciones diferenciales, matemáticas de ingeniería y otros cursos, fue contratado como asistente de enseñanza de matemáticas en el Instituto Politécnico cuando era estudiante.
Del 65438 al 0944, escribí mi tesis de graduación con mi tutor Qian Lingxi y me gradué con honores. Permaneció en la escuela como profesor asistente en el Departamento de Ingeniería Civil y presidió el trabajo del laboratorio de materiales. En ese momento, también tuvo la idea de estudiar en el extranjero, pero fue testigo de la difícil situación y se sintió especialmente inspirado por el asesinato de Wen Yiduo. Se centró en el futuro de la revolución china y continuó dedicándose a la lucha patriótica y. movimiento democrático.
De 19438 a 2006, después de que la Universidad de Zhejiang regresara a Hangzhou, fundó una organización partidaria y organizó la Asociación de Científicos de Hangzhou basada en Science Times para llevar a cabo actividades democráticas en los círculos científicos y tecnológicos. Este fue también un preludio de su trabajo futuro en organizaciones como la "Asociación para la Ciencia y la Tecnología", la "Asociación para la Ciencia y la Tecnología" y la "Popularización de la Ciencia" para promover el desarrollo de la industria de la ciencia y la tecnología de China.
De 1949 a 1959, en los primeros 10 años tras la fundación de la República Popular China, la comunidad científica y tecnológica enfrentó la ardua tarea de reorganizar sus equipos y desarrollar carreras sobre la base de la pobreza, el atraso y la guerra. Zhu dejó de lado la investigación académica que anhelaba y se dedicó de todo corazón a la organización y el desarrollo científico y tecnológico de su patria.
Tras llegar a Beijing en octubre de 1949, participó en los trabajos preparatorios de la Oficina de Popularización de la Ciencia del Ministerio Central de Cultura y presidió la oficina de orientación para promover las actividades nacionales de popularización de la ciencia.
En 1950, en el Congreso Nacional de Trabajadores de Científicos Naturales, fue elegido miembro del comité permanente de la recién creada Asociación de Popularización de Ciencia y Tecnología de China, responsable de establecer la secretaría de la asociación; como Partido Productor Nacional de China En nombre de Secretario de la Federación de Ciencia y Tecnología, ayuda a promover el trabajo de la Secretaría de la Federación de Sociedades de Ciencias Naturales de China. En los últimos cuatro o cinco años viajó por todo el país y promovió el establecimiento de asociaciones de ciencia y tecnología y ramas de divulgación científica en más de 20 provincias y ciudades.
En 195510, como representante de la Academia de Ciencias de China, Zhu fue a Shenzhen para dar la bienvenida de regreso a China a Qian Xuesen, un famoso científico que estudiaba en Estados Unidos. Luego, Zhu ayudó a Qian Xuesen y Qian Weichang a establecer el Instituto de Mecánica de la Academia de Ciencias de China y estableció la Sociedad China de Mecánica Teórica y Aplicada. Justo cuando estaba trabajando duro para hacer un buen trabajo en la gestión académica del recién creado Instituto de Mecánica y desarrollando activamente la investigación en mecánica, comenzó el movimiento "antiderechista" Zhu fue acusado de albergar a derechistas y sufrió un duro golpe. Fue transferido para enseñar en la recién creada Universidad de Ciencia y Tecnología de China. En este camino accidentado y lleno de altibajos, dedicó todas sus energías a la enseñanza de la mecánica y la creación de nuevas disciplinas, y continuó explorando. Durante sus más de 20 años de docencia en el Departamento de Geofísica y Departamento de Mecánica Moderna de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, ha impartido más de 10 cursos.
Desde 1963, Zhu ha presidido el trabajo de la Sección de Enseñanza e Investigación de Mecánica de Explosivos del Departamento de Mecánica Moderna, liderando el trabajo de la primera especialización en Mecánica de Explosivos del país para permitir su sano desarrollo. Durante más de 20 años, ha realizado importantes contribuciones al desarrollo de la mecánica de explosiones y la dinámica de impacto en términos del establecimiento y mejora del equipo de investigación científica de la facultad, construcción de material didáctico, construcción de laboratorios, formación de pregrado y posgrado, etc. Al mismo tiempo, se dedica a la investigación sobre explosiones nucleares aéreas, la propagación de ondas de tensión y su destrucción y pandeo, las características de impacto de los materiales y la historia de la mecánica. En la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, se estableció y desarrolló la primera especialización en mecánica de explosivos de China.
En el otoño de 1985, Zhu asumió el cargo de primer rector de la Universidad de Ningbo. Con el espíritu de "cuidarse a uno mismo en la vejez y avanzar con valentía", tomó la iniciativa de establecer la primera universidad integral de Ningbo, donada por Sir YK Pao, presidente del Hong Kong Global Shipping Group. Después de menos de un año de arduos preparativos, la Universidad de Ningbo abrió oficialmente sus puertas como una nueva universidad integral con igual énfasis en artes liberales, ciencias, industria, negocios y derecho. El deseo de generaciones de habitantes de Ningbo de construir una universidad finalmente se ha hecho realidad. En el proceso de gestión de la escuela, Zhu trabajó duro para llevar a cabo reformas educativas. La escuela solo tiene departamentos, independientemente de las especialidades. Amplía el alcance de la formación en cada departamento, defiende y lleva adelante la tradición de "buscar la verdad a partir de los hechos y aplicar lo que se aprende", con el objetivo de cultivar talentos destacados y columna vertebral social con ricos. conocimiento básico del tema y la capacidad de ser pionero e innovar en la reforma y apertura de mi país y los servicios de construcción de modernización socialista. Estas reformas encarnan las ideas educativas de Zhu y sus años de arduo trabajo.
En el otoño de 1988, la escuela comenzó a tomar forma y se completó un edificio escolar de 66.000 metros cuadrados. Se ha contratado un equipo de profesores sin precedentes en la historia de Ningbo para ocho departamentos, y las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo con normalidad. En este punto, lo instó a renunciar como presidente y regresar a Beijing como investigador en el Instituto de Mecánica de la Academia de Ciencias de China para concentrarse en la investigación sobre pandeo dinámico estructural y propiedades mecánicas de materiales poliméricos.
Zhu se ha desempeñado como primer, segundo, tercer y cuarto director o director ejecutivo de la Sociedad China de Mecánica Teórica y Aplicada, subdirector del Comité Profesional de Mecánica de Explosivos, miembro del Comité de Mecánica Racional y Métodos Matemáticos. Comité Profesional en Mecánica, y miembro del comité de “Mecánica” Editor ejecutivo de la revista “Matemáticas y Matemáticas Aplicadas y Mecánica” y subdirector de “Explosión e Impacto”. Zhu ha participado activamente en la organización de actividades científicas desde su juventud. Hizo todo lo posible para apoyar y ayudar a científicos chinos famosos como Liang, Zhu Kezhen, Yuan Hanqing y Qian Xuesen, y promovió el progreso de muchos países y las empresas científicas modernas. En el trabajo, se convirtió en intermediario entre el Partido y estos científicos, convirtiéndose en su mano derecha.
En 1946, después de que la Universidad de Zhejiang regresara a Hangzhou, se unió a la "Science Times Society" con la doble misión de defender la ciencia y luchar por la democracia. Bajo el liderazgo del partido clandestino, llevó a cabo actividades para unir a la juventud científica progresista y trabajó con Ding? Juntos impulsaron la organización del Comité de Profesores Asistentes de la Universidad de Zhejiang para apoyar el movimiento estudiantil conocido como Segundo Frente de la Guerra de Liberación.
1948 También ayudó al profesor Chen Li, psicólogo, a organizar la sucursal de Hangzhou de la Asociación de Científicos Chinos. Por un lado, llevó a cabo una serie de actividades científicas como la observación de eclipses solares, y por otro, promovió la responsabilidad social de los científicos y llamó a la unidad para deshacerse de las dobles cadenas del imperialismo y los restos feudales.
En vísperas de la liberación de Hangzhou en 1949, era miembro de la Asociación de Ciencia y Tecnología de Hangzhou, una organización clandestina del Partido Comunista de China. Gu Chaohao y Ren Yuji movilizaron a los miembros de la asociación. llevar a cabo actividades para proteger fábricas y escuelas en preparación para la liberación, y previno La reubicación de la fábrica de algodón de Hangzhou en Taiwán protegió la planta de energía y la planta de agua de daños, preservó información importante como los recursos hídricos del río Qiantang y promovió el levantamiento del Instituto de Investigación Radar.
El 3 de mayo, después de la liberación de Hangzhou, él y los miembros del partido informaron inmediatamente sobre la situación de las empresas, la industria y la agricultura en Hangzhou a Zhang Jinfu, representante de la Comisión de Control Militar del Ejército Popular de Liberación en Hangzhou, y cooperaron con él. para asumir el control, haciendo de la Asociación de Ciencia y Tecnología un puente entre el partido y los círculos científicos y tecnológicos.
En octubre de 1949, Zhu fue a Beijing para ayudar al químico Yuan Hanqing a establecer la Oficina de Popularización de la Ciencia del Ministerio Central de Cultura y presidió el trabajo de la oficina de consulta de acuerdo con las disposiciones del ". Programa de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino" sobre la popularización del conocimiento científico, promovió la popularización de la ciencia para todos. Actividad. Según sus sugerencias, promover el establecimiento de museos y planetarios de ciencia y tecnología en las principales ciudades, organizar exposiciones de divulgación científica y publicar libros de divulgación científica en condados y zonas rurales, apoyándose en centros culturales, organizar exposiciones itinerantes sobre fenómenos astronómicos y plagas agrícolas; y enfermedades, salud maternoinfantil y otros conocimientos científicos. Hay un promedio de 80.000 personas por condado en el norte y noroeste de China. Abogó por el establecimiento de la Asociación Nacional de Popularización de la Ciencia y la Tecnología y promovió el desarrollo de la popularización de la ciencia como una actividad de masas en la comunidad científica. Al mismo tiempo, participó en las actividades de la Federación China de Científicos y ayudó a promover la organización de la Conferencia Nacional de Científicos Naturales.
En agosto de 1950, fue elegido miembro del comité permanente de la recién creada Asociación de Popularización de Ciencia y Tecnología de China. Fue responsable de organizar la secretaría de la asociación, ayudando al presidente de la asociación. Liang, para organizar sucursales y sucursales provinciales y municipales, y organizar conferencias científicas en todo el país, desde 10.000 hasta cientos de miles de veces. Al mismo tiempo, fue elegido secretario de la rama conjunta de la * * * Federación Nacional de Ciencias, con la responsabilidad ineludible de ayudar a promover el trabajo de la secretaría de la Federación Nacional China de Sociedades de Ciencias Naturales y llevar a cabo actividades académicas. actividades. En sus muchos años de actividades en organizaciones científicas, insistió en que los trabajadores científicos son el cuerpo principal de varias organizaciones científicas e hizo todo lo posible para corregir la tendencia "burocrática" de los órganos especializados (secretaría) de la organización. Él cree que los científicos tienen la conciencia para oponerse al oscuro gobierno de la vieja sociedad y el entusiasmo para contribuir a la investigación científica, la educación, la popularización y la construcción del socialismo en la nueva sociedad. Los organizadores deben servir a los científicos con humildad, promover la democracia y permitir que los científicos den rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo.
En 195510, el viceprimer ministro Chen Yi, del Consejo de Estado, le ordenó a Zhu que fuera a Shenzhen como representante de la Academia de Ciencias de China para dar la bienvenida a Qian Xuesen, un famoso científico que había sido perseguido durante mucho tiempo. mucho tiempo en los Estados Unidos. Para conmemorar este acontecimiento histórico, los periódicos de Hong Kong publicaron la conocida foto de la familia Qian Xuesen pisando el puente Luohu. Al otro lado del puente, fue Zhu quien tomó con fuerza la mano de Qian Xuesen y le dio una calurosa bienvenida en nombre de su patria. Luego, Zhu acompañó a Qian Xuesen a inspeccionar fábricas, universidades e instituciones de investigación científica en 10 ciudades del norte y sur de China, y lo ayudó a establecer el Instituto de Mecánica de la Academia de Ciencias de China.
En junio de 1956 nació el Instituto de Mecánica, con Qian Xuesen como director. En junio de 1957 se creó la Sociedad China de Mecánica Teórica y Aplicada, con Qian Xuesen como director. que el desarrollo de la mecánica china entró en una nueva etapa. Al inicio de su creación, el Instituto de Mecánica fue pionero en el establecimiento de laboratorios de mecánica elástica, mecánica plástica, mecánica de fluidos, mecánica de fluidos químicos, mecánica física, control automático e investigación de operaciones. En ese momento, muchas direcciones de investigación no sólo estaban en blanco en China, sino también las últimas investigaciones de vanguardia en el mundo. Por un lado, como secretario académico de la universidad, Zhu ayuda a Qian Xuesen en el desarrollo de nuevas disciplinas en términos de gestión académica; por otro lado, como uno de los líderes de la organización del partido, implementa las políticas intelectuales del partido; y líneas de investigación científica, recluta talentos y aspectos administrativos como la organización del equipo, la construcción de nuevos edificios y la formulación de planes ayudaron a Qian Xuesen a convertir el Instituto de Mecánica en un instituto vibrante en solo uno o dos años. Incluso después de sufrir un duro golpe político, Zhang Jinfu, vicepresidente de la Academia de Ciencias de China, le ordenó establecer una sucursal del Instituto de Mecánica en las montañas Huairou y desarrollar experimentos con cohetes que no podían llevarse a cabo en la ciudad. . Cuando la gente elogie a Qian Xuesen, Qian Weichang y Guo Yonghuai por sus contribuciones históricas al establecimiento del Instituto de Mecánica, no olvidarán las importantes contribuciones de Zhu. La mecánica explosiva es una disciplina emergente cuyas principales características son el estudio de las leyes básicas y aplicaciones del movimiento mecánico de materiales bajo la acción de cargas de explosión e impacto. Fue iniciada por Qian Xuesen y desarrollada por Zheng Zhemin. el Departamento de Explosión del Departamento de Mecánica Moderna de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China. Zhu ha realizado importantes contribuciones pioneras al desarrollo de la mecánica de explosiones e impactos en mi país durante los últimos 30 años desde que presidió la sección de enseñanza e investigación de mecánica de explosivos del 65438 al 0963.
Como disciplina y profesión emergente, no existen materiales didácticos ya preparados ni en el país ni en el extranjero.
Zhu es diligente en la investigación y el debate, y sucesivamente ha abierto nuevos cursos como dinámica elástica, dinámica plástica, física de ondas de choque, mecánica de sólidos explosivos, ondas no lineales, etc., y ha escrito una gran cantidad de apuntes de conferencias. Estas obras se completaron durante el difícil período en el que sufrió injusticia política durante 19 años, lo cual es particularmente valioso. Aunque no tiene prisa por publicar oficialmente el libro de texto de un millón de palabras que compiló, sus arduos esfuerzos en este sentido, a través de conferencias y folletos, han jugado un papel importante en el cultivo de una generación de talentos en mecánica explosiva y la promoción del desarrollo de la mecánica explosiva. en nuestro país. También ha sido invitado a dar conferencias sobre teoría de la plasticidad, mecánica continua moderna y dinámica de impacto en la Academia de Ingeniería Física de China, el Instituto de Mecánica de la Academia de Ciencias de China, el Instituto de Protección Nuclear, el Instituto de Tecnología de Beijing, Jilin. Universidad Tecnológica, y matemáticas y mecánica aplicadas nacionales, mecánica de sólidos mesoscópicos y otros aspectos de las conferencias, haciendo que estas nuevas disciplinas se extiendan por todo el país.
"Cuestiones mecánicas en explosiones e impactos", escrito cuando dio una conferencia en Hangzhou en 1984, es la culminación y el trabajo representativo de muchas de sus conferencias.
Con el fin de promover los intercambios académicos en mecánica de explosivos y fortalecer los estrechos vínculos con el departamento de ingeniería, poco después de la "Revolución Cultural" de 1977, él y Ding? Copresidió la Primera Conferencia Nacional sobre Mecánica de Explosivos (Huangshan) y presentó un informe titulado "Estado actual y tareas de la mecánica de explosivos".
En 1981, presentó un informe sobre "Choque de explosión y ondas no lineales" en la Segunda Conferencia Nacional de Mecánica de Explosivos (Yangzhou).
En 1984, presentó un informe de apertura titulado "La situación actual y las perspectivas de la dinámica de impacto de alta velocidad" en la Primera Conferencia Nacional sobre Dinámica de Impacto (Huangshan), y junto con Wang Ren, presentó Inició el establecimiento de la Teoría de China y el "Grupo Profesional de Dinámica de Impacto" de la Sociedad de Mecánica Aplicada. Esto indica que el desarrollo de la dinámica de impacto en China ha entrado en una nueva etapa.
Zhu ha participado en investigaciones sobre cuestiones directamente relacionadas con las explosiones, como la proporción óptima de explosivos mixtos, la distribución de la presión de las ondas de choque de las explosiones nucleares en el aire y los fragmentos voladores impulsados por explosiones. Un trabajo más sistemático es el estudio de la propagación de ondas de tensión y sus efectos, que es una de las principales direcciones de investigación en explosión e impacto. Junto con jóvenes profesores y estudiantes, visitó fábricas y bases de pruebas y realizó experimentos a gran escala en los que cientos de proyectiles de artillería explotaron al entrar en contacto con placas de acero. Fue el primero en China en estudiar la acumulación de daños y los fenómenos de desconchado causados por ondas de tensión en sólidos, determinar la relación entre el espesor del lóbulo principal y el espesor de la capa de explosión, realizar análisis teóricos y estimaciones mediante cálculos numéricos y proponer una solución adecuada para aplicaciones de ingeniería Fórmula de cálculo aproximado del espesor del lóbulo principal. Él, Wang Lili, Yu Jilin y otros establecieron las características y leyes básicas de la discontinuidad elástico-plástica en el proceso de propagación de ondas de tensión, lo que se considera un logro creativo valioso a nivel internacional. Su logro de investigación científica "Teoría y aplicación de ondas elástico-plásticas" ganó el segundo premio del Premio al Progreso Científico y Tecnológico de la Academia de Ciencias de China en 1986. También estudió la inestabilidad dinámica causada por ondas de tensión en estructuras esbeltas, propuso un criterio de pandeo dinámico que considera el efecto de la onda de tensión y encontró que a medida que la onda de tensión se propaga, la estructura se pandea una tras otra y el modo de pandeo cambia. Este es el primer estudio innovador que combina ondas de tensión con pandeo dinámico.
Junto con el desarrollo de la dinámica del impacto, Zhu también aboga activamente por el estudio de las propiedades mecánicas de los materiales. En la década de 1950, tradujo los "Fundamentos de elasticidad no lineal" de Novoselov y los "Fundamentos de elasticidad y dinámica de fluidos" de Thales Taylor. Mientras trabajaba en el desarrollo de la dinámica de explosiones e impactos, sintió aún más fuertemente la importancia y urgencia de estudiar las propiedades mecánicas de los materiales en los desarrollos mecánicos actuales.
En 1977, en la Segunda Conferencia Nacional de Planificación Científica, él y Zheng Zhemin propusieron que el estudio de las propiedades mecánicas de los materiales debería ser el foco de la planificación mecánica. Fue el primero en ofrecer un nuevo curso en la Universidad de Ciencia y Tecnología de China: Teoría de las Relaciones Constitutivas Materiales, y ha sido impartido muchas veces en Kunming, Beijing, Chengdu, Changchun y otros lugares. Este libro de texto ganó el primer premio a libros de texto destacados de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China. Por iniciativa suya, también se celebró en la Universidad de Ciencia y Tecnología de China un curso de posgrado en mecánica de materiales modernos, que formó a varios grupos de talentos dedicados a la investigación de las propiedades mecánicas de los materiales.
En términos de investigación sobre relaciones constitutivas de materiales, ha estudiado las propiedades mecánicas dinámicas de metales, polímeros, laminados y materiales compuestos, especialmente el comportamiento constitutivo viscoelástico de materiales sometidos a altas tasas de deformación y grandes deformaciones.
Zhu ha considerado e inspeccionado muchas veces la construcción de una nueva e integral Universidad de Ningbo y recibió el apoyo de un famoso hombre de negocios de Hong Kong que regresaba a su ciudad natal para una inspección. Decidió donar una enorme suma de dinero para establecer la Universidad de Ningbo en su ciudad natal.
En la propuesta de construcción de la escuela, Zhu enfatizó: "La Universidad de Ningbo debería ser una nueva universidad integral", "que incluya humanidades (ciencias sociales), ciencias (ciencias naturales) e ingeniería (ciencias técnicas). El sistema de conocimiento. incluir otras disciplinas también debería incluir la medicina, la agricultura, los negocios, las artes, etc. "Si es posible en el futuro", "conviene adaptarse a la nueva era de explosión del conocimiento y revolución tecnológica y desarrollar disciplinas de vanguardia emergentes". Señaló específicamente: "En las universidades, cultivamos principalmente la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de trabajo independiente de los estudiantes, para que puedan afrontar una vida social compleja y cambiante después de graduarse y tengan la capacidad de actualizar constantemente sus conocimientos. Por lo tanto, las especialidades de los estudiantes "Debería ser amplio y las especialidades son demasiado estrechas. Es fácil conducir a un pensamiento rígido y a envejecer el conocimiento. Por lo tanto, en la Universidad de Ningbo, generalmente solo hay departamentos y no especialidades".
Zhu no esperaba eso. la propuesta de establecer la escuela sería adoptada tan rápidamente; tampoco esperaba que un año después, todas las provincias, ciudades y el gobierno central le pidieran por unanimidad que fuera el director. Años más tarde, regresó a su ciudad natal y se dedicó al arduo trabajo de construir una escuela para hacer realidad las ideas de funcionamiento escolar que propuso en el plan.
Al comienzo de su creación, la universidad estableció ocho departamentos que incluían idiomas extranjeros, economía, derecho, matemáticas, física, ingeniería civil, maquinaria y electrónica, formando el prototipo de una nueva universidad integral. Para ampliar el conocimiento de los estudiantes, la escuela realmente se dio cuenta de la idea de establecer departamentos sin distinguir especialidades. También implementó un sistema de créditos selectivos para alentar a los estudiantes a elegir cursos entre departamentos. La escuela enfatiza la educación básica y concede gran importancia a la aplicación y formación de lenguas extranjeras y la informática. Sin embargo, la escuela no tiene un departamento básico, sino que invita a varios departamentos a ofrecer cursos a toda la escuela.
En la Universidad de Ningbo, Zhu enfatizó que la enseñanza es el trabajo central de la escuela, y que la enseñanza y la investigación científica deben estar estrechamente integradas y reforzarse mutuamente, afirmando el papel de liderazgo de los profesores en la enseñanza y la investigación científica. Todo el trabajo de gestión en la escuela debe cumplir la tarea central de garantizar la enseñanza y la educación de las personas. Él cree que confiar en los maestros para dirigir las escuelas es la encarnación de la línea de masas y el estilo democrático del partido en el trabajo escolar, y es la realización concreta de la política de respeto al conocimiento y a los intelectuales. Por lo tanto, los temas más importantes de la escuela se someten a diversos comités y reuniones de jefes de departamento con los profesores como órgano principal de discusión y deliberación. Académicamente, fomenta la libre discusión y la contención entre cien escuelas de pensamiento.
Zhu cree que la Universidad de Ningbo debe cultivar los talentos sociales fundamentales necesarios para la modernización socialista, es decir, aquellos con ideas y cultura entusiastas y avanzadas, ciencia y tecnología líderes, amplios conocimientos o capacidades organizativas y comerciales. que sean buenos para hacer frente a la situación rápidamente cambiante de la sociedad de la información y puedan trabajar de forma independiente y creativa. Por lo tanto, concede gran importancia a la construcción del espíritu escolar, defiende y lleva adelante la tradición de "buscar la verdad a partir de los hechos y aplicar la experiencia práctica" en la Escuela del Este de Zhejiang, y toma "honestidad, diligencia, innovación y servicio" como lema de la escuela. alentar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral moral, intelectual, física y estética, y cultivar la conciencia y la capacidad de autosuficiencia, autoestima, superación personal y autodisciplina de los estudiantes, apoyar a los estudiantes en los estudios de trabajo y estudio. y animar a los estudiantes a participar en la práctica social.
Bajo la guía de la filosofía educativa antes mencionada, la Universidad de Ningbo ha dado el primer paso hacia la formación de un entorno de enseñanza e investigación dinámico, científico, democrático, unido y armonioso en tan solo unos años. Cuando la primera promoción de estudiantes se graduó en 1990, pasaron la evaluación y aceptación por parte de la Comisión de Educación Superior y un grupo de expertos compuesto por docenas de profesores de Hangzhou, Shanghai, Beijing y otros lugares, afirmando plenamente los notables logros de la Universidad de Ningbo en el funcionamiento. escuelas y reforma educativa. La Agencia de Noticias China informó sobre ello bajo el título "El caballo oscuro de las universidades chinas". El "caballo negro" mencionado aquí es la traducción china del inglés dark horse, que significa un caballo que gana inesperadamente en el hipódromo. Es una metáfora del asombroso potencial de la Universidad de Ningbo. Cuando Zhu fue invitado a asistir a la primera ceremonia de graduación de estudiantes, profesores y estudiantes lo recibieron con cálidos aplausos interminables. Este aplauso no sólo encarna el agradecimiento de profesores y estudiantes por su arduo trabajo día y noche para fundar la nueva universidad cuando tiene más de 80 años, sino que también expresa su dedicación a "caminar con el corazón en la mano y no tomar una espada de hierba". El tributo espiritual expresa su fuerte apoyo y afirmación de la política de gestión de su escuela y la dirección de reforma.
Los logros de Zhu durante su mandato como presidente de la Universidad de Ningbo son inseparables de su propia emancipación ideológica después de experimentar el sufrimiento de la "Revolución Cultural".
En su propia opinión, ser bautizado por el Movimiento de Nuevos Pensamientos del 4 de Mayo cuando ingresó a la escuela secundaria fue la primera liberación ideológica de su vida. Cuando estaba en la escuela secundaria, aceptar el marxismo fue la segunda emancipación ideológica después de la "Revolución Cultural", utilizó "la práctica es el único criterio para probar la verdad" como arma ideológica para deshacerse de todas las supersticiones que han sido probadas por la práctica; y debería ser abandonado. Esta debería ser la tercera liberación ideológica de su vida. Él cree que después de esta emancipación ideológica, comenzó a pensar verdaderamente de forma independiente y a entregarse a la verdad del marxismo. En el proceso de construcción de la Universidad de Ningbo, defendió repetidamente el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos que defendió Zhu Kezhen cuando fundó la Universidad de Zhejiang, es decir, anhelar la verdad, buscar la verdad, adherirse a la verdad y utilizar la razón como base. , y no seguir ciegamente, no hacer eco y no ser arbitrario. Esto es exactamente lo que Zhu trabajó arduamente para practicar al construir la Universidad de Ningbo y participar en trabajos de enseñanza e investigación.
Zhu, 1. Fundamentos de la elasticidad no lineal. Beijing: Science Press, 1958.
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