Directora del jardín de infancia experimental de Wuxi
Wuxi Experimental Kindergarten cuenta con un equipo de docentes de excelente calidad profesional. Hay 134 profesores, incluidos 96 profesores. 65.438.000 docentes tienen título universitario o superior, y el 87,3% tiene títulos de pregrado y posgrado. Entre los maestros, hay 3 maestros especiales en la provincia de Jiangsu, 2 maestros famosos de la ciudad, 4 líderes en educación infantil a nivel municipal, 3 expertos en educación infantil a nivel municipal o superior, 5 maestros novatos en educación infantil a nivel municipal o superior, 1 nuevo pionero de la Gran Marcha en la provincia de Jiangsu y expertos provinciales en educación infantil Hay 3 trabajadores avanzados en el sistema y 11 educadores destacados en la ciudad.
¿Estás en línea? ¿Parque Cultural? Guiados por la filosofía, ¿se estableció un lema del jardín? ¿amar? Entonces qué. ¿Establecer una base de buena calidad para la vida exitosa de sus hijos? ¿Se ha formado el objetivo de gestionar el jardín de infancia? ¿Amar a la juventud, unirnos como uno, ser realistas e innovadores? ¿Estilo de jardín y? ¿Riguroso, encantador, sonriendo a todos? ¿Estilo educativo, defensor? ¿amar? ¿Para el alma, para? ¿Real? ¿Es esto verdadera juventud y espíritu? ¿Trabajar juntos, ser honestos unos con otros, tener confianza y perseverancia, y heredar e innovar? cultura conductual.
¿Insistir en ir al jardín de infantes? ¿Parque de promoción de la investigación científica? Lu, en la práctica educativa a largo plazo, persigue persistentemente una educación infantil temprana de alta calidad. ? ¿Noveno Plan Quinquenal? Durante este período, el jardín de infancia ha construido un jardín de infancia que se origina en la vida de los niños, se adapta a la vida internacional y se enfrenta a la vida futura. ¿Vida y aprender a ser ser humano? Sistema curricular. ¿Sobre esta base? ¿Undécimo plan quinquenal? ¿Se estableció el jardín de infantes durante este período? ¿Hacer de la vida en el jardín de infantes una experiencia placentera y significativa en la vida? Nuestra filosofía educativa enriquece y mejora aún más el sistema curricular basado en el jardín de infantes y forma un plan de estudios orientado a las necesidades de crecimiento de los niños pequeños. ¿Aprendizaje experiencial? curso. ? ¿Duodécimo plan quinquenal? Durante este período, ¿en qué se centra el jardín de infancia? ¿Aprendizaje experiencial? ¿Investigar y desarrollar recursos, organizar y ampliar los recursos curriculares y enriquecer el contenido curricular, por el bien de los niños? ¿Aprendizaje experiencial? Proporcionar un fuerte apoyo.
El jardín de infancia está decidido a innovar y esforzarse por ser de primera clase. Ha ganado sucesivamente los títulos de Puesto Nacional de Civilización de Mujeres, Número Nacional de Civilización Juvenil, Unidad Civilizada Provincial de Jiangsu, Escuela Civilizada Provincial de Jiangsu y Provincia de Jiangsu. ¿Grupo Avanzado de Enseñanza e Investigación, Provincia de Jiangsu? ¿Perra? Colectivo Hongqi, Jardín de infancia ecológico de Jiangsu, Campus armonioso de Jiangsu, Campus seguro de Jiangsu, Unidad de demostración de educación familiar de Jiangsu, Escuela excelente para padres de Jiangsu, Escuela de demostración de tecnología de educación moderna de Jiangsu y Familia de trabajadores modelo de Jiangsu.
Conceptos avanzados de educación infantil, excelentes profesores y una sólida investigación educativa y científica, ¿conducen a los jóvenes hacia el futuro, el mundo y la construcción? ¿Un centro de educación infantil de primer nivel? .
Opiniones sobre el maltrato infantil en la guardería La guardería es un mundo donde los niños aprenden y se divierten. El abuso infantil en los jardines de infancia tiene un gran impacto en la salud física y mental de los niños y puede dejarles una sombra de por vida. También tengo algunas opiniones sobre el abuso infantil en las guarderías que me gustaría compartir con vosotros.
El abuso infantil en las guarderías no sólo es un acto inhumano, sino también una violación de la ética profesional y de las normas legales, y debe ser resistido resueltamente. Por supuesto, si bien condenamos los comportamientos crueles en los jardines de infancia, también debemos reflexionar sobre las razones subyacentes de la aparición de tales incidentes. Creo que los puntos principales son los siguientes:
Primero, los jardines de infancia y sus maestros no tienen la filosofía profesional más básica de enseñar y educar a las personas ni los sentimientos humanistas del cuidado de los niños. A menudo se culpa a los niños y se utiliza la violencia contra ellos cuando algo sale mal, lo que empaña la pureza de ser maestro y les hace sentir vergüenza de ser maestro.
En segundo lugar, los padres de niños creen que la educación es asunto de la escuela, por lo que después de enviar a sus hijos al jardín de infantes, ya no supervisan el comportamiento de sus hijos, y mucho menos el abuso infantil en el jardín de infantes. Como resultado, los niños no pueden recibir atención y protección de sus padres cuando sufren abusos en el jardín de infancia, lo que contribuye a la arrogancia de los jardines de infancia.
En tercer lugar, los departamentos gubernamentales pertinentes, especialmente las autoridades educativas, no fortalecieron la supervisión de los jardines de infancia, no protegieron la salud física y mental de los niños de manera oportuna y no castigaron a los jardines de infancia y a sus maestros. de manera oportuna, lo que resulta en frecuentes incidentes de abuso infantil. Esta es una típica inacción y falta de funcionamiento en el sector educativo.
En cuarto lugar, los medios de comunicación no desempeñan un papel en el fortalecimiento de la opinión pública. Algunos medios de comunicación se mostraron indiferentes a algunos incidentes crueles y no expusieron oportunamente los incidentes de abuso infantil en los jardines de infancia, lo que provocó frecuentes incidentes de abuso infantil.
Prevenir que se repitan los malos tratos infantiles en las guarderías requiere el esfuerzo conjunto de todos los sectores de la sociedad. Los padres, las escuelas y la sociedad deben asumir la responsabilidad del desarrollo físico y mental saludable de sus hijos y crear un entorno de crecimiento seguro y armonioso para ellos.
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