El impacto de los eventos traumáticos en el neurodesarrollo cerebral
Me pregunto si esta naturaleza evolutiva jerárquica del cerebro podría explicar parcialmente el arquetipo espiral de crecimiento y desarrollo. Las capacidades de nivel superior recientemente desarrolladas pueden reflejar la estructura anterior, que es algo así como una espiral ascendente. Otro corolario neurológico interesante del patrón prototipo en espiral es que la membrana externa de las células nerviosas tiene una "vaina de mielina" que acelera la transmisión de señales y crece en un movimiento espiral alrededor del axón. La espiral parece ser el patrón de movimiento fisiológico durante la transmisión y conexión de señales en el sistema nervioso.
Bruce D.P, (02) se centra en el impacto del trauma en el desarrollo del cerebro. Descubrió que toda la información sensorial recibida está relacionada con "patrones" conocidos o recuerdos de experiencias previas formadas en el tejido cerebral. Comparar nuevos eventos con patrones conocidos o patrones de experiencias previas desarrolla nuestra capacidad para organizar experiencias individuales de una manera significativamente compleja pero coherente. Asimismo, cuando la información recibida se percibe como traumática, es fácil entender por qué las experiencias traumáticas pueden impedir un mayor desarrollo cerebral. Debido a que las personas traumatizadas todavía se encuentran en un estado de miedo y alerta, esto impide la formación de una sensación de seguridad y de relaciones que estimula el desarrollo de estructuras cerebrales de nivel superior.
El cerebro se basa en la experiencia para desarrollar y organizar su propia estructura. La pérdida de experiencias puede provocar la muerte y reducción de axones y sinapsis, un proceso conocido como poda, un proceso de selección natural de células en la primera infancia, cuando el cerebro tiene más conexiones neuronales de las que necesita. Los genes preparan el escenario para el crecimiento de las estructuras cerebrales, mientras que la experiencia determina qué genes se activan y cómo esos genes influyen en el crecimiento de las conexiones sinápticas. La experiencia familiar, el trasfondo cultural, etc., determinan las vías neuronales que los niños necesitan para sobrevivir y desarrollarse en un entorno específico, y eliminan aquellas vías neuronales que no están activadas. En un entorno con deleción, el crecimiento de las vías neuronales no se activa mediante la experiencia, y la experiencia de la deleción hace que se poden vías neuronales importantes.
Al nacer, el cerebro es el órgano con menor variabilidad individual del cuerpo humano. Por lo tanto, las experiencias de la primera infancia de un individuo tienen un enorme impacto en el desarrollo del cerebro. El desarrollo temprano del cerebro gobierna la capacidad de un individuo para regular las emociones básicas de supervivencia, como el miedo y la ira. Aunque las experiencias individuales continúan influyendo en el funcionamiento del cerebro a lo largo de la vida de una persona, los patrones básicos de autorregulación se desarrollan temprano en la vida. El trauma durante el desarrollo temprano puede tener un impacto directo en la capacidad futura de estos nudos cerebrales profundos para resistir el estrés (Pery, 20002)
Durante los 9 meses de vida, el trauma continuo o el daño a la relación madre-hijo puede tener un impacto directo en el desarrollo de la amígdala y otros sistemas límbicos en el cerebro infantil, lo que resulta en una regulación más débil de las funciones subcorticales y una regulación autonómica deficiente. Esta condición puede tener las siguientes consecuencias: una capacidad reducida para experimentar emociones positivas y un deterioro en la capacidad de regular las emociones. Los niños que padecen dicho trauma pueden manifestarse en adultos con disfunción emocional y dificultades interpersonales.
Los traumatismos que se producen durante los primeros 91 meses de vida pueden provocar una integración más débil entre los diferentes niveles del sistema límbico-cortical, lo que resulta en un desarrollo limitado de la capacidad para gestionar y regular el estrés. Schore (2001a y 2001b) señaló que cualquiera de las experiencias traumáticas anteriores conducirá a relaciones de apego inseguras, y experimentar ambos tipos de trauma producirá un apego desorganizado.
soe (2001a y 2001) descubrieron que el área del cerebro que desempeña un papel integrador, como el establecimiento de relaciones sociales, la generación de significado, la autoconciencia y la regulación y retroalimentación emocional, continuará desarrollándose hasta la edad adulta. El área es la corteza del lóbulo orbitofrontal, Schore señaló que aquí es donde convergen las funciones corticales de bajo nivel y los circuitos corticales de alto nivel. Schore cree que las experiencias traumáticas causarán una poda neuronal excesiva en el área cortical-subcortical y conducirán a un deterioro de la autoconciencia.
④ En el caso de un traumatismo grave, la lesión de las estructuras cerebrales profundas puede provocar limitaciones graves en el desarrollo del cerebro. Sin embargo, a veces las relaciones seguras formadas en la edad adulta pueden fomentar experiencias de apego saludables que reactivan el cerebro. crecimiento de las estructuras y tejidos cerebrales (Pery2001, 2002) ＠
La neuroanatomista Dra. Marian C. Diamond (1988) descubrió que el crecimiento y desarrollo del cerebro puede ocurrir a cualquier edad siempre que se impongan suficientes desafíos a los nervios. Lamond destacó que en el desarrollo posterior de un individuo, el factor relevante que estimula el sistema nervioso es la participación activa en el entorno que lo rodea.
Esta investigación contemporánea abre un vasto espacio para el siguiente trabajo: dado que todavía es posible que el cerebro sane y crezca, los clientes en los juegos de arena tienen la oportunidad de confrontar y reorganizar una vez más el sistema nervioso infantil. Trampa de daños estructurales Shore, 2001a, 2001b,
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