Habilidades de lectura en chino clásico de secundaria
?
Habilidades de lectura en chino clásico de la escuela secundaria
La comprensión de lectura en chino clásico puede cubrir casi todos los puntos de conocimiento y capacidad para aprender chino clásico. Los más comunes son el examen de palabras de contenido común y palabras funcionales, así como la comprensión y traducción de oraciones chinas clásicas.
Las palabras de contenido de uso común son uno de los puntos de prueba tradicionales en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La clave para mejorar la capacidad de lectura del chino clásico es dominar una cierta cantidad de vocabulario chino clásico. El objetivo de las palabras de contenido del chino clásico es determinar el significado específico de una palabra de contenido en un contexto específico. Se debe prestar especial atención al uso especial de palabras de contenido en chino clásico y sus diferencias con el chino moderno. Incluye principalmente: palabras comunes, múltiples significados de una palabra, modismos antiguos y modernos, uso flexible de partes del discurso, etc.
Las palabras funcionales chinas clásicas comúnmente utilizadas en las escuelas intermedias se pueden dividir aproximadamente en las siguientes categorías: aquellas que cumplen una función referencial, como? ¿Qué? ¿Eso? ¿Qué? ;¿Jugando un papel combinado, como? ¿Qué usar? ¿para qué? ¿En? ; Juega el papel de conectar lo anterior y lo siguiente, como? ¿Sí? ¿Entonces qué? Entonces qué. ;El lenguaje ayuda, ¿como? ¿además? ah? ¿Por qué? ¿Por qué? .
Hay más de veinte palabras funcionales en chino clásico. ¿Deberías dominarlas? ¿Qué es esto, qué es esto, qué es esto, qué es esto, qué es esto, qué es esto, qué es esto, qué es esto? El significado y uso de estas quince palabras funcionales. Para comprender su función y significado en un contexto específico, también debemos compararlo con el chino moderno para descubrir qué funciones se han conservado y qué palabras funcionales han cambiado en significado y uso. Al explicar, debe reemplazarlas con precisión con palabras equivalentes en chino moderno, compararlas y clasificarlas, y dominar el uso y significado de varias palabras funcionales. Mediante entrenamiento repetido, memorice el uso básico de varias palabras funcionales.
La comprensión y traducción de oraciones en chino clásico se basa en la comprensión de palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico. Para comprender correctamente el significado de las palabras y las oraciones chinas clásicas, es necesario comprender el significado de las palabras clave de la oración y comprender correctamente el significado de la oración de acuerdo con las características de varias oraciones y el contexto. , oraciones llamativas, oraciones de juicio, oraciones invertidas, Comprensión y traducción de oraciones pasivas y oraciones omitidas. En el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria, la comprensión y traducción de patrones de oraciones seguirá siendo el enfoque del examen.
Al revisar, debes:
Primero, continuar destacando la lectura y el dictado del chino clásico. ? Lee un libro cien veces y entenderás su significado. ? Por lo tanto, debemos insistir en leer artículos de chino clásico en los libros de texto de manera regular y cuantitativa todos los días, intercalados con lecturas extracurriculares apropiadas de chino clásico. Preste atención a la precisión de la recitación: memoria precisa y escritura precisa. ¿Por ejemplo? Una vez que llegues a la cima, ¿qué verás? En resumen, ¿los estudiantes tienden a dejarse llevar fácilmente? ¿Abadejo? ¿Escritura incorrecta? ¿relativo? . Al revisar, debe captar con precisión las oraciones clave y las oraciones clave en el centro de la actuación, como algunas oraciones famosas en "La historia de la torre Yueyang", "El pabellón de los borrachos", "Modelo", "La familia Chen She". y "La biografía del Sr. Wu Liu". Al recitar, debes pensar más y comparar más, como "Peach Blossom Spring", "Mr. Wu Liu", "Longzhong Dui", "Teacher's Biao", etc. , profundizando así nuestra comprensión y dominio de las palabras, el contenido del texto y los caracteres del chino clásico, aumentando aún más la acumulación y el almacenamiento del conocimiento del chino clásico por parte de los estudiantes y verificando errores y omisiones en su propia red de conocimiento del chino clásico.
En segundo lugar, seguir prestando atención al análisis y exploración de la lectura clásica china. En términos generales, el diseño de las preguntas de lectura del chino clásico también es subjetivo, con un cierto número de preguntas abiertas. Por lo tanto, al revisar, se debe prestar atención a la comprensión general y la expansión adecuada de los textos chinos clásicos, y aprender a juzgar el contenido principal de los textos chinos clásicos y los métodos emocionales implícitos en las palabras del autor. En particular, es necesario fortalecer la conexión entre dentro y fuera de la clase de chino clásico mientras se aprenden los conocimientos en clase, transferirlos a la lectura extracurricular de chino clásico. Seleccione algunos trabajos de práctica de simulación apropiados para mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento que han aprendido en conferencias y ejercicios.
? Un día cabalgaré sobre el viento y las olas, izaré mis velas de nube y cruzaré el mar. ? Mientras podamos sentar una base sólida, generar confianza y afrontarlo con calma, creo que podremos lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Repasar las estrategias de preparación y resolución de problemas;
¿La selección de materiales de lectura en chino clásico para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009 continuó el patrón de 2008? Lecturas extracurriculares de chino clásico. Pero la respuesta está en el aula.
Comprender el significado de palabras de contenido común en el texto. La propuesta más común en la prueba de palabras de contenido en chino clásico es especificar varias palabras en el texto para que los candidatos las expliquen. Las palabras que deben explicarse son generalmente palabras de entidad común, como Tongjiazi, polisemia, sinónimos antiguos y modernos y conjugación de partes del discurso.
, estos suelen ser el foco de las propuestas y, por supuesto, también deberían ser el foco de la preparación de los estudiantes. La revisión debe comenzar con los siguientes tres aspectos:
Primero, compararlo con el chino moderno y comprender el significado del chino clásico. Los chinos modernos y los chinos antiguos tienen el mismo origen. Algunas palabras en chino moderno aún conservan el significado y el uso del chino antiguo, y los estudiantes están relativamente familiarizados con el chino moderno, por lo que no nos resulta difícil entender la mayoría de las palabras en chino clásico desde la perspectiva del chino moderno. Dependiendo del entorno lingüístico, algunas personas pueden interpretar directamente palabras monosilábicas en palabras compuestas. Por ejemplo, la palabra "afinar" en "La inscripción en la habitación humilde" que "puede afinar el arpa y leer la Escritura Dorada" puede traducirse como "violín" y "tocar". Otros pueden movilizar plenamente la acumulación de significados del vocabulario existente a partir del conocimiento existente del chino moderno, desarrollar asociaciones ricas y razonables, hacer conjeturas razonables y comprender correctamente el chino clásico. Por ejemplo: ① Esta es la gran vista de la Torre Yueyang. (La "Torre Yueyang" de Fan Zhongyan)
(2) Además, no hay grandes maestros cuando se viaja con celebridades. ("Prefacio de Song Lian para enviar a Ma Sheng a Dongyang")
3 Rongqing Junmao es muy interesante. (Las Tres Gargantas de Lee Daoyuan)
La "vista" anterior hace que la gente piense en "paisaje" de inmediato. Según el contexto, puede interpretarse como "vista", "gran vista" significa "escena magnífica". "; "maestro" Recuerda a la gente "grande", y "maestro" significa "maestro", es decir, "maestro con conocimientos"; desde la perspectiva del entorno lingüístico, "Liang" no puede considerarse "bueno" en chino moderno. , pero en chino moderno hay "muy largo", "buena voluntad" y otras palabras. "Liang" se considera "cierto" y "muy", lo que puede ampliarse a "cierto" en esta oración.
A veces nos encontramos con algunos fenómenos gramaticales, como la conjugación de partes de la oración. Estos sustantivos y términos no están permitidos en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. En este momento, si conectamos algunos fenómenos lingüísticos del chino moderno, este problema se resolverá fácilmente. Por ejemplo, las palabras "amargura, cansancio, hambre, movimiento y resistencia" en "Nacer con tristeza y morir con facilidad" pueden interpretarse como "provocar dolor, fatiga, hambre, fluidez y resistencia". utilizado aquí. Simplemente compárelo con nuestra palabra de moda actual "adelgazar (adelgazar)" y el problema quedará resuelto. Asimismo, aparecen palabras como “Macro, familia feliz” y el lema “Todos a la acción, limpian el hogar”. Feliz)", "limpiar (¿hacer? limpiar)", etc.
Por supuesto, en el desarrollo a largo plazo del vocabulario chino antiguo, los significados de algunas palabras han cambiado. Si se entiende desde la perspectiva de cambios semánticos, ayudará a comprender con precisión el significado de las palabras reales en chino clásico. Por ejemplo, "El Señor volverá a comer al día siguiente" en "Envía a Ma Sheng fuera de Dongyang" y "Si lo intentas de nuevo, podrás". fallará, y si lo intentas tres veces, quedarás exhausto". "Y" se interpretan respectivamente como "dos veces" y "segunda vez (tocar el tambor)" en la oración, y ahora generalmente significan "otra vez"; "No "No quiero arrepentirme de Yu Huan y Ye Lin" en "Shi Biao" "antes". Las dos palabras "odio" y "malo" en "El Emperador no tiene intención de convertirse en ministro" se traducen respectivamente como "arrepentimiento" y "humilde". estatus y bajo nacimiento". Ahora bien, estas dos palabras son respectivamente "odio profundo" y "(mal lenguaje y comportamiento); muchas palabras bisilábicas en el chino antiguo solían ser dos palabras en ese momento, y era necesario hacerlo". explicarse por separado durante la traducción. Palabras similares incluyen "esposa", "tráfico", "delicioso" y "informal" en "Peach Blossom Spring" de Tao Yuanming.
El segundo es captar el significado del chino clásico mediante el análisis de glifos. Los caracteres chinos son caracteres ideográficos y sus formas y significados están indisolublemente ligados. Cuando enseño palabras sustantivas en chino clásico, a menudo analizo el significado original de los caracteres chinos en función de su estructura de fuente. Por ejemplo, en "Nacer en tristeza y morir en paz y felicidad", "Si entras, te quedarás sin hogar, si sales, serás invencible a los problemas extranjeros y el país perecerá"; extendido a "muerte y no existencia", como "tanto el arpa como el arpa están muertos". "La muerte" también se llama "nada". Leer w? Por ejemplo, en "El viejo tonto Yishan", "El error del meandro del río es morir en respuesta".
Más del 90% de los caracteres chinos son caracteres pictofonéticos. Los caracteres fonofonéticos se componen de radicales ideográficos y radicales fonológicos. Comprender las funciones ideográficas de los radicales ideográficos y captar el significado de las palabras a través del análisis de glifos. Por ejemplo, "Jue", de seda a cuchillo, consiste en utilizar un cuchillo para cortar el hilo de seda. Extendido a "cortar, cortar, desaparecer", etc. Por ejemplo, la palabra "Jue" en "Tres Gargantas" es "Jue", y el "Jue" en "Quetrain" en la poesía moderna también es "Jue", que es la llamada "violación de la ley significa muerte". ; La palabra "desaparecer" significa "desaparecer". "Jue" también significa "extremo" o "extremo", porque el punto divisorio, es decir, el punto final, y "Jue Duo Sheng Qi Bai" (Tres Gargantas) significan "extremo" o "extremo". El significado extendido está estrechamente relacionado con el significado original y se deriva del significado original. Una vez que comprenda el significado original, será fácil comprender el significado ampliado.
El tercero es utilizar modismos para captar el significado del chino clásico.
Un número considerable de modismos provienen de la literatura clásica, y el significado y el uso de algunas palabras en los modismos conservan las características del chino antiguo. Al aprender vocabulario chino clásico, si lo combinas con modismos con los que los estudiantes están familiarizados, puedes revisar el pasado y aprender lo nuevo, y lograr buenos resultados.