Disciplinas clave de la Facultad de Medicina del Carbón del Norte de China
La ideología rectora de la construcción de la disciplina es tomar la construcción de la disciplina como líder, la construcción del currículo de calidad como base, la construcción del equipo de docentes como enfoque, el fortalecimiento de la fuerza científica y tecnológica y la capacidad de innovación como meta y condición. La construcción como garantía. La construcción de la disciplina se combina con las necesidades de formación de talentos, investigación científica y desarrollo económico local. A lo largo de los años, la construcción de disciplinas clave a nivel provincial y universitario ha promovido la mejora de la calidad de la enseñanza, las capacidades de investigación científica y los niveles de servicio médico de la universidad. De 2001 a 2006, nuestra universidad siempre ha tenido alrededor de 10 disciplinas clave y disciplinas clave de desarrollo, incluidas 4 disciplinas clave provinciales y disciplinas clave de desarrollo. Sobre la base de resumir la experiencia, estandarizar los sistemas de gestión y los estándares de evaluación, la facultad formuló en 2006 el “Undécimo Plan Quinquenal” para la construcción de disciplinas, proponiendo nuevas ideas y planificando objetivos para la construcción de disciplinas clave: dar pleno juego a la facultades y departamentos que se esfuerzan por crear la provincia y la escuela Fortaleceremos el entusiasmo y la creatividad de disciplinas clave a nivel nacional, fortaleceremos aún más las disciplinas ventajosas, nos centraremos en disciplinas características, apoyaremos disciplinas emergentes y desarrollaremos disciplinas interdisciplinarias. Esforzarse por lograr 15 disciplinas clave a nivel universitario, 10 disciplinas clave de desarrollo a nivel universitario y más de 5 disciplinas clave a nivel provincial o disciplinas clave de desarrollo para 2065, y lograr cero avances en nuevos materiales de referencia nacionales. La construcción de disciplinas claves en nuestra facultad se inició en la década de 1990. Después de años de arduo trabajo, en 1996 el Ministerio del Carbón calificó como disciplinas clave "Epidemiología y Estadísticas de Salud" y "Cirugía (Extraortopedia)". Después de que nuestro hospital fue colocado bajo la jurisdicción de la provincia de Hebei, en mayo de 2001, "Epidemiología y Estadísticas de Salud" y "Cirugía (Extraortopedia)" No. 18 de la Facultad de Educación de Hebei (2001) fueron identificadas como disciplinas clave en la provincia de Hebei.
De acuerdo con el espíritu de instrucciones superiores y la necesidad de fortalecer la construcción de la disciplina, en 2001, nuestro hospital formuló las "Medidas de gestión para la construcción de disciplinas clave del North China Coal Medical College" (Documento No. 50 [2001]). En octubre de 2001, después de la revisión por parte del comité académico de la universidad, la universidad seleccionó el primer lote de 11 disciplinas de construcción clave a nivel escolar (2001-2003). De ellas, 7 son disciplinas clave de primer nivel y la universidad brinda apoyo financiero especial, y 4 son disciplinas clave de segundo nivel y los fondos los recauda el propio departamento. Disciplinas clave de categoría I: epidemiología y estadística de salud, ortopedia, patología y fisiopatología, anatomía humana e histoembriología, medicina respiratoria, cirugía cardiotorácica, higiene laboral e higiene ambiental. Dos disciplinas clave: toxicología sanitaria y química sanitaria, biología patógena, medicina social y gestión sanitaria, y cirugía plástica. )
Basándose en el informe anual de autoevaluación, el colegio organiza la valoración y evaluación del desempeño. De conformidad con el principio de apoyar la supervivencia del más fuerte, en 2004 las disciplinas clave a nivel escolar se redujeron de 11 a 10 y una fue eliminada por sí sola. En 2004, el primer lote de 7 disciplinas clave de primer nivel escolar (incluidas 2 disciplinas clave de nivel provincial) y 3 disciplinas clave de segundo nivel escolar pasaron la evaluación de expertos y la aceptación por etapas. A juzgar por el análisis de desempeño y la solidez disciplinaria de los resultados de las evaluaciones periódicas, existe un gran potencial para explorar las características de construcción de disciplinas clave y mejorar la competitividad.
En la nueva ronda de evaluación provincial de disciplinas clave en 2005, nuestra escuela agregó dos nuevas disciplinas provinciales de desarrollo clave (Salud Laboral y Salud Ambiental y Medicina Interna).
En 2006, la reunión de la oficina del director decidió integrar 10 disciplinas clave originales de primer o segundo nivel escolar y determinarlas como disciplinas clave a nivel escolar o disciplinas clave de desarrollo de 2006 a 2008. Los resultados de la selección son los siguientes:
Disciplinas clave a nivel escolar: 1. Cirugía (extraortopedia), 2. Epidemiología y estadística, 3. Salud ocupacional e higiene ambiental, 4. Medicina interna (medicina respiratoria) Con base en medicina interna, absorbe cardiología, hematología, endocrinología, etc.); 5. Anatomía humana e histoembriología; 6. Disciplinas clave de desarrollo del Departamento de Patología y Fisiopatología: 1. Cirugía (torácica); y química de la salud; 3. Disciplinas de medicina social y gestión de la salud; 4. Biología de patógenos, disciplinas clave por encima del nivel escolar y disciplinas clave de desarrollo, firmaron una "Carta de Responsabilidad para la Construcción de Disciplinas Clave" con los líderes del hospital. La carta de responsabilidad para la construcción de disciplinas clave aclara las responsabilidades y obligaciones de los departamentos relevantes, los líderes de materias y los departamentos de gestión universitaria. Para las disciplinas clave provinciales y ministeriales y las disciplinas clave de desarrollo, la universidad continuará utilizando los fondos especiales de disciplinas clave para proporcionar financiamiento, y el monto total de financiamiento se determinará con base en el plan específico propuesto por el departamento (ministerio). El departamento competente asignará la inversión a plazos de conformidad con las normas pertinentes y determinará la cuota de inversión para el año siguiente basándose en la evaluación anual de los logros de la disciplina de construcción y el establecimiento y los resultados de los proyectos de enseñanza e investigación. Para aquellos que existen sólo de nombre y progresan poco, se presentarán opiniones de rectificación dentro de un límite de tiempo.
Si la rectificación es insuficiente, se cancelarán las calificaciones de disciplinas clave o disciplinas clave de desarrollo y se suspenderá la financiación.
De acuerdo con el "Undécimo Plan Quinquenal" para la construcción de disciplinas del North China Coal Medical College, en 2007, el colegio organizó la evaluación y selección de disciplinas clave a nivel escolar. Se han agregado 9 nuevas disciplinas clave de desarrollo a nivel escolar para esforzarse por lograr los objetivos de desarrollo esperados en cantidad y calidad de las disciplinas clave. Nuevas disciplinas clave de desarrollo: 1. Enfermería; 2. Departamento de Biología Celular; 3. Nutrición e Higiene de los Alimentos; 4. Obstetricia y Ginecología; 6. Departamento de Medicina Clínica Bucal; de Biología Molecular; 8. Cirugía (Cirugía General); 9. Psiquiatría y Salud Mental; 13 disciplinas claves de desarrollo a nivel escolar.