Plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud

Comprender algo de sentido común sobre la higiene alimentaria y el daño que la comida chatarra y antihigiénica puede causar al cuerpo humano. ¿Cómo escribir una plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud? A continuación, les traeré una plantilla de plan de lecciones con el tema de educación para la salud. ¡Espero que te guste!

Objetivos didácticos de la plantilla de plan de lección del tema de educación para la salud (texto seleccionado 1):

1. Expresamos una preocupación inicial por las personas ciegas y los pacientes con otras enfermedades oculares.

2. Aprenda el sentido común correcto sobre el uso de los ojos, comprenda el daño que los malos hábitos de uso de los ojos pueden causar a sus ojos y desarrolle un buen hábito de cuidar sus ojos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Reconocer el importante papel de los ojos en la vida propia y de otras personas, y aprender el sentido común correcto sobre el uso de los ojos.

2. Comprender el daño causado por los malos hábitos de uso de los ojos y desarrollar buenos hábitos de cuidado de los ojos.

Objetivos de la educación moral:

Educar a los estudiantes para que cuiden sus ojos, simpatizar y ayudar a las personas ciegas y otras personas con enfermedades oculares.

Preparación antes de la clase:

Invite a los estudiantes a comprender el importante papel de los ojos en sus vidas antes de la clase. Si tienes alguien con miopía en tu familia, observa los inconvenientes que la miopía trae a tu vida. Los profesores preparan fotografías e información sobre las instalaciones pertinentes proporcionadas por la sociedad para personas ciegas antes de la clase, como senderos para ciegos, baños para discapacitados, etc.

Diseño de enseñanza:

1. Introducción:

1. La pantalla presenta un acertijo: cabello superior, cabello inferior y un pequeño frijol negro en el medio. ? Puedes usarlo para leer libros y periódicos, y puedes usarlo para ver el mundo. Shi Niansheng adivinó. Respuesta (ojos)

2. La maestra preguntó: ¿Qué papel juegan los ojos en la vida humana? Combine su propia experiencia con la pequeña encuesta en casa y comuníquese en grupos en clase. Cada grupo selecciona representantes para expresar sus opiniones.

3. Enseñanza experiencial: Cada alumno se cubre los ojos con un pañuelo preparado previamente. Dibuja ojos, nariz y boca en el dibujo de la cara que te envió el profesor. Luego abre la bufanda y mira cómo queda el cuadro. Encuentra un compañero de 10, trabaja en parejas, vendale los ojos y arrástralo hasta el profesor, ¿ves cómo te sientes? Algunos estudiantes se taparon los ojos, encontraron un trozo de papel en sus mochilas, escribieron sus nombres en él y vieron cuál fue el resultado. Experimenta el inconveniente de no tener ojos. Levanten la mano para compartir sentimientos.

4. Resumen del profesor: Los ojos son muy importantes en cada una de nuestras vidas. La miopía, las lesiones o la ceguera traerán grandes inconvenientes a nuestra vida.

2. Nueva enseñanza:

1. Maestro: El alumno acaba de experimentar el inconveniente de no tener ojos. Sin embargo, sólo lo experimentaste durante unos minutos, pero hay un tipo de dolor que una persona tiene que experimentar durante toda la vida y que no se puede ver con los ojos. ¿Puedes adivinar quiénes son? (Adivina: ciego)

2. Maestro: Adivina, ¿cómo es una persona ciega sin ojos? ¿Puedes ayudarlos? Muestre imágenes e información como caminos ciegos, baños para discapacitados y patrones en RMB. Deje que los estudiantes se solidaricen con las personas ciegas y con enfermedades oculares y estén dispuestos a ayudarlos. )

3. Muestre la animación del material didáctico: "El llanto de los ojos" Después de ver la animación, los estudiantes hablaron sobre cómo proteger nuestros ojos.

4. Muestre el material didáctico: "¿Es esto correcto?" En grupos, mientras leen el material didáctico, intenten discutir qué tipo de luz y distancia son mejores para la lectura. (El maestro cometerá algunos errores durante la lectura; pida a los estudiantes que juzguen).

5. El maestro resume y explica el método de lectura correcto basándose en la discusión completa de los estudiantes. Enseñe canciones a los niños: Un pie, una pulgada, un puñetazo está lejos, sin joroba, sin miopía.

6. Muestre el material didáctico: "Los ojos me dicen" permite a los estudiantes decirle algunas palabras al dueño de los ojos basándose en las imágenes del material didáctico y la realidad personal, y demostrar cómo corregir los malos hábitos. .

7. El profesor demuestra: (tocar la música de los ejercicios oculares) Todos los estudiantes hacen ejercicios oculares. Habla de sentimientos.

8. Deje que los estudiantes miren las imágenes y comenten qué daño les causará esto a sus ojos. ¿Qué debo hacer?

En tercer lugar, ampliar la enseñanza:

1. Mostrar material didáctico: "Paisaje hermoso" tiene como objetivo hacer que los estudiantes sientan que pueden ver paisajes tan hermosos con sus ojos y evitar peligros, protegiendo así. tú mismo.

2. Muestra canciones de protección ocular en la pantalla:

Los ojos humanos son un tesoro,

La vida y el aprendizaje son inseparables,

Proteger la vista. Lo recuerdo,

Mis gafas no pueden encontrarme.

Mantén tus manos limpias y no te frotes los ojos.

No te enrojecerás. ojo o tracoma.

3. Promover el cuidado y la higiene ocular.

Cuarto, conclusión:

Los ojos son las ventanas del alma. Desarrollemos el buen hábito de cuidar nuestros ojos a partir de ahora, para que todos podamos tener un par de ojos brillantes.

Plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud (parte seleccionada 2) Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el papel de las uñas y la importancia de su cuidado.

2. Saber cuidar las uñas mediante la discusión y observación mutua.

3. Siente la cálida atmósfera de besar un cortaúñas y prepárate para usar un cortaúñas para cortarte las uñas.

4. Conoce algunas formas de mantener todas las partes del cuerpo limpias y ordenadas.

5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.

Preparación de la actividad:

Un cortaúñas y un libro infantil.

Proceso de actividad:

1. Comprender previamente la función de las uñas.

La maestra se tapó el estómago con las manos y preguntó con expresión dolorosa: Niños, ¿qué creen que me pasó? ¿Por qué me duele el estómago? Finalmente, la maestra les dijo a todos: porque muchas veces me muerdo las uñas.

2. Guíe a los niños para que hablen y comprendan la función de las uñas.

Profe: Niños, ¿tienen uñas? ¿Sabes para qué sirven las uñas?

3. Discusión: ¿Cómo cuidar las uñas?

Profesor: Todo el mundo sabe que las uñas tienen muchos efectos en nosotros, entonces, ¿cómo debemos protegerlas?

Los niños discutieron libremente y llegaron a algunas conclusiones, como por ejemplo: aunque las uñas sean muy largas hay que cortarlas, cortarlas con un cortaúñas, y aunque las manos estén sucias, hay que lavarlas. sus manos.

Profe: ¿Qué debo hacer si mis uñas son muy largas y no quiero cortarlas?

Los niños discutieron y llegaron a algunas conclusiones: si las uñas no se cortan a tiempo, las uñas se romperán y lastimarán a los demás, si no se lavan las manos a tiempo, quedará mucha suciedad debajo; las uñas; morderse las uñas con frecuencia deformará los dedos. traerá gérmenes a la boca, también puede afectar el crecimiento de los dedos, etc.

3. Participa en el juego "Kissing Nail Clipper".

Juega al juego del cortaúñas del beso. La maestra primero les informa a los niños sobre los cortaúñas y luego camina hacia los niños mientras les lee canciones infantiles y les toca las manos con los cortaúñas, para que todos puedan sentir la alegría del juego.

Los niños están dispuestos a cortarse las uñas.

Reflexión sobre la actividad:

La maestra resumió la actividad, elogió y animó a los niños activos en la actividad. Deje que los niños adquieran conocimiento y felicidad al mismo tiempo, con el objetivo de cultivar y mantener el interés de los niños en actividades saludables. Los maestros también deben cuidar a los niños que están tranquilos durante las actividades, para que puedan estar felices al final de las actividades y cultivar su interés por actividades saludables.

Plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud (tres seleccionados) 1. El propósito de la reunión de clase:

A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes pueden comprender a sus padres, acortar la distancia psicológica, aprender a comunicarse con sus padres y acercarse verdaderamente a sus padres.

2. Preparación de las reuniones de clase:

Métodos de elaboración y desarrollo de cuestionarios y material didáctico: discusión, conversación y discusión.

3. Procedimientos de las reuniones de clase:

1. Rellenar el cuestionario antes de la clase

Investigar la relación entre alumnos y padres. No es necesario que escribas tu nombre, sólo complétalo.

a. Intimidad b. Neurótica c. Alienación y generalidad.

2. Según estadísticas previas a la clase

Maestra: ¿Quién nos trajo a este hermoso mundo? ¿Quién se preocupa por nosotros, nos protege, nos cuida? Ellos son nuestros padres, pero ¿ahora sientes que la distancia entre tus padres y tú se va ampliando poco a poco? ¿Has perdido tu estrecha relación con tus padres? Hoy, aprendamos cómo acercarnos a nuestros padres.

4. Muestre algunas imágenes, los contenidos son:

1. Ignorar la disuasión de mis padres, permanecer en línea por mucho tiempo y descuidar mi tarea. p>2. Soy reacio a ir a casa después de la escuela.

Profesor: ¿Además de lo anterior? ¿Todavía eres reacio a salir con tus padres, mirar televisión durante mucho tiempo o pelear con tus padres? Por favor habla sobre otras áreas en las que tengas tensiones con tus padres.

Maestro: Si tienes la situación anterior, ¿cómo te castigarán tus padres? Por favor cuéntanos cómo te sientes después de haber sido castigado. (Discurso del estudiante)

Maestro: Si tus padres te castigan, regañan o golpean, sentirás que tus padres no son razonables. Entonces veámoslo desde la perspectiva de los padres.

5. Desde la perspectiva de los padres

Por ejemplo, “Hijo, ¿por qué te pego?”.

Sexto, encuentra la razón en ti mismo

Maestro: Sí, pelear o no sigue siendo amor. ¿Hiciste algo malo cuando te golpearon? Por favor, cuéntales a tus compañeros de clase que fueron castigados por sus padres lo que hicieron mal. (Discurso del estudiante)

Siete. Actividad en grupo

Anota y cuenta cuántas cosas tienen que hacer tus padres cada día y cuánto tiempo dedican a la familia.

Piénsalo, ¿no es fácil para los padres? ¿Alguna vez has compartido las dificultades de tus padres?

Hablemos de ello. Para los estudiantes que no están satisfechos con sus padres, ¿cuáles padres cree que son los más ideales?

Háblame de tus compañeros de clase que tienen “padres ideales” y cuéntanos sobre tus propios padres.

8. ¿Comunicarse con los padres?

Maestro: Deberíamos comunicarnos más con nuestros padres. ¿Cómo debemos comunicarnos con los padres? (Discurso de los estudiantes)

1. ¿Habla el maestro sobre su comunicación con padres e hijos?

2. Los estudiantes hablan sobre sus interacciones con sus padres.

3. Elija algunas "cartas a los padres" bien escritas y pida a los alumnos que las lean en voz alta y lean las respuestas de sus padres.

Resumen: Se puede ver que la relación entre nosotros y nuestros padres no es inmutable, y nuestros padres no son irracionales. También nos siguen y tratan de acercarse a nosotros. Entonces deberías tomar la iniciativa de acercarte a tus padres.

9. Maneras de acercarse a los padres.

1. Demuéstrales a tus padres que los amas. Toma la iniciativa de hacer las tareas del hogar; envía algunos pequeños obsequios en aniversarios y días festivos; escribe cartas para expresar gratitud en circunstancias especiales; sirve una taza de té y pela una fruta para tus padres en el momento adecuado.

2. Cuando tú y tus padres no estén de acuerdo, debes aprender a ponerte en el lugar de tus padres y considerar el tema desde la perspectiva de tus padres.

3. Haz que tus padres sientan que confías en ellos, comunícate más y elógialos con frecuencia. Cuéntales más a tus padres sobre tu situación y tus deseos; escucha más a tus padres cuando tengas dificultades, díselo a tus padres y pídeles ayuda.

4. Vuelve a casa y saluda a tus padres cuando salgas.

5. Recuerda siempre que los padres sólo amarán a sus hijos y nunca les harán daño.

X. Asignar tareas

1. Hacer una tabla enumerando lo que los padres hacen por la familia después de salir del trabajo. ¿Cuánto tiempo tardará?

2. Envía una tarjeta a tus padres para expresarles tu amor:

3. Suele regalarles a tus padres un vaso de agua o compartir algunas tareas del hogar.

Plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud (artículo seleccionado 4) 1. Propósitos didácticos:

(1) Comprensión básica de la estructura normal del cuerpo humano y los términos y nombres de cada parte, y aprender las posturas correctas para sentarse, pararse, caminar, leer y escribir.

4) Utilice un rotafolio para explicar cómo lavarse las manos. (Ojo, usa agua corriente, usa jabón, lávalos todos, no seas descuidado, sécalos, lávate las manos con frecuencia, no dejes a nadie solo, no tomes prestadas cosas ajenas para limpiarte las manos y no frótelos en su propia ropa y pantalones.)

3. Inspección de eficacia, utilice la inspección matutina o la inspección puntual para comprobar la higiene de las manos de los estudiantes.

Plantilla de plan de lección sobre el tema de educación para la salud (texto seleccionado 5) 1. Concepto de diseño:

El rápido progreso y desarrollo de la sociedad moderna también ha provocado que la salud mental de los estudiantes de primaria se enfrente a presiones y desafíos cada vez mayores.

El desarrollo y los cambios de la sociedad han planteado mayores exigencias a los profesores de escuela, por lo que los estudiantes deben comprender que no sólo deben tener un cuerpo fuerte, sino también una personalidad y una calidad psicológica sanas, así como una buena adaptabilidad social, y mantener una mentalidad sana. , enfrentar desafíos y afrontar la vida .

2. Objetivos de la actividad:

1. Hacer que los estudiantes sepan que los contratiempos son comunes en el aprendizaje y en la vida y que son inevitables para todos.

2. Dominar preliminarmente los métodos para superar los reveses, aprender a mirar los problemas desde otra perspectiva y cultivar la capacidad de los estudiantes para superar los reveses.

3. Todo el mundo debe tratar los contratiempos correctamente con una actitud positiva y saludable, y superarlos con el coraje y la perseverancia para desafiarse a sí mismos y alcanzar el éxito.

3. Preparación de la actividad:

1. Dividir la clase en varios grupos.

2. Por favor, escriba los mayores problemas de su estudio y de su vida en una hoja de papel para consultarlos más adelante.

IV.Proceso de la actividad:

(1) Introducción del juego, frustración

1 Estudiantes, vamos a tener una pulseada antes de clase. hoy. ¿Tienes confianza?

2. Elige dos "hombres fuertes" de la clase para competir. Cada alumno elige al jugador que apoya. Después del juego, pida a los estudiantes y seguidores perdedores que expresen sus sentimientos en una palabra.

Aunque solo estábamos jugando, los estudiantes que puedan reprobar se sentirán un poco tristes. Así es en la vida. Aunque todos esperamos que nuestros sueños se hagan realidad y que todo salga bien, a menudo las cosas salen mal y nos topamos con contratiempos. Es normal llorar de tristeza cuando nos sentimos frustrados ante el pizarrón. Miremos juntos un vídeo para ver qué hacen los niños de nuestra edad cuando fallan en un partido de baloncesto. ¿Escribiendo en la pizarra? (Reproduzca los videos de microconferencias de las Clases 1 y 2)

(2) Superación de reveses y dificultades

1. Discusión: Estudiantes, ¿alguna vez han tenido experiencias similares? ¿Crees que esto es normal? Pensemos en ello juntos. En primer lugar, el profesor quiere preguntar, si te pasara algo así, ¿tendrías la misma reacción que ellos? Si es así, por favor levante la mano. Entonces ¿crees que hicieron lo correcto? Vea si el maestro de segunda clase los ha educado. Mira el vídeo nuevamente.

2. De hecho, todos entendemos estos principios, pero es más fácil decirlo que hacerlo. Muchos niños que nos rodean se sienten abrumados por los reveses. Un estudiante de primaria fracasó en su intento por ser capitán y se negó a ir a la escuela. A continuación, mire un informe de noticias relevante con su maestro. (Para evaluar la capacidad de los estudiantes para afrontar los reveses, el periodista llevó a cabo un experimento en una escuela primaria en Changsha. Seleccionaron a varios estudiantes con excelentes calificaciones y sirvieron como miembros del comité del equipo en la escuela, y le pidieron a un maestro que les notificara retirarse de sus posiciones originales y observar la reacción de los niños ante esta situación inesperada )

3. Reproduzca el video

4. estudiantes para enviar una oración a los dos estudiantes. ¿Qué palabra quieres pronunciar? Escritura en pizarra con cámara: Sea fuerte, valiente y optimista

5. Es inevitable estar triste por un tiempo cuando nos encontramos con contratiempos en la vida, pero no debemos tener miedo y afrontarlos con valentía y optimismo. Sólo después de ser bautizadas por el viento y la lluvia las flores pueden florecer más brillantemente. ¡Una vida sin fracasos no es de ninguna manera una vida perfecta! Chen Long cantó en "Song Li Ke": Si no experimentas viento ni lluvia, ¿cómo puedes ver el arco iris? ¡Nadie puede triunfar por casualidad! A continuación, echemos un vistazo a cómo el campeón olímpico Liu Xiang enfrentó la realidad, convirtió los reveses en motivación y creció en medio de reveses. Mira el vídeo.

6. Si Liu Xiang estuviera en nuestro podio, ¿qué le dirías a Liu Xiang?

7. Mirar la vida desde otra perspectiva

Los contratiempos no son terribles, pero lo terrible es que no podemos afrontarlos correctamente. Entonces, ¿qué debemos hacer para superarlos? ¡Sigue al maestro para encontrar la respuesta en la historia!

②El material educativo muestra dos historias respectivamente y las compara.

Había una vez una anciana que tenía dos hijos. El hijo mayor vende paraguas y el menor vende zapatos de tela. Cuando empezó a llover, la anciana se angustió y dijo: "¡Oye! Está lloviendo. ¿Cómo puedo vender los zapatos de tela de mi hijo?". El cielo se despejó y salió el sol, pero la anciana todavía estaba preocupada y dijo: " ¡Oye! Mira estos zapatos grandes. ¿Cómo podría alguien comprarle el paraguas a mi hijo mayor en un día soleado? De esta manera, la abuela siempre parece triste, no puede comer y no puede dormir bien.

Los vecinos la veían envejecer día a día y le decían: "¡Abuela, qué suerte tienes!". Cuando llueve, los paraguas de tu hijo mayor se venden muy bien. En los días soleados, los zapatos de tela de su hijo menor se venden muy bien, así que, ya sea que haga sol o llueva, sus dos hijos tienen negocios. ¡Qué envidiable! "La abuela pensó, ¡sí! A partir de entonces, la abuela ya no se preocupó. Estaba feliz todo el día.

Una niña pequeña estaba recostada en el alféizar de la ventana de su dormitorio. Vio a una vecina enterrando un poco Bebé Perro. Este cachorro es tan lindo. Al ver al cachorro con tanta lástima, la pequeña no pudo evitar romper a llorar y se puso tan triste que cuando su abuelo vio esta escena, la llevó a otra habitación y abrió otra habitación. La ventana que miraba por esta ventana era un soleado jardín de rosas. La tristeza de la niña había desaparecido, y de repente se puso alegre. El anciano sostuvo la barbilla de su nieto y dijo: "Hija mía, abriste la ventana equivocada". ”

Estudiantes, después de leer estas dos historias, ¿han encontrado la respuesta?

Resumen del maestro: Esta historia nos dice que a veces mirar las cosas desde otra perspectiva será muy diferente. Nos encontramos con contratiempos, debemos aprender a adaptarnos. Cuando los contratiempos son inevitables, ¡podemos ver otro cielo desde otra perspectiva! ¡Dios siempre nos cierra una puerta y nos abre otra ventana! actitud.