Resumen del trabajo del docente de tercer grado en secundaria

El tiempo pasa y nunca se detiene. Un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás, he ganado mucho en un resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo del maestro de tercer año de secundaria que recopilé cuidadosamente (seleccioné 6 artículos) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Resumen del trabajo del maestro de tercer grado 1

La tarea básica de ser un maestro de clase es implementar plenamente la política educativa del partido e implementar la educación y gestión de la clase de acuerdo con los requisitos de Desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, para que cada estudiante pueda Cada estudiante se desarrolla de manera saludable e integral. Este semestre, para llevar el buen estilo de clase que se ha formado en el primer y segundo grado de la escuela secundaria a un nuevo nivel e impulsar a los estudiantes a seguir progresando, presto especial atención a la construcción del estilo de clase. Con base en este principio, he realizado el siguiente trabajo:

1. Educación ideológica y moral de los estudiantes

Es tarea principal del docente de clase brindar educación ideológica y moral a estudiantes, y también es la tarea principal del profesor de clase. El foco del trabajo de clase. En primer lugar, debemos cuidar y cuidar a los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual y luego brindarles educación ideológica y moral. Educarlos en el amor a la patria y establecer la idea de trabajar duro para revitalizar China. Fortalecer el concepto colectivo, cultivar sentimientos nobles y formar un grupo disciplinado, unido y enérgico. Al brindar educación ideológica y moral a los estudiantes, debemos ser específicos, seguir métodos y principios de educación moral, conmoverlos con emoción, comprenderlos con razón, guiarlos con acción y perseverar.

2. Prestar atención a la construcción del estilo de clase

La clase es el lugar donde los estudiantes estudian, viven e interactúan en la escuela si queremos convertir la clase en un lugar animado y animado. Clase animada, saludable y progresista. Además de los esfuerzos dedicados del maestro de la clase, la selección y capacitación de los cuadros de la clase es muy importante. La calidad de los cuadros de clase está directamente relacionada con la calidad de toda la clase. Por lo tanto, al comienzo del año escolar, a través de una cuidadosa observación y diversos entendimientos, seleccioné cuidadosamente un grupo de estudiantes que son entusiastas, tienen un fuerte sentido de responsabilidad, están dispuestos a servir a sus compañeros y tienen ciertas capacidades de gestión para servir como cuadros de clase para capacitarlos y educarlos para que se conviertan en cuadros de clase. El ejemplo de los compañeros impulsa a otros estudiantes a seguir progresando, formando una correcta opinión pública colectiva y un buen estilo de clase. Por un lado, a menudo los educo para establecer un sentido de gloria y responsabilidad por el servicio colectivo, les exijo que estudien mucho, unir a sus compañeros de clase, predicar con el ejemplo, alentarlos a realizar el trabajo con valentía y también tener requisitos y salarios estrictos. atención a los métodos de trabajo. Por supuesto, los cuadros electos no son perfectos después de todo, por lo que no debemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando hay errores en su trabajo. El trabajo del comité de clase debe ser revisado con frecuencia y se debe brindar orientación y ayuda específicas. No se puede reemplazar, ni se puede enviar todo el trabajo de la clase a los cuadros de la clase y dejarlos ir. También insistí en celebrar reuniones periódicas con los cuadros de la clase para organizarlos y aprender a formular planes y medidas específicas, verificar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas y realizar mejoras, enseñarles a distinguir el bien del mal y prevenir rápidamente los malos comportamientos entre los compañeros. .

Nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de la clase, los animaremos a dar ejemplo y guiaremos a otros estudiantes a promover la gestión de toda la clase. Por otro lado: para potenciar la cohesión de la clase, organizo actividades de ayuda mutua y aprendizaje mutuo. Los buenos estudiantes motivan a los malos en el estudio; se recuerdan unos a otros en la disciplina; se ayudan mutuamente en el trabajo y la vida. Ampliar la influencia positiva de los cuadros de clase entre los compañeros a través de actividades y fortalecer el espíritu de colaboración y conciencia de equipo entre los compañeros a través de actividades. Esto no sólo puede tener un efecto significativo en la disciplina y la rutina de los cuadros de la clase, sino que también permite a los estudiantes desarrollar el hábito de la unidad y la amistad, cultivar una atmósfera de unidad y amistad en la clase y hacer de la clase una gran familia. Resumen del trabajo de la maestra de tercer grado de secundaria 2

XX está por comenzar Con el estímulo y apoyo del colegio y de los docentes, y bajo la autopresión, la actual secundaria. Las tareas de maestro y enseñanza de chino se han completado con éxito y en moralidad, diligencia y desempeño, puede lograr mayores progresos y. Aquí hay algunos resúmenes:

1. En términos de carácter ideológico y moral

Soy leal a la causa de la educación, me resisto conscientemente a las ideas decadentes, siempre presto atención al destino de la patria y la causa de la construcción, y trabajar en un trabajo que amo, todas empresas trabajando con el concepto científico de desarrollo. Obedecer y respetar las disposiciones laborales de la escuela, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos, trabajar junto con colegas, buscar el desarrollo y luchar por el mayor desarrollo nuevo de la educación.

2. Aprendizaje

Estudie y practique conceptos educativos avanzados, métodos de enseñanza científicos y arte de enseñanza avanzado, y no esté dispuesto a "ser simplemente un maestro" y esforzarse por ser un maestro. La carrera de un "experto en investigación científica"; "la enseñanza no es la enseñanza". Con este fin, en el trabajo docente diario, nos esforzamos por estar orientados a las personas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprender los "Nuevos Estándares Curriculares" y utilizar de manera flexible los recursos didácticos para movilizar la iniciativa subjetiva y la inteligencia de cada estudiante y cultivar a los estudiantes. ' Capacidad práctica y espíritu innovador. "Enseñar y educar a las personas." De esta manera planteo el propósito de educar a las personas y la importante tarea de enseñar a los estudiantes a desarrollar sentimientos sanos y nobles.

3. Responsabilidades laborales

Este año me desempeñé como maestra de noveno grado y profesora de chino de dos clases, y como líder del equipo de preparación de chino de noveno grado. Sé muy bien lo importante que es el trabajo de la promoción para el futuro de los estudiantes y la reputación de la escuela. Soy un antiguo profesor, pero nunca lo he tomado a la ligera. Maestro, con la "educación responsable" como núcleo y el "sistema de responsabilidad de clase" como medio. Para perfeccionar la gestión de la clase, debemos hacer que la gestión de los asuntos de la clase sea tanto científica como democrática, de modo que las clases 9 y 5 sean la primera clase, y lo que es más importante. , de los estudiantes, y crean una connotación cultural de clase saludable y progresista: "Me siento honrado cuando la clase es honrada y me avergüenzo cuando la clase es derrotada". Como líder del equipo de preparación del idioma chino, dirige a los 6 profesores de chino de noveno grado para que estén a la vanguardia de la enseñanza del chino, aprendan y apliquen métodos avanzados y métodos de aprendizaje, no solo para enseñar, sino también para permitir que los estudiantes aprendan, y cultivar el aprendizaje de los estudiantes. La calidad, el método y la voluntad son las prioridades de la enseñanza. Para ello, todo en la enseñanza diaria comienza con los detalles, incluyendo la preparación de las lecciones, el montaje, la escucha de las clases y la observación de teorías y métodos, comentarios, retroalimentación, planificación y resumen; Investigación general, cuestionarios y conversaciones cara a cara. Por lo general, nadie comienza con la cantidad, por lo que afecta la calidad de la enseñanza y, lo que es más importante, afecta el aprendizaje y el sentimiento de los estudiantes. Como dice el refrán: "Si el cuerpo está erguido, funcionará si no está ordenado; si el cuerpo no está erguido, no funcionará aunque esté ordenado".

En el trabajo.

1. El trabajo del profesor de clase: dos clases en las clases 9 y 5 La gestión cuantitativa de las clases en cada semestre estuvo a la vanguardia entre las 38 clases de la escuela. Fui calificado como una clase sobresaliente. colectivo en el distrito de Laoshan y dos veces como un colectivo de clase sobresaliente en la escuela; fui calificado como uno de los diez mejores maestros de clase en el distrito de Laoshan; mi estudiante Li Beibei fue calificado como el cuadro estudiantil sobresaliente de la ciudad, 3 estudiantes sobresalientes a nivel de distrito; la clase fue calificada como un colectivo de clase académica en el distrito de Laoshan, y 2 personas fueron calificadas como buenos lectores; la reunión de deportes escolares fue celebrada por toda la escuela; Su Binbin rompió 2 récords a nivel de distrito y escuela;

2. Enseñanza de chino: segundo premio en el concurso de cursos excelentes del distrito de Laoshan; las composiciones de dos estudiantes ganaron el primer premio en el primer concurso de composición para estudiantes de secundaria del profesor de idioma chino He Jingye del distrito de Laoshan; El grupo de preparación ha impartido clases abiertas en el distrito de Laoshan; el grupo de idioma chino fue calificado como un grupo de enseñanza e investigación destacado en el vecindario. Resumen del trabajo del maestro de tercer grado en la escuela secundaria 3

La clase 9 (5) es la clase que tomé desde el primer grado hasta el tercer grado. Estoy muy familiarizado con ellos y lo son. También estoy familiarizado con muchos hábitos de comportamiento y de estudio. Creo que la Clase 5 hizo algunas cosas mejor. En primer lugar, el aspecto de la preparación es mejor. Por ejemplo, los estudiantes revisaban las tarjetas escolares de los estudiantes en el pasado. Ahora, como estoy allí todas las mañanas, las revisaré yo mismo todas las mañanas y también prestaré atención a este tema en otras ocasiones. veces; uniformes escolares Al principio, a algunos estudiantes no les fue bien, como Lin Siting, Zou Jinmei, Chen Li, Lu Zhiting, Zheng Yuanxiang, Zhang Shengrong, etc. Después de varias educaciones pacientes, mejoraron enormemente el fenómeno de; También aparecieron joyas con joyas en 5 Ban, como Chen Lili, Guo Tong, Chen Li, Chen Yanping, etc. Después de hablar con ellos, también cambiaron.

También está el problema del cabello largo, que fue erradicado en el primer año de la escuela secundaria. Felicité a los estudiantes que obtuvieron buenos resultados y formé un buen ambiente. Naturalmente, a todos los estudiantes les va bien. En segundo lugar, el ambiente de aprendizaje es bueno. Después de clase, puedes ver a la mayoría de los estudiantes haciendo sus tareas y discutiendo problemas. Pero la Clase 5 también tiene muchas deficiencias. En primer lugar, pocos estudiantes hacen preguntas a los maestros. Los animo en cada reunión de clase y hablo con los estudiantes individualmente. Dijeron que, por un lado, está lejos del aula y de la oficina. por otro lado, tienen muchos problemas, todo se puede resolver mediante la comunicación, solo pregúntale al maestro cuando no puedas resolverlo. En segundo lugar, hay pocas personas que hablen activamente en clase. También hablé con mis compañeros de clase y me plantearon varias cuestiones que no abordaré aquí. En tercer lugar, los niños de la Clase 5 no son lo suficientemente flexibles. Les he estado enseñando cómo aprender y esforzarse por cambiar el status quo.

En comparación con los estudiantes de primer y segundo grado, este semestre tiene mayores exigencias en la vida para ellos. Tan pronto como comiencen las clases, les diré cuáles son las tareas de la clase este año escolar y qué debe hacer el maestro. hacer y les dijo lo que todos debían hacer. Los niños de tercer grado de secundaria son casi adultos. Muchas veces tenemos que hacer lo que debemos hacer de manera consciente y no necesitamos que los maestros nos lo recuerden todos los días. En segundo lugar, este semestre, en comparación con el primer y segundo grado de la escuela secundaria, presto más atención a la eugenesia que antes. A menudo hablo con ellos y abro sus mentes lo antes posible cuando encuentro algún problema, para que puedan calmarse. abajo y estudiar mucho. Si encuentran alguna confusión en sus estudios, haré todo lo posible para ayudarlos. Al mismo tiempo, frecuentemente nos comunicamos con sus padres para entender su desempeño en casa y darles consejos oportunos.

Para ser honesto, muchos estudiantes excelentes se fueron el semestre pasado. Me preocupaba que esto afectara el estilo de estudio de la Clase 5, así que en la primera reunión de clase, en respuesta a este problema, lo conté todo. clase que tenemos Las metas para este semestre son las mismas, y también hablan de los problemas que estamos enfrentando ahora. Los animo, y recuerdo con ellos cómo hemos llegado desde el primer día de secundaria hasta el presente, y. cómo podemos avanzar lentamente desde atrás, y dijo que el desempeño de la clase no puede ser logrado por solo unos pocos estudiantes en la clase. Cada estudiante de la clase debe esforzarse y estudiar lo mejor que pueda. o su habilidad. Hacerle saber a cada uno de nuestros compañeros que somos una clase en cualquier momento. Estamos librando una guerra colectiva y utilizando nuestra sabiduría colectiva. Ganemos amistad y éxito en los primeros tres años de la escuela secundaria. Debido a esto, ahora estoy muy dispuesto a contribuir con mis propias ideas en la Clase 5. Nunca les contaré a otros sobre las preguntas que sé cómo resolver y no estaré dispuesto a ayudar a otros debido a su bajo desempeño. yo muy feliz.

Me gustan todos los alumnos de mi clase, todos son niños en mi corazón. Resumen del trabajo del maestro de tercer grado en la escuela secundaria 4

Yo me hice cargo de la tercera clase en el nuevo semestre del tercer grado de la escuela secundaria. En el camino, desde corregir los malos hábitos uno por uno hasta desarrollar lentamente rutinas básicas y formar un buen estilo de estudio y de clase, hasta ascender constantemente a la vanguardia de la clase al final del semestre pasado, se puede decir que el trabajo duro y la felicidad es recompensada.

El examen académico del próximo semestre ya casi está aquí y es un momento crítico para el sprint, por lo que no hay lugar para holgazanear. Desde la movilización, sugerencias y requisitos en la reunión de padres y maestros antes de las vacaciones de invierno hasta la supervisión, inspección y retroalimentación de las tareas preparadas durante las vacaciones de invierno, fui meticuloso y concienzudo, lo que sentó una buena base para la siguiente ronda. de revisión al inicio del nuevo semestre.

La ronda de revisión de los últimos dos meses es crucial, así que primero deje que cada estudiante establezca un objetivo claro y un plan de revisión práctico, y luego supervise y motive para lograrlo. Durante este período, se utilizó plenamente el papel de los cinco líderes de escuadrón en servicio. A partir del autoestudio temprano todos los días, los estudiantes internos que llegan a la escuela antes de las 6:30 comienzan un estudio de memorización efectivo. Las advertencias de palabras inspiradoras en la pantalla grande, la supervisión del monitor de turno y las inspecciones de patrulla de los representantes de la clase son. todo de manera sólida y ordenada. En el aula, la disciplina estricta requiere que cada estudiante esté concentrado, sea eficiente y se esfuerce por crear una atmósfera de aprendizaje positiva. Todos los profesores de nuestra tercera clase están muy satisfechos con esto. Preste mucha atención a la independencia de la tarea después de clase, complétela a tiempo y con seriedad. El autoestudio nocturno debe garantizar calidad y cantidad. Comience con estas rutinas diarias aparentemente triviales. Al mismo tiempo, se publican palabras y lemas motivadores en interiores y exteriores. Desde el momento en que ingresas al aula, verás: "Estarás en silencio cuando entres en la sala y aprenderás cuando te sientes". es claramente visible en la pared norte: Haz una pregunta y aprenderás una pregunta, una pregunta te elevará un punto en la vida, un punto determina el destino; También había pancartas rojas colgadas afuera después de la ceremonia de juramento de 100 días con los nombres y objetivos de cada estudiante, lo que nos hizo sentir que la Clase Tres estaba unida y progresista. Más importante aún, como maestra de clase, siempre acompaño y cuido a cada niño, para que cada niño pueda sentir que es un esfuerzo colectivo, por eso obtuvimos la mejor puntuación en la primera prueba simulada del distrito de Licheng en el próximo semestre de nuestra tercera clase. Sin embargo, puede ser la complacencia después de pasar el primer molde; también puede ser la pereza durante la lucha lo que lleva a la disminución del rendimiento de más de la mitad de los niños en el segundo molde. Los niños y yo estábamos sufriendo, tristeza y ansiedad, pero aprendimos de la experiencia. Realizamos una reunión de clase con el tema "Levantarse en la depresión" para analizar la situación actual, descubrir las razones, inspirar espíritu de lucha y. esforzarse por ponerse al día Los estudiantes estaban muy emocionados y apasionados en ese momento. Al final de la reunión de clase, que duró más de una hora, todos se pusieron de pie juntos, apretaron los puños y gritaron: ¡Luchen por ustedes mismos! ¡Lucha por ti mismo! ¡Trabaja cada vez más duro, sigue adelante! ¡Derrota a tu oponente! ¡Ve más allá de ti mismo! ¡Creer en ti mismo! ¡Crea milagros! El efecto es muy bueno. Aprovechando este buen impulso, caminé hacia la sala de exámenes, confiado en que ganaría el examen de ingreso a la escuela secundaria.

A medida que se acerca la graduación, Liu Ze en la clase está bajo mucha presión y no sabe cómo lidiar con ella. Lou Lianghui, Wei Zhongshan y otros estudiantes sienten que sus calificaciones no son satisfactorias y quieren; para darse por vencido; también están los mejores estudiantes Zhao Ruiqi y Song Jiali, que tienen emociones delicadas, inestabilidad emocional, etc., conociendo su estado, me tomé la molestia de hablar con ellos durante la pausa del almuerzo, para que pudieran ver correctamente el aliviar el estrés, liberarse, reavivar la confianza en sí mismos, animarse y afrontar el desafío final con buen ánimo.

¡Cree siempre firmemente que el trabajo duro vale la pena! Nuestras tres clases lograron excelentes resultados en el examen académico de este año. Resumen del trabajo del profesor de tercer año de secundaria 5

Otros graduados de tercer año de secundaria han completado con éxito sus estudios, y mi trabajo como profesor de clase también ha llegado a su fin para el momento. Al mirar retrospectivamente el camino que hemos recorrido y las cosas que hemos hecho, podemos ver las dificultades y las alegrías, así como la angustia y el alivio por igual. En el segundo semestre del tercer grado de secundaria, realicé el siguiente trabajo.

1. Dedícate a los estudiantes con sinceridad y amor

Ya sean estudiantes sobresalientes o estudiantes con mala base, ya sean ricos o pobres, siempre que ingresen a la clase, estarán entre los estudiantes. Como miembro de la sociedad, cada maestro tiene la responsabilidad de educarlos, inspirarlos y guiarlos por el camino hacia el éxito en la vida. Considero a cada estudiante como mi propio hijo desde el fondo de mi corazón. Con este tipo de pensamientos y sentimientos, soy leal a la educación y doy amor sincero a cada estudiante. En el estudio y la vida diaria de los estudiantes, observo atentamente en todas partes y, a menudo, les pregunto si tienen alguna dificultad. Si tienen alguna dificultad, las resolveré.

2. Trate a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" con sinceridad.

A algunos estudiantes les encanta aprender, pero su base es pobre. A menudo hablo con ellos, los aliento y los ayudo a encontrar y aprender. dominar el conocimiento.Los métodos de aprendizaje y la motivación de los estudiantes hacen que la motivación de este estudiante para aprender sea cada vez más intensa día a día. Algunos estudiantes tardan un poco en aceptar el problema, por lo que a menudo los aliento y proporciono la orientación necesaria a los estudiantes de mi clase.

3. Cuidar y tolerar a los estudiantes de esta clase.

No solo soy su maestro, sino también el padre de los estudiantes. No importa qué estudiante se enferme durante la escuela, lo acompañaré a la enfermería para recibir tratamiento y lo visitaré de vez en cuando.

Mucha gente piensa que los estudiantes en el pasado eran obedientes y fáciles de enseñar, pero ahora los estudiantes son de alguna manera perezosos, obstinados y arrogantes. ¿Son realmente imposibles de enseñar a los estudiantes de hoy? Hablando objetivamente, hoy en día hay muchos estudiantes abandonados y hijos únicos que tienen algunas características de comportamiento y hábitos de personalidad insatisfactorios, pero la clave es brindar orientación y corrección, y escuchar sus llamados y voces con un corazón tolerante. Mire a los estudiantes con un corazón tolerante y observe lo que sucede dentro de lo razonable. Los estudiantes comprenderán y cambiarán sus acciones. De esta manera, el ambiente de clase está "vivo pero no muerto", con tensión y vivacidad apropiadas, y la clase tiene cohesión y fuerza centrípeta.

4. Las "Tres Diligencias" constriñen y controlan a los estudiantes Las "Tres Diligencias" incluyen la diligencia en las piernas, la diligencia en la boca y la diligencia en el cerebro.

Para que los estudiantes completen con éxito sus estudios, no es posible simplemente acomodar a los estudiantes. Deben tener requisitos estrictos, centrándose principalmente en el aprendizaje y la disciplina. Tengo que patrullar cada clase, observar cuidadosamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y corregir los problemas tan pronto como los encuentre. Debo estar allí durante los descansos y el almuerzo. El momento en que el profesor de la materia sale de la clase es el momento para mí. entrar a la clase para resolver los problemas. A menudo les digo a los estudiantes: "No soy su padre, pero soy mejor que un padre. Usaré estándares más estrictos para preguntarles a ustedes que a los padres, para que puedan aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria y superar el primer obstáculo en la vida. " Para poder gestionar una buena clase, pienso constantemente en nuevos métodos, cambio constantemente mis ideas y cambio mi función para afrontar los problemas.

Debido al amor sincero y la tolerancia, los estudiantes confiarán en usted; con un cuidado amable y estándares estrictos, los estudiantes confiarán en usted con dedicación desinteresada, lealtad a la educación y éxito profesional. El árbol será siempre verde; Aunque he trabajado cierta cantidad, no he hecho lo suficiente. "Ahora estamos dando un paso adelante y empezando desde el principio". Necesitamos trabajar más duro en el futuro para estar a la altura de nuestra misión como docentes. Resumen del trabajo del maestro de tercer grado 6

Como papel clave en la gestión y educación de los estudiantes de la clase, el maestro de clase juega un papel importante en la educación y enseñanza de los estudiantes de secundaria. Con la confianza de los líderes de la escuela, me desempeñé como maestra de clase este semestre. Mirando retrospectivamente el trabajo del maestro de clase en los últimos meses, siento profundamente que el trabajo del maestro de clase no es fácil. El trabajo del profesor de clase este semestre se resume de la siguiente manera:

En primer lugar, conceder gran importancia a la educación ideológica de los alumnos.

El trabajo de educación ideológica es la base del trabajo de gestión de clase. Este semestre siempre he considerado la educación ideológica de los estudiantes como una tarea importante. Por lo tanto, a menudo organizo reuniones de clases temáticas para educar a los estudiantes física y mentalmente, ayudarlos a deshacerse de malentendidos ideológicos y mejorar su ámbito ideológico. Al mismo tiempo, a menudo mantenemos conversaciones sinceras con los estudiantes en su tiempo libre y llevamos a cabo educación de gratitud específica, educación de calidad, educación ideal, etc. para ayudar a los estudiantes a establecer ideales elevados y mejorar continuamente su comprensión ideológica. Es precisamente a través del fortalecimiento de la educación ideológica que la clase tiene un estilo académico fuerte y un espíritu de clase positivo. No ha habido ningún incidente disciplinario durante este semestre.

En segundo lugar, prestar atención a la organización y gestión de los alumnos en clase. Cuando fui profesor de clase este semestre, lo que sentí más profundamente fue que debemos hacer un buen trabajo en la organización y gestión de los estudiantes. El trabajo de un profesor de secundaria es complicado. Si no se puede establecer un equipo de comité de liga de clase eficiente y responsable, será difícil que todas las tareas se lleven a cabo sin problemas. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, me comprometo a formar un equipo de gestión de clases y permitir que los estudiantes administren a los estudiantes. Por un lado, ejercita las capacidades organizativas y de gestión de los cuadros de clase y, por otro, también reduce su propia carga de trabajo, permitiéndoles tener más energía para ocuparse de otras cosas. En la actualidad, el líder del escuadrón es responsable de los asuntos diarios dentro de la clase, y varias tareas recaen específicamente en diferentes miembros del comité de clase. Por ejemplo, el comité de publicidad es responsable del periódico de pizarra y el comité de deportes es responsable de los ejercicios matutinos. Como profesor de clase, sólo necesito inspecciones y orientación ocasionales. En definitiva, en la gestión de las organizaciones estudiantiles hemos formado un sistema y procedimientos, y todo el trabajo de gestión de clases se ha realizado de forma ordenada.

Finalmente, coopere activamente con los profesores para comprender los niveles de los estudiantes. En la gestión de clases, encontré que las preferencias de los estudiantes y la identificación con los profesores de la materia afectarán directamente el rendimiento académico de los estudiantes en esa materia. Por lo tanto, por un lado, tengo una comunicación profunda con los estudiantes, comprendo y capto las tendencias ideológicas de los estudiantes y guío y transformo activamente los pensamientos de los estudiantes, por otro lado, fortalezco activamente la comunicación con los profesores y les transmito información a los estudiantes; profesores y comunicarse con los profesores *** Trabajar juntos para explorar formas de educar a los estudiantes y aprovechar al máximo el papel del profesor de clase como puente. Después de un semestre, la relación entre estudiantes y profesores en la clase es muy armoniosa y el rendimiento académico de los estudiantes también ha seguido mejorando.

Además, también coopero activamente con las escuelas, los grados y los departamentos para hacer un buen trabajo en la supervisión e inspección de la enseñanza, hacer un buen trabajo al contactar a los padres, hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad de los estudiantes y Implementar activamente varias políticas escolares Disposiciones y requisitos de trabajo. Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes de esta clase han podido cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, las reglas y regulaciones de la clase, y han logrado avances significativos en el rendimiento académico, los hábitos de vida, la calidad ideológica, etc. Sin embargo, en mi trabajo como profesor de clase, todavía necesito mejorar continuamente mi propio nivel de gestión, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos de las ciencias de la educación y, al mismo tiempo, fortalecer la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento para garantizar que todos los estudiantes de la clase puedan recibir atención y cuidado, y estar saludable en la clase Crecer y aprender felizmente.