Defensa de tesis médica
¡Buenos días profesores!
Mi nombre es Wei Qiaolian y soy estudiante de la promoción ** de 2006. El título de mi tesis es "Estudio sobre la dinámica de fluidos de floculación de extractos de medicina tradicional china". La tesis se completó bajo la cuidadosa dirección del tutor Kang Yong. Aquí, me gustaría expresar mi profundo agradecimiento a mi director y a todos los profesores que se tomaron la molestia de participar en la defensa de mi tesis. También me gustaría expresar mi más sincero respeto a todos los profesores que han tenido la oportunidad de escucharme. enseñanzas en los últimos tres años.
A continuación, informaré a los profesores sobre la importancia de la investigación y el contenido principal de este artículo y les pediré sus críticas y orientación.
En primer lugar, me gustaría hablar sobre la importancia del diseño de esta tesis de graduación.
El método de floculación tiene buenas perspectivas de desarrollo en la clarificación de líquidos de la medicina tradicional china. Puede reducir los procesos, acortar en gran medida el ciclo de producción, ahorrar materias primas, reducir costos y retener eficazmente los polisacáridos y otros ingredientes activos. La preparación no absorbe humedad y tiene buena estabilidad. El paso clave en el proceso de producción del jarabe Leyantang Yangyin Qingfei es el proceso de clarificación de su extracto. El método de precipitación de alcohol utilizado en el proceso original no solo tiene un ciclo de producción largo (el ciclo de clarificación para productos con y sin alcohol representa más de la mitad de todo el ciclo de producción), sino que también consume mucha energía. , es complejo de operar y causa graves pérdidas de ingredientes activos. Ya no puede satisfacer la creciente demanda del mercado interno y externo. Este artículo toma principalmente el jarabe de Yangyin Qingfei como objeto de tratamiento. Durante el proceso de floculación y clarificación de su extracto acuoso y extracto alcohólico, se utiliza el método experimental de floculación en vaso para filtrar los floculantes y determinar las condiciones del proceso de floculación para acortar la producción de Yangyin Qingfei. ciclo del jarabe y reducir sus costos de producción. Basándonos en el fenómeno de floculación observado en el experimento, exploramos el mecanismo de floculación del líquido de la medicina tradicional china y promovemos el desarrollo de la teoría de la floculación. Además, dado que las condiciones hidráulicas desempeñan un papel importante en la optimización del proceso de floculación, se investigaron y analizaron más a fondo los efectos del flujo axial y el flujo mixto axial-radial sobre el efecto de floculación de la medicina tradicional china en función de los resultados experimentales, y la También se investigó y analizó el efecto de floculación de los deflectores de rejilla de diseño propio. El impacto proporciona materiales de referencia útiles para la modernización e industrialización del proceso de producción de la medicina tradicional china en el futuro.
En segundo lugar, me gustaría hablar del contenido principal de este artículo.
1. El extracto acuoso y el extracto alcohólico del jarabe Yangyin Qingfei se probaron mediante el experimento del vaso de coagulación y se seleccionaron los floculantes adecuados. Bajo la dosis óptima de floculante y la temperatura óptima del líquido, se investigaron los efectos de la intensidad y el tiempo de agitación sobre el efecto de floculación.
2. Con base en la forma, tamaño y características de asentamiento de los flóculos, combinados con el mecanismo de floculación, se analizó la influencia de las condiciones hidráulicas en el proceso de floculación.
3. Examinar la influencia del flujo radial y el flujo mixto axial-radial generado por la pulpa de turbina de seis deflectores rectos y la pulpa de turbina de tres palas oblicuas en el efecto de floculación, y comparar y analizar la floculación. del efecto deflector del deflector de la rejilla y determinar la forma del campo de flujo que puede fortalecer el proceso de reacción de floculación, finalmente, para estudiar el grado de mezcla rápida del deflector de la rejilla en la reacción de floculación, la influencia del estado del flujo de agua en el. Se analizó la distribución del contenido de flóculos en el reactor.
Finalmente, me gustaría hablar de las deficiencias de este artículo.
Debido a las limitaciones de las condiciones objetivas, el conocimiento teórico, la visión de la investigación y el nivel de investigación práctica, este estudio todavía tiene muchas deficiencias.
Preparación antes de la defensa:
(1) Digerir tu tesis.
La defensa es una forma de inspección y aceptación por parte de la escuela de los resultados del trabajo de fin de máster. Los estudiantes de posgrado deben tener un propósito claro, una actitud correcta, generar confianza y mejorar sus habilidades analíticas, generales y expresivas a través de la defensa de la tesis de maestría. Sobre la base de leer y revisar repetidamente la tesis de maestría, al redactar un informe de defensa de 20 minutos, se debe prestar especial atención a los siguientes puntos: 1. Resaltar la importancia y trascendencia del tema. 2. Presente la idea principal y la disposición estructural del trabajo (esta parte solo explica el título y no discute el contenido, porque el profesor ha leído su trabajo). 3. Destacar la originalidad y originalidad del artículo. 4. Explique qué trabajo necesario se ha realizado. Debido a que hay demasiados estudiantes de defensa nacional, la universidad no ha utilizado PPT en esta etapa. En el futuro, con la estandarización, los estudiantes tendrán que hacer un breve esquema utilizando imágenes y textos. Este informe debe leerse lo mejor posible. Si lo lee directamente de las notas de la conferencia o del PPT, el efecto será muy pobre.
(2) Preparación de materiales
Preparar los materiales necesarios para la reunión de defensa: 1. Manuscrito de tesis de maestría. 2. Informe de Defensa Nacional.
3. Materiales de referencia principales Aunque no puede confiar en estos materiales durante la defensa, llevarlos consigo puede evitar la vergüenza y la confusión de no responder cuando no los recuerda. 4. Papel de escribir para grabar. Con el fin de dejar constancia de las preguntas y valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el docente defensor. Al grabar, no solo puede aliviar su propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puede pensar mientras graba, lo que hace que el proceso de pensamiento sea natural. (Deberá preparar la introducción auxiliar de PPT en el futuro). 5. Vístase prolija y solemnemente. Los niños deben usar camisas de manga corta y preferiblemente corbata, y las niñas deben vestirse lo más profesionalmente posible. Disfrazarse puede darle al profesor de defensa la impresión más directa de cuánto valoras la defensa.
(3) Ajusta tu mentalidad.
Lo primero que se debe hacer en la defensa es aclarar qué defensa de tesis se examinará para los estudiantes de posgrado. La educación de maestría se enfoca en cultivar el pensamiento científico, cómo transformar los resultados científicos en artículos académicos e incluso crear beneficios sociales. Por lo tanto, a través de la defensa de tesis se pueden observar los siguientes puntos: 1. La autenticidad del papel. Buscar la verdad a partir de los hechos es la base de la investigación científica. El artículo en sí debe ser verdadero y confiable, y el fraude no escapará a la atención de los expertos del comité de defensa. Si hay problemas en este aspecto, el artículo inevitablemente no pasará la revisión de expertos. 2. Examinar conocimientos relevantes y habilidades de aplicación. 3. Examinar la calidad integral de los estudiantes de posgrado, incluida la capacidad expresiva del encuestado. Un discurso exitoso es una combinación de confianza y habilidades. Sólidos conocimientos profesionales y una cuidadosa preparación de la defensa son los requisitos previos para el éxito. También es esencial utilizar algunas habilidades de defensa, que pueden demostrar plenamente la capacidad de organizar materiales de investigación y mostrar los resultados de la investigación, para que otros puedan saber lo que han hecho. Si se quiere ganar esta guerra, es necesario analizar en profundidad el propósito, los procedimientos, los posibles problemas y las soluciones de la defensa, tener confianza, no estar nervioso y participar en la defensa con confianza y entusiasmo.
Defensa de tesis de graduación de medicina 21. Problemas comunes en la presentación de tesis
1. La apariencia no es lo suficientemente decente.
Durante la defensa, se requiere que el demandado sea no sólo pulcro sino también decente. El principal problema es que algunas chicas no son lo suficientemente decentes, por ejemplo, usan demasiado maquillaje y no parece que estén participando en actividades académicas, como asistir a un baile o una cita a ciegas. Las cosas también pueden salir mal con la ropa de los niños. Por ejemplo, un niño que lleva un collar parece raro y poco digno.
2. Su comportamiento no es lo suficientemente tranquilo
De cara al público, especialmente muchos profesores, no están lo suficientemente tranquilos, incluso parecen asustados, les tiembla la voz, sus ojos no. saben dónde mirar y no se atreven a mirar hacia abajo. El público puede mirar por la ventana o el techo para esconderse, perderse, ponerse de pie, girar o caminar de forma poco natural. Algunas sonrisas no parecen sonrisas, pero forzar una sonrisa no es natural e incluso es más feo que llorar. En otras palabras, mirar fijamente a alguien del público incomoda a ambas partes. En otras palabras, la persona no puede hablar con fluidez, provocando alteraciones del habla.
3. La cuestión de la velocidad al hablar
La calidad de la voz personal no la determina usted, pero usted determina el tono de la voz. Algunos estudiantes hablaban tan ruidosamente que parecía una pelea; otros estaban tan callados que ni siquiera podían oír al maestro sentado en la primera fila, y mucho menos a las personas sentadas en la última fila. Es más, puedes pronunciarlo simplemente con la nariz, como tarareando una canción. Si hablas demasiado rápido, no podrás hablar con claridad; si hablas demasiado lento, no podrás hablar con coherencia.
4. El tiempo es inexacto
El tiempo para pronunciar el artículo es demasiado corto o demasiado largo. Corto, sólo 1 minuto. Después de informar el título de la tesis, dije que estaría dividida en varios capítulos. ¿Qué es el Capítulo 1 y qué es el Capítulo 2? Hasta el último capítulo no había mucho que decir. Si es mucho tiempo, trabajo horas extras, normalmente leyendo el artículo original. Se necesitan aproximadamente media hora para leer un artículo original, un artículo de siete a ocho mil palabras y una hora para leer un artículo de quince mil palabras. Menos de diez minutos después de haber enseñado el ensayo, llegó el momento de leer el principio y el maestro que presidía tuvo que detenerse.
5. La historia no es fluida
La mayoría de los estudiantes no pueden contar la historia sin escribir y algunos leen mal el manuscrito. Lo mejor es memorizar el manuscrito, no el artículo, sino el texto. La peor parte es leer artículos. La situación de memorizar tesis es bastante especial. Una vez, un estudiante memorizó un ensayo de más de 7.000 palabras, palabra por palabra, y lo memorizó de una sola vez durante unos 26 minutos. Esto reflejó que el estudiante tenía una memoria excelente y estaba muy familiarizado con el ensayo, pero excedió seriamente el tiempo. límite porque la conferencia debe durar 10 minutos.
6. Otros problemas
Por ejemplo, falta de medios de apoyo, falta de gráficos murales e incluso ningún catálogo de gráficos murales. También hay problemas como una articulación poco clara y un mandarín deficiente. Las preguntas integrales son cuando un estudiante tiene dos o más de los problemas anteriores al mismo tiempo. Por ejemplo, un niño mantuvo la cabeza enterrada de principio a fin después de subir al escenario y no podía esperar a subir al podio para leer el manuscrito. Su voz era muy suave y pequeña, y al final "tarareó" el periódico, lo cual fue un tiempo muerto serio.
En segundo lugar, responda las “preguntas frecuentes” cuando haga preguntas.
1. No responder preguntas activamente
Evitar preguntas importantes y complejas, elegir preguntas sin importancia y fáciles de responder o responder preguntas que requieran detalles. respuestas Dé sólo respuestas superficiales y largas a preguntas no críticas que sólo requieran respuestas breves. Evite responder preguntas sin ninguna explicación, como si estas cuestiones nunca se hubieran planteado. Muestra impaciencia en la expresión o el tono de voz.
2. Las preguntas antiguas están mal respondidas
A veces, a varios estudiantes que escriben sobre el mismo tema o sobre temas similares se les pueden hacer las mismas preguntas o similares. Hay algunas preguntas que los alumnos anteriores no supieron responder bien o no supieron responder. Tiene sentido que los estudiantes de atrás respondan mejor la misma pregunta que los estudiantes de adelante, pero en realidad, a veces los estudiantes de adelante no pueden responder bien la misma pregunta, lo cual es decepcionante. Por ejemplo, ¿cuál es la definición de “estrategia”? El primer estudiante no pudo responder y después de un rato el segundo tampoco pudo responder.
3. El número de preguntas contestadas es muy reducido.
La defensa de tesis de graduación de estudiantes universitarios es a nivel de pregrado o universidad y es diferente de la defensa de tesis de graduación de estudiantes de maestría o doctorado. No demasiadas preguntas. Generalmente, a cada estudiante se le hacen 5 preguntas y puede responder al menos 3 preguntas. El problema es que algunos estudiantes solo pueden responder dos o incluso una pregunta, o solo pueden responder bien una pregunta. El número es demasiado pequeño y la proporción del número total de preguntas es demasiado baja.
4. La respuesta es errónea
La respuesta está incompleta. Por ejemplo, un estudiante escribió un artículo sobre el Área de Libre Comercio China-ASEAN y respondió "¿Qué países incluye la ASEAN?". Se enumeraron el nombre y el número de los países actuales de la ASEAN, que era similar a la respuesta estándar, pero estaba incompleta. después de todo. El error es aún mayor al responder "¿Qué economía tiene los mayores intercambios económicos entre China y la ASEAN?" Una tesis escrita por un licenciado en negocios internacionales trataba sobre la promoción de funcionarios del partido y del gobierno a pesar de la enfermedad. No sólo el texto no suele ser relevante para el ámbito empresarial, sino que al responder preguntas no sabe nada sobre la promoción de funcionarios del partido y del gobierno en el ámbito empresarial, ni sabe nada sobre el arresto de altos funcionarios del Ministerio. de Comercio. Un estudiante escribió un artículo sobre capacidad empresarial, pero no solo no enumeró, analizó y comparó a los empresarios famosos en el documento, sino que había muy pocos de los empresarios más famosos de China, e incluso el director del famoso Grupo Hisense I. No lo sé, y evidentemente faltan conocimientos pertinentes.
5. La respuesta es incorrecta o no se puede responder.
El artículo de un estudiante mencionaba repetidamente las áreas costeras desarrolladas de China y respondía "¿Cómo definir las áreas costeras desarrolladas?" La respuesta en ese momento era incorrecta porque la respuesta era "Las áreas costeras son áreas desarrolladas". De hecho, también hay zonas subdesarrolladas a lo largo de la costa.
Un estudiante escribió sobre el impacto de la geografía y la cultura en la IED (inversión extranjera directa). Al responder "¿Cuál es la diferencia entre inversión extranjera directa e inversión indirecta?", se quedó sin palabras. Algunos graduados en administración de empresas no saben que el nombre completo de la OMC es Organización Mundial del Comercio. Es más, ni siquiera pueden decir tres palabras.
6. Esta respuesta es fundamentalmente errónea
Por ejemplo, escribe "La aplicación del arte de la guerra de Sun Tzu en el marketing" y responde la pregunta con "La trigésima sexta estrategia de Sun". El Arte de la Guerra de Tzu", Confundir el Arte de la Guerra de Sun Tzu con la Trigésima Sexta Estrategia va en contra del sentido común más básico. El artículo trataba sobre El arte de la guerra de Sun Tzu, pero ni siquiera podía distinguir entre El arte de la guerra de Sun Tzu y Treinta y seis estratagemas. Carecía de sentido común básico y estaba equivocado en principio.
Además, al escribir sobre cuestiones económicas regionales, las cuatro palabras "Delta del río Yangtze" aparecían en la página El "Delta del río Yangtze" y "Delta del río Perla" se mencionaban repetidamente en la narrativa, pero yo. Me pidieron que respondiera "¿Qué es el delta del río Yangtze?" Al hacer una pregunta tan simple, seguí hablando de la cuenca del río Yangtze. Resultó que este estudiante ni siquiera podía notar la diferencia entre el delta del río Yangtze y la cuenca del río Yangtze, y todavía no se despertó después de que el maestro se lo indicó en el acto.
Las palabras clave del artículo son malentendidos fundamentales y están completamente equivocadas.
7. No estoy familiarizado con la traducción al inglés de los resúmenes.
Un resumen chino de unas 400 palabras, traducido al inglés, aumentará la extensión, pero no demasiado, y el autor debería estar muy familiarizado con él. Pero, de hecho, algunos autores no están familiarizados con la traducción al inglés de sus resúmenes. Por ejemplo, "crisis financiera" apareció en el resumen chino y "crisis financiera" apareció en la traducción del resumen en inglés. Sin embargo, cuando se le preguntó cómo traducir "crisis financiera" al inglés, no pudo responder y solo dijo que hablaba inglés. la base era muy pobre. De manera similar, existen "gobierno central", "gobierno local" y "competencia de mercado futura", que aparecen en el artículo, pero el autor no puede responderlas. En este caso, el trabajo de traducción muchas veces no lo realiza el propio autor.
8. Otros problemas
Por ejemplo, las preguntas del examen no son claras y las respuestas no son relevantes. Responder demasiado es superfluo. Hu Meng actuó imprudentemente, habló libremente, incluso objetó, presentó argumentos sólidos, etc.
Los profesores vieron que la traducción al inglés del resumen era obviamente muy corta y encontraron que la oración completa o incluso el párrafo completo no estaba traducido, lo cual era una señal de tomar atajos o descuido, por lo que preguntaron. preguntas. Algunos estudiantes respondieron que podían traducir libremente y se negaron a admitir que no habían trabajado lo suficiente.
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