Cómo mejorar la calidad de la enseñanza de educación física bajo la política de doble reducción
Integre el contenido del aula, haga un buen trabajo en el recreo, optimice las actividades del recreo y mantenga el contenido dentro del aula, para mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar los deportes. habilidades y desarrollar deportes. Buenos hábitos de ejercicio. Utilice ejercicios de carrera y ejercicios con escaleras de cuerda durante las vacaciones de invierno. Después del ejercicio aeróbico, las pequeñas articulaciones y las habilidades de coordinación de los estudiantes se entrenan para promover mejor el desarrollo físico y las habilidades para correr y saltar.
En segundo lugar, servicios precisos para ejercicios extraescolares.
De acuerdo con los requisitos de doble reducción, hacer un buen trabajo en ejercicios extraescolares, preferiblemente proporcionar contenido de ejercicio físico retrasado después de la escuela. y desarrollar servicios deportivos extraescolares. Los cursos de ejercicio enriquecen los métodos innovadores de ejercicio físico extraescolar. Establecer varios clubes para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes sobre la base de cultivar los intereses de los estudiantes, fortalecer el entrenamiento de las diversas funciones físicas de los estudiantes para lograr un desarrollo integral y dominar al menos dos habilidades deportivas.
En tercer lugar, crear aulas de alta calidad
Basado en la situación real de la escuela, se deben abrir clases de educación física, se debe fortalecer la enseñanza de educación física y se debe enseñar a los estudiantes el Los conocimientos y habilidades de educación física que desean aprender. Los métodos científicos de ejercicio garantizan un entrenamiento y una competición diligentes. La calidad de la enseñanza en el aula es el "salvavidas" de la escuela, la "línea principal" del desarrollo académico de los estudiantes y la "línea de reducción del estrés" que ayuda a que la política de "doble reducción" sea estable y de gran alcance. La calidad de los métodos de enseñanza en el aula afecta directamente la calidad y vitalidad de la enseñanza en el aula y el éxito o fracaso de la reducción de la carga. Hay cuatro clases de educación física cada semana y una hora de ejercicio todos los días.
El deporte no es sólo un tipo de ejercicio físico, sino también una forma de vida, un medio de educación y un vehículo espiritual. Es una forma eficaz de cultivar un cuerpo sano, formar una personalidad sana y promover el desarrollo integral de las personas. Según la política de "doble reducción", las clases de educación física deberían permitir a los estudiantes mejorar su condición física y desarrollar habilidades a través del "aprendizaje, la práctica y la competencia".
Después de la introducción de la política de "doble reducción", los deportes han atraído mucha atención. Las escuelas, la sociedad y las familias conceden gran importancia al deporte. Para lograr este objetivo, debemos cambiar las aulas tradicionales y generar aulas efectivas. La enseñanza de la educación física debe aprovechar las oportunidades, afrontar los desafíos y lograr aulas optimizadas de alta calidad.
Mejorar la calidad de los profesores
Como puesto importante para reducir las cargas y aumentar la eficiencia, los profesores de educación física tienen responsabilidades ineludibles. Como profesor de educación física en la nueva era, debes estudiar seriamente tu negocio, aprender nuevos conceptos educativos, estar familiarizado con los últimos requisitos de desarrollo de la educación física, dominar habilidades, especializarte en múltiples habilidades, adaptarte y estar completamente calificado para las necesidades. de profesores de educación física, entrenadores, instructores de salud y otros roles, y mejorar constantemente sus habilidades profesionales y estándares de enseñanza. Al mismo tiempo, forma su propio estilo de enseñanza único, realza el encanto del aula, guía a los estudiantes a disfrutar de la felicidad que brindan los deportes en un ambiente relajado, agradable y positivo, y activa el factor de felicidad de los deportes.
Enseñanza en el aula flexible
Las clases de educación física son abiertas, dinámicas y bidireccionales. Los profesores de educación física deben desempeñar un papel creativo en el aula, aumentar el interés y crear métodos de enseñanza flexibles y diversos en el aula, mejorando así la aptitud física, creando un buen ambiente en el aula y mejorando los efectos en el aula. Pero al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la flexibilidad de los estudiantes y adoptar diferentes métodos para estudiantes de diferentes edades, de lo contrario, no será propicio para mantener la disciplina en el aula y afectará los resultados del aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes de primaria de los grados inferiores tienen poca capacidad de comprensión y un alto potencial de aplicación. En el proceso de enseñanza específico, los profesores de educación física deben ser afables, socializar con los estudiantes, crear diversos juegos de enseñanza, inspirar a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza y permitir que los estudiantes tengan diferentes sentimientos y beneficios de cada lección de educación física. Para los estudiantes de último año, los profesores de educación física deben ser dignos y mantener una distancia adecuada con los estudiantes.
Tareas para después de la escuela seleccionadas
Dejemos que las tareas de educación física pasen de ser "una tarea de asignatura" a "un hábito de ejercicio" y luego a "una forma de vida". Los maestros de educación física pueden hacer una lista de tareas que se ajusten a las reglas físicas y mentales de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar la condición física de los estudiantes, participar en la supervisión de los estudiantes para registrarse todos los días y ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito de comportamiento de "una hora de ejercicio físico extraescolar cada día." El grupo de deportes y belleza de nuestra sección de docencia e investigación llevó a cabo una investigación y un estudio sobre las tareas especiales de educación física extraescolares en las escuelas primarias y secundarias, e implementó este enfoque en las escuelas maduras, haciendo realmente de las tareas de educación física un "nutriente" para los estudiantes. ' salud, un "promotor" de las relaciones entre padres e hijos y un maestro-maestro El "agente de fusión" de la relación.
Enriquecer las asociaciones deportivas
Las escuelas deben construir un sistema comunitario deportivo integral, tridimensional e integrado que incluya servicios básicos y servicios de desarrollo extraescolar. Enfatizar el modelo de actividad de "emoción, pensamiento y acción" y mejorar la alfabetización física de los estudiantes a través de una variedad de actividades deportivas. Por ejemplo, la escuela ha creado una gran cantidad de clubes deportivos estudiantiles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, permitiendo que florezcan el baloncesto, el voleibol, el fútbol, el tenis de mesa, el bádminton, la gimnasia, el aeróbic, la gimnasia rítmica, las artes marciales y otros deportes. campus, realizando la semana del deporte, el Mes del Deporte, el Festival Deportivo y otras actividades se normalizan para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de todos los docentes y estudiantes, para que se puedan realizar de manera efectiva diversas actividades deportivas en el campus.
Promover los juegos deportivos
Como método de enseñanza importante en los cursos de educación física de la escuela primaria, los juegos deportivos tienen un buen efecto de acondicionamiento físico y calentamiento en los estudiantes de grados inferiores. La creación y desarrollo de juegos deportivos se puede demostrar a través de métodos de enseñanza basados en información, utilizando los elementos y características de los propios juegos para estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar los efectos de la enseñanza. En la enseñanza específica, los materiales didácticos deben diseñarse cuidadosamente en varios juegos novedosos e interesantes, de modo que los estudiantes puedan aprender mientras caminan, piensan y juegan, obtengan conocimientos de ellos, enseñen a través de la diversión y, en última instancia, logren el propósito de desarrollar su cuerpo y mente. Por ejemplo, después de aprender sobre saltos mortales y escalada, puede diseñar juegos como "escalar la montaña nevada", "cruzar la hierba" y "perforar la red de fuego", para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aula y Movilizar en gran medida su entusiasmo por el aprendizaje, mejorando la eficiencia del aula.
La idea de "doble reducción" de la realización de ejercicio físico moderado refleja el concepto de "desarrollo simultáneo de cinco enseñanzas" y una clara orientación de la educación de calidad. Al mejorar la calidad de los docentes, la enseñanza flexible en el aula, la selección de tareas después de la escuela, el enriquecimiento de los clubes deportivos, la promoción de los juegos deportivos, etc., daremos a los estudiantes la iniciativa en el ejercicio físico y crearemos un ambiente de actividad "alegre, alegre y festivo" para que los estudiantes disfrutar La diversión del deporte hace que el ejercicio físico sea más intenso bajo "doble reducción" y mejora la calidad de la educación física.
Base legal:
Ley de Deportes de la República Popular China
Artículo 23 Las escuelas deben establecer un sistema de exámenes físicos para los estudiantes. Los departamentos administrativos de educación, deportes y salud deben fortalecer el seguimiento de la aptitud física de los estudiantes.
Artículo 44: Los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior, de acuerdo con las regulaciones nacionales sobre cuotas de terreno para instalaciones deportivas públicas urbanas, incorporarán la construcción de instalaciones deportivas públicas urbanas en la planificación de la construcción urbana y en el terreno general. utilizar la planificación y hacer arreglos razonables.
Cuando las ciudades planifican empresas, escuelas, calles y zonas residenciales, deben incluir instalaciones deportivas en sus planes de construcción.
Los municipios, los municipios étnicos y las ciudades deberían construir y mejorar gradualmente las instalaciones deportivas junto con el desarrollo económico.