¡El resumen más completo de la historia de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria!

(3) El objeto está en la distancia focal (u

6. Cosas a tener en cuenta al hacer un diagrama de trayectoria de luz:

(1). Dibujar con herramientas;

(2) La línea continua es la luz real, la línea de puntos no es la luz real;

(3) La lámpara debe ser como se muestra en la flecha, y la lámpara debe estar bien conectada y sin desconexión;

(4) Al hacer un diagrama de trayectoria de luz de reflexión o refracción, primero debe dibujar la línea normal (línea discontinua) en el punto incidente y luego dibujar la luz según la relación entre el ángulo de reflexión y el ángulo de incidencia o el ángulo de refracción y el ángulo de incidencia;

(5) Cuando la luz se refracta, el ángulo en el aire es mayor;

(6) La línea de extensión hacia atrás de los rayos de luz paralela al eje óptico principal después de ser divergidos por la lente cóncava debe cruzarse en el foco virtual;

(7) Cuando un espejo plano forma una imagen , la línea de extensión inversa de la luz reflejada debe pasar a través de la imagen trasera del espejo.

(8) Al dibujar una lente, se debe dibujar una línea diagonal en la lente como una sombra para expresar tres- dimensionalidad.

7. El ojo humano es como una cámara mágica, la lente es equivalente a la lente de la cámara (lente convexa) y la retina es equivalente a la película de la cámara.

p>8. Si es miope y no puede ver objetos distantes, debe usar una lente cóncava; si tiene visión de futuro y no puede ver objetos cercanos, debe usar una lente convexa. >9. Los telescopios pueden obtener imágenes de objetos distantes a corta distancia, y el ocular del telescopio Galileo es una lente cóncava. La lente del objetivo es una lente convexa. Las lentes del ocular del telescopio Kepler son todas lentes convexas (la distancia focal de la lente del objetivo es; de largo y la distancia focal del ocular es corta).

10. La lente objetivo del microscopio también es una lente convexa (la distancia focal de la lente objetivo es corta y la longitud focal del ocular). es largo). p>

Resumen de puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria - resumen de puntos de conocimiento de movimiento de objetos 1. La medición de la longitud es la medida más básica y la herramienta más utilizada es la escala

2. La unidad principal de longitud es el metro, representado por un símbolo: m. La distancia que caminamos en dos pasos es de aproximadamente 1 metro, y la altura del escritorio es de aproximadamente 0,75 metros. las unidades de longitud son kilómetros, decímetros, centímetros, milímetros y micrómetros, su relación es: 1 kilómetro = 1000 metros = 103 metros; 1 decímetro = 0,1 metros = 10-1 metros 1 centímetro = 0,01 metros = 10-2 metros; 1 mm = 0,001 m = 10-3 m 1 m = 106 micras; 1 micra = 10-6 metros

4. su punto cero, rango y valor mínimo de escala antes de su uso.

(2) Al medir con una escala, la escala debe estar a lo largo de la longitud a medir y no se debe utilizar la línea cero desgastada;

(3) Al leer, la línea de visión debe ser perpendicular a la superficie de la escala. Al medir con precisión, debe estimar el lugar donde el siguiente valor de la escala es más pequeño;

( 4) El resultado de la medición consta de números y unidades.

5. Error: la diferencia entre el valor medido y el valor real es inevitable y no se puede minimizar. Los métodos comunes para reducir errores son: mediciones múltiples y promedios.

6. Métodos de medición especiales:

(1) Método de acumulación: acumule objetos pequeños en un número que pueda ser. se miden con una balanza, luego miden su longitud total y luego dividen por el número de estos objetos pequeños para obtener la longitud del objeto pequeño. Por ejemplo, mida el diámetro de un alambre de cobre delgado y el grosor de una hoja de papel.

(2) Método de traducción: El método es el siguiente: (a) Mida el diámetro de la moneda; (b) Mida el diámetro de la pelota de tenis de mesa

(3; ) Método de sustitución: si algunos Si la longitud de un objeto no es conveniente para medirla directamente con una escala, se pueden usar otros objetos en su lugar. Por ejemplo (a) ¿Cómo medir la altura de un edificio de enseñanza con una regla corta? ¿Por favor dígame dos métodos?

¿Cómo medir la distancia del colegio a tu casa? (c) ¿Cómo medir la longitud de una curva en un mapa? Por favor escriba las respuestas a estas tres preguntas.

(4) Método de estimación: método para estimar la longitud aproximada de un objeto mediante inspección visual. 7. Movimiento mecánico: El cambio en la posición de un objeto se llama movimiento mecánico.

8. Objeto de referencia: El objeto seleccionado como estándar (u objeto que se supone estacionario) se denomina objeto de referencia.

9. La relatividad entre movimiento y reposo: Que un mismo objeto esté en movimiento o en reposo depende del objeto de referencia seleccionado.

10. Movimiento lineal uniforme: velocidad constante y trayectoria recta.

Este es el movimiento mecánico más simple.

11. Velocidad: magnitud física utilizada para expresar la velocidad de un objeto.

12. Distancia volada por unidad de tiempo. Fórmula: s=vt

La unidad de velocidad es: metros/segundo; kilómetros por hora. 1 metro/segundo = 3,6 kilómetros/hora

13. Movimiento de velocidad variable: La velocidad de un objeto cambia.

14. Velocidad media: En el movimiento de velocidad variable, la velocidad de un objeto dentro de esta distancia se puede obtener dividiendo la distancia total por el tiempo transcurrido. Utilice la fórmula: la velocidad diaria es la velocidad promedio para la mayoría de las situaciones.

15. Según la distancia y el tiempo disponibles;

16. Las herramientas de cronometraje inventadas por los humanos incluyen: reloj de sol → reloj de arena → reloj de péndulo → reloj de cuarzo → reloj atómico.

Resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria: resumen de conocimientos sobre las propiedades físicas de la materia 1. Masa (M): La cantidad de materia contenida en un objeto se llama masa.

2. La unidad internacional de masa es el kilogramo. Otros incluyen: toneladas, gramos, miligramos, 1 tonelada = 103 kilogramos = 106 gramos = 109 miligramos (la producción está en miles).

3. La masa de un objeto no cambia con la forma, el estado, la posición y la temperatura.

4. Herramientas de medición de masa: Las balanzas se utilizan a menudo en los laboratorios para medir la masa. Las balanzas de uso común incluyen balanzas de paletas y balanzas físicas.

5. Uso correcto de la balanza: (1) Coloque la balanza en una plataforma horizontal y coloque el código perdido en la línea cero en el extremo izquierdo de la balanza de manera que; que el puntero esté en la línea central de la placa de índice y luego la balanza esté equilibrada (3) Coloque el objeto en el plato izquierdo, use pinzas para agregar o restar pesos al plato derecho y ajuste la posición del peso en el plato. báscula hasta que la viga esté equilibrada (4) La masa del objeto en este momento es igual a la masa total de las pesas en la placa derecha más el valor de escala del código perdido.

6. Al usar la balanza, preste atención a (1) No exceda la capacidad máxima de pesaje; (2) Utilice pinzas para agregar o quitar pesas con movimientos suaves (3) No coloque objetos mojados; y productos químicos directamente Coloque en la bandeja.

7. Densidad: La masa por unidad de volumen de una sustancia se llama densidad de la sustancia. Sea ρ la densidad, m la masa y v el volumen. La fórmula para calcular la densidad es: la unidad de densidad es kg/m3, (es decir: g/cm3), 1g/cm3 = 1000kg/m3 la unidad de masa m es: kg la unidad de volumen v es m3;

8. La densidad es una característica de la materia. Los diferentes tipos de materia generalmente tienen diferentes densidades.

9. La densidad del agua es ρ = 1,0× 103kg/m3.

10. Aplicación del conocimiento de densidad: (1) Identificar sustancias: use una balanza para medir la masa m, use una probeta graduada para medir el volumen v y encuentre la densidad de la sustancia según la fórmula. . Verifique nuevamente el densímetro. (2) Encuentre la masa: m = ρ v. (3) Encuentre el volumen:

11. Las propiedades físicas de la materia incluyen: estado, dureza, densidad, calor específico, transmitancia, conductividad térmica, eléctrica. conductividad, magnetismo, elasticidad, etc.

Resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria: resumen del conocimiento actual y del circuito 1. Fuente de alimentación: Dispositivo que puede proporcionar corriente (o voltaje) continuo.

2. El suministro de energía es la conversión de otras formas de energía en energía eléctrica. Por ejemplo, las pilas secas convierten la energía química en energía eléctrica. Los generadores convierten la energía mecánica en energía eléctrica.

3. Condiciones para corriente continua: debe existir una fuente de alimentación y un circuito cerrado.

4. Conductor: Los objetos que conducen fácilmente la electricidad se llaman conductores. Tales como: metal, cuerpo humano, suelo, ácido, álcali, solución acuosa salina, etc.

5. Aislante: Los objetos que no conducen la electricidad con facilidad se denominan aislantes. Tales como: caucho, vidrio, cerámica, plásticos, aceite, agua pura, etc.

6. Composición del circuito: compuesto por fuente de alimentación, cables, interruptores y aparatos eléctricos.

7. El circuito tiene tres estados: (1) camino: el circuito conectado se llama camino; (2) circuito abierto: el circuito desconectado se llama circuito abierto; El cable está conectado directamente a la fuente de alimentación. Un circuito con dos polos se llama cortocircuito.

8. Diagrama de circuito: Un diagrama que utiliza símbolos para representar las conexiones del circuito se llama diagrama de circuito.

9. Conexión en serie: Un circuito en el que los elementos del circuito se conectan uno tras otro en secuencia se denomina conexión en serie. (Cuando se desconecta cualquier parte del circuito, no fluye corriente a través del circuito)

10. Conexión en paralelo: un circuito en el que los elementos del circuito están conectados en paralelo se denomina conexión en paralelo. (Cada rama en un circuito paralelo no se afecta entre sí)

11. El tamaño de la corriente se expresa por la intensidad de la corriente (denominada corriente).

12. La unidad de corriente I es: la unidad internacional es: amperio (A); las unidades comúnmente utilizadas son: miliamperio (mA) y microamperio (μA). 1 amperio = 103 miliamperios = 106 microamperios.

13. El instrumento para medir corriente es un amperímetro. Las reglas para su uso son: ① El amperímetro debe estar conectado en serie en el circuito (2) Los terminales deben estar conectados correctamente para que la corriente; entra desde el extremo " " y desde el extremo "-" para salir (3) La corriente medida no debe exceder el rango del amperímetro ④ No conecte el amperímetro a los dos polos de la fuente de alimentación cuando se utilicen aparatos eléctricos; no están en uso.

14. Los amperímetros comúnmente utilizados en los laboratorios tienen dos rangos: ① 0 ~ 0,6 A, el valor actual representado por cada batería es 0,02 A; ② 0 ~ 3 A, el valor actual representado por cada batería es; 0.1 A..

Resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria - resumen de los puntos de conocimiento de mecánica 1. ¿Qué es la fuerza? La fuerza es la acción de un objeto sobre un objeto.

2. Las fuerzas entre objetos son mutuas. Cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, también experimenta la fuerza que el otro objeto ejerce sobre él.

3. El papel de la fuerza: La fuerza puede cambiar el estado de movimiento de un objeto y también cambiar la forma del objeto. (Los cambios en la forma o el volumen de un objeto se llaman deformaciones).

4. La unidad de fuerza es Newton (abreviatura: vaca), que coincidentemente es 1 Newton es aproximadamente la fuerza que utilizas. recoger dos huevos.

5. La herramienta para medir la fuerza en el laboratorio es un dinamómetro de resorte.

6. Principio del dinamómetro de resorte: Dentro del límite elástico, el alargamiento del resorte es proporcional a la tensión. 7. Cómo utilizar el dinamómetro de resorte: (1) Verifique si el puntero está en la escala cero; si no, póngalo en cero (2) Identifique la escala mínima y el rango de medición (3) Tire ligeramente del gancho de la escala; veces para ver si se afloja cada vez Si el puntero vuelve a la escala cero después de abrirse (4) Al medir, el eje del resorte en el dinamómetro de resorte es consistente con la dirección de la fuerza que se mide; Al observar la lectura, la línea de visión debe ser perpendicular al dial. (6) Al medir la fuerza, no se debe exceder el rango de medición del dinamómetro de resorte. 8. Los tres elementos de la fuerza son: el tamaño, la dirección y el punto de acción de la fuerza. Se llaman los tres elementos de la fuerza. Todos pueden afectar el efecto de la acción.

9. El diagrama esquemático de fuerza utiliza segmentos de línea con flechas para representar la fuerza. El método de dibujo específico es: (1) Usar el punto inicial del segmento de línea para representar el punto de acción de la fuerza;

(2) Dibujar un segmento de línea con una flecha en la dirección en la que la fuerza se extiende y la dirección de la flecha representa la dirección de la fuerza;

(3) Si hay varias fuerzas en la misma imagen, cuanto mayor sea la fuerza, más largo debe ser el segmento de línea. En ocasiones, también se puede mostrar en diagramas de fuerzas,

10 Gravedad: La fuerza que ejerce un objeto cercano al suelo debido a la atracción gravitacional de la tierra se llama gravedad. La dirección de la gravedad es siempre verticalmente hacia abajo. 11. La fórmula de cálculo de la gravedad: G=mg, (donde G es la relación entre la gravedad y la masa: g=9,8 Newton/kg, y g=10 Newton/kg también se puede utilizar para un cálculo aproximado de la gravedad es proporcional a); masa.

12. Las líneas verticales gruesas se hacen basándose en el principio de que la dirección de la gravedad es siempre vertical hacia abajo.

13. Centro de gravedad: El centro de gravedad que actúa sobre un objeto se llama centro de gravedad.

14. Fricción: Cuando dos objetos en contacto están a punto de moverse o se han movido entre sí, se generará una fuerza en la superficie de contacto para dificultar el movimiento relativo. Esta fuerza se llama fricción.

15. La fricción por deslizamiento está relacionada con la rugosidad y la presión de la superficie de contacto. Cuanto mayor es la presión, más rugosa es la superficie de contacto y mayor es la fricción por deslizamiento.

16. Formas de aumentar la fricción beneficiosa: aumentar la presión y hacer que la superficie de contacto sea rugosa. Métodos para reducir la fricción dañina: (1) Alise la superficie de contacto y reduzca la presión; (2) Utilice rodillos en lugar de deslizarse (3) Agregue aceite lubricante (4) Utilice cojines de aire; (5) Deje que los objetos pierdan contacto (como los trenes maglev).

Resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria: resumen de conocimientos de presión y flotabilidad 1.

Presión: La fuerza que actúa perpendicularmente a la superficie de un objeto se llama presión.

2. Presión: La presión que ejerce un objeto por unidad de área se llama presión.

3. Fórmula de presión: P=F/S, donde la unidad de P es Pascal, abreviado como Pa, 1 Pa =1 N/m2, la unidad de presión F es Newton; el área s es :m2.

4. Método de presurización: (1) S permanece sin cambios, f =; (2) F es una constante, S↓ (3) Ponga F = y S↓ al mismo tiempo. Lo contrario ocurre con la reducción del estrés.

5. El motivo de la presión del líquido: Es porque el líquido se ve afectado por la gravedad.

6. Características de la presión del líquido: (1) El líquido ejerce presión sobre el fondo y la pared del recipiente, (2) El líquido ejerce presión en todas las direcciones (3) La presión del líquido aumenta; con profundidad Y aumento, a la misma profundidad, la presión del líquido en todas las direcciones es igual (4) La presión de diferentes líquidos también está relacionada con la densidad;

7.* Fórmula de cálculo de la presión del líquido: (ρ es la densidad del líquido en kg/m3; g = 9,8n/kg; h es la profundidad, que se refiere a la distancia vertical desde el aire libre superficie del líquido hasta un punto dentro del líquido Distancia, la unidad es metros)

8. Según la fórmula de presión del líquido, se puede concluir que la presión del líquido está relacionada con la densidad y la profundidad del líquido. líquido, pero no tiene nada que ver con el volumen y la masa del líquido.

9. El experimento que demostró la existencia de la presión atmosférica es el Experimento del Hemisferio de Magdeburgo.

10. Causas de la presión atmosférica: El aire se produce por gravedad, y la presión atmosférica disminuye al aumentar la altura.

11. El experimento para medir la presión atmosférica es: Experimento de Torricelli.

12. El instrumento para medir la presión atmosférica es un barómetro. Los barómetros comunes incluyen barómetros de mercurio y barómetros de caja vacía (barómetros de caja metálica).

13. Presión atmosférica estándar: Poner la presión atmosférica igual a 760 mm de mercurio. 1 atmósfera estándar = 760 mm Hg = 1,013 × 105 Pa = 10,34 metros H2O.

14. La relación entre el punto de ebullición y la presión del aire: El punto de ebullición de todos los líquidos disminuye cuando la presión del aire disminuye y aumenta cuando la presión del aire aumenta.

15. La relación entre la presión del fluido y el caudal: cuanto mayor es el caudal, menor es la presión; menor es la velocidad, mayor es la presión.

1. Flotabilidad: Todos los objetos sumergidos en un líquido están sujetos a una fuerza vertical hacia arriba del líquido. Esta fuerza se llama flotabilidad. La dirección de la flotabilidad es siempre vertical. (Los objetos en el aire también se verán afectados por la flotabilidad)

2 Condiciones para que el objeto suba y baje: (Inicialmente sumergido en líquido)

Método 1: (Gravedad específica y flotabilidad del objeto )

(1)F flotante ;G, flotante (3)F flotante = G, flotante o flotante.

Método 2: (Compare la densidad de objetos y líquidos)

(1) F flotante < G, hundimiento; (2) F flotante >; flotante = G, flotante. (No flotará)

3. El motivo de la flotabilidad: un objeto sumergido en un líquido está sujeto a la diferencia de presión hacia arriba y hacia abajo del líquido.

4. Principio de Arquímedes: Un objeto sumergido en un líquido está sujeto a una fuerza de flotación hacia arriba, que es igual a la gravedad del líquido que desplaza. La fuerza de flotación sobre un objeto sumergido en un gas es igual a la fuerza gravitacional sobre él cuando desplaza el gas.

5. Fórmula principal de Arquímedes:

6. Los métodos de cálculo de flotabilidad son:

(1) Método de pesaje: f float = g-f, ( g es el gravedad del objeto, y f es la lectura de la balanza de resorte cuando el objeto está sumergido en el líquido).

(2) Método de diferencia de presión: F float = F hacia arriba - F hacia abajo (3) Principio de Arquímedes:

(4) Método de equilibrio: F float = G objeto (Aplicable a flotante y suspendido)

7. Aprovechamiento de la flotabilidad: (1) Barco: fabricado con materiales huecos con una densidad mayor que el agua, para que se pueda desplazar más agua. Por eso se construyen los barcos.

(2) Submarino: Cambia su propia gravedad para lograr hundirse y flotar.

(3) Globos y dirigibles: llenos de gas menos denso que el aire.

Resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria: resumen de conocimientos de fuerza y ​​​​deportes

1. Primera ley de Newton: cuando ninguna fuerza externa actúa sobre todos los objetos, siempre permanecen en reposo o. en línea recta con velocidad uniforme. La primera ley de Newton se generaliza basándose en razonamientos adicionales basados ​​en hechos empíricos, por lo que no se puede probar experimentalmente.

2. Inercia: La propiedad de un objeto de permanecer inalterado en su movimiento se llama inercia. La primera ley de Newton también se conoce como ley de inercia.

3. El estado de equilibrio de un objeto: Cuando sobre un objeto actúan varias fuerzas, si permanece estacionario o se mueve en línea recta con velocidad uniforme, decimos que dichas fuerzas están en equilibrio. . Cuando un objeto está en equilibrio bajo la acción de dos fuerzas, se le llama equilibrio de dos fuerzas.

4. Condiciones para el equilibrio de dos fuerzas: Si dos fuerzas que actúan sobre el mismo objeto son iguales en magnitud, opuestas en dirección y en la misma línea recta, la fuerza resultante cuando las dos fuerzas están equilibradas es cero.

5. Un objeto permanecerá estacionario o se moverá en línea recta a una velocidad constante sin la acción de una fuerza o una fuerza de equilibrio.

Resumen de los puntos de conocimiento en física de la escuela secundaria básica: resumen del conocimiento de la ley de Ohm 1. Ley de Ohm: La corriente en un conductor es directamente proporcional al voltaje a través del conductor e inversamente proporcional a la resistencia del conductor.

2. Fórmula: (I = u/r) donde las unidades son: I→An(a); 1 A = 1 V/O.

3. Comprensión de la fórmula: ① I, U y R en la fórmula deben estar en el mismo bucle ② Si se conocen dos de I, U y R, la otra cantidad puede ser; encontrado; (3) Las unidades deben unificarse al calcular. 4. Aplicación de la ley de Ohm:

(1) Para la misma resistencia, la resistencia permanece sin cambios y no tiene nada que ver con la corriente y el voltaje. Sin embargo, cuando el voltaje a través de la resistencia aumenta, la corriente a través de ella. también aumenta. (R=U/I)

(2) Cuando el voltaje permanece sin cambios, cuanto mayor es la resistencia, menor es la corriente. (I=U/R)

③Cuando la corriente permanece constante, cuanto mayor es la resistencia, mayor es el voltaje a través de la resistencia. (U=IR)

5. La conexión en serie de resistencias tiene las siguientes características: (consulte R1, R2 en serie)

①Corriente: I=I1=I2 (la corriente en cada parte del circuito en serie es igual ).

②Voltaje: U=U1 U2 (el voltaje total es igual a la suma de todos los voltajes).

③Resistencia: R=R1 R2 (la resistencia total es igual a la suma de todas las resistencias). Si hay n resistencias con la misma resistencia,

conectadas en serie, la suma de r = nR.

④Tensión dividida

⑤Relación proporcional: corriente: I1:I2=1:1.

6. La conexión en paralelo de resistencias tiene las siguientes características: (consulte R1, R2 en paralelo)

①Corriente: I=I1 I2 (la corriente principal es igual a la suma de las corrientes derivadas).

②Voltaje: U=U1=U2 (el voltaje principal es igual al voltaje de cada rama).

③Resistencia: (El recíproco de la resistencia total es igual a la suma de los recíprocos de las resistencias en paralelo) Si se conectan en paralelo n resistencias con la misma resistencia, entonces R total = R.

④Efecto de derivación

⑤Relación proporcional: voltaje: U1∶U2=1∶1.

Un resumen de los puntos de conocimiento de física de la escuela secundaria: ¿un resumen de conocimientos sobre electricidad y calor eléctrico? 1. Trabajo eléctrico (W): El trabajo realizado por la corriente se llama trabajo eléctrico.

2. Unidad de potencia eléctrica: Unidad SI: Joule. Las unidades más utilizadas son: grado (kWh), 1 grado = 1 kWh = 3,6×106 julios.

3. Herramientas para medir la electricidad: medidor de energía eléctrica (medidor de vatios-hora)

4. Fórmula de cálculo de la energía eléctrica: W=UIt (la unidad es W→coque (j) ; U →voltio(v);I→an(a);T→segundo).

5. Al calcular la potencia eléctrica con W=UIt, tenga en cuenta: ① W.U.I y T en la fórmula están en el mismo circuito (2) Las unidades deben unificarse durante el cálculo; calcularse si se conoce la cuarta cantidad.

6. La siguiente fórmula también se puede utilizar para calcular la potencia eléctrica: W = I2RtW = PtW=UQ (Q es la cantidad de electricidad

7. ): unidad de tiempo El trabajo realizado por la corriente. Unidad: vatio (internacional); las unidades más utilizadas son: kilovatio.

8. Fórmula de cálculo de energía eléctrica: (la unidad es potenciaW→cola; T→segundo; U→voltio (v); I→amperio (a)

9. Cuando se usa cálculos, las unidades deben unificarse ① Si W usa coque, T usa segundos y la unidad de P es vatio ② Si W usa kWh, T usa horas, la unidad de P es kW; 10. Se puede utilizar para calcular la potencia eléctrica: P = I2R, p = U2/r

11. Tensión nominal (U0): la tensión a la que funciona normalmente el aparato.

12. Potencia nominal (P0): La potencia del aparato eléctrico a la tensión nominal

13. Tensión real (u): La tensión real aplicada al aparato eléctrico. >14. Potencia real (P): La potencia real del aparato eléctrico.

Cuando U > U0, entonces la luz P > P0 es muy brillante y fácil de quemar. , entonces p

(La misma resistencia o bombilla. , utilizada en diferentes voltajes, pero los hay; por ejemplo, cuando el voltaje real es la mitad del voltaje nominal, la potencia real es 1/4 de la potencia nominal Por ejemplo, "220V100W" significa que si el voltaje nominal es 220V, la potencia nominal es 100W. La bombilla está conectada a un circuito de 110V y la potencia real es 25W).

15. Ley de Joule: El calor generado por la corriente que pasa por el conductor es proporcional al cuadrado de la corriente, proporcional a la resistencia del conductor y proporcional al tiempo de energización 16. Fórmula de la ley de Joule: Q=I2Rt, (. la unidad es Q→coque; I→an(a); R→Europa (ω); T→segundo.)

17. El conductor se utiliza para generar calor (calentamiento eléctrico), W = Q, y Q se puede calcular usando la fórmula del trabajo eléctrico (por ejemplo, la resistencia de un calentador eléctrico es así):

1. El circuito doméstico se compone de: línea de entrada → medidor de energía → interruptor principal → caja fuerte → aparatos eléctricos

2. Las dos líneas de entrada son la línea viva y la línea neutra, y el voltaje entre ellas es. 220 voltios, y puedes saberlo con un bolígrafo de prueba. Si el tubo de neón del bolígrafo de prueba está brillando, es el cable vivo, y si no, es el cable neutro.

Todos. los electrodomésticos y los enchufes están conectados en paralelo. Debe conectarse en serie con el aparato eléctrico que controla.

4. Fusible: fabricado en aleación de plomo-antimonio, tiene alta resistividad y bajo punto de fusión. La función es generar más calor cuando la corriente en el circuito es demasiado grande. Deje que su temperatura alcance el punto de fusión, fusionando y cortando automáticamente el circuito, que desempeña el papel de seguro. Hay dos razones para la corriente excesiva del circuito: una es un cortocircuito; la otra es que la potencia total del aparato eléctrico es demasiado grande.

6. no toque objetos vivos de bajo voltaje; (2) No se acerque a objetos vivos de alto voltaje. Al instalar un circuito, el medidor debe estar conectado al circuito principal y el fusible debe estar conectado al cable vivo (uno es suficiente). ; el interruptor de control debe conectarse en serie en la carretera principal