¿Cuáles son los experimentos de química en las escuelas secundarias?
Experimento 1 de química de la escuela secundaria: el hidrógeno se quema en cloro, emitiendo una llama pálida y produciendo mucho calor y niebla blanca.
2. El hierro arde violentamente en oxígeno puro, con chispas por todas partes, liberando mucho calor y produciendo un sólido negro.
3. El potasio se quema en oxígeno puro con una llama lavanda y produce un sólido amarillo.
4. El magnesio se quema en nitrógeno, emite una luz blanca deslumbrante, libera una gran cantidad de calor y produce un sólido de color amarillo claro.
5. El hidrógeno se enciende en vapor de bromo, libera calor y el color marrón rojizo se vuelve gradualmente más claro, produciendo una niebla blanca.
6. Reacción del magnesio y el cloruro de amonio. Los iones de amonio en la solución de cloruro de amonio se hidrolizan y la solución se vuelve ácida. Cuando se agrega magnesio en polvo, el magnesio reacciona con los iones de hidrógeno en la solución, liberando gas hidrógeno y una gran cantidad de calor. El amoníaco es un hidrolizado de iones de amonio y se descompone al calentarlo. Por tanto, la reacción puede producir dos gases.
7. Reacción del cobre y el oxígeno. El cobre es un metal pesado poco reactivo. A temperatura ambiente, no se combina con el oxígeno del aire seco. Se puede producir óxido de cobre negro cuando se calienta. Si la quema continúa a temperaturas muy altas, ¿se producirá Cu rojo? o .
Instrucciones de seguridad para experimentos químicos ① No toque el medicamento con las manos, no acerque las fosas nasales a la boca del recipiente para oler el medicamento y no pruebe el medicamento.
②Está absolutamente prohibido añadir alcohol a las lámparas de alcohol encendidas.
③ Nunca utilices una lámpara de alcohol para encender otra lámpara de alcohol.
(4) Si el alcohol de la lámpara de alcohol se derrama sobre la mesa y se quema, cúbrala con un paño húmedo inmediatamente.
⑤Cuando el ácido concentrado salpique la encimera, neutralícelo inmediatamente con una cantidad adecuada de solución de carbonato de sodio; neutralice la solución alcalina concentrada con ácido acético diluido, luego lávela con agua y séquela con un paño. Si el ácido sulfúrico concentrado entra en contacto con la piel, límpielo con un paño, enjuáguelo con agua y neutralícelo con una solución de bicarbonato de sodio del 3% al 5%.
⑥Para los gases tóxicos en experimentos, se deben tomar las medidas correspondientes para ventilar y desintoxicar, lo que es beneficioso para la salud humana y previene la contaminación ambiental.
⑦La pureza del gas combustible debe probarse antes de la ignición.
Los pasos de la producción de oxígeno en el laboratorio son "té (verificar), instalar (instalar), configurar, apuntar, recolectar, beneficiar (dividir) y detener (extinguir)";
" "Compruebe" la estanqueidad del equipo, "empaque" el medicamento y conecte el equipo;
"Fije" el tubo de ensayo a la "punta" del marco de hierro, encienda la lámpara de alcohol para calentar ;
"Recoger" el gas recogido y "dejar" el tubo alejado del agua;
Apagar la lámpara de alcohol y dejar de calentar.
¿Cuál es el propósito de enseñar experimentos de química en las escuelas secundarias? 1. Ayude a los estudiantes a formar conceptos básicos de química y comprender las leyes y principios químicos.
Por ejemplo, si los estudiantes quieren establecer un concepto preliminar de oxidación-reducción, primero pueden formar el concepto de oxidación a partir del experimento del carbono, azufre, hierro y otras sustancias que se queman en oxígeno, y formar el concepto de reducción a través del experimento de la reacción del concepto de hidrógeno y óxido de cobre, y luego se formó el concepto de oxidación-reducción a partir del análisis del cobre y el agua producido por este experimento.
De manera similar, el experimento de que la masa total de los reactivos es igual a la masa total de los productos antes y después de la reacción química de las sustancias demuestra la ley de conservación de la masa. La teoría de la ionización proviene del experimento de conductividad de soluciones, desde la intuición visual hasta el pensamiento abstracto, lo que permite a los estudiantes captar firmemente este conocimiento.
2. Ayude a los estudiantes a dominar el conocimiento material y conectarse con la práctica de producción.
Los experimentos de química de la escuela secundaria contienen mucho contenido sobre la preparación y las propiedades de sustancias, así como la transformación mutua de varias sustancias. Por ejemplo, oxígeno e hidrógeno; combustión de hidrógeno en cloro; producción de ácido sulfúrico; oxidación catalítica de amoníaco para generar ácido nítrico; conversión mutua de elementos, óxidos, ácidos, bases y sales; etc.