Muestra de tesis de graduación de laboratorio médico
Tesis de graduación de laboratorio médico: estrategias para mejorar la calidad de la medicina de laboratorio médico primario
Resumen de tesis de graduación de especialidad de laboratorio médico
Resumen: Con el desarrollo de la ciencia y tecnología, avanzada La cantidad de equipos médicos y tecnologías de prueba ha comenzado a aumentar, lo que también ha impuesto mayores exigencias a los trabajadores de laboratorio. Los trabajadores de laboratorio no solo deben mantenerse al día, sino también ser capaces de analizar correctamente una variedad de muestras para proporcionar los datos más precisos para el tratamiento clínico. Este artículo analiza los problemas existentes en la calidad de los exámenes físicos de nivel primario.
Contenidos de la tesis de graduación de la especialidad de laboratorio médico
Palabras clave: medicina de base; mejora de la calidad del examen;
Diagnóstico clínico del examen médico; campo de la medicina moderna Desempeña un papel vital y puede proporcionar la base más poderosa para que los médicos diagnostiquen enfermedades. Con el progreso de la sociedad y la reforma del sistema médico, la tecnología de las pruebas médicas clínicas ha logrado grandes avances y la precisión de las pruebas es crucial para la calidad de la atención médica. Si los resultados de la prueba son inexactos, puede dar lugar a un diagnóstico erróneo de la condición del paciente, perder la mejor oportunidad de tratamiento y causar daños graves a la seguridad de la vida del paciente [1]. Por lo tanto, el Centro de Salud Central de Changhe en Cixi, provincia de Zhejiang, discutió cómo mejorar la calidad de los exámenes médicos clínicos primarios.
1 Problemas con la calidad del examen físico
1.1 El nivel político y la calidad profesional de los inspectores son bajos.
El departamento de laboratorio médico es nominalmente un departamento auxiliar del hospital, pero es un departamento indispensable en las actividades médicas del hospital. Hacer un buen trabajo en el control de calidad de aspectos importantes de las pruebas médicas clínicas para garantizar la precisión de los resultados puede mejorar la relación médico-paciente y potenciar los efectos del tratamiento. Sin embargo, el personal carece de conocimientos sobre su profesión y no se preocupa por la inspección de calidad. En el trabajo diario, si hay falta de responsabilidad, será imposible brindar atención y comunicación adecuadas con los pacientes, será imposible comprender la situación actual del paciente de manera oportuna y será difícil brindar referencias valiosas para diagnóstico de enfermedades. Parte del personal de inspección experimentado no aprendió nuevos conocimientos profesionales y los conocimientos profesionales originales quedaron obsoletos, lo que redujo el nivel de inspección y aumentó la posibilidad de errores operativos. Los hospitales deben realizar capacitaciones periódicas para esta situación para que todos puedan comunicarse y aprender [2]. La conciencia clínica del personal de los laboratorios médicos también es muy insuficiente. Los requisitos de la medicina moderna para los experimentos médicos no son sólo la recogida y análisis de muestras, sino también el tratamiento y prevención de enfermedades humanas o la evaluación de indicadores de salud humana, así como explicaciones razonables de los resultados de laboratorio. También debería haber un mayor contacto entre los departamentos clínicos para comprender la afección y confirmar la precisión del diagnóstico clínico.
1.2 Las muestras de exploración clínica no están estandarizadas.
El hecho de que las muestras de pruebas clínicas se recopilen correctamente está directamente relacionado con la calidad de las pruebas clínicas. ¿El control de calidad integral incluye tres etapas? Hay más o menos errores antes, durante y después del experimento. El error antes del experimento representa el 68% del error total, lo que hace que la recolección de muestras de pruebas clínicas antes del experimento sea particularmente importante. En la actualidad, parte del personal de laboratorio médico no puede elegir el mejor momento de muestreo según diferentes proyectos debido a la falta de habilidades operativas y conocimientos profesionales. Si el examinador no lo sabe y toma la decisión equivocada, afectará los resultados del examen. Además, el examinador físico también debe elegir los vasos sanguíneos anticoagulantes correspondientes según los diferentes elementos. El incumplimiento estricto del método prescrito para el muestreo afectará los resultados de la prueba. Durante el proceso de aceptación de la pieza de prueba, también se deben tomar medidas estándar para la aceptación. Las muestras cuya calidad no cumpla con los requisitos deben devolverse según el sistema de rechazo y se deben mantener registros. Si las muestras enviadas para inspección no pueden detectarse a tiempo, deben almacenarse según sea necesario [3].
1.3 Los procedimientos operativos no pueden implementarse estrictamente.
En los experimentos se requieren procedimientos operativos estrictos, sin embargo, durante el proceso de inspección de la calidad del producto, debido a la influencia de los métodos de inspección, la profesionalidad del personal, las condiciones del equipo, el entorno hospitalario y otros factores, ni siquiera los trabajadores calificados pueden pasar repetidamente. inspecciones Utilizar el mismo método y la misma muestra para obtener exactamente los mismos resultados muestra que hay errores en el proceso de inspección real. Sin embargo, algunos inspectores no pueden seguir estrictamente los procedimientos operativos durante el experimento, lo que aumenta considerablemente el rango de error.
El personal de inspección debe conocer en detalle las precauciones de inspección y el uso de instrumentos y reactivos de inspección, y cumplir estrictamente con los procedimientos operativos de inspección. Fortalecer la gestión del sistema, garantizar que la gestión se rija por reglas, supervisar estrictamente a los empleados, proporcionar recompensas y castigos claros y movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los empleados del departamento. Supervisar y gestionar el proceso experimental para evitar cualquier problema durante el experimento y garantizar la precisión de los resultados de las pruebas. Al mismo tiempo, también resulta útil para los inspectores encontrar problemas en el trabajo y mejorar sus capacidades personales. Especialmente para algunas pruebas con bajo costo de detección, este método es digno de aplicación [4].
1.4 No se puede garantizar el seguimiento de la calidad por fases.
Se debe realizar un control de calidad antes del análisis, y las muestras recolectadas y procesadas deben monitorearse después de eliminar los posibles efectos de varios factores en los resultados de la prueba. La certificación comprende el control de calidad de los análisis y también participa en la evaluación de los departamentos centrales de laboratorio clínico del departamento de salud. Antes de comenzar a trabajar, inspeccione y mantenga los instrumentos y equipos utilizados para garantizar que se minimicen los errores de los instrumentos en el experimento. El control de calidad después del análisis debe realizarse bien, la tubería de salida debe inspeccionarse cuidadosamente y los resultados de la inspección deben verificarse repetidamente. Los resultados del examen no deben verificarse debido a factores propios del examinador. También debe garantizarse la comunicación entre los examinadores físicos y los médicos. Si no pueden coordinarse entre sí, puede afectar el buen progreso del trabajo.
El informe del experimento 1.5 no se puede registrar ni ignorar a tiempo.
Una vez completado el experimento, los resultados deben registrarse a tiempo y el informe debe enviarse al paciente o a los departamentos pertinentes. Si el informe de laboratorio no se puede entregar a tiempo, la oportunidad de tratamiento puede retrasarse. Algunos hospitales pueden ignorar o no prestar atención a los resultados de las pruebas, por lo que no se registran. De hecho, a juzgar por los resultados experimentales, por un lado, el registro puede facilitar que los pacientes y los médicos realicen consultas y, por otro lado, puede proporcionar una base científica para la práctica clínica. A través de estos datos se pueden obtener bases científicas valiosas para la investigación. [5].
2 Medidas para mejorar la calidad de la inspección
2.1 Mejorar la eficiencia
Con el avance de los tiempos y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, se han incorporado muchos nuevos tipos de equipos. surgió. Los instrumentos modernos están automatizados y conectados en red y pueden implementar estrictamente un control de calidad, lo que no solo mejora la eficiencia del trabajo sino que también mejora la calidad de la inspección. La aplicación estandarizada del conjunto de productos y la capacitación sistemática del personal de inspección hacen que el trabajo de inspección sea más estandarizado, estandarizado y unificado. Los instrumentos analíticos automatizados modernos pueden realizar cientos de pruebas rutinarias y no rutinarias simultáneamente. Por lo tanto, el modelo de gestión tradicional debe mejorarse continuamente con la intervención de equipos de alta tecnología y los conceptos deben actualizarse a tiempo. El intercambio de recursos se basa principalmente en la apertura y el uso de instrumentos modernos, el ajuste de los grupos profesionales y la estandarización de los laboratorios en los departamentos clínicos, para que los informes se puedan completar más rápido. La gestión centralizada de instrumentos y equipos puede aprovechar al máximo la eficiencia de trabajo de los equipos existentes, reducir los costos de análisis, reducir la rotación de muestras de pacientes y el tiempo de inspección y análisis, proporcionar a los médicos datos de diagnóstico de manera oportuna y mejorar los niveles de recuperación de los pacientes.
2.2 Fortalecer el control de calidad
El control de calidad interior debe llevarse a cabo de forma estricta y concienzuda para garantizar la precisión de los resultados de las mediciones y las conclusiones de las pruebas de muestras diarias y por lotes durante la operación experimental. debe registrarse la diferencia. El proceso y la implementación del experimento deben ser monitoreados y gestionados integralmente. Cuando ocurre un evento fuera de control, es necesario controlar y analizar rápidamente las razones, tomar medidas correctivas, completar informes relevantes, mejorar los métodos de trabajo y mejorar la calidad de la inspección.
2.3 Se debe asegurar el manejo diario y uso normal del instrumento.
Actualmente, los laboratorios clínicos están prestando cada vez más atención a la automatización y utilizan principalmente instrumentos que han sido registrados y aprobados por los departamentos administrativos nacionales. Por tanto, es necesario establecer un grupo dedicado responsable de mejorar la gestión, registro y firma de documentos. Los miembros del equipo deben utilizar el instrumento de acuerdo con las instrucciones, mantener registros de la operación y el mantenimiento del instrumento y realizar un mantenimiento regular para garantizar el funcionamiento normal del instrumento de inspección [6].
2.4 Mejorar el nivel y fortalecer el aprendizaje
Los contenidos de aprendizaje son principalmente conocimientos profesionales, habilidades operativas, concienciación en seguridad, etc. El departamento de laboratorio debe realizar capacitaciones periódicas y evaluaciones mensuales, recompensar el buen desempeño y castigar el desempeño deficiente.
3Conclusión
En resumen, las pruebas médicas clínicas ocupan una posición muy importante en la medicina moderna y son de gran importancia para el diagnóstico y detección de enfermedades clínicas.
Con el progreso de la sociedad y la reforma del sistema médico, la tecnología de las pruebas médicas clínicas ha logrado grandes avances y la precisión de las pruebas es crucial para la calidad de la atención médica. Si los resultados de la prueba son inexactos, puede dar lugar a un diagnóstico erróneo de la condición del paciente, perder la mejor oportunidad de tratamiento y causar daños graves a la seguridad de la vida del paciente. Hoy en día, el trabajo de laboratorio clínico se encuentra en un período de cambio tecnológico y muchos logros médicos recientes se basan en innovaciones tecnológicas en el laboratorio. Actualmente existen algunos problemas con la calidad de los exámenes médicos clínicos primarios, pero ¿mientras los hospitales implementen sistemas pertinentes y los respeten? ¿Centrado en el paciente? El concepto de calidad de las pruebas médicas se puede mejorar sin problemas.
Documentos de tesis de graduación de la especialidad de laboratorio médico
[1] Chen Chuan, Fan Hong, Chen Bo, et al. Encuesta y análisis de recursos de laboratorio clínico de base [J]. medicina, 2013, 3 (2): 32-33.
[2]Zhang Guowei, Su Qin, Zhao Xia. Sugerencias sobre el trabajo de laboratorio en hospitales primarios[J]. Foro de Atención Primaria, 2013, 17 (17): 2263-2264.
Liu Bing, Chen Yulin, Chen Huagen. Discusión sobre el fortalecimiento de la comunicación clínica y de laboratorio en hospitales primarios [J]. Revista Internacional de Medicina de Laboratorio, 2012, 33(12): 1528-1530.
[4] Liu Jian, Cao Qi, et al. Análisis de la gestión de laboratorios médicos clínicos en centros primarios de control de enfermedades [J].
Song Ying, Wang Qing, Li Yong, et al. Análisis de la calidad de los análisis de sangre en algunos hospitales primarios de Shanghai en 2010 [J]. Laboratory Medicine, 2012, 27 (10): 840-843.
[6] Liu Yan, Liu Dan, Huang Zezhi, et al. Investigación y práctica sobre la reforma del modelo de enseñanza teórica de "Conceptos básicos de la medicina de laboratorio clínico" en la especialidad de tecnología de laboratorio [J] Revista Internacional de Medicina de Laboratorio, 2013, 34 (21): 2934-2935.
Análisis de la enseñanza de inglés para carreras de laboratorio médico
Resumen de tesis de graduación de carreras de laboratorio médico
La enseñanza de inglés médico para carreras de laboratorio médico tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para leer literatura inglesa, utilizar la capacidad para escribir artículos científicos en inglés y realizar intercambios académicos internacionales. Este artículo analiza principalmente las características y los problemas existentes de la enseñanza del inglés en las especialidades de laboratorio médico y explora métodos para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las especialidades de laboratorio médico.
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Inglés médico; enseñanza del inglés; examen físico
El inglés es el idioma más utilizado en el mundo en la actualidad y es también el principal de los idiomas internacionales. Los materiales científicos y tecnológicos de 85, los artículos de vanguardia en disciplinas médicas y el idioma de trabajo de las conferencias internacionales están todos en inglés [1]. Por lo tanto, los talentos de alto nivel no solo necesitan un rico conocimiento profesional médico, sino también una gran capacidad de aplicación del inglés. El trabajo principal de la enseñanza de inglés en pregrado es cómo mejorar el nivel de inglés médico de los estudiantes. Este artículo analiza las características, los problemas existentes y los métodos para mejorar la calidad de la enseñanza en la enseñanza del inglés médico. En 2004, el Ministerio de Educación emitió requisitos pertinentes para la enseñanza del inglés para estudiantes universitarios. Entre los requisitos de los cursos de inglés universitario, la enseñanza de inglés universitario se divide en tres niveles: requisitos generales, requisitos superiores y requisitos superiores. ¿Acerca de? ¿Más exigente? El contenido es el siguiente: los estudiantes pueden comprender básicamente programas de radio y televisión en países de habla inglesa y conferencias de la especialidad; pueden tener conversaciones o discusiones fluidas y precisas sobre temas generales o profesionales [2]. Para lograr este objetivo, varias facultades de medicina han intensificado sus esfuerzos para reformar la enseñanza del inglés. Capital Medical University comenzó a reclutar estudiantes universitarios con especialización en medicina de laboratorio en 2010 y ofreció cursos de inglés médico en su primera enseñanza de pregrado. Hasta el momento se han graduado tres. La experiencia en la enseñanza del inglés para medicina de laboratorio se resume en:
1. Se ha actualizado el modelo docente y se han enriquecido los contenidos docentes.
En muchas universidades, los profesores todavía ocupan una posición absolutamente dominante en la enseñanza del inglés médico. El modelo de enseñanza está desactualizado y los contenidos son únicos, lo que dificulta satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de medicina. La Oficina de Docencia e Investigación abandona el antiguo modelo de enseñanza de textos y ejercicios, acercando a los estudiantes al aula, permitiéndoles participar y convirtiéndolos en verdaderos dueños del aula. Al inicio del curso, el profesor divide a los estudiantes en grupos de estudio. La preparación previa a la clase, los debates en clase y las tareas se realizan en grupos.
Por ejemplo, cuando se enseña lectura de literatura, los grupos de estudiantes revisan la literatura según sea necesario antes de la clase y resumen los problemas encontrados, incluidas qué bases de datos de literatura están disponibles, cómo elegir palabras clave, cómo obtener el texto completo, etc. En clase, el profesor discute y resuelve problemas con los compañeros, y pide a cada grupo que comparta sus experiencias, después de clase, el grupo resumirá el contenido de la clase; Esto moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes y mejora la cooperación entre ellos. El uso de modelos de enseñanza, como materiales didácticos multimedia y vídeos, puede mejorar la eficacia de la enseñanza y el interés de los estudiantes, mejorando así la calidad de la enseñanza [3]. La visualización de videos, animaciones e imágenes relacionadas con el contenido de la enseñanza puede mostrar el contenido de la enseñanza de manera más vívida, atraer la atención de los estudiantes, mejorar la concentración de los estudiantes en el aula y mejorar el efecto de la enseñanza. En la práctica docente específica, el uso de PPT en lugar de escribir en la pizarra se ha convertido en la principal forma de enseñanza moderna, mejorando los efectos de la enseñanza al crear las mejores situaciones y mostrando materiales de percepción. Por ejemplo, utilizar animación e inglés para explicar la formación de la trombosis permite a los estudiantes comprender el entorno inglés y verse afectados por él, lo que hace que la clase sea más interesante y tiene un efecto significativo en la mejora de la atención de los estudiantes.
2 Mejorar el estatus de la enseñanza profesional del inglés
En la actualidad, el inglés general ocupa la posición principal en la enseñanza del inglés en la mayoría de las facultades de medicina, lo que se refleja en la proporción de horas lectivas y horas médicas. Inglés Más de 4:1[2]. Esta proporción está lejos de ser suficiente para que los estudiantes dominen el inglés médico. La sección de docencia e investigación habilita la enseñanza profesional del inglés durante un año académico, lo que aumenta el espacio de desarrollo para la enseñanza del inglés médico. La lengua extranjera profesional es un curso altamente práctico, por lo que los profesores conceden gran importancia a la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza. La participación incluye principalmente escuchar y leer el vocabulario del texto y seleccionar oraciones de dificultad adecuada en el texto para que los estudiantes practiquen en inglés y chino. Sólo cuando los estudiantes participan verdaderamente en el proceso de enseñanza se podrán consolidar y mejorar sus conocimientos. En la enseñanza de la literatura, mientras leen artículos de diversos tipos, géneros y estilos a los estudiantes, se anima a los estudiantes a utilizar herramientas en línea para recopilar materiales de lectura en idiomas extranjeros y analizar y discutir los resultados y problemas encontrados en la lectura extracurricular en clase, con el fin de lograr * * * Mejores resultados.
3. Contratar profesores de medicina para llevar a cabo la enseñanza profesional del inglés.
Durante mucho tiempo, en China, los profesores de inglés han sido responsables de la enseñanza del inglés en colegios y universidades. Sin embargo, la medicina es una ciencia altamente especializada y compleja. Incluso si el dominio del inglés es muy alto y no se comprenden los conocimientos profesionales médicos, es difícil ser competente en la enseñanza profesional del inglés. Por lo tanto, la sección de enseñanza e investigación selecciona profesores jóvenes con alto dominio del inglés y formación profesional médica para enseñar inglés profesional. A través de la formación de estos profesores, se compensa plenamente la falta de conocimiento profesional de los profesores de inglés y se mejora directamente el efecto de la enseñanza. Inglés médico. Actualmente hay 12 profesores de inglés profesionales en la sección de enseñanza e investigación, incluidos 5 con títulos de medicina y 7 con títulos de maestría, con buena formación médica, al mismo tiempo, 100 de estos profesores tienen certificados CET-6 y tienen un dominio del inglés relativamente alto; .
4. Recopilar materiales didácticos en inglés que estén estrechamente integrados con la práctica clínica.
La oficina de enseñanza e investigación determina la selección y el orden de los ejemplos en los materiales didácticos en función de las necesidades clínicas y la organización de la enseñanza. . Los estudiantes universitarios que se especializan en medicina de laboratorio prestan más atención a la elección del conocimiento médico popular. Y de acuerdo con sus cursos profesionales y necesidades reales, como el examen de sangre de rutina, el examen de fluidos corporales, la prueba de función de la coagulación, el examen microbiológico, el examen de marcadores tumorales, etc., están todos cubiertos en el libro de texto. Todos los artículos seleccionados provienen de trabajos clínicos de primera línea y el vocabulario médico es el vocabulario de aplicación clínica. Aunque se hizo referencia a los libros de texto extranjeros originales al escribir, los libros de texto extranjeros no se tradujeron al texto completo y se adoptó un modelo de escritura que se ajustaba a los hábitos de aprendizaje de los estudiantes chinos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender [4]. De acuerdo con las necesidades reales de los estudiantes, cada semestre se organizan de 2 a 3 clases de lectura de literatura para resolver el problema de la revisión de la literatura y brindarles ayuda para revisar la literatura. Cada capítulo incluye dos partes: lectura y vocabulario de inglés médico. Normalmente, los profesores evaluarán el inglés básico de los estudiantes mediante oraciones largas. Para los estudiantes que no tienen la capacidad de analizar oraciones largas de forma independiente, los maestros pueden ayudarlos a analizar y comprender el contenido y la estructura relevantes, fortaleciendo así su inglés básico. Una idea principal de la educación moderna es que los profesores son el líder y los estudiantes el cuerpo principal. En una práctica docente específica, los estudiantes hacen preguntas y los profesores responden, lo que puede movilizar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender [5]. En el aprendizaje de vocabulario, 30 grupos de vocabulario profesional clave constituyen una unidad.
Al aprender este vocabulario profesional, es de gran beneficio ampliar el vocabulario de los estudiantes y mejorar su capacidad para leer literatura médica en inglés. También tiene un efecto positivo en la memoria de los estudiantes y el uso de esta literatura médica. Después de tres ensayos clínicos de enseñanza de inglés profesional de pregrado, al tiempo que nos referimos y aprovechamos la experiencia de otros estudios de inglés médico profesional, hemos descubierto muchas deficiencias y nos enfrentamos a los siguientes desafíos:
(1) La situación médica actual Es necesario revisar urgentemente el plan de estudios de enseñanza de inglés. Existen algunas deficiencias en el programa de enseñanza de inglés médico actual. Entre ellas, es particularmente urgente aclarar los objetivos y resultados de la enseñanza, y presentar requisitos específicos para la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura en inglés en cada clase de cada semestre. Sólo cuando existen reglas a seguir se puede estandarizar el modelo de enseñanza y alcanzar los objetivos formativos establecidos.
(2) Mejorar el nivel profesional de inglés de los docentes. En la actualidad, los estudiantes de inglés médico en la sección de enseñanza e investigación son todos estudiantes de medicina y sus habilidades lingüísticas no son profundas. Por ello, urge fortalecer la construcción de profesores de inglés médico. Anímelos a aprender inglés médico a escuchar, hablar, leer, traducir y escribir, y organizar a los profesores de inglés para que brinden orientación sobre la enseñanza del inglés. En resumen, la clave es fortalecer la combinación del contenido del curso y el conocimiento profesional médico, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, prestar atención a métodos de enseñanza participativos y experienciales innovadores y diversos, y tomar medidas activas para mejorar la importante posición de los profesores en la enseñanza del inglés. a poner a prueba los esfuerzos de la dirección profesional de inglés.
Documentos de tesis de graduación de la especialidad de laboratorio médico
Yu Bo, Li Shasha, Lin Zhenlang. Una breve discusión sobre los métodos y experiencias de la enseñanza del inglés médico en las facultades de medicina [J Zhejiang Medical Education, 2009, 8 (1): 13-15.
[2]Tú, Yongchao. La situación actual y el desarrollo futuro de la enseñanza del inglés médico[J]. Revista de la Facultad de Medicina Tradicional China de Guiyang, 2007, 29 (1): 23-25.
[3]Cai Gengchao. Una breve discusión sobre la enseñanza del inglés médico [J]. Tecnología de educación médica china, 2010, 24 (3): 295-298.
[4] Zhao Hui, Lu Hong, Li Kun, et al. Algunas reflexiones sobre la enseñanza del inglés en medicina de laboratorio [J].
[5], Song Bei, Kang, et al. Establecimiento y práctica del modelo de enseñanza del inglés para estudiantes de laboratorio médico [J].
Tesis de graduación recomendada para carreras de laboratorio médico:
1. Muestra de tesis de graduación de laboratorio médico
2 Tesis de graduación de examen médico de pregrado
3. Tesis de graduación de examen médico universitario
4. Tesis de tecnología de laboratorio médico
5. Tesis de examen médico
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