Algunas personas en la clase obtuvieron puntajes cercanos a la perfección, mientras que otros fracasaron. ¿Es responsabilidad del profesor o de los alumnos?
Reconocer las diferencias entre los estudiantes no sólo significa admitir que hay diferencias antes de la educación sino que también después de la formación de los docentes, habrá diferencias. Tal como dijo el autor de la pregunta: "Algunas personas en la misma clase obtuvieron puntajes cercanos a la perfección y otras reprobaron". Esto es normal. Ni los profesores ni los estudiantes tienen la culpa.
Debido a que cada estudiante tiene diferente inteligencia, diferentes fundamentos, diferentes períodos de atención y diferentes motivaciones para aprender, todas las diferencias se reflejan en el examen, algunos se acercan a la máxima puntuación y otros suspenden. "
Todos deben admitir que no importa cuán bueno sea el maestro, solo puede enseñar a un erudito número uno, y no importa cuán buenos sean los demás, solo pueden ocupar el segundo y el tercer lugar. Lo harán nunca enseñe a 10 académicos número uno al mismo tiempo.
La cuestión importante es que debemos adherirnos a los principios de "enseñar sin distinción" y "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", y proporcionar incansablemente programas específicos educación para diferentes tipos de estudiantes.
Prestar atención a "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "enseñar sin distinción" son principios educativos y de enseñanza propuestos por Confucio. sin distinción" se explica aquí. Primero, significa "enseñar sin distinción". Todo tipo de personas pueden recibir educación, sin importar si son nobles o pobres; el segundo se refiere a las personas. Las personas son inherentemente "superiores", por ejemplo, algunos son inteligentes, algunos son estúpidos, algunos son filiales y otros no son filiales, pero todas estas diferencias son intenta eliminarlas a través de la educación. Fuente "Las Analectas de Confucio·Wei Linggong"
Como un viejo. Maestro, me gustaría analizar este problema. Hay una gran brecha entre los mejores estudiantes y los estudiantes con malas calificaciones.
Hay un viejo dicho en China: mira al jefe a los tres años. Y mire a los mayores a la edad de siete años. Esto muestra que las habilidades de muchas personas son innatas y algunas adquiridas.
La inteligencia hereditaria es el segundo factor clave. Los hábitos de estudio del niño son, cuán fuertes, persistentes, serios y trabajadores son los factores clave. La formación de los profesores en la educación escolar es sólo para enseñar a los estudiantes lo que no entienden y corregir las desviaciones del pensamiento y el comportamiento de los estudiantes. Es la expectativa de los padres y el sueño del maestro poder capacitar a todos los estudiantes para que se conviertan en estudiantes de la Universidad de Tsinghua y Pekín. Todos los caminos conducen a Roma. Cada uno tiene su propia forma de vida y puede ser sobresaliente en el futuro. Se dice que es sombrío para aquellos que no han sido admitidos en la universidad. Si los padres están tranquilos y los maestros dedicados, los estudiantes pueden aprender felices y crecer sanamente.
Como dice el refrán, la principal responsabilidad. Siguen siendo los estudiantes. El maestro lo guía y se cultiva. En la antigüedad, había tres mil discípulos de Confucio, y setenta y dos sabios, ninguno de estos tres mil estudiantes se convirtió en sabio, incluido su entorno de aprendizaje familiar. pasatiempos y talentos personales. No Jackie Chan, cada uno tiene sus propias ventajas. ¿No son los diez dedos de las personas de diferentes longitudes? En el aprendizaje, el maestro es solo el factor externo y el propio alumno es el factor decisivo. Enseñó a un estudiante que era extremadamente travieso y tenía un rendimiento académico deficiente. En general, ahora que es un líder del condado, su rendimiento académico no solo debe observarse por un período de tiempo, sino también al final. Profesor de inglés de secundaria. Mencionó que era un compañero de clase en la escuela secundaria y ahora es un experto médico y profesor en la ciudad. El maestro parece un poco poco convencido. De hecho, todos deliberadamente no obtienen la máxima puntuación en los exámenes para evitar que otros lo hagan. celosos. Algunos de los espacios en blanco más fáciles se omiten deliberadamente. Si se calcula la puntuación global de la clase, el profesor sólo puede asumir la responsabilidad de la mala organización y la enseñanza, pero no de los principales. La responsabilidad recae 100% en los estudiantes.
Incluso los padres con poca educación en las zonas rurales saben que los niños siguen los pasos de sus padres. El aprendizaje realmente puede jugar un papel decisivo.
Yo no. alardeando de mi gran capacidad docente y mi sentido de responsabilidad, pero he estado enseñando durante décadas y realmente no hay nada que pueda hacer por muchos estudiantes pobres. Tomemos como ejemplo la enseñanza de matemáticas. En el primer y segundo grado de la escuela primaria, si se trabaja duro, la tasa de excelente (más del 90% es excelente) puede llegar al 100%. Pero en el tercer año de secundaria, los estudiantes comienzan a diferenciarse y no es fácil lograr una tasa de aprobación del 100%. Si se enseña una nueva lección durante 20 minutos en una clase, dos tercios de los estudiantes la sabrán.
Tienes que utilizar los veinte minutos restantes para recuperar la conferencia para el otro tercio de los compañeros, lo cual es demasiado difícil. Si estos estudiantes reciben lecciones complementarias en clases de autoaprendizaje, algunos estudiantes aún no podrán progresar.
He analizado a estos alumnos y es cierto que tienen mal pensamiento. Si aprendes a sumar, él usará la suma; si aprendes a multiplicar, usará la multiplicación. Es todo un toque ciego. Después de aprender la suma, la resta, la multiplicación y la división, su pensamiento no pudo seguir el ritmo y no pudo volver a hacerlo. Si las cosas siguen así, los profesores perderán la confianza en ellos. Es normal que saquen malas notas.
Por lo tanto, es normal que los estudiantes de una clase no aprueben el examen si obtienen la máxima puntuación. A menudo me pregunto si el país debería realizar un experimento. Se seleccionan aleatoriamente 30 estudiantes de zonas rurales y se selecciona a los profesores más capaces para enseñar desde el primer grado hasta la graduación de la escuela secundaria. Veamos si el índice de excelencia de estos 30 estudiantes es siempre del 100% y si todos pueden ser admitidos en la universidad. Demuestra el gran poder de la educación.
¿Será porque su hijo, un compañero que suspendió el examen, planteó una pregunta tan ridícula y le echó toda la culpa al profesor?
Siempre hay cincuenta o sesenta estudiantes en una clase, y siempre hay muchos que obtienen menos de 60 puntos en el examen. ¿Crees que el maestro no puede enseñar? No exactamente. Los estudiantes que no aprueban el examen se denominan estudiantes de bajo rendimiento. La formación de personas con bajo rendimiento se debe a muchos factores. Hay factores intelectuales, motivos familiares, factores sociales, etc. Pero creo que la cuestión más importante es la cuestión de los estudiantes y los padres. Estos estudiantes deben ser poco entusiastas en clase, tal como se describe en "Aprender ajedrez"; los padres miman demasiado a sus hijos y nunca se ocupan de la lectura y la tarea de sus hijos en casa. En definitiva, nunca se preocupan por los estudios de sus hijos, ven la televisión, juegan a juegos del móvil… nunca paran. Estos estudiantes no se concentrarán en estudiar y lo único en lo que pueden pensar son en los juegos.
¿Crees que el profesor no puede enseñar? Entonces, ¿por qué algunos estudiantes obtienen puntuaciones cercanas a la perfección en sus exámenes? Esto es suficiente para demostrar que el profesor es muy dedicado. Encuentra problemas dentro de ti y no le des esa responsabilidad infantil al maestro.
Cuando el profesor explica detalladamente el material del curso en el que ha invertido mucha energía en clase, la mayoría de los alumnos escuchan atentamente y toman notas, pero también hay algunas personas fuera de la clase que parecen escuchan a la clase pero en realidad están pensando en sus propios problemas. También hay estudiantes que no pueden escuchar lo que dice el maestro debido a conflictos entre sus padres. Algunos están pensando en cómo escribir cartas de amor, otros todavía están inmersos en ello. las conmovedoras tramas de novelas o dramas de cine y televisión, y algunos incluso leen novelas en secreto y juegan con sus teléfonos móviles. Hay una canción de celebridades en los auriculares Bluetooth, y algunos incluso están charlando con internautas o filmando escenas del aula en Tik Tok o chistes... Se está representando una versión moderna de la historia de Qiu Yi en el aula, y el maestro no se atreve. controlar a los estudiantes (debido a este aspecto) La lección fue profunda, e incluso perdí mi trabajo) Solo podía enseñar pero no educar, porque todavía enseñaba con una mente amplia debido a preocupaciones sobre la injusticia en la evaluación del puesto de trabajo, pero Era difícil lograr resultados incluso cuando se enseñaba en la clase de grado más bajo. Si enseñas en una escuela clave o en una clase clave en una escuela ordinaria, y los estudiantes son de buena calidad y diligentes en el estudio, ningún estudiante asistirá a la clase, porque estos estudiantes son estudiantes de alta calidad, pero no se puede decir que Todos son A en calidad. Algunos estudiantes todavía tienen el mismo maestro en clase, pero sus calificaciones aún son insatisfactorias por sus propias razones. Si un maestro imparte una clase de enseñanza que divide a los estudiantes en varios niveles según los resultados de los exámenes, y también imparte una clase con las peores calificaciones (mala disciplina, mala base, tan mala que no pueden entender la clase, no No quiero estudiar, simplemente bromeo, incluso a los padres les resulta difícil manejarlo), siempre y cuando el maestro pueda brindar buenas lecciones sin problemas. ¿Aún esperas lograr resultados? Sólo puedes asistir a cada clase con gran amor y paciencia, y recitarla en silencio en tu corazón. Enseño en serio y los estudiantes que escuchan con atención pueden aprender bien. No puedo controlar a los estudiantes que no son serios, pero mi tarea docente está completa. He completado una serie de puntos de conocimiento, como materiales de examen y exámenes. Tengo la conciencia tranquila, no se escuchan las críticas educativas. ¿De quién te quejas por tus propios motivos? ¿Son todas iguales las calificaciones de estas clases pobres? Por lo tanto, no importa si se trata de una clase clave, una clase ordinaria o una clase atrasada, no pueden ser impartidas por el mismo profesor y lograr el mismo efecto. Debido a que los estudiantes no son máquinas, son personas con cualidades diferentes, junto con la influencia de sus propias vidas y su entorno familiar, sus actitudes de aprendizaje y su base de conocimientos afectan el aprendizaje y el desempeño de la materia. ¿Cómo pueden culpar al maestro? La educación es un proyecto sistemático global que involucra todos los aspectos de las familias, los estudiantes, las escuelas y la sociedad, y no puede analizarse utilizando métodos rígidos y dogmáticos.
Como profesor, responderé a esta pregunta.
Permítanme compartirles un caso real que sucedió en nuestro colegio.
Un año, nuestra escuela le pidió al profesor Yang que enseñara matemáticas en la clase de quinto grado. El profesor Yang tiene más de 50 años y se encuentra en mal estado de salud.
Originalmente, no había tomado un examen durante dos años, pero ese año a la escuela le faltaba un maestro de matemáticas, por lo que envió a este viejo maestro que se encontraba mal de salud.
El profesor Yang también es muy serio en clase, pero por motivos físicos tiene que tomarse tres días y dos días libres para ir al hospital. En un momento, incluso estuve en el hospital por un mes. Debido a que había un problema en sus pulmones, el médico le pidió que le hiciera una biopsia, temiendo que pudiera tratarse de un tumor maligno. Al final fue una falsa alarma. Después de que la inflamación desapareció, el maestro Yang regresó a la escuela.
Cuando estuvo hospitalizado, uno de sus profesores del mismo grado ayudó a observar la última clase y el otro ayudó a observar la última clase. Al estudiante le fue muy mal. Cuando regresó a clase, descubrió que a sus compañeros les estaba yendo muy mal frente a ellos y que sus hábitos de estudio aún eran muy pobres. Muchos estudiantes no escuchan atentamente en clase, no completan sus tareas después de clase e incluso no completan algunas tareas de clase.
Después de la última biopsia, el Sr. Yang se familiarizó con el viaje y creyó que la salud es lo más importante. Si los estudiantes no completan su tarea, el maestro Yang les dará tiempo para recuperarla. Si un estudiante realmente hace trampa y se niega a compensarlo, el maestro Yang no se enojará y no lo obligará a compensarlo.
Así sin más, después del examen final, resultó que sólo una clase tenía una puntuación muy buena en matemáticas, 91. Un tercio de los estudiantes tiene entre 60 y 70 años y la mitad está reprobando. La puntuación media es sólo de 60.
Al ver esta situación, la escuela inmediatamente colocó a otro joven maestro, Zhang, con una gran capacidad de enseñanza, en clases dobles el próximo semestre para salvar esta mala situación.
Después de aceptar esta clase, la gestión del profesor Zhang fue muy estricta. La mayoría de los estudiantes no se atreven a escuchar atentamente en clase ni a completar sus tareas después de clase. Los alumnos hacen grandes progresos. En el examen parcial, una cuarta parte de los estudiantes obtuvo una puntuación del 90% y un estudiante de la clase incluso obtuvo una puntuación perfecta. La puntuación media alcanzó los 81 puntos.
De esta manera, el maestro Zhang mejoró gradualmente las calificaciones de la clase, pero aún no ha alcanzado el cuarto grado de esta clase. El maestro Zhang continuó ejerciendo una gestión estricta. Dos tercios de los exámenes finales obtuvieron 90 puntos, cinco calificaciones máximas y la puntuación promedio saltó a 93 puntos.
Supuestamente este resultado es bueno, pero nada más. Hay otro estudiante en la clase que solo obtuvo más de 40 puntos. El maestro Zhang le preguntó al maestro anterior de esta clase y le dijo que este estudiante tenía mala memoria, poca comprensión y una respuesta extremadamente lenta. Ella ha fracasado en el pasado.
De hecho, el profesor Zhang suele dedicar mucho tiempo a este estudiante que solo obtuvo más de 40 puntos. Siempre que no sea chino o matemáticas, venga a la oficina para recibir tutoría individual. A partir de los cálculos en los grados inferiores, las tablas de multiplicar en el segundo grado comenzaron a abarrotarse.
Durante el proceso de tutoría, el profesor Zhang también descubrió que la capacidad receptiva de este estudiante era extremadamente pobre. Incluso los cálculos simples se hacen mal y las fórmulas de multiplicación se memorizan incorrectamente, sin mencionar los problemas planteados de nivel de grado en quinto grado. Al final, la maestra Zhang, reconocida como una Sanniang trabajadora en nuestra escuela, también dijo que no había forma de enseñarle y que solo podía esperar hasta graduarse.
Conclusión: En la misma clase, si un estudiante obtiene la máxima puntuación y alguien suspende, la mayor parte de la responsabilidad recae en el estudiante o los padres y no en el profesor.
Si la responsabilidad realmente recae en el maestro, muchos estudiantes fracasarán y solo uno o dos obtendrán 90 puntos, al igual que el maestro Yang.
Y el interrogador dijo que algunos estudiantes obtuvieron cerca de la máxima puntuación en el examen, y se estima que debería haber bastantes que obtuvieron 90 puntos. También hay fracasos. Se estima que, al igual que los estudiantes a quienes el maestro Zhang hizo todo lo posible para enseñar, no pudieron comprender ni aprender debido a razones intelectuales u otras razones.
Esta es una distribución normal. Es normal reprobar un curso con una puntuación perfecta y algunos cursos pueden obtener 0 puntos. ¿De quién es esta responsabilidad? Ni los profesores ni los estudiantes son responsables.
Por muy alto que sea el nivel del profesor, es imposible enseñar a todos los alumnos de la clase a sacar notas perfectas, a menos que el examen sea muy fácil y la culpa sea de los peores alumnos. ¿Son los estudiantes responsables? No, siempre que hagas tu mejor esfuerzo, la puntuación que puedas obtener en el examen es en realidad un reflejo de la capacidad de aprendizaje del estudiante.
Eso es el trabajo mental. Las personas que nunca han ido a la escuela piensan que aprender es fácil. Lo único que sentía era el dolor físico y el cansancio provocado por el trabajo monótono y repetitivo en la empresa. No sé si el trabajo mental también es duro y agotador. Como estudiante, no quiero obtener la máxima puntuación en todas las materias, pero ser el primero en la clase o el primero en el grado es algo muy honorable, pero solo puede haber un 1 y el resto son otros. que el primero.
Los estudiantes tienen diferentes personalidades, coeficientes intelectuales e inteligencia, y su nivel de esfuerzo también es diferente. Además, el entorno familiar de cada niño y la atención de los padres son diferentes, lo que da como resultado diferentes efectos de aprendizaje durante el proceso de aprendizaje.
Todo es natural. No preguntes quién es el responsable. Nadie es responsable, pero lo que cada uno pague será recompensado. Es solo que algunas personas obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, y otras obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Si quieres mejorar significativamente tu rendimiento académico y superar a los demás, tienes que pagar el doble o incluso n veces más que los demás. De lo contrario, te será imposible superar a los demás en el proceso de trabajo duro y mucho menos disfrutar del éxito. Si cumples tus caprichos y sueños sin ningún esfuerzo, un gran pastel caerá del cielo.
La responsabilidad debe recaer en el profesor.
Estoy absolutamente de acuerdo en que los estudiantes tienen coeficientes intelectuales diferentes. Sin embargo, esto no es motivo para que los profesores se excusen. Los maestros deben rendir cuentas por los problemas con el desempeño de los estudiantes. Por favor piénselo. Algunos profesores con los que se ha encontrado utilizarán diferentes métodos en el aula en función de las diferencias individuales de sus alumnos. Si la clase está abierta a todos los estudiantes, pero el profesor se ocupa de los mejores estudiantes o de la mayoría, si algunos estudiantes tienen un coeficiente intelectual más bajo, algunos profesores utilizan otros métodos para dar clases particulares a los mejores estudiantes y tienen que tener más paciencia que los mejores. estudiantes. Los estudiantes son diferentes, por lo que los profesores deben adoptar enfoques diferentes. Por favor piénselo. ¿Puede el maestro hacerlo?
De hecho, esta pregunta omitió a una persona, la persona más responsable. Esos son los padres.
Los talentos de los niños pueden ser altos o bajos, pero algunos niños que no son superdotados a menudo pueden llegar a ser excelentes gracias a los esfuerzos adquiridos. De la misma manera, algunos niños son inteligentes y talentosos, pero simplemente no saben que sus esfuerzos no son buenos.
El tipo de niños que cultivan poco tiene que ver con sus profesores, todo depende de sus padres. Los profesores simplemente enseñan conocimientos a los estudiantes y todos reciben el mismo trato. En cuanto a cuánto se puede aprender, depende de si el estudiante es diligente y talentoso.
La forma más irrazonable de eludir la responsabilidad es decir que los niños cuyos padres no les han enseñado bien son los profesores que no les han enseñado bien. No puedo enseñar bien a un niño, pero tengo que culpar al maestro responsable de tantos niños por no poder enseñar bien.
Ya sabes, si los padres no pueden enseñar bien a sus hijos, los profesores tampoco pueden enseñarles bien. A menudo podemos entender indirectamente por qué el desempeño de un niño es tan pobre a partir de la actitud de los padres de eludir la responsabilidad.
Los profesores sólo enseñan a los niños conocimientos. Los padres deben enseñar a sus hijos cómo comportarse y cómo ser un estudiante serio. Éstas son responsabilidades de los padres. Sólo cooperando unos con otros podemos enseñar a un buen estudiante, en lugar de presionarnos unos a otros.
Por un lado, el niño está muy bien cuidado. Cuando el maestro lo critica, acude al maestro para razonar. Por otro lado, se quejó de que la maestra no enseñaba bien a los niños. Estos padres no pueden criar buenos hijos.