Cómo redactar un informe de ajuste de cuarto nivel
Hoy en día, la sociedad está más desarrollada y las familias son más ricas. antes. El salario de mamá y papá es de 1000 o más de 2000, 3000. Con el desarrollo de la sociedad, los requisitos para los estudiantes son cada vez más altos. Por lo tanto, los niños pueden pedir libremente dinero de bolsillo a sus padres. Sin embargo, ¿qué quieren comprar con el dinero? Hice un informe de investigación con dudas.
Encuesta
Descubrí que el picante y la barbacoa son los más populares entre los niños. Siempre hay gente alrededor del puesto, lo que lo llena. También hay algunos juguetes que se venden rápidamente, como Transformers, Barbie, Beyblade y Koro, que son los juguetes favoritos de los niños. A algunos niños también les gusta compararse con los demás y gastar dinero en cosas que son más caras y más bonitas que otras. Otros usan dinero para comprar artículos de broma para asustar a sus amigos.
Análisis
1. En la escuela, se puede ver a los estudiantes con estofado picante y barbacoa por todas partes. Quizás la comida picante y la barbacoa sean los principales culpables del despilfarro de los estudiantes.
2. Los juguetes son elementos indispensables en la infancia de las personas. El coste de los juguetes también supone la mayor parte del dinero de bolsillo de nuestros estudiantes. A la mayoría de los estudiantes les gusta traer juguetes a la escuela. Esto no sólo afectará el aprendizaje, sino que también violará las reglas escolares.
Conclusión
Después de mi investigación, sé que muchos niños casi siempre piden dinero a sus padres para comprar el desayuno y luego compran bocadillos y juguetes en los puestos callejeros. Este comportamiento no sólo afecta nuestra salud, sino que también afecta nuestro aprendizaje.
Sugerencias
Sugiero que las escuelas deberían tomar mejores medidas para evitar que este fenómeno vuelva a ocurrir, gestionar estrictamente la dieta de los estudiantes en el campus y prestar atención a la salud de los niños. ¡Sólo así las flores de la patria podrán florecer más brillantemente!
2. Composición de cuarto grado: Mi informe de investigación muestra cómo la sociedad está más desarrollada que antes y cómo las familias son más ricas que antes. El salario de mamá y papá es 1000 o más de 2000, 3000. Con el desarrollo de la sociedad, los requisitos para los estudiantes son cada vez más altos. Por lo tanto, los niños pueden pedir libremente dinero de bolsillo a sus padres. Sin embargo, ¿qué quieren comprar con el dinero? Hice un informe de investigación con dudas.
Encuesta
Descubrí que el picante y la barbacoa son los más populares entre los niños. Siempre hay gente alrededor del puesto, lo que lo llena. También hay algunos juguetes que se venden rápidamente, como Transformers, Barbie, Beyblade y Koro, que son los juguetes favoritos de los niños. A algunos niños también les gusta compararse con los demás y gastar dinero en cosas que son más caras y más bonitas que otras. Otros usan dinero para comprar artículos de broma para asustar a sus amigos.
Análisis
1. En la escuela, se puede ver a los estudiantes con estofado picante y barbacoa por todas partes. Quizás la comida picante y la barbacoa sean los principales culpables del despilfarro de los estudiantes.
2. Los juguetes son elementos indispensables en la infancia de las personas. El coste de los juguetes también supone la mayor parte del dinero de bolsillo de nuestros estudiantes. A la mayoría de los estudiantes les gusta traer juguetes a la escuela. Esto no sólo afectará el aprendizaje, sino que también violará las reglas escolares.
Conclusión
Después de mi investigación, sé que muchos niños casi siempre piden dinero a sus padres para comprar el desayuno y luego compran bocadillos y juguetes en los puestos callejeros. Algunos incluso cobran dinero para ir a cibercafés sin siquiera desayunar. Este comportamiento no sólo afecta nuestra salud, sino que también afecta nuestro aprendizaje.
Sugerencias
Sugiero que las escuelas deberían tomar mejores medidas para evitar que este fenómeno vuelva a ocurrir, gestionar estrictamente la dieta de los estudiantes en el campus y prestar atención a la salud de los niños. Sólo así la patria podrá
3. ¿Cómo redactar un informe de investigación? Informe de encuesta de 400 palabras sobre la situación de la lectura en casa de los estudiantes de primaria durante las vacaciones de invierno 1. El objetivo de la encuesta es detectar el estado lector extraescolar de las familias de alumnos de secundaria y preparatoria de nuestro colegio durante las vacaciones, y promover de forma más efectiva las actividades de lectura familiar.
2. Objetos de la encuesta: 100 estudiantes de secundaria y preparatoria fueron seleccionados aleatoriamente para una investigación para comprender la situación actual de la lectura extracurricular durante las vacaciones familiares de nuestros estudiantes de la escuela. 3. El contenido de la encuesta comprende y analiza principalmente la situación de lectura extracurricular de los estudiantes durante las vacaciones familiares desde aspectos como "interés por la lectura", "tipo de lectura", "método de lectura", "atención de los padres", etc.
Los estudiantes realizaron cuidadosamente la encuesta-cuestionario. Cuatro. Análisis de los resultados de la encuesta: Los cuestionarios se ordenaron y resumieron, y los resultados relevantes de la encuesta se analizan de la siguiente manera: 1. Los estudiantes no están interesados en la lectura extracurricular.
Estadísticas del tiempo de lectura en vacaciones (promedio diario): el tiempo de lectura es inferior a 1 hora y la proporción del tiempo de lectura es 68, 26 y 6 respectivamente. La encuesta muestra que el 68% de los estudiantes encuestados dedican un promedio de menos de 1 hora al día, el 26% de los estudiantes a menudo pueden leer más de 2 horas de libros extracurriculares y solo el 68% de los estudiantes dedican un promedio de aproximadamente 3 horas. Según la encuesta, a la mayoría de los estudiantes les gusta mirar televisión y jugar en la computadora, y sólo ocasionalmente leen libros extracurriculares, por lo que la cantidad total de lectura de los estudiantes es pequeña.
2. El rango de lectura de los estudiantes en casa es muy limitado. Estadísticas sobre tipos de lectura navideña: libros, cuentos de hadas, conocimientos de divulgación científica, composiciones de cómics, otros, 2720112319. Las razones son 27, 20, 1, 23 y 19 respectivamente. La encuesta muestra que el 47% de los libros que los estudiantes tienen en casa se centran en cuentos de hadas y divulgación científica. Pero sólo el 23% de los estudiantes leyeron el ensayo y la mayoría lo hizo bajo presión de sus padres.
El 50% de los padres sólo ocasionalmente lleva a sus hijos a las librerías, el 14% de los padres nunca lleva a sus hijos a las librerías a comprar libros y las familias de estudiantes no tienen muchas colecciones de libros. 1. Sugerencia de investigación 1. Los padres y maestros eligen algunos libros infantiles maravillosos y vívidos para que los estudiantes disfruten.
Mejorar el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar buenos hábitos de estudio. Los maestros y padres pueden ayudar a los estudiantes a elegir materiales de lectura extracurriculares y alentarlos a comprarlos o tomarlos prestados en la biblioteca.
Recomendar excelentes materiales de lectura a los estudiantes y guiar conscientemente la amplitud de lectura de los estudiantes. 3. Los estudiantes deben desarrollar un buen hábito de lectura de "sin pluma y tinta, no leer".
Aprovecha bien las vacaciones de invierno y las vacaciones de verano y lee más. Como estudiantes, debemos ampliar activamente los conocimientos extracurriculares, acumular idiomas en el mar de libros y mejorar la alfabetización china.
Este es el formato del informe de investigación.
Por favor, ordenadlo un poco.
Espero adoptar~.
4. Informe de la encuesta de composición de cuarto grado 1. Preguntas planteadas: A los estudiantes no les gusta la composición e incluso le temen. Este es un problema grave en la enseñanza actual del chino en la escuela primaria.
Con el fin de mejorar la enseñanza de la composición y mejorar el nivel de composición y la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria, decidí realizar algunas investigaciones a partir de la investigación, espero comprender el estado psicológico de los estudiantes en la escritura. proceso a través de la investigación del estado de escritura de estudiantes de educación primaria y analizar las causas de estos estados psicológicos, de manera que sirva de referencia para mejorar la enseñanza de la composición. En la enseñanza y el aprendizaje reales, debido a muchas razones, como la cultura regional, el desarrollo económico y los conceptos educativos, así como la economía relativamente atrasada de Ningxia y la información relativamente limitada, aunque los maestros trabajan muy duro subjetivamente y están verdaderamente dedicados a su trabajo y prestan atención. Sin embargo, debido a las limitaciones de los viejos conceptos educativos y el equipo de enseñanza atrasado, se puede ver en el trabajo de los estudiantes que existen diferencias obvias entre el trabajo de los estudiantes de las escuelas primarias rurales y el trabajo de los estudiantes de las escuelas primarias urbanas.
En la enseñanza real, descubrí que el estado psicológico de la escritura de los estudiantes de primaria no es optimista y que su propio entorno de vida tiene un cierto impacto en su capacidad de escritura. El entorno propio de los estudiantes incluye el entorno escolar y el entorno familiar.
El entorno escolar incluye principalmente hardware y software. El hardware incluye principalmente edificios del campus (ecología, cultura), equipos de enseñanza (instrumentos de enseñanza, materiales de referencia), etc.
El software incluye más, como la filosofía escolar del director, la calidad de los profesores, la capacidad de enseñanza, la filosofía de la enseñanza, así como el espíritu escolar y el espíritu de clase. El entorno familiar incluye principalmente la situación básica de la familia (nivel de educación de los padres, ingresos familiares, etc.), la conciencia de los padres (las expectativas de los padres para sus hijos, la comprensión de los padres sobre cómo cultivar las tareas escolares, la lectura y otras habilidades de aprendizaje de los niños) y ambiente familiar de aprendizaje.
Esta encuesta sobre la psicología de la escritura de los estudiantes espera en primer lugar proporcionar una base para que las escuelas cultiven las habilidades de escritura de los estudiantes y orienten la enseñanza real de los profesores. En segundo lugar, espero que a través de esta encuesta podamos comprender verdaderamente la psicología de la escritura de los estudiantes y algunos de los principales factores que afectan la escritura de los estudiantes, de modo que podamos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades en la enseñanza real, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la capacidad de los estudiantes. capacidad de escritura y mejorar la enseñanza de la escritura. 2. Métodos y pasos 1. Se seleccionaron al azar como muestras 298 estudiantes (incluidos 140 niños y 156 niñas) de ocho clases de tercer a sexto grado de nuestra escuela.
2. A través de encuestas, comprender las actitudes de los estudiantes hacia la escritura, la elección de los métodos de propuesta, los métodos de revisión de temas, la selección de materiales, las necesidades de orientación, la mentalidad de los profesores al momento de hacer comentarios, los métodos y las dificultades para mejorar a los estudiantes. ' Capacidad de escritura y elaboración de estadísticas. 3. Con base en la observación y comprensión diaria de cada clase por parte del maestro, los estudiantes de cada clase se clasifican según puntajes de composición buenos, medios y malos, y se selecciona a una persona de cada clase como representante, con 3 estudiantes en cada clase, un total de 24 estudiantes. Realiza investigaciones especiales.
Los puntos clave de la encuesta especial son: a. ¿Por qué? ¿Qué cosas y actividades te interesan? ¿Deberían elegirse como contenido del ensayo? c. ¿Qué temas de ensayo te pidió el profesor que escribieras crees que son más fáciles de escribir? ¿Cuáles son más difíciles de escribir? ¿Por qué? ¿Qué tipo de ayuda quieres de tu maestro? La investigación especial se lleva a cabo mediante entrevistas individuales y se presta atención a los registros de las entrevistas. En esta encuesta, además de comprender el estado psicológico de los estudiantes en la escuela, también aprendieron sobre los factores familiares de los estudiantes.
En la encuesta se encontró que las expectativas de ingresos de los padres para los estudios de sus hijos tienen poco que ver con la capacidad de escritura de sus hijos, pero sí tienen cierto impacto. Si los ingresos familiares son buenos, comprarán más libros extracurriculares para sus hijos, y los niños leerán más y, en consecuencia, sus habilidades de escritura mejorarán. Sin embargo, algunos padres tienen expectativas para sus hijos, pero se limitan a circunstancias familiares. Estas expectativas sólo existen en los deseos subjetivos de los padres, que no tienen ni la energía ni la capacidad para aconsejar. Así que nunca tomé ninguna medida y simplemente confié en que mis hijos estudiaran mucho. Esto también está relacionado con el nivel educativo de los padres.
Además, los estudiantes creen que la calidad de los profesores, la capacidad de enseñanza, la filosofía de la enseñanza y los métodos de enseñanza también tienen un cierto impacto en su trabajo. Les gustan los profesores atentos, un ambiente de clase relajado y agradable y profesores que les permitan expresarse libremente.
Al mismo tiempo, durante la encuesta, los estudiantes de secundaria también plantearon algunas cuestiones como el cambio de conceptos de enseñanza y la actualización de equipos de enseñanza, como los instrumentos de enseñanza. Los estudiantes sugieren que la biblioteca de la escuela reemplace libros nuevos de vez en cuando y les permita tomarlos prestados en cualquier momento. No guardes libros "viejos", son sólo para mostrar.
Creen que los profesores deben cambiar constantemente sus conceptos y actualizar los métodos de enseñanza para llevar la enseñanza a un nuevo nivel. 4. Discuta las razones de la formación del estado mental de los estudiantes de primaria en la composición de Qiancheng y las posibles formas de cambiarlo de la siguiente manera: (1) Las razones de la formación del estado mental de los escritos de los estudiantes de primaria en Qiancheng: La encuesta anterior muestra que las razones para la formación del estado mental de la escritura de los estudiantes de primaria en Qiancheng están relacionadas con los siguientes aspectos: Relacionado: Primero, que no les guste la composición es la actitud básica actual de los estudiantes de primaria hacia la composición, y la la falta de materiales de escritura adecuados es la razón principal por la que no les gusta la composición; en segundo lugar, la necesidad de orientación en la composición refleja su deseo de obtener materiales y esperan que los profesores les permitan la mentalidad de ver los comentarios del profesor. en su propio rendimiento de composición refleja exactamente sus necesidades psicológicas de acuerdo con las características de su edad; en tercer lugar, el propio entorno de vida, la experiencia de conocimiento y el volumen de lectura habitual de los estudiantes están relacionados en cierta medida con la tarea.
(2) Posibles cambios Para ayudar a los estudiantes de primaria a resolver sus dificultades de escritura y estimular su interés por la escritura, creo que la enseñanza de la composición debería mejorarse de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria. , las propuestas deben ser realistas. En primer lugar, en términos de contenido escrito, se debe inducir a los estudiantes de primaria a comenzar desde la vida en función de sus escenas y experiencias de vida, para que puedan tener experiencias emocionales positivas de las pequeñas cosas que los rodean.
El segundo es romper gradualmente el patrón cerrado en términos de métodos de proposición, abrir nuevas ideas y estimular el entusiasmo de los estudiantes de primaria por la escritura. En tercer lugar, organizar a los estudiantes para que discutan y se comuniquen más, escriban más y practiquen más en clase; organizar a los estudiantes para que participen en algunas actividades positivas y beneficiosas después de clase, aumentar la lectura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes;
En cuarto lugar, en la enseñanza futura, los profesores deben actualizar sus conceptos educativos, aceptar conceptos de enseñanza avanzados y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza en el aula. Las escuelas también deben introducir nuevos equipos de enseñanza, abrir periódicamente salas de lectura y añadir nuevos libros, crear activamente condiciones para los estudiantes y ampliar sus horizontes, estimulando así el interés de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura.
5. Cómo redactar un informe de investigación (composición para alumnos de cuarto de primaria) composición narrativa: informe de investigación_450 palabras.
Los libros son el océano del conocimiento, el pavimento hacia el éxito y la escalera del progreso humano. Si la gente no lee, no tendrá alimento espiritual, por lo que no todos pueden vivir sin libros.
Entonces, ¿qué libros te gustan? Esto a menudo varía de persona a persona, a algunos les gustan los cómics, a otros les gustan los cuentos de hadas, a otros les gustan las ciencias...
Encuesta
Según mi encuesta, a 9 personas de nuestra clase les gusta Romance de los Tres Reinos, a 10 personas les gustó Qué son cien mil acciones, a 4 personas les gustó Cien cartas de tu hermana cercana y a 31 personas les gustó Comedia escolar.
Análisis
Según mi análisis, la razón por la que a la mayoría de la gente le gusta leer "Laughing Campus" es porque este libro es muy divertido y muy popular entre los estudiantes. Sin embargo, también hay muchas personas a las que les gusta "Cien cartas de una dulce hermana" porque a los estudiantes les gustan los libros de humor. "Cien mil por qués" es un libro sobre ciencia que puede estimular el instinto de lectura de las personas. "El Romance de los Tres Reinos" es una de las historias famosas y también es muy apreciada por los estudiantes.
Conclusión
De las estadísticas anteriores, sé que los libros extracurriculares pueden aumentar mis conocimientos y ampliar mis horizontes. Mientras ampliamos nuestro conocimiento, también debemos mejorar nuestro uso de las cosas, lo cual es muy útil para nuestra composición y crecimiento.
Sugerencias
Recomiendo a los estudiantes leer libros saludables. Cuando estoy triste, leo cómics divertidos y cuando estoy feliz, leo libros como cuentos de hadas y de ciencia. Lea un libro cada semana para mejorar continuamente las habilidades de composición de los estudiantes.
6. Cómo escribir un informe de encuesta en la versión china del segundo volumen de cuarto grado S [Editar este párrafo] 1. Tipos principales [2] (1) Informe de encuesta que presenta experiencias típicas en un cierta región, cierta unidad, cierta Para empresas que han logrado resultados sobresalientes en el proceso de implementación de los principios y políticas del partido y del país, o en la construcción ideológica y política, económica y científica diaria, con el fin de reflejar sus prácticas específicas y secretos del éxito, se les pueden dar algunos temas especiales.
Los informes de encuestas que presentan la experiencia son algo similares a las comunicaciones laborales que reflejan principalmente el desempeño laboral. La diferencia es que el informe de investigación se centra en la investigación, haciendo especial énfasis en la descripción y enumeración del proceso de investigación y los datos obtenidos de la investigación.
Tomemos como ejemplo informes de investigación recientes: "People's Daily" publicó "Las zonas montañosas afectadas por la pobreza son los artículos de hoy - Investigación sobre el desarrollo de las zonas montañosas en la ciudad de Meizhou, provincia de Guangdong", publicado el 18 de febrero de 1999 y publicado el 23 de febrero de 1999 "Ganar el mercado con marcas famosas: acerca de Shenzhen". Estos informes de la encuesta presentaron varias experiencias exitosas en los aspectos del desarrollo de las zonas rurales montañosas, la construcción de grandes empresas, el trabajo ideológico y político, etc.
(2) El informe de investigación que expone el problema es de tipo opuesto al anterior. Es un informe de investigación que investiga un problema existente, con el objetivo principal de revelar los diversos fenómenos y las causas profundas del problema. Su función principal es exponer y criticar, explorar las causas de los problemas, analizar el meollo del problema y proporcionar ideas y métodos para resolver el problema.
Los informes de investigación que revelan problemas también son un estilo común de periodismo de investigación. 1999 65438 El 22 de febrero, el China Youth Daily publicó una investigación sobre los asuntos financieros de un comité vecinal adinerado. El 9 de febrero, el People's Daily publicó un artículo sobre lo difícil que es defender los derechos, 1999 65438.
(3) Informe de investigación que refleja cosas nuevas. Es un informe de investigación escrito sobre cosas que han aparecido recientemente o han tenido un gran avance en la realidad social. En la sociedad real siempre surgen cosas nuevas.
¿Estas novedades muestran una determinada tendencia en el desarrollo social, tienen perspectivas brillantes de desarrollo o son sólo una llamarada pasajera? ¿Deberíamos afirmar estas novedades o deberíamos aumentar la vigilancia? La función estilística del reportaje de investigación que refleja cosas nuevas es informar de manera integral los antecedentes, la situación y las características de algo nuevo, analizar su naturaleza y significado, y señalar sus patrones y perspectivas de desarrollo. Para cosas nuevas, la opinión final del informe de investigación puede ser positiva. Por ejemplo, el informe de investigación "Zhongguancun Electronics Street" publicado por el "People's Daily" de junio de 1985 al 15 de octubre, después de investigar el mercado de electrónica de Zhongguancun, conocido como "Silicon Valley de China", creía que brinda oportunidades para la reforma de la ciencia y la tecnología, la educación y los sistemas económicos de una nueva manera.
Sin embargo, también podemos cuestionar o discutir el status quo de algunas cosas nuevas. Por ejemplo, la encuesta social "¿Por qué es lento el desarrollo de los préstamos personales para vivienda?", publicada por el "People's Daily" el 9 de febrero de 1999, mostró que los préstamos personales para vivienda investigados son algo nuevo en nuestro país, pero el estado de desarrollo no es el mismo. ideal.
¿Cuál es la razón? Los autores revelan varios factores que crean barreras. (4) Informe de investigación de condiciones sociales Este es un informe de investigación escrito para ciertas condiciones sociales.
La situación social mencionada aquí se refiere principalmente a la situación básica de todos los aspectos de la vida de las personas, como la atmósfera social, los deseos de las personas, el matrimonio, el apoyo, la alimentación, la ropa, la vivienda y el transporte. Aunque este tipo de reportaje de investigación no refleja directamente cuestiones políticas y económicas importantes, la vida de las personas también está estrechamente relacionada con las cuestiones políticas y económicas.
Además, estos también son algunos de los temas que más preocupan a las masas. Por lo tanto, varios medios de comunicación dan gran importancia a los informes en esta área China Youth Daily y Wen Wei Po han abierto páginas especiales para investigaciones públicas.
Viajes similares a los de los pekineses - Encuesta sobre el consumo de viajes de los residentes de Beijing en Beijing, Tianjin y Shanghai, cómo les va a las parejas chinas, etc. , todos pertenecen a este tipo de informe de investigación. [Editar este párrafo] 2. Estructura formal Desde la forma externa, el informe de investigación consta de cuatro partes: título, prefacio, cuerpo y conclusión.
(1)Título 1. Fórmula de título único. La redacción de fórmulas consiste en formular un título de acuerdo con la fórmula "objeto de encuesta, tema de encuesta, nombre de estilo".
Por ejemplo, el título de "Investigación financiera de un comité de vecinos ricos" es así, en el que "Un comité de vecinos ricos" es el objeto de la investigación, "Finanzas" es el objeto de la investigación y "Encuesta" es el informe. La ventaja de escribir de esta manera es que los elementos son claros los lectores pueden saber de un vistazo de qué unidad se trata y qué temas involucra, y el lenguaje también es muy claro.
La desventaja de este método de escritura es que está demasiado estereotipado y no es lo suficientemente fresco y animado. Redacción de títulos de artículos generales.
Los métodos específicos son flexibles y diversos. Puedes utilizar una pregunta como título, como "¿Qué tipo de libros necesitan los niños?".
Puedes expresar el propio punto de vista del autor, como "¿Qué tan difícil es para los trabajadores inmigrantes ¿Defender sus derechos?" Puede contar los hechos directamente, como Tres niños van a la Isla de las Serpientes.
Puede utilizar imágenes visuales para dar a entender el contenido del artículo, como "El océano económico de los portaaviones". está surgiendo". Hay varias formas de escribir, pero no hay ningún ejemplo.
2. Título doble El título doble consta de un título positivo y un título negativo. El título positivo generalmente se escribe por título del artículo regular. El método específico es el mencionado anteriormente. El subtítulo está escrito en forma de fórmula y consta del objeto de investigación, el tema de la investigación y el nombre estilístico.
Por ejemplo, "Los derechos de propiedad claros causaron problemas". - Investigación sobre la adquisición forzosa de una empresa colectiva en Taiyuan" (2) Prólogo El prefacio del informe de investigación generalmente está organizado en el orden estructural de las partes principales del material organizativo. Se utilizan comúnmente los siguientes: 1. El resumen es para resumir la información más importante del encuestado, escrita al principio, para que los lectores puedan tener una comprensión general tan pronto como ingresen al artículo.
Por ejemplo, "Gana el mercado con marcas famosas: Shenzhen". Fiyta (Group)". ) Co., Ltd." Al principio, Fiyta (Group) Co., Ltd. (en adelante, Fiyta) era una gran empresa dedicada principalmente a la producción de relojes. en Shenzhen en 1987 durante la reforma y apertura.
7. Informe de la encuesta de composición de cuarto grado 1. Pregunta: A los estudiantes no les gusta la composición e incluso le temen. Este es un problema grave en la escuela primaria china actual. enseñanza.
Para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar a los estudiantes de primaria, a partir de la investigación, espero comprender el estado psicológico de los estudiantes en el proceso de escritura a través de la investigación de las condiciones de escritura de los estudiantes de primaria. y analizar las causas de estos estados psicológicos, para mejorar la enseñanza de la composición en la enseñanza y el aprendizaje reales, debido a muchas razones, como la cultura regional, el desarrollo económico y los conceptos educativos, así como la economía relativamente atrasada y la información relativamente limitada de Ningxia. Aunque los profesores trabajan muy duro subjetivamente y están verdaderamente dedicados a su trabajo, el puesto presta atención al desarrollo de los estudiantes, pero debido a las limitaciones de los viejos conceptos educativos y el equipo de enseñanza atrasado, se puede ver en el trabajo de los estudiantes que hay obvias diferencias entre el trabajo de los estudiantes de las escuelas primarias rurales y el trabajo de los estudiantes de las escuelas primarias urbanas.
En la enseñanza real, descubrí que el estado psicológico de la escritura de los estudiantes de primaria no es optimista y sus propios El entorno de vida tiene un cierto impacto en su capacidad de escritura.
El entorno escolar incluye principalmente hardware y software. El hardware incluye principalmente edificios del campus (ecología, cultura) y equipos de enseñanza (instrumentos de enseñanza, materiales de referencia). , etc.
El software incluye más, como la filosofía escolar del director, la calidad de los profesores, la capacidad de enseñanza, la filosofía de la enseñanza, así como el espíritu escolar y el espíritu de clase. El entorno familiar incluye principalmente la situación básica de la familia (nivel de educación de los padres, ingresos familiares, etc.), la conciencia de los padres (las expectativas de los padres para sus hijos, la comprensión de los padres sobre cómo cultivar las tareas escolares, la lectura y otras habilidades de aprendizaje de los niños) y ambiente familiar de aprendizaje.
Esta encuesta sobre la psicología de la escritura de los estudiantes espera en primer lugar proporcionar una base para que las escuelas cultiven las habilidades de escritura de los estudiantes y orienten la enseñanza real de los profesores. En segundo lugar, espero que a través de esta encuesta podamos comprender verdaderamente la psicología de la escritura de los estudiantes y algunos de los principales factores que afectan la escritura de los estudiantes, de modo que podamos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades en la enseñanza real, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la capacidad de los estudiantes. capacidad de escritura y mejorar la enseñanza de la escritura. 2. Métodos y pasos 1. Se seleccionaron al azar como muestras 298 estudiantes (incluidos 140 niños y 156 niñas) de ocho clases de tercer a sexto grado de nuestra escuela.
2. A través de encuestas, comprender las actitudes de los estudiantes hacia la escritura, la elección de los métodos de propuesta, los métodos de revisión de temas, la selección de materiales, las necesidades de orientación, la mentalidad de los profesores al momento de hacer comentarios, los métodos y las dificultades para mejorar a los estudiantes. ' Capacidad de escritura y elaboración de estadísticas. 3. Con base en la observación y comprensión diaria de cada clase por parte del maestro, los estudiantes de cada clase se clasifican según puntajes de composición buenos, medios y malos, y se selecciona a una persona de cada clase como representante, con 3 estudiantes en cada clase, un total de 24 estudiantes. Realiza investigaciones especiales.
Los puntos clave de la encuesta especial son: a. ¿Por qué? ¿Qué cosas y actividades te interesan? ¿Deberían elegirse como contenido del ensayo? c. ¿Qué temas de ensayo te pidió el profesor que escribieras crees que son más fáciles de escribir? ¿Cuáles son más difíciles de escribir? ¿Por qué? ¿Qué tipo de ayuda quieres de tu maestro? La investigación especial se lleva a cabo mediante entrevistas individuales y se presta atención a los registros de las entrevistas. En esta encuesta, además de comprender el estado psicológico de los estudiantes en la escuela, también aprendieron sobre los factores familiares de los estudiantes.
En la encuesta se encontró que las expectativas de ingresos de los padres para los estudios de sus hijos tienen poco que ver con la capacidad de escritura de sus hijos, pero sí tienen cierto impacto. Si los ingresos familiares son buenos, comprarán más libros extracurriculares para sus hijos, y los niños leerán más y, en consecuencia, sus habilidades de escritura mejorarán. Sin embargo, algunos padres tienen expectativas para sus hijos, pero están limitadas por su entorno familiar. Estas expectativas solo existen en los deseos subjetivos de los padres. Ellos no tienen la energía ni la capacidad para brindar orientación, por lo que no las ponen en práctica y solo confían en que sus hijos estudien mucho. Esto también está relacionado con el nivel educativo de los padres.
Además, los estudiantes creen que la calidad de los profesores, la capacidad de enseñanza, la filosofía de la enseñanza y los métodos de enseñanza también tienen un cierto impacto en su trabajo. Les gustan los profesores atentos, un ambiente de clase relajado y agradable y profesores que les permitan expresarse libremente.
Al mismo tiempo, durante la encuesta, los estudiantes de secundaria también plantearon algunas cuestiones como el cambio de conceptos de enseñanza y la actualización de equipos de enseñanza, como los instrumentos de enseñanza. Los estudiantes sugieren que la biblioteca de la escuela reemplace libros nuevos de vez en cuando y les permita tomarlos prestados en cualquier momento. No guardes libros "viejos", son sólo para mostrar.
Creen que los profesores deben cambiar constantemente sus conceptos y actualizar los métodos de enseñanza para llevar la enseñanza a un nuevo nivel. 4. Discuta las razones de la formación del estado mental de los estudiantes de primaria en la composición de Qiancheng y las posibles formas de cambiarlo de la siguiente manera: (1) Las razones de la formación del estado mental de los escritos de los estudiantes de primaria en Qiancheng: La encuesta anterior muestra que las razones para la formación del estado mental de la escritura de los estudiantes de primaria en Qiancheng están relacionadas con los siguientes aspectos: Relacionado: Primero, que no les guste la composición es la actitud básica actual de los estudiantes de primaria hacia la composición, y la la falta de materiales de escritura adecuados es la razón principal por la que no les gusta la composición; en segundo lugar, la necesidad de orientación en la composición refleja su deseo de obtener materiales y esperan que los profesores les permitan la mentalidad de ver los comentarios del profesor. en su propio rendimiento de composición refleja exactamente sus necesidades psicológicas de acuerdo con las características de su edad; en tercer lugar, el propio entorno de vida, la experiencia de conocimiento y el volumen de lectura habitual de los estudiantes están relacionados en cierta medida con la tarea.
(2) Posibles cambios Para ayudar a los estudiantes de primaria a resolver sus dificultades de escritura y estimular su interés por la escritura, creo que la enseñanza de la composición debería mejorarse de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria. , las propuestas deben ser realistas. En primer lugar, en términos de contenido escrito, se debe inducir a los estudiantes de primaria a comenzar desde la vida en función de sus escenas y experiencias de vida, para que puedan tener experiencias emocionales positivas de las pequeñas cosas que los rodean.
El segundo es romper gradualmente el patrón cerrado en términos de métodos de proposición, abrir nuevas ideas y estimular el entusiasmo de los estudiantes de primaria por la escritura. En tercer lugar, organizar a los estudiantes para que discutan y se comuniquen más, escriban más y practiquen más en clase; organizar a los estudiantes para que participen en algunas actividades positivas y beneficiosas después de clase, aumentar la lectura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes;
En cuarto lugar, en la enseñanza futura, los profesores deben actualizar sus conceptos educativos, aceptar conceptos de enseñanza avanzados y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza en el aula. Las escuelas también deben introducir nuevos equipos de enseñanza, abrir periódicamente salas de lectura y añadir nuevos libros, crear activamente condiciones para los estudiantes y ampliar sus horizontes, estimulando así el interés de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura.
Ampliar.
8. Un informe de encuesta de 300 palabras sobre el saneamiento ambiental de una escuela de cuarto grado. La protección del medio ambiente se remonta al antiguo dicho: "Se puede pescar sin drenar el lago y se puede cazar sin quemarse". el bosque”.
Hoy en día debemos saber que proteger el medio ambiente significa protegernos a nosotros mismos. No sólo hacemos un uso racional de los recursos, sino que también hacemos todo lo posible para proteger el medio ambiente para que permanezca joven para siempre y sirva a la supervivencia y el desarrollo de nuestra humanidad. Como estudiantes, ahora deberíamos crear principalmente un campus ecológico. Érase una vez, el campus estaba lleno de confeti y el grifo que se olvidó cerrar estaba rociando agua... Sin mencionar que cada uno tiene una experiencia personal. Después de barrer, me di la vuelta y descubrí que el suelo había sido decorado por algunas personas en una escena diferente. Estas cosas a menudo me recuerdan a tiempos antiguos. Estas situaciones a menudo me recuerdan que el campus actual es una sociedad pequeña y que es imposible que los estudiantes cuiden el medio ambiente en un campus con un sistema de gestión, salgan del campus y entren en la sociedad. Eso sería aún más impensable. ¡Estudiantes, salven nuestra tierra! Todos deben actuar de inmediato, empezando por las cosas pequeñas, empezando desde ahora y empezando por el cuidado del entorno del campus.
Un trozo de papel, recogemos, una gota de agua, guardamos, un montón de basura, limpiamos, cuidamos una plántula, protegemos una rana, plantamos un pasto, plantamos un árbol, Al tomar la protección del medio ambiente como nuestra propia responsabilidad, utilizamos nuestras propias acciones prácticas para proteger el medio ambiente y crear un campus ecológico. Por ese toque de verde, solo por ese toque de verde, con mis manos y mi entusiasmo, rechacemos juntos la esperanza del verde y actuemos juntos.
9. Por falta de disciplina, ¿cómo redactar la redacción del informe de investigación? Puedes imitarlo.
Informe de investigación de disciplina de clase
A lo largo de este período de observación, descubrí que muchos estudiantes de la clase tienen poca disciplina.
En primer lugar, a algunos estudiantes les gusta hablar. Si tienes algo que decir, puedes hablar de ello después de clase. Por ejemplo, hay un compañero de clase que siempre gira la cabeza para hablar con sus compañeros, lo que hace que ambos tengan problemas para estudiar. La maestra lo vio y los pasó a la última fila.
Sugiero a los profesores que si un compañero habla en clase, le pidan que se pare en clase y después de clase y escriba todos los deberes de chino dos veces.
Entonces algunos estudiantes no pueden quedarse quietos, y con frecuencia. Empujar siempre * * * hacia arriba bloqueará a los demás y afectará su aprendizaje, lo cual es muy malo. Sugiero a los profesores que no dejen que estos estudiantes se sienten en el banco durante una semana. Si todavía está así, no se le permitirá usar la silla en clase en el futuro. Después de reflexionar, podrá sentarse en el banco.
A partir de ahora me cuidaré en clase y no haré pequeños movimientos.