¿Qué cosas dañan el medio ambiente?

Plásticos: como bolsas de plástico, envases de plástico, loncheras de comida rápida, vasos y botellas de plástico, envases de electrodomésticos, envoltorios de bebidas frías, etc. →Es difícil de descomponer, destruye la calidad del suelo y reduce el crecimiento de las plantas en un 30%; →Puede contaminar las aguas subterráneas después del vertedero; →La incineración producirá gases nocivos.

Batería: pila de botón, pila recargable, pila seca. →Las pilas de botón contienen mercurio, un metal pesado tóxico; →Las pilas recargables contienen cadmio, un metal pesado nocivo. →Las pilas secas contienen plomo y sustancias ácidas, que también son perjudiciales para el medio ambiente.

Sobras: Sobras que se tiran a la basura o contenedores de comida rápida. → Se reproduce una gran cantidad de mosquitos y moscas; → Promueve la multiplicación de bacterias en la basura, produce gases tóxicos y metano y provoca explosiones de basura.

Pinturas y pigmentos: como residuos de la construcción y decoración del hogar. →Las pinturas que contienen disolventes orgánicos pueden provocar dolores de cabeza, alergias, coma o cáncer. →También son productos inflamables peligrosos. →Los pigmentos contienen metales pesados, que son perjudiciales para la salud;

Productos químicos de limpieza: productos químicos como decapantes, desincrustantes, pulido de suelos, limpieza de alfombras, limpieza de tuberías, ambientadores, insecticidas, enceradores químicos de suelos, etc. → Contienen disolventes orgánicos o productos petroquímicos de difícil limpieza. degradarse en la naturaleza; →Corrosivo; →Contiene cloro (como lejía, detergente para pisos, etc.), que es tóxico para el cuerpo humano; →Las drogas contienen sustancias que destruyen la capa de ozono →Aproximadamente el 50% de los pesticidas contienen sustancias cancerígenas; de los cuales pueden dañar el hígado de los animales. .........

En la actualidad, a nivel internacional, la clasificación de la basura se ha implementado en todos los países desarrollados y en muchos países en desarrollo. Es inevitable para el desarrollo de la protección ambiental en todo el mundo.

3. ¿Qué tipo de basura es reciclable?

Papel usado: periódicos, papel de cuaderno, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cajas de papel grandes y pequeñas, etc. (pero las toallas de papel y el papel higiénico no se pueden reciclar).

Plásticos: bolsas de plástico diversas, envases de plástico, plásticos espumados, loncheras y vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.

Vidrio: Botellas de vidrio y trozos de vidrio rotos.

Metales: latas, botes de hojalata, fundas de pasta de dientes con plomo, residuos de pilas, etc.

¿Qué es la clasificación de la basura?

Todos tiramos mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va la basura? Generalmente se envían a vertederos y luego a vertederos.

El costo del vertido de basura es elevado. El coste de deshacerse de una tonelada de basura es de entre 200 y 300 yuanes. La gente consume muchos recursos, produce a gran escala, consume mucho y produce muchos residuos.

¿Estamos indefensos ante la basura? De hecho, hay una manera, y esta es la clasificación de basura. La clasificación de basura significa clasificar la basura en su origen y convertirla nuevamente en recursos mediante el transporte clasificado y el reciclaje.

A juzgar por los métodos de clasificación de residuos domésticos en varias ciudades nacionales y extranjeras, la clasificación generalmente se basa en la composición y el volumen de producción de la basura, combinados con la utilización de los recursos locales de residuos y los métodos de tratamiento. Por ejemplo, en Alemania generalmente se divide en papel, vidrio, metal, plástico, etc.; en Australia, generalmente se divide en basura compostable, basura reciclable y basura no reciclable; en Japón, generalmente se divide en basura; basura combustible, basura no combustible, etc.

Hoy en día, los residuos domésticos en China generalmente se pueden dividir en cuatro categorías principales: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos. Los métodos de eliminación de basura más utilizados actualmente incluyen la utilización integral, el relleno sanitario, la incineración y el compostaje.

La clasificación de la basura se refiere a dividir la basura en varias categorías con diferentes atributos según sus diferentes componentes, propiedades, valor de utilización e impacto en el medio ambiente, y según los requisitos de los diferentes métodos de eliminación.

La basura reciclable incluye principalmente cinco categorías: papel usado, plástico, vidrio, metal y tela.

El papel usado incluye principalmente periódicos, revistas, libros, diversos papeles de embalaje, papel de oficina, cartones, etc. Sin embargo, las toallas de papel y el papel higiénico no se pueden reciclar porque son demasiado solubles en agua. Los plásticos incluyen principalmente diversas bolsas de plástico, envases de plástico y desechables; Loncheras y vajillas de plástico, cepillos de dientes, vasos, botellas de agua mineral, etc.; el vidrio incluye principalmente diversas botellas de vidrio, trozos de vidrio rotos, espejos, bombillas, etc.; el metal incluye principalmente latas, latas, etc.; ropa, toallas, mochilas escolares, etc., zapatos, etc.

La basura no reciclable incluye colillas de cigarrillos, pilas usadas, cenizas, residuos de construcción, pigmentos de pinturas, restos de comida, etc.

Los residuos húmedos, es decir, los residuos orgánicos, son residuos que se descomponen fácilmente en condiciones naturales, como pieles de frutas, pieles de verduras, sobras, etc.

Se pueden reciclar residuos secos, es decir, residuos inorgánicos, como residuos de papel, residuos de plástico, residuos de metal, residuos de vidrio, residuos de tela, etc.

La mayor parte de la basura de las escuelas pertenece a "residuos sólidos". Los "residuos sólidos" tienen tres características principales: 1. Naturaleza del recurso, 2. La particularidad de la contaminación, y 3. Peligros graves. Los peligros incluyen 1. Inflamabilidad, 2. Corrosividad, 3. Reactividad, 4. Toxicidad, 5. Infecciosidad.

Las baterías usadas son más dañinas. Según la "Red de Ciencia y Tecnología de la Educación", algunos informes dicen que las baterías contaminan gravemente el medio ambiente. Algunos incluso dicen que las pilas usadas tiradas con la basura doméstica pueden causar daños como la enfermedad de Minamata en Japón, que ha causado grandes repercusiones en la sociedad. Las baterías contienen principalmente hierro, zinc, manganeso, etc., y también contienen trazas de mercurio. El mercurio tiene una temperatura de volatilización baja y es un metal pesado altamente tóxico.

Después del análisis experimental: el PH del lixiviado del papel usado es 12, que es alcalino y tiene un gran impacto en el crecimiento de los cultivos (el PH del crecimiento de los cultivos es 6-8). Son elementos carbono, hidrógeno y oxígeno, así como pequeñas cantidades de azufre, nitrógeno y otros elementos. Las baterías usadas contienen muchos iones de metales pesados, principalmente hierro, zinc, manganeso, etc., y también contienen trazas de mercurio. El mercurio tiene una temperatura de volatilización baja y es un metal pesado altamente tóxico. Algunas pilas, como las de botón, contienen niveles más elevados de sustancias nocivas.

Algunos plásticos (como la espuma de las loncheras desechables, etc.) al quemarse producen dioxinas y otras sustancias tóxicas, que son altamente tóxicas.

La basura escolar contiene muchos gérmenes y el hedor afectará gravemente la salud de los estudiantes, especialmente en primavera, cuando diversas enfermedades infecciosas son más frecuentes; si no se tiene cuidado, provocará la epidemia de algunas enfermedades infecciosas. enfermedades.

4. Experiencia práctica de aprovechamiento integral de residuos escolares

A nivel internacional, los principios básicos de la eliminación de residuos sólidos son (1) minimización (2) utilización de recursos (3) inocuidad. En vista de la situación actual de la escuela, nuestro grupo pensó activamente en formas, usó nuestro cerebro y se puso en contacto con la escuela, y la escuela adoptó nuestras sugerencias. Se han logrado buenos resultados en el proceso de eliminación de basura.

Nuestro enfoque específico es: 1. Instalar estaciones de reciclaje de basura. La escuela compró algunos contenedores de basura para almacenar en cada clase. Hay tres en una clase y están etiquetados como "reciclables" y "no reciclables". " respectivamente. Los "productos enlatados" se han mejorado mucho con respecto al desorden original. En la escuela se coloca una caja dedicada a almacenar baterías de desecho. Los estudiantes deben clasificar y almacenar la basura según papel, productos de plástico, productos de metal, productos de vidrio, artículos diversos, etc., y clasificar el papel usado, las botellas de refresco y el plástico. productos y otros artículos. Los distintos residuos que llegan se clasifican y se entregan a la "estación de residuos" de la escuela. La escuela envió personal especial para clasificar los residuos con regularidad y se puso en contacto con la estación de recogida de chatarra para recogerlos periódicamente. En unos meses, los ingresos alcanzaron varios miles de yuanes. (El dinero de la venta de chatarra se utilizó posteriormente para financiar la compra de útiles escolares para estudiantes extremadamente pobres).

2. Actividades de "Innovación en el uso de residuos" para desarrollar la creatividad de los estudiantes. Cada clase de la escuela ha establecido un grupo de actividades de producción de "Innovación en el uso de residuos" para aprovechar al máximo las cajas de papel y latas de plástico. y otros desechos para participar en una producción innovadora. Permita que los estudiantes sientan el encanto de las actividades innovadoras de cada pieza de concepción novedosa y obras únicas producidas. (En las actividades de la semana de arte escolar, muchos trabajos de los estudiantes se basaron en residuos de nuestro contenedor de reciclaje)

3. Realizar propaganda de protección ambiental en el campus. El sindicato de estudiantes de la escuela propuso una iniciativa para realizar reuniones temáticas en las clases para pedir a todos que utilicen bolsas de plástico desechables, loncheras de espuma, recojan baterías de desecho y otras actividades.

Paralelamente, se llevaron a cabo actividades como el "Concurso de Ensayos sobre Protección Ambiental" y el "Concurso de Discursos sobre Protección Ambiental" para que los estudiantes pudieran recibir educación personal y aumentar su conciencia sobre la protección del medio ambiente.

A través de la investigación práctica, entendemos profundamente la diversión y las dificultades del aprendizaje basado en la investigación. Leyendo una gran cantidad de libros y buscando en Internet, aprendí sobre los últimos métodos de recolección y tratamiento de basura en el mundo. Bajo la guía del maestro, elegí estrategias de reciclaje basadas en la situación real de la escuela. A través de experimentos prácticos, aprendí más sobre los métodos de aprendizaje, apliqué las teorías que suelo estudiar en la práctica y hablé a través de hechos. Los planes formulados son todos desde la perspectiva de la optimización, teniendo en cuenta la situación real y logrando el propósito de investigación y aprendizaje.

Desde la recogida de basura en el campus, pensamos en la basura de las ciudades y en la basura de las zonas rurales. El tratamiento de estas basuras también necesita ser estudiado científicamente. Los miembros de nuestro equipo planean salir del campus el próximo año y profundizar en la sociedad para realizar más investigaciones y estudios. Realizar determinadas actividades prácticas sobre el aprovechamiento integral de la basura urbana y rural. Al mismo tiempo, hacemos publicidad sobre la protección del medio ambiente en la sociedad, para que podamos aprender que el conocimiento desempeña un determinado papel social.