Plan de 1000 palabras para cultivar los intereses y hábitos de aprendizaje de los estudiantes.
Los alumnos de primer grado acaban de ingresar a la escuela primaria y aún no han formado buenos hábitos de estudio. Por un lado, están acostumbrados a tres años de vida en el jardín de infancia, jugando y bailando felices, por otro lado, acaban de tener dos meses de vacaciones de verano y yo estoy mimado por la libertad; Por lo tanto, es particularmente importante que los niños que acaban de ingresar a la escuela desarrollen buenos hábitos de estudio. Entonces, ¿cómo guiar a los niños en la transición hacia buenos hábitos de estudio?
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de realizar una vista previa seria.
La mayoría de los estudiantes de primer grado tienen sólo siete u ocho años y sus familias están llenas de pequeños emperadores y princesas. Se puede decir que “la comida está lista, la ropa está lista”. ¡Algunos estudiantes incluso tienen que alimentarlos en casa! Después de enterarme de esta situación, lancé un concurso de "prepara tus propios útiles escolares" y "organiza tus propias mochilas, libros de texto y artículos de papelería" en toda la clase, requiriendo que los estudiantes prepararan el aprendizaje necesario para mañana y para cada clase con la ayuda de sus padres. El profesor al comienzo de la última clase puede recordar a los estudiantes que se preparen después de clase. Después de la capacitación, los estudiantes pueden preparar gradualmente los útiles escolares requeridos de forma independiente y proceder de manera oportuna de acuerdo con el estado de preparación de los estudiantes. Durante el último mes, a través de repetidas competencias de motivación, los estudiantes han desarrollado gradualmente el buen hábito de realizar una vista previa antes de clase.
2. Cultivar el hábito de escuchar atentamente en los estudiantes.
Los estudiantes de primer grado son muy activos y tienen dificultades para concentrarse, especialmente cuando ingresan por primera vez a la escuela. Una clase de matemáticas de 40 minutos no es algo a lo que todavía estén acostumbrados. En este caso, debemos hacer todo lo posible para utilizar diversos medios para estimular el buen hábito de escuchar atentamente en los estudiantes.
Lo primero es escuchar atentamente al profesor. Estos niños tienen sólo siete u ocho años y tienen poca capacidad de atención. Les resulta difícil escuchar atentamente durante 40 minutos como los estudiantes de último año. Esto requiere que nuestros maestros tomen las medidas correspondientes de manera oportuna de acuerdo con los cambios emocionales de los estudiantes, creen una situación favorita para los estudiantes y los guíen para que escuchen atentamente las conferencias del maestro, hagan preguntas, piensen seriamente y respondan activamente. Es necesario alentar rápidamente a los niños que son particularmente serios y activos en la participación, establecer una lista personal de estrellas rojas y llevar a cabo "¿Quién lo consiguió?"
En segundo lugar, escuchar atentamente los discursos de los estudiantes. Una de las mayores debilidades de los niños de primer grado cuando ingresan por primera vez a la escuela es que no saben escuchar con atención cuando los demás expresan sus opiniones. Algunos querían expresarse, levantaban la mano y gritaban “ya voy, ya voy”, algunos leían casualmente y algunos incluso susurraban a sus compañeros. En estos momentos, el papel rector de nuestros docentes es aún más importante. Si se permite que se desarrolle, la eficiencia del aprendizaje en el aula se reducirá considerablemente y se propagarán algunos malos hábitos. Cuando esto sucedió, le hice una señal al compañero que estaba hablando para que se detuviera y le dije: "¡Aún hay algunos niños que no están listos! ¡A ver quién escucha con más atención!". "A ver si su declaración es la misma que la tuya. ¡Bienvenido a!" publicar Opiniones diferentes. "Con recordatorios y comentarios tan oportunos, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente el buen hábito de escuchar atentamente a los profesores y compañeros de clase.
3. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.
La capacidad de atención de los niños de primer grado es arbitraria. Suelen prestar total atención a las cosas que les interesan y observarlas con atención, pero inevitablemente se distraerán con cosas que les resultan aburridas. En vista de estas características de los estudiantes, debemos guiarlos cuidadosamente para que participen en el aprendizaje en clase, crear situaciones de aprendizaje efectivas para atraer la atención de los estudiantes y cultivar sus buenas habilidades de observación. A menudo les digo esto a mis alumnos en clase: "Mira quién encuentra más". "¿Quién puede decirte lo que descubriste?" "Ya sabes de dónde está hablando, mira quién puede encontrarlo más rápido". Cuando un niño se comunica, deje que otros niños usen sus manitas para señalar de qué está hablando. ¿Lo encontraste? A menudo se llevan a cabo competencias grupales y competencias individuales para estimular aún más los buenos hábitos de los estudiantes de participar en la observación, la observación ordenada y la observación cuidadosa a través de múltiples competencias y comparaciones.
4. Cultivar el hábito de pensar seriamente en los estudiantes.
Debemos cultivar los buenos hábitos de pensamiento independiente de los estudiantes desde el primer año de la escuela secundaria, lo que juega un papel vital en los estudios futuros de los estudiantes e incluso en su desarrollo a lo largo de su vida. Debemos cultivar los buenos hábitos de pensamiento serio y calma de los estudiantes desde una edad temprana, en lugar de formar una mentalidad de rebaño inerte. En clase, siempre les pido a los estudiantes que “primero usen su cerebro y luego escuchen las ideas de otras personas cuando se comunican.
¿Igual que tú? "¿Con qué no estás de acuerdo?" "¿La idea de quién es más razonable?" "Y dé a los estudiantes suficiente tiempo para pensar de forma independiente, comunicarse entre sí, complementarse unos a otros y evaluarse juntos. Al pensar de forma independiente, escucharse atentamente, complementarse unos a otros y evaluarse unos a otros, los estudiantes comparan sus propias ideas con las de los demás y aprenden para descubrir ventajas y compensarlas. A través del entrenamiento y el ejercicio repetidos, los estudiantes desarrollarán gradualmente el hábito del pensamiento independiente. Por supuesto, deben tener cuidado de no actuar demasiado apresuradamente, de lo contrario fácilmente causarán trauma psicológico y miedo. aprendizaje.