Cinco planes de actividades temáticas para el desarrollo del equipo
Plan de actividades temáticas de desarrollo de equipos 1
1. Propósito de la actividad:
1. Cultivar las habilidades interpersonales de los estudiantes y mejorar el entendimiento mutuo y la armonía entre los estudiantes. -Relación con los estudiantes y mejorar la cohesión de clase.
2. Estimular la creatividad y la imaginación de los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial y mejorar su confianza en sí mismos y su espíritu emprendedor.
3. Aprender a preocuparse por los demás y desarrollar una amistad basada en el respeto mutuo, la confianza y la ayuda.
4. Cultivar el espíritu de equipo, la conciencia de cooperación y el espíritu innovador de los estudiantes.
2. Objetos y ubicaciones de las actividades:
1. Todos los miembros de la Pharmacy Alliance Society
2. Horario de actividades:
1, 13 de febrero de 20__, 65438
2 8:00-165438 am, 0:30 pm: 2:30-5:30 pm.
Cuatro. Materiales necesarios para la actividad:
Periódicos viejos, cinta adhesiva transparente, cuchillo, cartulina, mesa, venda.
Reglas de funcionamiento del verbo (abreviatura de verbo) para proyectos de actividades:
#planning# Introducción: juega como un niño, piensa como un adulto y juzga como un anciano.
Lluvia de ideas ---- Capacitación en identificación del equipo
1. Elegir voluntariamente al líder del equipo e invitarlo a pronunciar un discurso inaugural.
2. Requisitos: Bajo el mando unificado del líder del equipo, cada grupo debe completar cinco tareas en 20 minutos (determinar el nombre del equipo, diseñar el logotipo del equipo, proponer un eslogan, crear una canción del equipo y presentar los resultados anteriores en una forma artística para mostrar).
Notas: a. Lo que tenemos que hacer en el equipo es escucharnos, apoyarnos y no decir a los demás qué hacer b. o criticar a otros; c. Cuantas más ideas mejor, fomentar la fusión, y la fusión de múltiples ideas es a menudo el comienzo de una mejor idea.
3. Realizar actividades de diseño
4. Presentar los resultados cuando otros estén hablando, por favor escuche atentamente y no interrumpa.
5. Discutir las ventajas y desventajas de cada equipo, las ventajas y desventajas de este equipo en el proceso de división del trabajo y cooperación, así como sus sentimientos durante las actividades y llevar registros.
Nota: a. Reemplazar "nosotros", "usted" y "ellos" por "yo" nos ayuda a ser responsables del contenido que expresamos, por favor exprese sus puntos de vista con sinceridad, puede llorar, puede; También ríe, si sólo quieres escuchar, también está bien.
6. Todos * * * Disfruten: Cada grupo elige un representante para hablar y se le brindan varias oportunidades para hablar libremente.
Reglas del habla (discusión): a. Cuando otros hablan, escuche atentamente y no interrumpa b. Si habla brevemente, más personas tendrán la oportunidad de compartir sus opiniones.
(2) Refugio de confianza
Propósito del juego:
1. Establecer confianza mutua entre los miembros del equipo.
2. Deja que los jugadores se desafíen a sí mismos.
3. Llevar adelante el espíritu de equipo y ayudarse unos a otros.
4. Disposición de los movimientos de recogida: Lánzate hacia la derecha, estira ambas manos y coloca las palmas sobre la clavícula del oponente (ten en cuenta que los dedos están muy juntos y el pulgar no se puede levantar). Trabaje en parejas, mantenga los pies y las rodillas juntos, mantenga la cintura recta y mire al luchador detrás de usted en un ángulo de 45 grados.
5. Disposiciones de acción para luchadores de espalda
(1) Movimientos preparatorios para luchadores de espalda: extensión hacia adelante, inversión, entrelazado y mentón invertido.
(2) Después de atar las correas, deje que la persona que cayó desde atrás se suba a la plataforma y realice las siguientes acciones: junte los talones, estire las rodillas, estire la cintura, sostenga el pecho. , baje la cabeza y coloque las manos en la barbilla. Prepárese para una caída de espaldas.
(3) Titanic
Número de participantes: 10 ~ 12.
Tiempo: 30 minutos
Lugar: Exterior
Accesorios: 24 ladrillos de madera (6 por grupo), 4 sillas, 2 cuerdas largas (25 m).
Aplicación: (1) ¿Entrenamiento en pensamiento innovador?
(2) ¿Cultivo de la resiliencia?
(3) Cultivo del espíritu de equipo.
(4) Hot Wheels invencibles
1. Tarea 1: Utilice los materiales proporcionados (periódico viejo, pegamento transparente, cuchillo) para hacer un anillo de papel grande en 20 minutos, requisitos Todos Los miembros del equipo se paran en el anillo de papel y avanzan, prestando atención a si el tamaño del anillo de papel es apropiado.
2. Tarea 2: Cada equipo lleva "Hot Wheels" y materiales de reparación a la misma línea de salida para una competencia de marcha, y la clasificación se basará en la última persona en cruzar la línea de meta. La competición se desarrollará en dos rondas. Después de la primera ronda habrá arreglos y discusiones, y en la segunda ronda se agregarán ciertos obstáculos.
3. Reglas de la competencia: Durante la marcha, si algún miembro del equipo sale del círculo de papel, todo el equipo se detendrá durante cinco segundos; si el círculo de papel se rompe durante la marcha, todos los miembros del equipo están obligados; para repararlo en su lugar y no se les permite salir del círculo de papel antes de poder continuar.
4. Anunciar los resultados, compartir en grupos las sensaciones de esta actividad y llevar registros.
5. Disfrute * * * pleno. El instructor concluyó: Esta es una actividad interesante que estimula el sentido de competencia de todos y cultiva su cualidad psicológica de trabajar juntos en el mismo barco.
(5) El Largo Camino de la Vida
Participantes: todos los estudiantes de la Liga Juvenil y estudiantes de primer año voluntarios del grado 09.
Tiempo: 180 minutos
Lugar: Aula, exterior
Accesorios: venda para los ojos, cuerda, caña de bambú.
Proceso de la actividad:
(1) Dos equipos de estudiantes juegan alternativamente como tontos y ciegos, apoyándose entre sí y jugando en arbustos, escalones, subidas y bajadas de pendientes y lugares con terreno cambiante. En silencio confiaron el uno en el otro para seguir adelante.
(2) Después de experimentar los sentimientos únicos de diferentes personajes, los llevaron al salón de clases para que se sentaran. La música les recordó la música emocional que hace llorar a la gente. "En realidad, décadas de vida son tan agitadas como media hora hoy en día. Pero a lo largo del camino, debido a que hay personas caminando de la mano, compartiendo las buenas y las malas, sin irse nunca, no estás solo cuando estás solo en este mundo, y cuando estés frustrado Obtén consuelo cuando estés frustrado, recibe aliento cuando estés frustrado y obtén orientación cuando estés perdido..."
(3) Resumen del maestro: Si quieres crecer en un equipo Para ganar felicidad y mejorar la amistad, todos deben aprender a dar su sinceridad y entusiasmo. Cuando vivo en un grupo donde todos se respetan, alientan y comprenden unos a otros, descubriremos lo hermoso que es el mundo, lo feliz que es la vida y lo significativa que es la vida.
(4) Finalizar la actividad de manera uniforme.
Importancia de la actividad:
Las actividades de desarrollo de calidad enriquecen nuestra vida en el campus y son insustituibles para el crecimiento de la generación más joven, especialmente la mejora de su salud mental y condición física. La cultura del campus es la mejora, adecuación y complemento de las actividades educativas escolares.
Finalmente, deseo que nuestras actividades de desarrollo de la calidad sean un completo éxito.
Plan de actividades temáticas de desarrollo del equipo 2
1. Antecedentes de la actividad
El plan de desarrollo de la calidad de los estudiantes universitarios es implementado conjuntamente por el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, el Ministerio de Educación y la Federación Nacional de Estudiantes. Este proyecto sistemático tiene como objetivo promover aún más la educación de calidad en los colegios y universidades. Tiene como núcleo el cultivo de la calidad integral de los estudiantes universitarios, se centra en el cultivo de la innovación y las habilidades prácticas y tiene como objetivo mejorar en general la calidad científica y la calidad humanística. Lleva a cabo la planificación científica, la formación personalizada y el desarrollo integral de la calidad integral. cultivo de estudiantes universitarios.
2. Propósito de la actividad
Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, cultivar la conciencia del trabajo en equipo y mejorar la capacidad de innovación práctica, también puede mejorar las habilidades interpersonales y las habilidades interpersonales de los estudiantes universitarios; cultivar el espíritu de trabajo duro y, en última instancia, mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios.
3. Tema de la actividad
Amistad, cooperación, trabajo duro y equipo innovador
4. Contenido de la actividad
1. Hora de la actividad: 65438 de febrero.
2. Lugar: Espacio abierto dentro y fuera del colegio.
3. Público objetivo: Estudiantes líderes de pregrado de 10 y 11 escuelas de negocios.
4. Forma de actividad: actividades al aire libre
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Preparación temprana
1. Formación sencilla del personal y división del trabajo.
2. Promocionar vigorosamente a través de pancartas, carteles y carteles publicitarios.
3.Organizar y elaborar la lista de solicitantes.
4. Compra y prepara accesorios para el evento.
㈡Actividades de mitad de período
Puedes elegir una serie de actividades interesantes y específicas basadas en búsquedas y debates en línea. Los siguientes son algunos ejemplos:
1. Enlaces amistosos: los miembros de cada grupo se organizan aleatoriamente en una fila y el primer miembro del grupo se presenta a las personas detrás de él. Por ejemplo, soy chino. Dos miembros del grupo se especializan en lengua y literatura en la Escuela de Artes Liberales. Por ejemplo, yo me especializo en lengua y literatura china en la Facultad de Artes Liberales.
2. Sherlock Holmes: Cada equipo selecciona aleatoriamente a dos jugadores y deja que cada jugador observe atentamente a su compañero durante 1 minuto. Después de un minuto se dieron vuelta y se quedaron de espaldas el uno al otro. En ese momento, los demás miembros del grupo les hicieron cinco preguntas sobre las características físicas de su pareja.
3. Cuatro personas y cinco pies: Cada equipo tiene dos hombres y dos mujeres * * * cuatro personas Los hombres y las mujeres se cruzan en fila, y los pies izquierdo y derecho de los dos adyacentes. las personas están atadas por los tobillos. Dos o tres equipos compiten entre sí dentro de una distancia fija, el más rápido gana y los demás equipos se puntúan en función de la velocidad.
(3) Trabajo posterior
1. Hacer un resumen escrito del contenido de la actividad, resultados obtenidos, ventajas y desventajas, ordenarlo y enviarlo.
2. Cree un PPT basado en las fotografías y registros del evento tomados durante el evento para preservar la memoria y crear un tablero publicitario para ampliar el efecto del evento.
3. Proporcionar retroalimentación sobre las actividades, es decir, realizar encuestas a los estudiantes que participan en las actividades y escuchar sus sugerencias.
Los efectos e impactos esperados de la actividad verbal intransitiva:
A través de esta actividad, los estudiantes universitarios pueden mejorar su capacidad para afrontar emergencias, mejorando así su capacidad para soportar el estrés a través del trabajo en equipo; Puede promover la mejora del espíritu de equipo de los estudiantes universitarios; puede promover la mejora de la calidad cultural y la calidad física y mental de los estudiantes.
Siete. Precauciones durante las actividades y medidas preventivas
1. Preste atención a las cuestiones de seguridad durante las actividades y explíquelas cuidadosamente a los estudiantes antes de las actividades.
2. Durante las actividades al aire libre, para evitar la lluvia, lleve consigo equipo para la lluvia.
3. Cuide los diversos equipos para evitar pérdidas.
Ocho. Presupuesto
Plan de actividades temáticas de desarrollo del equipo 3
Para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes universitarios, crear una atmósfera de preocupación y énfasis en la salud mental entre los estudiantes universitarios, dar a conocer mejor la salud mental. conocimiento sobre la salud de los estudiantes de secundaria, popularizar y construir El concepto de sociedad armoniosa y alma armoniosa construye una plataforma para que los estudiantes de secundaria ejerciten su calidad psicológica y mejoren su resistencia psicológica, mejoren la cohesión del equipo e inviertan en el aprendizaje y la vida de una manera más positiva. y actitud optimista y una relación más íntima y armoniosa. Nuestra escuela llevó a cabo una actividad de desarrollo de la calidad psicológica en toda la escuela la mañana del 31 de febrero de 2020, 65438, y la actividad concluyó con éxito. Una descripción general de esta actividad es la siguiente:
1. Descripción general de la actividad
Esta actividad se llevó a cabo por primera vez en diferentes universidades. Tras la competición profesional, los estudiantes pueden combinar y participar libremente en las actividades que les interesen. La actividad * * * tiene tres contenidos. _ _El evento de la academia es "Millipedes". Tomando la universidad como una unidad, cada clase tiene dos pares de hombres y mujeres, cada par tiene 10 estudiantes y los 10 estudiantes se alinean en fila. Pon tus manos sobre los hombros del compañero anterior y agáchate_agáchate. Después de escuchar la orden de salida, se agachó paso a paso. _ _La actividad de la Academia es "Siéntate en el Suelo y Levántate". Tomando la universidad como unidad, a cada clase se le asignan dos parejas de hombres y mujeres, con nueve estudiantes en cada pareja. Cada equipo primero requiere que tres estudiantes se paren espalda con espalda formando un triángulo, con dos estudiantes adyacentes cruzando los brazos y juntándolos, y se sientan en su lugar. Sin soltar sus manos, los tres estudiantes se levantaron lo más rápido posible. Luego aumenta el número de personas en secuencia, de 2 a 9 cada vez, y gana la pareja con el menor tiempo. _ _Las actividades del colegio son "diez personas y nueve pies".
Tomando la universidad como una unidad, a cada clase se le asignan dos parejas de hombres y mujeres, cada pareja tiene 10 estudiantes y los 10 estudiantes se alinean en filas horizontales. Las personas una al lado de la otra se atan las piernas y caminan juntas hasta la meta. Gana el que tenga el menor tiempo. Se hicieron todos los preparativos antes del evento, incluida la publicidad preliminar, la organización del personal, la división del lugar, algunos accesorios, premios, etc.
2. Resultados de la actividad
1. Esta actividad contó con un amplio abanico de participantes. _ _College y _ _College enviaron cada uno dos equipos masculinos y femeninos de 40 personas, y _ _College envió dos equipos masculinos y femeninos de 36 personas.
2. El formato de la actividad es aleatorio. Los estudiantes pueden formar equipos libremente para participar en competiciones según sus propias aficiones. Al final de cada clase, los estudiantes forman sus propios equipos y, siempre que el número de estudiantes alcance un cierto número, pueden participar en la competencia.
3. Los estudiantes están muy motivados. Dado que las actividades no tienen requisitos físicos para los estudiantes, todos los estudiantes pueden participar en nuestras actividades.
4. Esta actividad de desarrollo de calidad estuvo llena de risas y todas las actividades brindaron diversión infinita a todos. Su éxito no sólo enriquece la vida universitaria de los estudiantes y mejora su amistad, sino que también los une más y aumenta la cohesión de la clase. También permite que todos desarrollen aún más su calidad integral, se superen paso a paso y se mejoren. Al mismo tiempo, también llena a todos de expectativas ilimitadas y pasión por diversas actividades escolares en el futuro.
En tercer lugar, Desventajas
Aunque este evento ha terminado, todavía es un poco lamentable.
1. Dado que esta es la primera vez que se realiza una actividad de este tipo, los estudiantes no comprenden realmente las actividades de capacitación de expansión. Algunos estudiantes no siguieron las reglas de la actividad para ganar tiempo.
2. Muchos estudiantes prefieren recibir bolígrafos que galletas durante la actividad. Si hay un evento similar la próxima vez, puede aumentar el número de entradas de forma adecuada.
3. Algunos estudiantes no participan activamente en las actividades.
Plan de actividades temáticas de desarrollo del equipo 4
1. Ideología rectora
Basado en el "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China" y "El Comité Central del La "Decisión" del Partido Comunista de China sobre la promoción integral de la educación de calidad sirve como orientación, se centra en los requisitos de los tiempos y el desarrollo futuro, implementa de manera integral la política educativa del partido, implementa de manera integral una educación de calidad y promueve el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. .
2. Principales tareas y medidas
(1) Corregir ideas educativas, mejorar la comprensión ideológica y cambiar conceptos educativos.
1. Organizar a todos los docentes para que estudien seriamente las experiencias educativas de todo el país y estudien artículos importantes sobre educación de calidad escritos por líderes relevantes del Consejo de Estado y la Comisión Nacional de Educación. Comprender plenamente los importantes beneficios de implementar una educación orientada a la calidad y comprender que existe una diferencia esencial entre la educación orientada a la calidad y la educación orientada a exámenes: la educación orientada a exámenes apunta a los exámenes de ingreso, está orientada a un pequeño número de estudiantes, uno Persigue de manera unilateral la tasa de matrícula, solo presta atención a la educación intelectual e ignora la moral, la física y la estética, y viola gravemente las leyes de la educación y la enseñanza, obstaculiza el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes y destruye la creatividad de los estudiantes. La educación de calidad pretende adaptarse a las necesidades del desarrollo de la sociedad moderna, para que los estudiantes puedan aprender a ser humanos, aprender a vivir, aprender a aprender, aprender a trabajar y desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente saludablemente, creando condiciones suficientes. y sentar una base sólida para futuros estudios y trabajos.
2. La actualización de los conceptos educativos es el requisito previo para la implementación fluida de una educación de calidad. Bajo la guía de la teoría de la enseñanza moderna, la escuela ha aclarado los objetivos y tareas de la educación obligatoria juvenil y ha organizado a los profesores para (1) actualizar la "visión del talento" para que la personalidad y el potencial de los estudiantes puedan utilizarse plenamente y convertirse en talentos. de forma integral. (2) Cambiar el "concepto de enseñanza" requiere que todos los profesores cambien por completo el método de transmisión de información unidireccional de "inyección" y adopten cuidadosamente la enseñanza "heurística" para permitir que los estudiantes se "desarrollen activamente".
(2) Implementar de manera integral políticas educativas e implementar concienzudamente las normas de gestión y planes curriculares para permitir el desarrollo integral de los estudiantes.
El "Reglamento de Gestión" y el "Plan Curricular" son importantes normas nacionales para la gestión de la educación, la base principal para organizar las actividades docentes en las escuelas primarias y secundarias, y una importante garantía para implementar una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, estamos dispuestos a hacer lo siguiente:
1. Las escuelas deben aplicar estrictamente las disposiciones claramente estipuladas en el reglamento de gestión y poner fin resueltamente a las que estén prohibidas. Dentro del ámbito previsto en el Reglamento, las actividades educativas y docentes deben realizarse con seriedad y eficacia.
2. Implementar estrictamente los planes curriculares y programas de enseñanza frecuentemente emitidos por la Comisión Nacional de Educación, realizar clases durante todo el curso e implementar estrictamente los planes de enseñanza y el progreso docente formulados por el distrito. Sistemas de gestión y recompensa y castigo, y establecer un sistema docente de responsabilidad por accidentes.
3. De acuerdo con los cursos de actividades especificados en el plan curricular para desarrollar las especialidades de los estudiantes, la escuela ha establecido tres grupos de interés a nivel escolar (grupos de interés de música, deportes y arte) para implementar el tiempo, la enseñanza. materiales, orientación, personal y cuatro En este aspecto, la Oficina de Asuntos Académicos y los Jóvenes Pioneros coordinarán la implementación y aumentarán el nivel de recompensas en función de los resultados.
(3) Implementar una educación de calidad, fortalecer la gestión rutinaria e implementar "cuatro controles" para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes.
1. Controlar estrictamente el tiempo de actividad de los estudiantes en la escuela, prohibir las clases de recuperación en días festivos, controlar la educación diaria de los estudiantes y el tiempo de enseñanza en la escuela e implementar estrictamente el horario semanal y el tiempo de enseñanza establecidos por el distrito. .
2. Controlar estrictamente la carga de trabajo. La escuela implementa estrictamente la cantidad de tareas para los estudiantes de primaria estipulada por la Comisión Nacional de Educación, que estipula que no hay tarea escrita para el primer grado y ninguna tarea extracurricular para el segundo, tercer y cuarto grado excede 0,5 horas por día. Los padres no pueden responder preguntas del examen ni corregir tareas en su nombre.
3. Controlar estrictamente el número de exámenes. Las propuestas se basan en el programa de estudios, captan correctamente los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y se centran en los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes.
4. Controlar estrictamente las competiciones estudiantiles. No organizamos a los estudiantes para participar en diversas competencias sociales, no suspendemos clases a voluntad para participar en celebraciones comerciales, no compilamos ni imprimimos materiales de revisión a voluntad, reducimos por completo la carga académica excesiva de los estudiantes, devolvemos su tiempo libre a los estudiantes y captar la "medición" de la carga académica razonable de los estudiantes Promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(4) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la calidad de la educación, reformar los métodos de examen y evaluación y establecer un mecanismo científico de operación de la educación de calidad.
1. Reformar el método de evaluación de exámenes de los estudiantes. El método de evaluación de la educación de calidad es cancelar el sistema de cien puntos e implementar "puntuaciones más comentarios". Esta es una reforma importante del sistema de exámenes de evaluación de la escuela primaria.
2. Reformar los métodos de evaluación docente. La escuela cambiará por completo el concepto tradicional de observar únicamente el desempeño académico de los docentes y realizará evaluaciones cuantitativas integrales de los docentes desde aspectos como las actitudes docentes, las rutinas docentes, la investigación docente, los resultados docentes y el potencial comercial real, y movilizará completamente las intenciones de los docentes. y explorar de acuerdo con las características de las materias el potencial de los docentes, aprovechar al máximo las especialidades de los docentes, integrar estrechamente el sistema de evaluación docente-estudiante y lograr el beneficio mutuo en la enseñanza.
Plan de actividades temáticas de desarrollo del equipo 5
1. Antecedentes de la actividad
En esta temporada de traspaso de primavera y verano, ¿tienes ganas de salir y tener? una mirada? ¿Escuchas a menudo a la gente elogiar tu escuela? _ _ ¿La Universidad X es un lugar hermoso? ¿Alguna vez has sentido que estás en la Asociación de Jóvenes Voluntarios de __x College, pero tienes menos contacto con la gente porque eres tímido o no participas en actividades?
2. Objeto de la actividad
1. Cultivar el espíritu de trabajo en equipo de los miembros de __x Hospital Youth Federation, ejercitar la capacidad de trabajo en equipo y mejorar la cohesión del equipo.
2. Fortalecer la comunicación entre los miembros de la Asociación Juvenil de la Escuela de Administración y mejorar sus habilidades interpersonales.
3. Ejercita y potencia la resistencia.
4. Familiarízate con el campus y siente el aliento de la primavera en el campus.
5. Crea hermosos recuerdos para los miembros de la Asociación Juvenil del Hospital __x.
3. La importancia de la actividad
A través de esta actividad de desarrollo de calidad al aire libre, todos pueden familiarizarse con nuestro campus, aprender más sobre los miembros de nuestra asociación y sentar una buena base para el desarrollo futuro de la asociación.
Cuarto, objetos de actividad
_ _Todos los miembros internos de la Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios
Recursos necesarios para las actividades verbales (abreviaturas de verbos)
10 cartulinas de 5 colores, 1 paquete de globos, 1 rollo de cinta, 1 rollo de cuerda plástica, 2 aros de hula, 1 marcador, 40 periódicos, todos los uniformes, 4 cámaras, 65 botellas de agua mineral, condolencias. , premios, etc
6. Preparación
1. Hora: 18 de mayo al 22 de mayo.
2. Personal: Todos los cuadros de la _ª sesión de la Asociación Juvenil de x Colegio.
3. Contenido:
A. Compra todos los recursos necesarios.
B. Realizar las tarjetas y telarañas requeridas durante la actividad.
C. Agrupar a todos los directores en grupos y asignar cuadros a puntos específicos.
D. Examen para todos los cuadros a las 15:20 horas del día 21 de mayo.
Siete. Proceso del evento y contenido relacionado
(1) Hora
23 de abril
(2) Diseño del lugar
1. evento, todos los cuadros se reunirán a las __x a las 7:00 y luego organizarán el lugar de acuerdo con la asignación.
(3) Sesión de actividad
La primera sesión: team building
1 El día de la actividad, todos los directores se reunirán en la puerta este de. 8:30 para iniciar la primera sesión. La primera etapa de formación del equipo incluye: capitán, nombre del equipo, canción del equipo, himno del equipo, 20 minutos.
Luego se realizarán presentaciones grupales, cada grupo tendrá una duración de 5 minutos.
Todas las demostraciones están completadas y listas para entrar a la segunda etapa.
Segundo enlace: Proceso de concurso
Primer nivel: ¿Dónde está estancado?
1. El iniciador de la puerta este da la orden y cada equipo se dirige a la arboleda de la puerta norte para buscar la tarjeta de aviso del primer nivel.
2. El contenido de cada tarjeta de aviso es diferente.
(Nota: Todos los equipos no conocen la ruta de antemano, y todo el enlace debe realizarse según las indicaciones de la tarjeta)
Segundo nivel: Viaja conmigo
1 Ubicación: Lugar de ocio del campo deportivo Xiaoguanggu
2 Reglas: a.
b. Según el principio de promedio, divida cada grupo en 4 grupos. Cada grupo completará un proyecto por turno. El siguiente grupo solo podrá comenzar después de que se complete el grupo anterior.
c.
3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar el juego y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.
Nivel 3: Telaraña Invencible
1. Ubicación: El espacio abierto frente al primer piso del edificio del laboratorio.
2. Reglas: A. La telaraña tiene siete agujeros de diferentes tamaños y los jugadores deben pasar por estos siete agujeros. Se permite un máximo de dos personas en cada cueva y no se permite el contacto con la seda de araña, ya que la seda de araña es altamente tóxica. Si alguien toca la seda de araña, todos los jugadores tendrán que volver a hacerlo.
b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.
3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
b.Durante las actividades del jugador, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de todos, supervisar el juego y mantener la seguridad en todos los aspectos. Después de completar la tarea, cada equipo comentará y emitirá tarjetas de pase.
Nivel 4: ¡Hola! Extraños
1. Ubicación: Distrito Este
2 Reglas: a Cada equipo de niños y niñas encontrará un extraño del sexo opuesto con quien tomarse una foto. El equipo encontrará una pareja con quien tomarse una foto. El logotipo de East End debe ser claramente visible en la foto.
b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura, y no se les permite brindar ayuda cuando sea necesario.
3. Proceso: a. Los jugadores se reúnen en Sanqing Garden en el Distrito Este y luego el supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.
B. Durante este proceso, el supervisor de nivel debe registrar el desempeño de los jugadores y resolver los problemas que el director no puede resolver de manera oportuna. Mantener la imagen de la asociación.
c. Comenta después del juego y deja una tarjeta recordatoria.
El quinto nivel: entrelazado
1. Ubicación: _ _ _ _
2 Reglas: los miembros del equipo se dan la mano para formar un círculo, dos adyacentes. Los jugadores colocan un hula-hoop sobre sus hombros. Cuando se da la orden, comienzan a mover sus extremidades para mover los aros de hula a ambos lados por turno hasta que los dos aros de hula regresan a las posiciones de los dos primeros jugadores.
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