Planes de lecciones hechos a mano para clases grandes
Plan de lección hecho a mano para la clase grande 1 1. Objetivos de la actividad:
1 Aprender a decorar tazas en forma de leones pegándolas.
2. Experimenta el placer de decorarte tú mismo.
3. Mejorar la capacidad práctica, la capacidad de diseño y la capacidad estética de los niños.
2.Preparación de la actividad;
Pulpa, etc.
3. Proceso de la actividad:
Importación-demostración-operación-valor-. añadido
(1) Introductor: Convertimos el vaso de papel maché en una hermosa muñeca de papel maché, así que niños, usen sus cabecitas y piensen en ello. ¿En qué más podemos convertir un vaso de pulpa de papel? Adolescente: muñeca, taza, pequeña cesta de flores.
Profe: ¿Quieres saber en qué puede convertir el profesor el vaso de pulpa? Yang: Sí.
Profe: Mira, ¿quién es? Yang: Es un león. Tan hermoso.
Profe: De hecho, la taza puede convertirse en muchos animales pequeños. hoy. La maestra enseñó a los niños a hacer leones grandes.
(2) Demostración: primero use notas adhesivas negras para recortar dos ojos y luego use notas adhesivas doradas para recortar dos triángulos para hacer los ojos del león. Usa un círculo rojo largo para hacer la nariz grande de un león. Use notas adhesivas para cortar una boca roja curva, con una barba feliz en la boca. Finalmente, para crear el pelaje del león, lo cortamos en un poquito de color naranja y lo unimos a toda su cabeza. Vemos que se ha hecho un gran león.
(3) Operador: ¡Ven y trata de ser un lindo león grande!
(4) Apreciador: ¿Lo han hecho todos los niños? Descubrí que muchos de los niños eran realmente buenos. Este gran león es tan hermoso. A ver quién lo hace mejor. La próxima vez la maestra enseñará a los niños a hacer otro animalito.
El segundo objetivo de actividad del plan de lección de artesanía para clases grandes
1. Cultivar el interés de los niños por la artesanía.
2. Deje que los niños experimenten la alegría de hacer manualidades con éxito.
3. Ejercita las manos y los ojos de los niños y utiliza las tijeras con flexibilidad.
Actividades a preparar
1. El número de tijeras es igual al número de piezas.
2. Libro infantil “Lección 4 de Manualidades Creativas”.
3. Toalla mojada.
Proceso de la actividad
Primero, hablemos de las actividades de introducción.
¿A los niños les gusta su casa?
1. Los niños discuten y se comunican.
2. Resumen: Hoy haremos una versión artesanal de "I Love My Family" para ver quién se lo toma más en serio. ¡Comparemos!
En segundo lugar, el profesor demostró el proceso de operación.
1. En el primer paso, use tijeras para cortar dos cuadrados a lo largo del borde del gráfico.
2. Pregunta: ¿Qué significa esto? Indica la ubicación del pegamento (utilizado para pegar entre imágenes).
3. En el segundo paso, pega los dos cuadrados en la puerta y la apariencia de la habitación respectivamente.
4. Recorta el trapezoide y pégalo en la puerta para hacer el techo de la casa.
5. Dibuja personas en la casa y decora el techo y las paredes exteriores de la casa.
En tercer lugar, el parto
1. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad, que no apunten con tijeras a ellos mismos ni a sus hijos y que no se corten las manos.
2. El maestro brinda orientación en el recorrido, enfocándose en ayudar a los niños con habilidades débiles.
Cuarto, evaluar el trabajo
1. Recompensar a los niños que trabajan duro.
3. Resumen: Hoy, todos los niños hicieron intentos audaces y todos pueden completar sus actividades de artesanía en serio. ¡Es genial ser un pequeño arquitecto!
Extensión de la actividad:
Exhibir el trabajo en el área de trabajo para que los niños lo aprecien.
Plan de lección hecho a mano para clase numerosa 3 I. Objetivos de la actividad
1. Siente los efectos de agitar botellas llenas de diferentes elementos para producir diferentes sonidos.
2. Intenta decorar el cuerpo de la botella rasgando, dibujando y pegando.
3. Haz varios instrumentos musicales de botellas y toca música sencilla.
2. Preparación de la actividad
1. Elaborar instrumentos musicales caseros con frijoles, piedras y arena.
2. Recoge varias botellas de bebidas (plástico).
3. Frijoles varios, piedras, arena y herramientas.
4. Pegatinas instantáneas, de varias formas.
5. Una pieza musical, una batuta de director y un tocado.
3. Proceso de la actividad
(1) Parte inicial
Juego: ¿Adivina qué hay en la botella?
El profesor agita botellas llenas de diferentes cosas y pide a los alumnos que adivinen qué hay en ellas. Pregunta:
A. ¿Por qué mi botella "canta"? (Los niños discuten libremente)
b. ¿Quieres una botella que pueda cantar como el maestro?
(2) Parte básica
1. Los niños fabrican instrumentos musicales con botellas. (El maestro demuestra primero)
Pon los frijoles, la arena y las piedras en la botella. (No pongas demasiado y ten cuidado de que no te entre en la boca, la nariz o los ojos. Es necesario apretar la tapa).
B. Decora las notas adhesivas en tiras y pégalas. en tus ojos y boca. (El pulgar y el índice lentamente forman círculos que sirven como ojos y boca).
2. Percibe el sonido que hace la botella y compáralo y emparéjalo con instrumentos musicales de uso común.
P: ¿Cómo crees que suena tu instrumento? (Por favor dígaselo a cada niño)
(3) Conclusión
1.
Explicación: ¿Qué podemos hacer con estos instrumentos? ¡Juguemos juntos! (Divididos en tres grupos)
La profesora explicó la demostración.
B. (Tocar música) Los propios niños acompañan la música una o dos veces.
2. Conclusión: Hoy hicimos instrumentos musicales con botellas de bebidas. Piénsenlo, niños. ¿Qué otros instrumentos musicales puedes tocar en tu vida? (Cartón, botella, caja de hierro) ¡Genial! Después de que el niño regrese a casa, él y sus padres usarán los materiales de desecho que acabamos de mencionar para ver si el sonido es el mismo, ¿de acuerdo? Bien, ¡ahora toquemos una canción para los hermanos y hermanas de Kosaka!
Preparación antes de la clase
1. Familiarizarse con los sonidos de varios instrumentos musicales.
2. Experiencia en instrumentos de percusión.
3. Configuración del sitio.
Objetivos de la actividad del plan de lección de artesanía 4 de clase grande:
1. Intente utilizar plastilina para modelar y decorar botellas con frutas de otoño de diversas maneras para estimular el interés de los niños en las actividades de producción. .
2. Puedes utilizar racionalmente los materiales de desecho del entorno para embellecer tu vida y mejorar la conciencia medioambiental.
Preparación de la actividad:
Latas varias, botellas de bebidas, plastilina, frijoles negros, soja, frijoles mungos, maíz, frijoles rojos, etc.
Proceso de actividad:
1. Apreciar el jarrón. Niños, ¿ven el jarrón? ¿Cómo es este jarrón? La maestra trajo algunos dibujos de jarrones. Disfrutémoslos juntos.
2. Seamos también un pequeño diseñador para diseñar el patrón del jarrón.
Muestre imágenes para ayudar a los niños a resumir las reglas.
1) Decoración temática
2) Decoración correspondiente en la boca y fondo de la botella
3 Observa el jarrón decorado y estimula el deseo de hacerlo. .
"¿Con qué materiales están decorados? ¿Cuál de los métodos anteriores se utiliza?"
4. Muestre el material didáctico y los niños observarán el proceso de producción y comprenderán los métodos de producción.
5. Producción de prueba para niños.
1) Animar a los niños a decorar con variedad de materiales.
2) Ayuda a los niños con grandes habilidades a crear creaciones personalizadas.
5.* * *Diseñar juntos una exposición de jarrones y valorarse y comentarse mutuamente.
"¿Qué método usas para decorar? ¿Qué jarrón te gusta? ¿Por qué?"
Plan de lección hecho a mano para clase grande 5 1. Objetivos de la actividad:
1.Pase Explore las características de los títeres de sombras observándolos, tocándolos y realizándolos, y haga un intento preliminar de hacer un títere de sombras corto para aprender más sobre los títeres de sombras tradicionales chinos.
2. Durante las actividades, observe, hable y haga cosas activamente para cultivar las habilidades de observación, exploración, práctica y cooperación de los niños.
2. Preparación de la actividad:
Miniaturas, grapas, pajitas, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, tapetes y cuadros de actividades, juego de títeres de sombras, mesa de títeres de sombras y proyector.
3. Proceso de la actividad:
(1) Apreciar el espectáculo de títeres de sombras
1. Explica por qué haces el espectáculo de títeres de sombras: Siento que es muy Fue divertido cuando actué en el espectáculo de títeres de sombras y quiero volver a verlo. Estaba jugando con mis padres en casa, así que la maestra pensó en una forma de aprender a hacer títeres de sombras.
2. Comprender las divertidas características de los títeres de sombras: todas las partes del cuerpo pueden moverse.
(2) Observar espectáculos de títeres de sombras en grupos
Preguntas: 1. ¿Por qué se mueven los títeres de sombras? ¿Cómo se hace? ¿Qué partes del títere de sombras se están moviendo?
(3) Debatir colectivamente las características de los títeres de sombras.
1. Coloque el espectáculo de marionetas de sombras en el proyector y deje que los niños lo observen. El maestro registra los resultados de la observación de los niños.
2. Discusión: ¿Por qué se mueven los títeres de sombras? Está roscado y no sujeto. ¿Qué partes del títere de sombras se están moviendo? Es una mano. ¿Dónde? (Articulaciones de varias partes del cuerpo)
(4) Explora la producción de títeres de sombras.
Profe: Hemos encontrado todas las características del teatro de sombras. Este espectáculo de marionetas de sombras no nos resulta nada difícil. A continuación, aprenderemos a realizar este espectáculo de marionetas de sombras.
1. Observe los materiales y demuestre el método de producción del lugar del evento en el proyector.
2. Los niños exploran la creación de títeres de sombras, centrándose en el uso de grapas.
(5) Realice una actuación colaborativa con su propio títere de sombras y experimente una sensación de éxito.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de artesanía de clase grande:
1. A partir del tema, estimular el deseo de los niños de hacer y animarlos a operar.
2. Concéntrese en el tema, guíe a los niños a practicar con valentía y mejore la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Artículos de desecho: botellas de bebidas, cuentas de vidrio, CD, cuerdas de colores, etc.
2. Fondo: pastizales y árboles.
3. Diagrama de flujo para hacer caracoles
Proceso de actividad:
Primero, muestra la caja de regalo
Maestro: El maestro Li traerá Hoy te lo regalaron. ¿Adivina qué es esto?
(Los niños son libres de adivinar los regalos que hay dentro, pregúntale a 2 o 3 niños)
Maestra: Déjame abrirlo y ver si es lo mismo que adivinaste.
(Abre el regalo)
Maestra: Oh~~~, resulta ser un juguete que convierte un caracol en una perla. Mira, hay una cuenta dentro. Lo sacaré. ¿Quién jugará?
(Por favor intente con 1 niño)
a: Maestro: ¿Hay diferentes formas de jugar? (El niño simplemente jugó incorrectamente e invitó a un niño).
Todos quieren jugar con un juguete tan divertido, pero el maestro Li solo tiene uno. ¿Quién debería jugarlo? ¿Tienes alguna buena idea? (Hágalo usted mismo)
En segundo lugar, los niños exploraron formas de convertir caracoles en perlas.
Profesor: Bueno, es una buena idea. Primero echemos un vistazo a qué materiales se utilizan para convertir los caracoles en cuentas.
(Deja que el niño hable, el niño dice lo mismo y el maestro presenta los mismos materiales.)
Profesor: Con estos materiales, ¿qué debemos hacer? ¿Quién puede empezar diciendo qué podemos hacer? ¿Qué estás haciendo?
(Deja que los niños adivinen y hablen sobre ello)
Los niños adivinan el proceso de elaboración y el maestro muestra el diagrama de flujo basado en las conjeturas de los niños.
Resumen del profesor: Algunos niños piensan que primero se debe hacer el caparazón del caracol, y otros piensan que primero se debe hacer el cuerpo del caracol... Tu idea está bien, pero la maestra descubre que es más conveniente: primero decore el caparazón del caracol, corte la botella, luego fije el caparazón del caracol y la botella, luego haga el cuerpo del caracol y finalmente fije el cuerpo al caparazón.
Objetivos de la séptima actividad del plan de lección hecho a mano de clase grande:
1. Observar y apreciar la apariencia exquisita, los patrones exquisitos y el texto de las tarjetas de Año Nuevo, y ser capaz de. Haga felicitaciones de Año Nuevo cortando, doblando, decorando imágenes, etc. Tarjeta.
2. Comprender el papel de las tarjetas de felicitación en la comunicación interpersonal y las emociones contenidas en las tarjetas de felicitación.
3. Ser capaz de utilizar correctamente las tijeras, tener la conciencia de guardarlas a tiempo y mantener buenos hábitos de fabricación manual.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia, recoge algunas tarjetas de felicitación y llévalas al jardín de infancia para compartirlas con todos.
2. Tarjetas de felicitación e imágenes de diversas formas y estampados.
3. Bolígrafos de colores, tijeras, cartulinas de colores, patrones de dibujos animados, notas adhesivas, cinta adhesiva de doble cara y otros materiales de producción.
Proceso de la actividad:
1. El diálogo conduce al tema.
Niños, ¿saben qué festividad se avecina próximamente?
¿Qué hace la gente en un día festivo así?
¿Por qué la gente se regala tarjetas?
Resumen: Enviar tarjetas de felicitación durante los festivales puede expresar tus deseos a los demás y mejorar la amistad mutua.
En segundo lugar, aprecia la percepción
1. Aprecia la percepción y aprende a crear.
En esta época, el tío Elefante siempre recibe muchas tarjetas de felicitación de amigos. ¡El Año Nuevo ya está aquí y el tío Elefante ha preparado muchas tarjetas de felicitación para sus amigos! (Mostrar tarjeta de felicitación)
Guía clave:
Amor: El amor expresa el afecto del tío Elefante por su buen amigo.
Árbol de Navidad: ¿Cómo se hace este árbol de Navidad?
¿Qué más hay arriba? ¿Adivina qué le dirá el tío Elefante a su mejor amigo?
El tío Elefante hizo un árbol de Navidad cortando y pegando, y escribió sus propias bendiciones. Los amigos estarán muy felices de recibirlo.
Botones: utiliza bonitos botones para hacer un borde, dibuja una maceta con flores en el medio y habrás completado una bonita tarjeta de felicitación.
Tarjeta de felicitación del profesor:
Mira, tiene palabras. ¿Qué es esto? Oh, resulta que el tío Elefante tiene un amigo que es maestro. ¿Por qué le envió una tarjeta tan bonita a la maestra? ¿Cómo se sentirá el maestro al recibir esta hermosa tarjeta?
¡Sí! Esta es realmente una tarjeta especial con flores y corazones, así como bendiciones para el maestro. La pequeña tarjeta expresa el respeto y el amor del tío Elefante por la maestra. Cuando el maestro reciba esta tarjeta, su corazón será tan dulce como la miel y enviará todo su amor a sus amigos.
Hoja de Arce: Dos hermosas hojas de arce más unas lindas estrellas se convierten en una exquisita tarjeta de felicitación. La bendición del tío Elefante es como una hermosa hoja de arce que se lleva el viento y se la regala a un querido amigo.
Un ramo de flores: ¿Qué tipo de bendición representan las flores de arriba?
Globos: Estos globos de colores llevan el deseo del Tío Elefante y vuelan hacia los animalitos.
Resumen: Las tarjetas de felicitación que hace el Tío Elefante son realmente preciosas. Los patrones de cada tarjeta son únicos y representan diferentes bendiciones. Algunos están en la portada, otros están ocultos en el interior, otros en los lados y otros en el medio. Hay palabras en estas tarjetas de felicitación que representan las bendiciones del tío Elefante para sus amigos.
2. Aprende a hacer
Se acerca el Año Nuevo. El tío Elefante quiere regalar estas tarjetas a sus amigos, pero parece que no hay suficientes. ¡Ayudémosles!
Agrietado
Para convertir un trozo de cartón de colores en una bonita tarjeta de felicitación, ¿qué debes hacer primero? Dibujar un patrón
Podemos expresar nuestras bendiciones haciendo un dibujo, recortándolo y pegándolo para decorar un hermoso patrón.
Escribir bendiciones
Después de abrirlo, además de dibujar, ¿qué más podemos hacer dentro? Si desea escribir bendiciones, si su hijo no puede escribir, puede dibujar algunas marcas. Por supuesto, también puede pedirle ayuda al maestro.
En tercer lugar, crear libremente y expresar la creatividad.
1. Estimula ideas
¿Qué patrón especial quieres diseñar y qué tipo de bendición quieres expresar?
2. Creación libre
Hoy, el tío Elefante ha preparado para ti pasteles al óleo, cartulinas de colores, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, botones y otros pequeños accesorios en la mesa del fondo. Luego, todos se sientan atrás y crean una hermosa tarjeta de felicitación dibujando, cortando y pegando. ¡No olvides ayudar al tío Elefante!
Los niños deben tener cuidado al usar tijeras durante el proceso de producción y el papel usado debe colocarse en la pequeña canasta que está sobre la mesa.
Cuarto, mostrar comunicación y compartir felicidad.
1. Obras de exposición
Niños, las tarjetas de felicitación están listas. Dáselos al tío Elefante.
2. Intercambia sentimientos
Con tantas tarjetas de felicitación hermosas, ¿quién puede decirme qué hiciste y qué deseos de Año Nuevo expresaste?
Los niños usaron manos tan diestras para hacer tantas tarjetas de felicitación hermosas para el Tío Elefante. Se acerca el año nuevo. Hagamos algo la próxima vez para darles nuestros mejores deseos a nuestros buenos amigos o padres.
Plan de lección hecho a mano para la clase numerosa 8 1. Objetivos de la actividad:
1. Utilice el modelo de pulpa de papel preparado para hacer una muñeca de forma creativa y libre.
2. Experimenta la felicidad en la decoración.
2. Preparación de la actividad:
Papel artístico, pegamento en barra, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, lápices, notas adhesivas, hilo, etc.
3. Proceso de actividad:
Importación, operación, valorización
(1) Introductor: Hemos hecho muchos trabajos de pulpa, pero aún nos falta por hacer. Usa colores simples para decorar.
Nuestros hijos los decoraron muy bien, entonces, ¿qué más podemos hacer con estas creaciones de papel maché?
Resumen: Además de la decoración única, también podemos combinar decoraciones. Hoy armaremos lindos muñecos decorativos.
(2) Operación: operación, diseño y decoración de los niños, guía del recorrido del maestro.
1. Requisitos de operación
1) Usa los trabajos de pulpa de papel que hicimos para ensamblarlos en una linda muñeca. Por ejemplo: usa una taza para hacer la cara de una muñeca, usa una tabla de remo para hacer el sombrero de una muñeca, etc.
2) Seleccione las obras de pulpa requeridas para la combinación, luego pinte, pegue y decore.
2. Orientación del profesor
1) Se proponen algunos requisitos de decoración difíciles para niños con grandes habilidades.
2) Ayude a los niños con habilidades débiles a diseñar elementos decorativos, explicarles los métodos de decoración y animarlos a operar con valentía.
(3) Aprecie la apreciación de los niños por las obras de los demás. Pídales que expliquen el proceso de decoración de sus propias obras, experimenten la alegría de hacer y compartan e intercambien experiencias entre ellos. El maestro da aliento y afirmación.
Objetivos de enseñanza del plan de lección hecho a mano de clase grande 9:
1. Comprender la estructura básica de los muñecos de vasos de papel.
2 Dominar los métodos de producción básicos. como división y combinación;
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3. Podrás diseñar el muñeco que más te guste y hacerlo según tu idea.
Proceso y métodos:
Ser capaz de evaluarse y reflexionar unos sobre otros durante el proceso de diseño y producción, identificar sus propias deficiencias y realizar las mejoras adecuadas.
Emociones, actitudes y valores;
1. A través del diseño y la producción, disfrute de la diversión de la producción, sienta el poder y la diversión de la cooperación y experimente el encanto de la creación;
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2. Penetrar en la conciencia y capacidad ambiental a través de la reutilización de vasos de papel desechados;
3. Cultivar el interés estético y la conciencia de innovación de los estudiantes a través de la evaluación y comunicación de trabajos.
Enfoque de la enseñanza:
Domina el método de hacer muñecos con vasos de papel.
Dificultades didácticas:
Innovación en habilidades productivas básicas como división y combinación.
Preparación para la enseñanza:
Cuestionario, varios vasos de papel desechables, material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, intercambiar información y presentar temas
1. Maestra: La semana pasada, la maestra hizo arreglos para que todos recogieran vasos de papel desechados e investigó el uso y los métodos de eliminación de los vasos desechables en casa durante la semana. Por favor comunícate ahora.
2. Comunicación estudiantil, evaluación aleatoria, materiales complementarios (cursos)
3. Crear situaciones y revelar temas.
(1)Maestra: También traje un vaso de papel grande. (Muestre lo real) Lloró, muy triste. ¿Por qué? Resultó que su dueño lo tiró a la basura después de beber té, diciendo que era inútil. Estudiantes, ¿podemos simplemente tirarlo o venderlo? ¿Es realmente inútil? ¡Date prisa y encuentra una manera de ayudarlo!
(2) Los estudiantes aportan ideas y amplían su pensamiento, y el profesor las evalúa al azar.
(3) Revelando el tema:
Maestro: ¡Resulta que mientras uses tu cerebro y tus manos, puedes hacer tantas cosas con vasos de papel! En esta lección aprenderemos a hacer un muñeco con vasos de papel. La maestra encontró algunos muñecos con vasos de papel en libros e Internet. Mire: (mostrar material didáctico)
Segundo, expresión y comunicación, diseño independiente
1 Demostración del maestro: el maestro vio estas imágenes y quiso usar estos vasos de papel para hacer un súper. cambiar. Mira con atención, quiero cambiarlo.
2. Diseñar muñecos de forma independiente.
3. Expresión y comunicación
Tercero, discuta la producción y el procesamiento cooperativo
Maestro: (Transición) A continuación, use su ingenio e imaginación. Utilice estos papeles de desecho. Tazas para crear muñecas más hermosas y exquisitas. Pero echa un vistazo a los amigables consejos antes de hacerlo.
1. Recordatorio amistoso
(1) Diseño antes de la producción;
(2) División razonable del trabajo dentro del grupo; (3) Una vez finalizado, asigne un nombre al trabajo y escríbalo en el formulario de evaluación;
(4) Recordatorio especial para todos que deben prestar atención a la seguridad al operar y tener cuidado de no romperse las manos. ;
(5)Maestro, hay un contenedor de reciclaje. Los materiales que no necesitas se pueden clasificar y colocar en el contenedor de reciclaje. Si es necesario, también puedes acudir a la Papelera de reciclaje para disfrutar de los recursos.
2. Actividades grupales:
(1) Los maestros deben prestar atención a los siguientes grupos de estudiantes, brindarles la orientación adecuada, recordarles que presten más atención a la comunicación, intentarlo activamente y alentar rápidamente a los estudiantes que se atrevan a innovar y corregir los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas.
(2) Cuando el profesor vio que la mayoría de los alumnos habían terminado, organizó una actividad para visitar las obras.
Cuarto, reflexión y evaluación, extensión y expansión
Profesor: Las manos de los alumnos son realmente diestras. Están todos listos.
1. Organizar la evaluación de los estudiantes
Profesor: A continuación, solicitamos a los representantes de cada grupo que presenten sus trabajos. Al presentar la obra se deberá indicar claramente el nombre y las características de la misma. Otros estudiantes deberán ser los jueces para comentar sobre: diseño, producción, etc.
Estímulo de la cámara: ¡No está mal! ¡Tu trabajo es muy creativo! ¡Ustedes trabajan muy bien juntos! Creo que la próxima vez tendrás mejores trabajos. ¡Tu trabajo es realmente exquisito! ¡Qué bien lo dices! ¡Sigan con el buen trabajo en el futuro!
2. Limpia la mesa y recicla los residuos
Muéstrame un vaso de papel grande con una sonrisa en la cara: Mira, ¿qué ha cambiado con este vaso de papel? ¿Por qué? (Reutilizable)
3.Organizar las evaluaciones de los estudiantes.
Profesor: (Transición) Todos se desempeñaron muy bien durante el proceso de producción. Ahora, complete el formulario de evaluación.
4. Expansión y ampliación
1. ¿Cómo embellecer y mejorar estos muñecos una vez fabricados?
2. Resumen: En la clase de hoy, los alumnos utilizaron algunos vasos de papel usados y su propio ingenio para hacer una pequeña y hermosa producción. De hecho, hay muchos residuos a nuestro alrededor escondidos en un estado remodelado. Mientras todos sean inteligentes, pueden volverse arrogantes. (Muestra imágenes de obras hechas con objetos de desecho), prueba después de clase y utiliza las obras para decorar tu casa.
Reflexión sobre la enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
En esta clase, diseñé "intercambiar información, presentar temas - expresar pensamientos, diseño independiente - discusión, producción, cooperación Procesamiento - reflexión y evaluación, extensión y ampliación" y otros enlaces docentes intentan resaltar los siguientes puntos:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información de múltiples canales.
2. Aprovechar al máximo la comunicación y la evaluación para lograr un aprendizaje interactivo y promover el pensamiento técnico.
Específicos incluyen:
(1)Intercambio y revisión de planos de diseño
(2)Intercambio y evaluación de obras
(3 )Intercambiar y comentar sobre temas, experiencias y hallazgos
3. Cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes a través de múltiples canales.
(3) Ampliar el pensamiento de los estudiantes a través de la investigación previa a la clase y la exhibición del trabajo.
(4) Fomentar la innovación en el proceso de diseño.
(5) El intercambio de obras se centra en la introducción de características.
(4) Extensión extraescolar
Ideas de diseño para el plan de enseñanza artificial para la Clase 10;
Esta actividad está seleccionada del tema del segundo volumen. de la Clase 10 “Lo que ha cambiado””. Sobre la base del dominio inicial de los niños de técnicas básicas como amasar, amasar, agrupar y amasar, combinado con el amor de los niños por la práctica y la exploración, a través del proceso de hacer pasteles con sus propias manos, los niños pueden ejercitar sus finos movimientos y coordinación ojo-mano y experimente la alegría del trabajo, cultive la capacidad de cooperación grupal de los niños y déjeles experimentar la alegría de compartir.
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños por hacer pasteles y sentir la alegría del trabajo práctico.
2. Cultivar la actitud paciente y meticulosa y la capacidad práctica de los niños.
3. Guíe a los niños para que aprendan las habilidades de hacer repostería y perciban el proceso cambiante de la elaboración de repostería.
Actividades para preparar
1. Tenedores, cucharas, tapas de botellas, monedas, tijeras de seguridad, cuchillos de seguridad, palillos, frutas en conserva (pasas, semillas de sésamo, maní, semillas de melón son opcionales). ), Masa mezclada, muestras de snacks preparados, plato grande, palillos.
2. Preparar otros materiales según las necesidades del pastelero: un plato para el pastelero, un horno microondas, un delantal, un gorro de cocinero, un termo, un lavabo y una toalla.
3. Material didáctico: imágenes de varios snacks, música ligera.
Proceso de la actividad
1. El profesor conduce a los niños al lugar de la actividad como pasteleros.
Maestra: Hoy los niños vieron a la maestra ponerse un delantal y un gorro ¿Saben qué vamos a hacer? Hoy, la maestra trabaja con los niños como pastelera.
2. El profesor introduce los nombres y métodos de diversos pasteles.
(1) Muestre pasteles e imágenes para guiar a los niños a apreciar y distinguir las diferencias entre varios pasteles.
(2) El profesor explica cómo hacer masa y presenta brevemente la masa hecha con varios materiales diferentes.
3. Llevar a los niños a lavarse las manos en orden.
4. La maestra guía a los niños a hacer pasteles (música ligera)
(1) Anime a los niños a usar las habilidades de amasar, amasar y amasar para hacer pasteles e inspirarlos. que los niños hagan pasteles de forma creativa, como formas de animales, formas de diversos instrumentos musicales o alimentos complementarios opcionales.
(2) Animar a los niños a utilizar diferentes herramientas para hacer pasteles.
5. Procesamiento maduro
(1) Envíe al niño al horno microondas para cocinar al vapor (guíe al niño para que analice qué herramientas se pueden utilizar para hacerlo).
(2) La maestra limpia con los niños y envía el resto de harina y alimentos complementarios al lugar designado.
(3) Lávate las manos
6. Prueba la pasta: La maestra y los niños aprecian juntos la pasta horneada y comparten los frutos de su trabajo.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo):
Hacer tartas sueltas, hacer empanadillas, etc.
Objetivos de la actividad 11 del plan de clases de manualidades de clase grande:
1. Aprender a avanzar y retroceder agujas y bordar patrones sencillos con lana.
2. Me gustan las actividades de tejido y estoy interesada en las actividades de tejido.
Preparación de la actividad:
Algunas redes y lana para tejer
Proceso de la actividad:
Introducción al diálogo
1. Muéstrame lana: ¿Qué es esto? ¿Qué tiene? El niño lo dijo.
Hoy quiero que juegues un juego con este hilo. ¿Quieres jugar? Cuando juegues, invita a su buen amigo: Weaving Web.
2. El maestro demuestra el método de operación.
1. El maestro utiliza el método de avance y retroceso de las agujas para demostrar el tejido en la red de gusanos de seda.
2. ¿Viste lo que acabo de hacer?
3. Los niños hablan libremente y el profesor resume.
4. ¿Quieres aprender? Así que hoy aprendamos a bordar líneas interesantes con puntadas hacia adelante y hacia atrás.
En tercer lugar, el profesor volvió a demostrar
65438+ ¿Viste con claridad? ¿Quién quiere probarlo?
2. Algunos niños intentan avanzar y el maestro les da afirmación.
Cuarto, gestión colectiva
1. Plantear requisitos operativos para los niños:
1) Sea paciente y serio al editar.
2) Cuando encuentren dificultades, pueden ayudarse mutuamente o pedir ayuda al profesor.
2. Los niños trabajan juntos y los profesores patrullan.
En quinto lugar, exponer obras y comunicar colectivamente.
1. Exhibir obras infantiles. ¿Quién crees que lo inventó? ¿Qué te parece?
Deberíamos aprender de ellos y tejer de esta manera la próxima vez, ¿vale?
3. Recogida de materiales.
Artículo 12 Objetivos de la actividad del plan de lección artesanal de clase numerosa
Cultivo del pensamiento divergente y las habilidades innovadoras de los niños mediante la fabricación de barcos.
Actividades para preparar
Tapas de cajas de foam, palos largos de bambú, gomas de diferentes longitudes, palanganas grandes, etc.
Proceso de la actividad
Echa un vistazo al bote de goma.
Recorta un pequeño rectángulo en el medio de un extremo de la tapa de la caja de bocadillos de espuma, ponle una banda elástica, coloca un pequeño trozo de madera en la banda elástica, gira el pequeño trozo de madera y Mételo en el agua y el barco avanzará. Problema resuelto: ¿Cómo hacer un bote de remos?
Debate infantil.
(1) Instale dos remos de madera a ambos lados de la embarcación.
(2) Remar el barco hacia adelante y hacia atrás.
(3) Instala dos remos pequeños delante del barco. Voy a hacer un bote de remos.
(1) Inserte dos palos de bambú largos en los extremos delantero y trasero de la tapa de la caja de comida rápida, coloque bandas elásticas en ambos extremos de los palos de bambú, coloque aserrín en las bandas elásticas y el bote de remo está completo.
(2) Inserte cuatro brochetas de bambú en la tapa de la caja de comida rápida en forma de diamante, coloque bandas elásticas en el exterior de los dos tenedores y luego inserte aserrín en las bandas elásticas.
Haz un dibujo de mi diseño. Déjame contarte mi experiencia.
(1) El barco tiene dos remos delante y detrás y corre muy rápido.
(2) La guiñada de mi barco puede deberse a la diferente rotación de las bandas elásticas en ambos lados.
(3) El barco que hice puede avanzar, pero no muy rápido. Modifica y ajusta mi embarcación para que vaya más rápido.
Fin de la actividad
Los niños discuten entre sí.